【推薦】小班音樂(lè)教案模板匯編5篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒積極探索嘗試用肢體感知音樂(lè)的旋律,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂(lè)的感知。
2.讓幼兒在游戲中配合音樂(lè),創(chuàng)編不同的問(wèn)候方式,發(fā)展幼兒的想象能力。
3.培養(yǎng)幼兒在快樂(lè)中與人交往問(wèn)候。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)游戲,讓幼兒學(xué)會(huì)快樂(lè)的問(wèn)候。
活動(dòng)難點(diǎn):
肢體與音樂(lè)的配合
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):《變大變小》
老師:“今天,老師和小朋友一起來(lái)玩變大變小的游戲,好嗎?”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊聽音樂(lè)邊做律動(dòng)。)
二、感受游戲音樂(lè)《握手舞》
1. 欣賞音樂(lè)(引導(dǎo)用心去感受游戲音樂(lè)《握手舞》)
2. 教師提問(wèn):“聽到這段音樂(lè)你的感覺(jué)是怎樣的呢?”(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作再一次感受音樂(lè))
3. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的感受和理解。
教師小結(jié):這段音樂(lè)表現(xiàn)愉快開心舒服的心情。
三、教師與幼兒共同隨音樂(lè)做游戲。
1. 引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)與小手做游戲、與肢體做游戲。
2. 老師提問(wèn):“問(wèn)候方式有哪些?”(引導(dǎo)幼兒討論)
四、引導(dǎo)幼兒肢體來(lái)表達(dá)問(wèn)候。
1.引導(dǎo)幼兒肢體來(lái)表達(dá)問(wèn)候 (配合音樂(lè)進(jìn)行)
教師小結(jié):你們看見好朋友的心情是愉快開心的,當(dāng)音樂(lè)停頓的時(shí)候與好朋友開心的問(wèn)候。
五、引導(dǎo)創(chuàng)編不同的問(wèn)候方式,配合音樂(lè)進(jìn)行游戲活動(dòng)。
1. 個(gè)別幼兒創(chuàng)編問(wèn)候方式。
2. 與同伴創(chuàng)編問(wèn)候方式。
3. 集體參與。
六、欣賞課件
1. 引導(dǎo)幼兒觀看課件:他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2. 外國(guó)人又是怎樣問(wèn)候的'呢?
小結(jié):?jiǎn)柡蚍绞接卸喾N形式,人與動(dòng)物有不同的問(wèn)候方式,不同的國(guó)家也有不同的問(wèn)候方式,
七、結(jié)束活動(dòng)
教師與幼兒一起用不同的肢體向大家問(wèn)候。
小班音樂(lè)教案 篇2
目標(biāo) :
養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,手口一致點(diǎn)數(shù)的能力,培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。
準(zhǔn)備:
相同的玻璃杯七個(gè),筷子兩只,水若干。
玩法:
1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上,請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。
2、在杯子里注入不同高度的水,讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。
3、孩子用筷子敲擊杯沿,出處聽一聽說(shuō)一說(shuō)像什麼音?
4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。
5、家長(zhǎng)調(diào)整水量,以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音,然后演奏樂(lè)曲,激發(fā)孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱,家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。
7、親子輪流當(dāng)樂(lè)師、歌唱家、舞蹈家。
活動(dòng)反思:
幼兒剛聽到音樂(lè)就歡快的舞動(dòng)起來(lái),在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng),當(dāng)看過(guò)一遍視頻后,幼兒主動(dòng)說(shuō)出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的.動(dòng)作,有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈?傮w來(lái)說(shuō)這節(jié)音樂(lè)課給幼兒帶了活躍的氣氛。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲旋律與節(jié)奏地變化,引導(dǎo)幼兒模仿蠶豆寶寶長(zhǎng)大、快樂(lè)舞蹈游戲的活動(dòng)場(chǎng)景,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
2、通過(guò)游戲,提高幼兒鉆、跳、翻滾等動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物蠶豆若干、錄音機(jī)、磁帶、道具蠶豆莢
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示蠶豆,引出課題
1、(師):"小朋友,這是什么?"(出示蠶豆)
"你們見過(guò)、吃過(guò)嗎?你知道里面有什么?" (請(qǐng)一幼兒與老師一起剝開蠶豆莢)
2、老師給大家講一個(gè)蠶豆寶寶的故事好嗎?
音樂(lè)起,教師講述故事:
在美麗的春天里,蠶豆媽媽開花結(jié)果啦,在媽媽的肚子里藏了好多顆調(diào)皮又好玩的蠶豆寶寶。春風(fēng)吹呀吹,蠶豆寶寶一天天長(zhǎng)大,它們很想到外面去看看、玩玩。有一天,豆莢裂開來(lái)了,蠶豆寶寶一個(gè)一個(gè)都從里面蹦了出來(lái),一、二、三、四、五……哇!外面的'世界真美麗!它們就在草地上快樂(lè)的跳舞、游戲。
3、蠶豆寶寶在豆莢里干什么? (分段聽音樂(lè),請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)蠶豆寶寶在豆莢里睡覺(jué)、長(zhǎng)大的動(dòng)作)
4、蠶豆寶寶來(lái)到草地上干什么? (分段聽音樂(lè),請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)蠶豆寶寶來(lái)到草地上蹦跳、翻滾、跳舞等動(dòng)作)
二、游戲:快樂(lè)的蠶豆寶寶
1、小朋友,你們想做蠶豆寶寶嗎?
2、(出示道具蠶豆莢,教師扮蠶豆媽媽,幼兒扮蠶豆寶寶)蠶豆寶寶我們一起聽音樂(lè)來(lái)游戲吧!(聽音樂(lè),幼兒游戲一遍)
3、提出游戲要求,幼兒再游戲2-3遍。
4、蠶豆寶寶玩累了,我們一起休息。(幼兒退場(chǎng)、自然結(jié)束)
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
3、感受春天的美麗,體驗(yàn)與同伴合作演唱的歡樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。
難點(diǎn):能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
太陽(yáng)、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔等圖片。
精神準(zhǔn)備:
提前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象。
活動(dòng)分析與備課說(shuō)明
1.教材分析
《春天》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏簡(jiǎn)單的歌曲,適合小班幼兒學(xué)習(xí),歌曲中將春天的現(xiàn)象進(jìn)行了擬人化,很有童趣。通過(guò)前幾天教育活動(dòng)中的學(xué)習(xí),幼兒對(duì)春天已有了一定的認(rèn)識(shí),所以本節(jié)活動(dòng)中,會(huì)較快的理解歌詞內(nèi)容,教師則在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
2.實(shí)施策略
情景體驗(yàn)法:《綱要》音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,“幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的!币虼,我在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒通過(guò)扮演柳樹、蜜蜂、蝴蝶等的形式,享受歌曲游戲的.樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)“春風(fēng)吹來(lái)了”情境,引導(dǎo)幼兒用“呼”音和歌曲旋律,做發(fā)聲練習(xí)。
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。
與幼兒談話,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出春天的特征。
師:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化?
幼兒:春天天氣暖和了,花開了,樹發(fā)芽了,小動(dòng)物們出來(lái)了。
2、教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞,并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序的出示圖片。
師:春天到了,花兒開了,楊柳也發(fā)芽了。蝴蝶和蜜蜂飛來(lái)飛去,我們和小白兔一起做游戲,跳來(lái)跳去。
二、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師隨伴奏完整的演唱一遍歌曲。
要點(diǎn):用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱,唱出第【7】小節(jié)和第【5】小節(jié)的休止符號(hào)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱,提示幼兒運(yùn)用甜美連貫的聲音演唱。
3、以各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉、演唱歌曲,學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。
可采取教師唱,幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式演唱等方法熟悉歌曲。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按歌詞分角色接唱。
三、引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行表演唱。鼓勵(lì)幼兒為歌曲編排適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,能邊演唱歌曲邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
師:我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),誰(shuí)愿意做花朵,蝴蝶和小白兔呢?
四、結(jié)束部分。
師:今天天氣真好,我們一起去花園做游戲吧!
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲,辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂(lè)。
2、幼兒投入情景表演,在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)老鼠的家,包括貓的廚房等。
。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:鼠媽媽頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干、磁帶(錄有快慢節(jié)奏的音樂(lè))、錄音機(jī)、實(shí)物水果等、請(qǐng)配班老師表演貓。
。ㄈ┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道“小老鼠上燈臺(tái)”的故事,并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》
1、師(戴上鼠媽媽的胸飾,給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾):寶寶們,你們知道我是誰(shuí)嗎?嗯,我是鼠媽媽。你們是?(互相應(yīng)答)
2、“鼠寶寶,媽媽帶你們?nèi)コ杂,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》)
3、師:“哎呀,鼠寶寶肚子都餓了,可是又吃不到燈臺(tái)上的油,那怎么辦呀?”(教師做努力想辦法的樣子)
4、師:“哦,我知道在廚房里有許多的'水果,我們?nèi)グ阉脕?lái)吃好不好?可是那邊有一只老貓?jiān)谑刂,你們(cè)谶@里等著,鼠媽媽先去看看!
二、小老鼠拿水果
1、教師示范
音樂(lè)起,鼠媽媽跟音樂(lè)輕輕的走到廚房里拿起一樣水果,音樂(lè)變強(qiáng),鼠媽媽趕快跑回家里。
師:“鼠寶寶們,媽媽拿到了一個(gè)蘋果,給媽媽鼓鼓掌。”
2、幼兒示范
師:“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過(guò)去拿水果的嗎?”
師:“其實(shí)鼠媽媽過(guò)去拿水果是有方法的,(音樂(lè)起)你們聽,當(dāng)音樂(lè)輕輕的時(shí)候,就表示老貓睡著了,我們可以過(guò)去拿水果了,當(dāng)音樂(lè)變的很響的時(shí)候,就表示老貓要醒了,我們要趕快跑回家里來(lái)了,知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿水果了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿水果呢?”
音樂(lè)起,教師請(qǐng)2位幼兒上前表演,提醒幼兒音樂(lè)的變化。
音樂(lè)變強(qiáng),師:“老貓要醒來(lái)了,快跑呀!苯處煄ьI(lǐng)幼兒跑回家里。
師:“我們又拿回來(lái)3塊水果,給我們鼓鼓掌吧!
三、幼兒集體表演《貓和老鼠》
1、教師在前面帶領(lǐng)幼兒
師:“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿水果吧。”
音樂(lè)起,教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿水果,提醒幼兒音樂(lè)的變化。
音樂(lè)變強(qiáng),師:“老貓要醒來(lái)了,快跑呀!
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師:“哦,寶寶們真棒,拿到了那么多的水果,我們鼓鼓掌!
2、教師跟在幼兒后面
師:“你們看廚房里還有那么多水果我們一起把它全都拿出來(lái)好不好?”
音樂(lè)起,老師在幼兒后面跟著幼兒去拿水果,重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。
四、結(jié)束
我們拿了那么多的水果夠我們吃上好幾天的了,鼠寶寶們我們回去吃水果嘍(教師帶領(lǐng)幼兒出教室)。
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