關(guān)于手指教案合集十篇

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的手指教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

手指教案 篇1

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)他們良好的日常生活習(xí)慣。

　　2、通過教學(xué)活動讓他們知道吮吸手指是一種壞習(xí)慣，會影響身體健康。

　　3、讓他們懂得經(jīng)常洗手，保持手的干凈，這樣有利于健康。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、培養(yǎng)孩子良好的日常生活習(xí)慣。

　　2、改掉吮吸手指的壞習(xí)慣。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┎桓蓛舻氖种�

　　按設(shè)計思路，我想讓寶寶們感知吮吸手指是一種壞習(xí)慣為第一活動目的。

　　師：“平時啊，老師經(jīng)�？吹接行┬∨笥寻阉�的小手指放在嘴巴里吃。小朋友們有沒有看到呀？”

　　幼：“璐璐、小魚兒、杰杰”

　　師：“哇！有這么多呀！那你們說你們的小手指干凈嗎？”

　　幼：“不干凈�！�

　　師：“為什么不干凈呀？你是怎么知道的呢？”

　　幼：“手指上有蟲子，吃了會生病的，生病要打針的”

　　師：“恩，小朋友們說的都很對。那你們說吃手指是不是一種壞習(xí)慣呢？”

　　幼：“是”孩子們在老師的有效提問中初步感知吮吸手指是不衛(wèi)生的，是一種壞習(xí)慣。

　　分析：小班幼兒的思維水平仍處于直覺行動階段，他們需要直接感知事物才能獲得相關(guān)經(jīng)驗、認識。因此，在教學(xué)活動中要充分考慮孩子的年齡特點和心理發(fā)展水平。吮吸手指在小班是常見的行為習(xí)慣。教師要懂得把生活中的東西轉(zhuǎn)化為有價值的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從教學(xué)活動中讓幼兒得到相關(guān)認識。

　　（二）痛苦的手指

　　在上一環(huán)節(jié)中有個別吮吸手指的孩子就認識到了自己行為的不對，迅速將手指從嘴中拿出，并表現(xiàn)出害羞的樣子。我認為這正是引導(dǎo)孩子進入這一環(huán)節(jié)（痛苦的手指）最好的時機。

　　師：“瞧，小朋友們，我是手指，我生病了，病的很厲害。因為我的主人總是把我放在嘴里吸呀吸，有時候還咬我呢！我就變成這樣子了，多難看呀！皺巴巴的、光禿禿的，做起事來也不方便了，我真難受呀！”（教師在講述故事的同時出示痛苦表情指偶，邊講述邊表演）幼兒聽得很認真。教師抓住時機及時進行提問。

　　師：“小朋友們，手指為什么會變成現(xiàn)在這個樣子呀？”

　　幼：“因為他的主人咬他、因為他難受”

　　師：“對呀，那你們說說他的主人咬他好不好�。俊�

　　幼：“不好”

　　師：“那我們小朋友要不要咬小手指呢？”

　　幼：“不要”

　　師：“為什么不能咬呢？”

　　幼：“他會痛、會難受的”孩子的回答我給予了充分的肯定并表揚。

　　我思考：孩子已經(jīng)明白吮吸手指是不好的，手指會難受。但小班幼兒需要親身經(jīng)歷方能深刻感受到。為此，我在想是否可以讓孩子真正嘗試一次呢？

　　分析：通過擬人手法讓幼兒感受手指被咬，被吮吸的痛苦。但我還是終止了讓他們嘗試的想法。因為孩子的.手指實在不干凈，一但讓他們嘗試，或許有些孩子會覺得：“咦，真好玩！”

　�。ㄈ�）高興的手指

　　打消上面的念頭后，我接下來直接還是已擬人手法展示了高興的手指。

　　師：“小朋友們好！現(xiàn)在我可高興了，我的主人再也不咬我了，而且還經(jīng)常給我洗澡。瞧，我多干凈，多漂亮呀�。ń處熗瑫r出示高興表情的指偶）

　　師：“小朋友們，現(xiàn)在我的手指怎么樣了呀？”

　　幼：“笑了，變干凈，變漂亮了”

　　師：“對，這是為什么呢？”

　　幼：“主人不咬他了，給他洗澡了”我給予幼兒肯定、贊許。

　　分析：鼓勵孩子自主的發(fā)現(xiàn)事物的變化和聯(lián)系比教師“單程式”灌輸知識經(jīng)驗給孩子的發(fā)展更為有益。難受的手指，高興的手指通過指偶比較，這是直接的視覺感知。提供生動的教具可調(diào)動幼兒的積極性。

　�。ㄋ模└蓛羝�亮的手指

　　這一環(huán)節(jié)我直接讓孩子在觀察了解的基礎(chǔ)上進行討論。

　　師：“現(xiàn)在，請小朋友們互相看看小手指，說說自己的手指干不干凈，漂不漂亮？”

　　幼：“不干凈，不漂亮，干凈，漂亮”教師在此時可查看每位孩子的手指，將發(fā)現(xiàn)的個案拿出來評析。并通過這個環(huán)節(jié)提醒幫助孩子糾正吮吸手指的習(xí)慣。

　　分析：幼兒討論得很積極，也大膽表達了自己的所見。通過個案引導(dǎo)孩子的習(xí)慣。對于孩子的想法教師給予充分的肯定和鼓勵，引導(dǎo)孩子積極參與活動中來

　　教學(xué)反思

　　1把握教育時機，提供教育引導(dǎo)

　　吮吸手指是平時生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，教師抓住了機會開展活動。作為教師這點是很關(guān)鍵的。案例中對手指的觀察都是對小班孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)的前提。在生活中感受，在生活中體驗，把握教育時機，提供教育引導(dǎo)。

　　2師生呼應(yīng)，形成學(xué)習(xí)共同體

　　新《綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。首先教師發(fā)現(xiàn)吮吸手指現(xiàn)象，請幼兒說說痛苦的手指為什么難受，孩子們答得很棒。此時幼兒覺得成功時，教師又讓孩子觀看高興的手指，又讓孩子重新思考：手指為什么現(xiàn)在高興了？

　　小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。

手指教案 篇2

　　設(shè)計意圖：在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣，總是在尋找機會來印一印，畫一畫 ，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的.觀察、想象和語言表達能力。

　　活動目標

　　1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

　　2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。

　　活動準備：

　　1、印泥，記號筆、紙張、抹布若干。

　　2、螞蟻圖片。

　　活動過程：

　　一、語言引導(dǎo)，引起幼兒活動興趣。

　　二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習(xí)性。

　　三、教師范畫，幼兒掌握繪畫的方法。

　　（1） 個別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。

　�。�2） 教師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順序。

　　四、幼兒繪畫，教師提出注意事項，并進行個別指導(dǎo)。

　�。�1）印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分

　�。�2）印完后要擦干凈。

　　五、展示作品，體驗成功的樂趣。

手指教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步學(xué)習(xí)手指點畫。

　　2、知道愛護自己及同伴的作品。

　　3、初步了解點畫的特點和簡單技巧。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　活動準備：

　　兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫好樹干的畫紙

　　活動過程：

　　一、過程

　　1、談話導(dǎo)入師：春天來了，許多樹媽都很高興，因為她們的樹葉寶寶都回來了，看，樹葉寶寶在風(fēng)中跳舞，因此，這個樹媽媽很開心。

　　出示："難過的"大樹媽媽圖片，說：這是我們幼兒園的一棵樹媽媽，她不開心，為什么呀？

　　幼1：她沒有樹葉寶寶幼2：她的孩子不見了，怎么辦呢？

　　幼a：告訴警察叔叔幼b：我?guī)退�找幼c：我給她畫上樹葉師：小食指聽到忙跑過來對大樹說：樹媽媽，我?guī)湍阏覍殞殹?/p>

　　小食指：站起來，蘸上綠色送一片圖一只的寶寶，小食指躺下來送給樹媽媽長一點的寶寶，小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。

　　大樹媽媽開心的`笑了（換表情）說：謝謝你！小食指說不用謝，小食指脫下綠衣裳（在抹布上擦干凈食指）回家了。

　　師：大樹媽媽有了寶寶開心極了，你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的？（幼兒踴躍舉手）師請一位幼兒操作師：你真了不起，大樹媽媽得到那么多寶寶，她謝謝你，這兒還有許多媽媽等著大家?guī)兔δ�？你們愿意嗎（幼愿意。）師：那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。

　　二、幼兒操作在輕柔的音樂中幼兒認真操作，有的幼兒還對大樹媽媽說些安慰的活，師在巡視時鼓勵幼兒你的小手指真能干，畫的樹葉寶寶真多，樹媽媽會非常開心的。

　　三、展示作品師：我們寶寶幫助了樹媽媽，她們非常開心說：謝謝小一班的小朋友。

　　幼：不用謝。

　　師：我們和樹葉寶寶一起跳個舞吧！

　　結(jié)束：隨觀快的旋律，師生共同跳舞！

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進行點畫，幼兒在實際的操作中，大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫；他們在色彩的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習(xí)，給予他們機會。

手指教案 篇4

　　活動目標：

　　1。在玩手指的游戲中初步學(xué)會念《手指謠》，學(xué)習(xí)與動作相符的詞語：碰、并攏、嚓、捏緊、翹翹。

　　2。根據(jù)歌謠變換手指的動作，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　活動準備：

　　1。 認識手，能說出拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。

　　2。 一把剪刀、一張紙、一朵紙做的紅花。

　　活動過程：

　　一、猜謎語。

　　你有我有大家有，一共十個好朋友。（手）

　　為什么說手是我們的好朋友？手能幫助人們學(xué)習(xí)、做事，真是我們的.好朋友，我們都愛自己的手。今天，我們一起玩手指游戲，念手指兒歌。

　　二、引導(dǎo)幼兒玩手指游戲。

　　小雞叫、剪刀剪、榔頭敲、教師念三段兒歌。

　　1。 請小朋友伸出兩手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以學(xué)什么小動物叫？小雞的叫聲是怎樣的？教師念兒歌第一段。

　　2。 請小朋友伸出食指和中指，并攏，想一想，可以做什么？剪刀剪東西時會發(fā)出什么響聲？教師用剪刀剪紙，念兒歌第二段。

　　3。 請小朋友把五個手指捏緊，試試看，可以做什么玩？教師邊說邊示范榔頭敲擊的動作。榔頭敲在木樁子上會發(fā)出什么響聲？教師念兒歌第三段。

　　三、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩手指游戲，教幼兒仿編出兩段兒歌。

　　1。 請一個小朋友上來，給他戴上一朵紅花，小朋友，看到他戴上紅花，可以用哪個手指做個動作，表示大家都夸獎他。

　　引導(dǎo)幼兒編第一句：伸出什么指翹翹？（伸出拇指翹翹）

　　問戴花的幼兒：夸你什么？（夸我戴上紅花，教師改：夸你戴上紅花）

　　夸獎別人時，嘴里說什么？（好、好、好）

　　2。 先請兩位幼兒上來，教師悄悄交代他們小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴里發(fā)出哈哈的笑聲。再請全體幼兒兩個一對，小指勾勾、笑笑跳跳，啟發(fā)幼兒變出這段兒歌：小指小指勾勾，我們笑笑跳跳，哈，哈，哈！

　　四、請幼兒跟教師邊念兒歌邊做手指游戲兩遍。

　　五、活動小結(jié)。

　　我們給今天編的兒歌定個題目叫《手指謠》，以后小朋友就可以邊念兒歌邊玩，還可以想出一些其他的玩法，編出新的兒歌。

手指教案 篇5

　　活動目標：

　　1．學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲，初步唱準跳進音程“哆~~~嗦”，嘗試對即興提問做出快速反應(yīng)的演唱。

　　2．注意傾聽問句，借助一問一答的游戲方式，理解并掌握對唱的演唱形式。

　　3．愿意參與問答式對唱游戲，在對唱活動中感受、體驗與教師、同伴的.情感交流。

　　活動準備：

　　1．教師指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《大指歌》，初步指導(dǎo)五個手指的名稱。

　　2．音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　（一）教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，鞏固對手指名稱的認識，激發(fā)幼兒幼兒的興趣。

　　教師伸出手指，幼兒說出手指的名稱。

　　教師說出手指的名稱，幼兒伸出相應(yīng)的手指。教師及時反饋幼兒的反應(yīng)，鼓勵幼兒參與活動。

　　玩“手指問候”游戲。如教師問：“x指哥x指哥，你在哪里？”幼兒回答：“我在這里�！比缓笊斐龅氖种赶嗷�問好：“你好不好？”為演唱歌曲做準備。

　�。ǘ�）教師示范邊唱邊玩手指游戲。

　　教師唱歌曲前半段時，伸出雙手大拇指；唱歌曲后半段時，將兩個大拇指相對，做問好動作。

　　教師示范唱歌曲，幼兒玩手指游戲。

　　（三）幼兒邊玩游戲邊學(xué)唱歌曲。

　　教師唱完歌曲前半段，幼兒答后半段，同時伸出雙手大拇指。教師帶領(lǐng)幼兒唱準1-5音。教師用自己的大拇指觸碰幼兒的大拇指，以示鼓勵，調(diào)動幼兒進一步參與游戲的興趣。

　　交換角色，幼兒唱問句，教師唱答句。

　　教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，變換其他手指名稱替換“大指哥”。

　　教師：除了大指哥，小手上還有誰？怎么唱呢？

　　教師唱問句，提醒幼兒注意傾聽，根據(jù)問句的內(nèi)容伸出相應(yīng)的手指，并用唱的形式回答。

　　讓幼兒選擇唱“提問”還是唱“回答”，邊玩游戲邊演唱。教師用手勢提示幼兒，練習(xí)一問一答演唱。

　�。ㄋ模┙處煶�歌曲前半段，即興變換手指名稱，幼兒較快速地演唱后半段，同時伸出相應(yīng)的手指。

　　（五）復(fù)習(xí)律動“生活模仿動作”。

　　教師引導(dǎo)幼兒用手指做相應(yīng)的模仿動作，如食指――刷牙，大拇指――按門鈴。

　　幼兒提出動作內(nèi)容，教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏動作。

　　活動延伸：

　　1．區(qū)角活動：提供手指木偶，幼兒結(jié)伴或獨自游戲，唱到哪個手指時，就把手指木偶套在相應(yīng)的手指上唱“我在這里！我在這里！你好不好�！比缃Y(jié)伴玩，可以講兩個木偶碰一碰，表示相互問好，一方面可以相互檢查，另一方面可以增加游戲的趣味性。

　　2．家園共育：幼兒在家與家長唱唱玩玩。

手指教案 篇6

　　活動目標：

　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，學(xué)會給媽媽送祝福。

　　2、嘗試用繞一繞、貼一貼的方法制作手指偶。

　　3、樂意用手偶表演，用語言表達手偶的動作�；顒訙蕚洌涸煨涂�紙、固體膠。

　　4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

　　5、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。

　　活動過程：

　　1、 談話，引導(dǎo)幼兒了解三八是婦女節(jié)。

　　師：小朋友們知道今天是什么節(jié)日嘛?今天是三月八日婦女節(jié)。那有誰知道婦女節(jié)是給誰過的節(jié)日呢?媽媽照顧小朋友們很辛苦，那么今天我們要動手制作一個節(jié)日禮物送給媽媽，好不好?

　　2、 手偶劇表演，出示禮物，引起幼兒興趣，引出活動。

　　師：今天有幾位小動物來我們班表演節(jié)目，你們想不想看?

　　3、 教師引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)手指偶的制作方法。

　　師：有哪些小動物參加表演了?他們是怎么表演的'呢?

　　教師幫助幼兒總結(jié)手指偶的概念。

　　師：小朋友們說這種套在手指上表演的紙偶好玩嗎?

　　教師引導(dǎo)幼兒打開材料包，看一看材料包里面都有什么。

　　4、 幼兒操作，教師進行指導(dǎo)。

　　教師提醒幼兒先把紙條繞成一個小圈，注意圈的大小，要能套在自己的手指上。當(dāng)紙圈與手指大小正合適后，將小動物的頭像貼到制作好的紙圈上。教師巡回對個別幼兒進行指導(dǎo)。

　　5、 幼兒完成作品后，教師帶領(lǐng)幼兒進行欣賞并相互評價。

　　6、 教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會送禮物和祝福。

　　教學(xué)反思：

　　通過此次活動，孩子們知道“三八”節(jié)是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日，了解到媽媽、奶奶的辛勞與偉大，會用自己的方式（做感恩卡、做花、說一句祝福的話、為他們做一件力所能及的事）表達對媽媽奶奶的一片愛，從小培養(yǎng)他們擁有一顆感恩的心。

　　小百科：3.8國際婦女節(jié)是全世界婦女的節(jié)日。這個日子是聯(lián)合國承認的，同時也被很多國家確定為法定假日。來自五湖四海的婦女們，盡管被不同的國界、種族、語言、文化、經(jīng)濟和政治所區(qū)分，但在這一天能夠同時慶祝屬于自己的節(jié)日。讓人們再回首那九十年前的為得到平等、公正、和平以及發(fā)展所做出的斗爭。

手指教案 篇7

一、教學(xué)內(nèi)容方面

　　《手指歌》是一節(jié)的語言活動課，根據(jù)最近發(fā)現(xiàn)我們班有些孩子愛啃手指頭，我趁著這節(jié)課給孩子加了一個教學(xué)目標，制定的教學(xué)目標如下：

　　1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。

　　2.能一邊念兒歌一邊作相應(yīng)的手指動作。

　　3.知道我們的小手很能干，我們應(yīng)該保護我們的小手。

　　這節(jié)課的重點是讓孩子知道小手對我們很重要，我們要保護我們的小手，并知道一些保護小手的方法。難點是教會小朋友手指歌，能一邊唱歌，一邊做動作！

　　在上課內(nèi)容上，我設(shè)計了情境導(dǎo)入：認識自己的小手，教授孩子小手的重要性及保護好自己的小手，手指游戲：《手指歌》三個環(huán)節(jié)，三個環(huán)節(jié)緊密相連環(huán)環(huán)相扣。

二、教學(xué)過程方面

　　首先讓寶寶唱以前學(xué)過的兒歌《小手拍拍》，這樣讓孩子知道手上有五個手指頭，教孩子認識五個手指頭，告訴孩子小手重要性及如何保護好自己的小手。教兒歌《手指歌》時先教會小朋友歌詞，再教小朋友學(xué)唱兒歌，最后加上動作來邊做動作邊唱。最后多加練習(xí)，活動結(jié)束！

　　以上就是這節(jié)課的活動流程，教授環(huán)節(jié)上自認為沒有大的疏漏，教學(xué)目標也大體完成。在教學(xué)過程中，有幾處設(shè)計不合理的地方，在進行完《拍拍小手》的兒歌后，小手都藏起來了，接著又讓孩子拿出手來數(shù)一下自己的手指頭有幾個，感覺有點不合理，可以將《拍拍小手》略作修改，最后一句改為，把我的小手放腿上。這樣在進行下面的活動感覺更合理一些。在認識五個手指頭的`時候，小朋友對五個手指名字一點也不了解，在課前就應(yīng)該做些鋪墊工作。

三、教學(xué)策略方面

　　這節(jié)課完成了教學(xué)目標，經(jīng)過一段時間堅持寫反思，也總結(jié)了一些課堂應(yīng)該注意的地方，在這節(jié)課當(dāng)中有所應(yīng)用，我在課前設(shè)置了重難點，講時間主要集中于此處，做到重點多講，難點仔細講。各個環(huán)節(jié)時間分配還算可以！所以以后上課教案一定要寫好重難點，將時間多用于此！孩子自己探索的環(huán)節(jié)不是很多，我應(yīng)該加入一些孩子探索的地方，我們的小手真能干！這個地方就可以讓孩子自己說說我們的小手有多么能干，都會干什么。最后活動結(jié)束時，過渡也不是很自然，以后應(yīng)該多看優(yōu)秀教師的教案，多學(xué)習(xí)。

手指教案 篇8

　　幼兒園小班美術(shù)教案：

　　有趣的手指點畫

　　活動目標：

　　1、練習(xí)用手指電畫。

　　2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，有參加美術(shù)活動的愿望。

　　3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準備：

　　1、電腦、多媒體課件。

　　2、顏料(紅、黃、藍、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

　　活動過程：

　　一、用提問的方式引起幼兒的興趣。

　　1、我們的手有什么用?

　　2、我們的手指又有什么用?

　　二、出示多媒體課件

　　1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫與平時畫的畫有什么不同?

　　2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的?

　　三、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫

　　1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點畫。

　　2、老師交代用手指電畫的要點。

　　四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　幼兒操作時教師提醒幼兒

　　1、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。

　　2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。

　　五、幼兒互相評價

　　教師引導(dǎo)幼兒評價自己和別人的作品。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的`想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

手指教案 篇9

　　活動目標

　　引導(dǎo)幼兒了解手指的用處。

　　活動準備

　　關(guān)于手指的圖片豆子。

　　活動過程

　　一、開始部分。

　　讓幼兒觀察老師身體的哪個部位在動，引出主題。

　　二、基本部分。

　　1、師：老師身體的什么部位在動？

　　幼：肩膀在動，胳膊在動，膝蓋在動，腳在動，腰在動，手指在動……

　　2、老師伸出一根大拇指——很棒

　　老師伸出兩根手指——耶

　　老師伸出三根手指——OK

　　老師伸出四根手指——切切切切切

　　老師伸出五根手指——拍拍拍（你好你好）

　　3、在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察。

　　（1）師：讓幼兒說一說有幾張圖片？（六張）

　　六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？

　　幼：是第三張，用腳在走路。

　�。�2）哪一張是用手指在動的？在干什么？

　　幼：第二張圖再用手寫字（用到了拇指，食指，中指）

　　第四張圖再用手拿筷子（用到了拇指，食指，中指，無名指）

　　第六張圖再用手搭積木（五個手指都用到了）

　　第一張圖再用手開門

　　第五章圖是在用手按鈴

　　4、讓幼兒自己表揚自己（唱歌的方式）

　　5、老師講小故事——五根手指的故事。

　　提問：幼兒喜歡哪根手指？

　　6、游戲：抓豆子比賽（白蕓豆）

　　老師先一個手指頭一個手指頭的抓豆子，讓幼兒看看能抓出幾個豆子，然后用多個手指頭去抓，看能抓幾個豆子。

　　讓幼自己體驗抓豆子，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，會抓的.更多）

　　活動延伸

　　老師講解我們的手指合作能做更多的事情。

手指教案 篇10

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。

　　2、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍、綠等顏料，記號筆、紙張、抹布若干。

　　2、螞蟻課件。

　　3、視頻展示儀。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動：玩手指游戲。

　　2、觀看螞蟻課件，了解螞蟻的身體構(gòu)造。

　　知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。

　　3、欣賞螞蟻圖畫，掌握繪畫的方法。

　�。�1）通過欣賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習(xí)性。

　�。�2）個別幼兒嘗試在視頻上進行印畫，找出印畫的方法。

　�。�3）教師講解手印畫印小螞蟻的'方法，知道印畫的順序。

　　4、幼兒繪畫，教師提出注意事項，并進行個別指導(dǎo)。

　�。�1）印畫時顏料不要蘸太多，印完后要擦干凈。

　�。�2）印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分。

　　5、展示作品，體驗成功的樂趣。

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