實用的貓教案范文錦集五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的貓教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
貓教案 篇1
學(xué)習(xí)目標
初步了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
感受不同音樂節(jié)奏的特點，并嘗試根據(jù)不同的音樂節(jié)奏做動作。
活動準備
大熊貓圖片和錄像。
活動過程
形式 ：集體/小組
1. 請幼兒猜謎語：
像熊又像貓，
身體胖又圓，
身穿黑白衣，
最愛吃竹子。（大熊貓。）
2. 出示大熊貓圖片或播放錄像，請幼兒觀察大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
3. 向幼兒提問：
你見過大熊貓嗎？在哪里見過？
大熊貓的外形有什么特別的地方？
你認為大熊貓什么地方最有趣？
大熊貓最愛做什么？
進行活動時，可鼓勵幼兒運用關(guān)鍵詞，例如圓圓的、胖胖的.、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。
4. 老師用不同的速度彈奏同一首音樂，請幼兒挑選適合的節(jié)奏與動作來配合扮演大熊貓在竹林里散步、吃竹子和睡覺。
活動評價
能說出大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。
能感知不同音樂節(jié)奏的特點，能用適合的音樂節(jié)奏與動作來表現(xiàn)熊貓的活動特點。
貓教案 篇2
教學(xué)目標：
1、能借助拼音讀準生字字音，結(jié)合課文認識生字10個。
2、能正確朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容讀出熊貓媽媽和孩子互相通電話的語氣;并能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，和同學(xué)分角色玩打電話的游戲。
3、通過課文學(xué)習(xí)，知道熊貓是我國的國寶，它把中國人民的友誼送到世界各地。
教具準備：
媒體、板書紙、生字卡片、電話、頭飾。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
1、師：小朋友，看老師今天帶來了誰?(媒體出示：熊貓圖)
多可愛的大熊貓呀!誰能用一句話介紹一下大熊貓的樣子?
2、師：對呀，大熊貓是世界珍稀動物，在我國的數(shù)量也非常少，因此是我們國家的國寶。我們國家曾多次將大熊貓當(dāng)作珍貴的禮物送到世界各地，讓它來傳遞中國人民的友情。今天，熊貓娃娃們從世界各地給熊貓媽媽打來了電話，我們一起去聽一聽吧!(媒體出示課題，指名讀，齊讀)
二、自讀課文，了解誰從哪里給熊貓媽媽打來了電話，并補充介紹三座城市。
1、請大家把書打開，借助拼音輕聲地讀讀課文，做到字字音準、句句通順，讀通后小組合作自學(xué)生字。
2、指名開火車分節(jié)讀課文。讀的同學(xué)做到字字音準、句句通順，而聽的小朋友也要豎起耳朵仔細聽，邊聽邊想想是誰從哪里給熊貓媽媽打來了電話。
3、指名交流思考題后出示板書：
héng bīn
麗 麗 日 本 橫 濱
bā lí
明 明 法 國 巴 黎
niǔ yuē
林 林 美 國 紐 約
4、師：日本、法國還有美國都是世界經(jīng)濟大國，而橫濱、巴黎、紐約也都是具有不同風(fēng)格的城市，讓我們一起去游覽一下這三座城市吧!
5、(媒體出示三座城市圖片)
師：橫濱的櫻花非常著名，每當(dāng)櫻花盛開的時候，遠遠望去，就好像片片雪花從天而降，又如串串風(fēng)鈴隨風(fēng)飄動，美麗極了，所以橫濱有——“櫻花之都”的美稱。(引讀媒體內(nèi)容)
巴黎是以建筑物著稱的，那里有——艾(ài) 非(fēi) 爾(ěr) 鐵(tiě) 塔(tǎ)，有——巴黎(lí)圣(shèng)母院，有——盧(lú) 浮(fú) 宮(gōng)(引讀媒體)，它們代表了法國不同時期的建筑風(fēng)格。紐約是美國的重要城市，紐約有世界著名的建筑物——帝(dì) 國大廈(shà)，還有——紐約港(gǎng)和自由女神(shén) 像(xiàng)也都是紐約市的標志。(引讀媒體)
三、再讀課文，了解三個電話內(nèi)容，練習(xí)重點朗讀。
1、過渡：熊貓娃娃從世界各地打來電話，它們在電話里說了什么呢?請大家找到有關(guān)的句子多讀幾遍，注意不加字，不漏字，并能按標點停頓。
交流讀，隨機正音強調(diào)“束”、“爭”的讀音。
2、分組和老師配合讀三個電話的`內(nèi)容。
電話鈴響，教師——“喂，請講”;學(xué)生——讀電話的內(nèi)容)
3、過渡：通過朗讀電話內(nèi)容我們知道了熊貓作為和平大使來到了——日本橫濱、法國巴黎、美國紐約(引讀板書)，在那里，受到了當(dāng)?shù)厝嗣竦臒崃覛g迎。(出示2、4、6節(jié))請你們自己讀讀課文的2、4、6小節(jié)，找到熊貓受歡迎的句子大聲地讀給同桌聽。
4、小結(jié)：是呀，熊貓娃娃無論走到哪里都受到了大家的歡迎，它的心里是多么高興，多么自豪啊!請你選擇你最喜歡的一句熊貓受歡迎的句子，用好聽的聲音讀給全班聽。
四、小組合作，熟讀課文的基礎(chǔ)上演演打電話。
1、接下來，就請你們以四人小組為單位，分分角色演一演課文的1~6小節(jié)，別忘了打電話時先說什么，再說什么，最后說什么。
2、指名兩組上來表演。
3、師：我們的國寶熊貓在世界各地受到了人們的青睞，熊貓媽媽聽完電話，高興極了。她說——(媒體出示第7節(jié))引讀第7節(jié)。
4、說話訓(xùn)練：是啊，熊貓娃娃不僅把中國人民的友情送到了——日本橫濱、法國巴黎、美國紐約，(引讀板書)還送到了世界其他國家和城市，(媒體出示：巴西、澳大利亞、夏威夷圖)比如——有著“足球之國”美稱的巴西;“樹袋熊的故鄉(xiāng)”澳大利亞;還有享有“度假勝地”之稱的美國夏威夷，在那里，熊貓娃娃會受到怎樣的歡迎呢?請大家展開豐富的想象，任意選擇一幅圖片，學(xué)著課文2、4、6小節(jié)的樣子說一說熊貓娃娃從哪里給媽媽打來了電話?它在電話中會說些什么?和你的同桌討論一下吧。
5、指名看圖練習(xí)說話。
五、小結(jié)：
我們的國寶熊貓帶著中國人民的友情出訪世界各地，每到一處，無不受到當(dāng)?shù)厝嗣竦膴A道歡迎。人們不僅目睹了熊貓出眾的表演，更與熊貓結(jié)下了深厚的情誼。讓我們懷著對熊貓的喜愛之情讀好全文。
六、復(fù)習(xí)鞏固，玩玩游戲。
1、師：學(xué)完了課文，讓我們一起進入游戲單元。
2、游戲一：比比誰的眼力好!
媒體出示：請 講 滑 演
師：這四個生字在結(jié)構(gòu)上有什么相同之處嗎?(同是左右結(jié)構(gòu)，兩個言字旁，兩個三點水)
3、游戲二：讀詞語，拼拼圖。(媒體出示)
4、游戲三：摘蘋果。(媒體出示)
七、板書設(shè)計：
21 熊貓媽媽聽電話
héng bīn
麗 麗 日 本 橫 濱
bā lí
明 明 法 國 巴 黎
niǔ yuē
林 林 美 國 紐 約
巴 西
ào lì yà
澳 大 利 亞
wēi yí
美 國 夏 威 夷
貓教案 篇3
教學(xué)目標:
1、認識盼、茸、肢、肩、戴、副、墨、鏡、飽、筍、川、肅、陜13個生字，認識部首“戶”。
2、能正確、流利的朗讀課文，積累文中優(yōu)美的詞匯。
3、了解國寶大熊貓，增強對大熊貓的保護意識。
教學(xué)重點：
正確把握生字“筍、肅、肢、川、陜”的讀音。認識部首“戶”。能正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)準備：
生字卡片、課件。
教學(xué)過程
一、看圖，談話引入正文。
1、出示大熊貓的圖片。你們認識它嗎？（板書：大熊貓）
2、你們喜歡大熊貓嗎，為什么？（學(xué)生談對大熊貓的理解）
3、同學(xué)們對大熊貓的了解可真不少，不僅你們喜歡大熊貓，國外的.小朋友也盼望見到大熊貓呢！有一只大熊貓，要出國和他們交朋友了�。ò鍟撼鰢�
4、齊讀課題。
5、這只大熊貓叫什么呢？（出示詞語卡片：盼盼）
用“盼”組詞，了解字義。
現(xiàn)在盼盼就要來介紹自己了，我們一起來看看吧�。úシ欧蹲x課件）
二、初讀課文，識記生字。
1、自己讀課文，讀準字音，不丟、添字。檢查學(xué)生讀文情況。
2、小組合作學(xué)習(xí)本課生字。
3、鞏固識字做游戲。
強調(diào)“筍、肅、肢、川、陜”的讀音。
三、精讀課文，深入理解
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、指讀第二自然段。這個自然段一共有幾句話？
2、齊讀第一句話，你知道了盼盼的哪些內(nèi)容？
①“可愛極了”（板書）還可以怎樣說？（特別可愛、非�？蓯郏�
�、谠趺纯闯雠闻蔚目蓯勰�？
句子比較：我的樣子可愛極了：身子胖，尾巴短，身上有厚毛。
我的樣子可愛極了：身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。
�、墼谏钪�，還有什么可以用毛茸茸來形容呢？
3、出示第三句話。
�、僦缸x第三句話。
②學(xué)習(xí)比喻句“用“------就像------”造句。
4、大熊貓?zhí)蓯哿�，讓人忍不住要摸一摸，你能讀出盼盼的可愛嗎？指導(dǎo)朗讀。
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)后半部分
1、同桌兩個人讀余下幾個自然段，說說你又從盼盼的介紹中了解了哪些內(nèi)容。
2、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果。（適當(dāng)指導(dǎo)第三段朗讀）
3、誰知道什么是“護照”。（證明出國人員身份的證件，由本國外交主管機關(guān)發(fā)給）哪幾個自然段是盼盼的護照內(nèi)容？
4、在中國地圖上找到四川、甘肅、陜西和西藏。了解大熊貓分布的地區(qū)。
5、盼盼在介紹這些內(nèi)容時，心情會怎樣呢？（自豪、興奮）
6、用這樣的語氣讀盼盼的話。
四、掌握規(guī)律，書寫生字。
1、觀察生字“肩”認識“戶”
2、教師范寫生字。（先外后里。）
3、學(xué)生書空。
4、學(xué)生練習(xí)書寫。
5、同桌互評。
五、拓展延伸，升華主題。
1、介紹大熊貓家族。
2、你有什么話要說嗎？（板書：保護）
3、回到家里想象一下盼盼都到了那些國家旅游，小朋友們都怎樣歡迎盼盼的到來呢？
貓教案 篇4
活動目標：
1、通過活動，引導(dǎo)幼兒認識一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
2、能游用一和許多等詞匯表示事物
自備教具：1、情境布置的小池塘，大魚一條、青蛙一只、許多條小魚、許多只蝌蚪。
2、小桶若干
活動過程：
一、教師談話引出課題：小貓去春游。
教師扮演貓媽媽：“今天貓媽媽要和小貓們一起去春游釣魚，我們一共去多少只小貓，多少只貓媽媽��？”
�。ㄒ煌y(tǒng)計活動的.人數(shù)，幼兒明確只有一個貓媽媽，有許多只小貓）。
幼兒感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
�。�1）貓媽媽帶領(lǐng)小貓來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出是什么地方？
�。�2）幼兒觀察池塘里有什么？（大魚一條、青蛙一只、許多條魚）。
（3）幼兒講述。
二、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。
每只小貓捉一條小魚，放在媽媽的籃子里。
每只小貓送一只小蝌蚪回到青蛙的身邊。
三、請幼兒完成書上的評價練習(xí)
請幼兒翻開書第20頁，引導(dǎo)幼兒用手指著畫面說一說書上有什么？都有幾個？
請幼兒把許多東西，用筆連接起來。
注意在日常生活中向幼兒滲透“1”和“許多”
貓教案 篇5
活動內(nèi)容：貓和包（兒歌游戲)
重點領(lǐng)域：語言 活動方式：集體
活動目標
1.初步了解繞口令的特點，能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2.嘗試根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式逐步減少圖標記憶繞口令，喜歡朗誦繞口令。
3.提高對語言表達技巧的興趣，培養(yǎng)思維的敏捷性。
活動準備
1.根據(jù)繞口令內(nèi)容自制教學(xué)圖片。
2.每人一份《貓和包》的圖標（圖標后面貼上雙面膠)、貼圖標的底板。（放在幼兒的座位下面）
活動過程
一、教師引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
1.教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽，幫助幼兒理解。
2.教師逐步提問故書內(nèi)容:故書的名字叫什么呀?故事里面有誰呢?他們之間發(fā)生了什么事情？
3根據(jù)幼兒的回答.教師擺放圖標如、當(dāng)幼兒說出故事的名字叫《貓和包》，教師就將標題圖標“貓和包”放在自板上;當(dāng)幼兒說到“故事里有小寶，還有小貓”.教師就將“小寶”和“小貓”的圖標擺出來。以此類推，根據(jù)幼兒的回答增加圖標，并有意識地根據(jù)繞口令的格式將圖標擺放出來。
二、集體欣賞繞口令《貓和包》，了解繞口令的主要特點。
1.教師：你知道嗎，這個故事還可以用另外一種方法來念，想不想聽一聽?
2.教師示范朗誦繞口令1一2遍，并加快速度，使幼兒初步感受繞口令的特點。
三、幼兒練習(xí)朗誦繞口令2~3遍.，引導(dǎo)幼兒感受繞口令的特點。
1、教師：你在念繞口令時有什么感覺？你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字？ (根據(jù)幼兒的回答把這些圖標特別指出來，讓幼兒反復(fù)念一念，感知這些字詞的發(fā)音特點)
2、教師小結(jié)：繞口令是將一些發(fā)音相近的字和詞放在一起，幫助大家練習(xí)發(fā)音。繞口令有節(jié)奏感，可以越念越快，十分有趣。
四、引導(dǎo)幼兒借助小圖標朗誦、記憶繞口令。
1.請幼兒把椅子下面的圖標和貼圖標的'底板拿出來。
教師:請小朋友自己看著圖標讀一讀，練一練，注意把那些容易念錯的字念準確。
2.鼓勵幼兒自己看著小圖標朗誦繞口令。教師注意巡回傾聽，及時幫助幼兒解決問題。
3.幼兒嘗試根據(jù)自己學(xué)習(xí)的進度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導(dǎo)幼兒先去掉兩個圖標進行練習(xí)，然后逐漸去掉多個圖標，直到最后鼓勵幼兒不使用圖標進行練習(xí)。
五、引導(dǎo)幼兒運用多種形式進行繞口令比賽。
1.加人節(jié)奏練習(xí)，如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令.掌握繞口令的節(jié)奏。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令并進行比賽。
3.“繞口令秀”:鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。
4.教師：你們回去學(xué)一些繞口令，我們再開一個繞口令表演會。
活動目標：
1.初步了解繞口令的特點，能在圖譜的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2.喜歡朗誦繞口令，提高語言表達技巧，培養(yǎng)思維的敏捷性。
活動準備：
教學(xué)圖譜、擺放圖譜的底板。
活動過程：
（一）引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
1. 教師逐一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
師：今天老師給你們帶來一個故事，故事的名字叫"貓和包"，我們一起來看看。（出示掛圖）2.師：故事中有誰？他們發(fā)生了什么事？（幼兒回答）3.師：對了，故事里有小寶、包、小貓，講的是小寶拿包追小貓，小貓叼走了包，小寶追貓去要包，小貓叼著包和小寶貓貓的故事。（根據(jù)幼兒的回答逐一擺放圖譜，當(dāng)幼兒說到"故事里有小寶和小貓"時，就在底板上擺出小寶和小貓的圖譜。）（二）教師朗誦繞口令"貓和包"，了解繞口令的主要特點。
1.師："貓和包"的故事還可以用一種叫做繞口令的方法來念，接下來請小朋友聽老師來念念繞口令"貓和包"。（教師示范繞口令）2.教師示范朗讀繞口令1-2遍后加速，讓幼兒初步感受繞口令的特點和趣味性。
師：現(xiàn)在老師把這首繞口令念快一點，你們聽一聽，有什么感覺。
�。ㄈ┙M織幼兒練習(xí)朗誦繞口令，充分感受繞口令的特點。
1.幼兒練習(xí)繞口令。
師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起念繞口令"貓和包"，我看看誰念得最好聽。
2.引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)易讀錯的字、詞、句。
�。�1）師：小朋友們念的很好聽，繞口令是把一些發(fā)音相近的字和詞放在一起，幫助你們練習(xí)發(fā)音，你們剛才念繞口令的時候覺得那些字容易念錯？（幼兒回答）（2）師：老師也發(fā)現(xiàn)小朋友容易把貓和包念錯，我們一起來念一念。
3.引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)容易讀錯的字和句子指出來，教幼兒反復(fù)地練習(xí)，感知這些字、詞、句的發(fā)音特點。
師：我們一起再念念繞口令"貓和包"。
3.鼓勵幼兒加快朗讀速度。
師：接下來，速度要加快了，看看哪個小朋友最能干，念的最好聽。
（四）引導(dǎo)幼兒運用多種形式進一步練習(xí)朗誦繞口令。
1.引導(dǎo)幼兒邊拍手邊按節(jié)奏念繞口令，進行節(jié)奏練習(xí)。
師：現(xiàn)在請你們跟著老師邊拍手邊按節(jié)奏念繞口令，這樣念出來的繞口令更好聽。
2.組織幼兒以小組為單位進行繞口令比賽，看誰念得又快又好。
師：現(xiàn)在老師想請這邊的小朋友和這邊的小朋友比賽念繞口令，看看哪組的小朋友念得又快又好。
3.請個別幼兒表演朗誦"貓和包"。
師：現(xiàn)在老師請幾個坐得最棒的小朋友上來朗誦"貓和包"下面的小朋友聽一聽誰念得好？哪里念得好？
4.師：剛才小朋友們都念的很棒，接下來我們一起再念一遍。
�。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束。
師：今天小朋友們學(xué)習(xí)了繞口令"貓和包"，你們回去可以念給爸爸媽媽聽。
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