有關(guān)小班兒歌教案模板匯編六篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班兒歌教案6篇，希望能夠幫助到大家。

小班兒歌教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1 引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

　　2 激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　準(zhǔn) 備：

　　1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

　　2為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

　　過 程：

　　一 玩游戲

　　教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　二 欣賞兒歌

　　1 幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

　　2 引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的'看法。

　　3 再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

　　三 活動(dòng)總結(jié)

　　教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。

　　四 活動(dòng)延伸：

　　1 通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。

　　2 進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。

　　3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

　　附兒歌：

　　吹 泡 泡

　　呼……

　　吹泡泡，吹泡泡，

　　吹出一串大泡泡。

　　像西瓜，像氣球，

　　像太陽(yáng)，像臉蛋，

　　還像烏黑的大眼睛。

　　小朋友想一想，

　　泡泡還像什么呢？

小班兒歌教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《開鎖》

　　2、掌握開鎖的兩個(gè)不同的節(jié)奏╳╳╳ ╳ ○

　　3、學(xué)習(xí)音樂游戲，了解游戲的玩法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鎖2把，鑰匙若干，鎖圖片人手一個(gè)，鑰匙道具2把，幼兒有過玩鎖的經(jīng)驗(yàn)

　　教學(xué)過程：

　　一 出示金鎖、銀鎖激發(fā)幼兒興趣。

　　1、設(shè)置場(chǎng)景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在傷心，激發(fā)幼兒幫助金鎖、銀鎖尋找鑰匙的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)期待鎖打開而沒有打開時(shí)的'（╳ ╳ ○）的咔嚓聲和鎖打開時(shí)（╳╳）的咔嚓聲，體驗(yàn)兩種不同的節(jié)奏。

　　在幼兒尋找鑰匙的同時(shí)教師清唱歌曲伴奏，在找到與找不到的循環(huán)中體驗(yàn)兩種節(jié)奏。體現(xiàn)兩種不同的情緒，找不到時(shí)（╳ ╳ ○）失望，找到了（╳╳）高興。

　　3、學(xué)一學(xué)

　　教師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個(gè)節(jié)奏。教師提煉，反饋，全體幼兒配合著表情跟學(xué)1-2次。

　　4、游戲：。

　　游戲1 聽節(jié)奏做動(dòng)作

　　游戲玩法：幼兒兩手相扣做一把鎖，聽教師發(fā)出兩種不同的節(jié)奏，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。（鎖開了，手打開；沒打開鎖，手不動(dòng)。）。

　　游戲2 學(xué)一學(xué)節(jié)奏

　　游戲玩法：看教師做不同的手打開和沒打開動(dòng)作，幼兒發(fā)出不同的節(jié)奏相對(duì)應(yīng)。

　　二 學(xué)唱歌曲

　　1、教師完整范唱一遍，提問：

　　你聽見了幾個(gè)咔嚓？

　　他們都一樣嗎？

　　哪里不一樣？

　　2、教師范唱第二遍，要求幼兒在強(qiáng)拍處做拍手動(dòng)作。

　　3、幼兒輕聲用"啦"來哼唱，咔嚓處仍用咔嚓。

　　4、幼兒整體學(xué)唱。

小班兒歌教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友想一想》，了解各種動(dòng)物的主要特征。

　　2、通過問答形式學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問答形式，仿編兒歌。

　　3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動(dòng)物的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt 動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示森林的場(chǎng)景圖，引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的.動(dòng)物名稱。

　　師：春天來了！看，森林變得多美呀！一些小動(dòng)物也在森林里開心地玩著呢。你們猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？他們?cè)谕孀矫圆啬�。我們�(nèi)フ乙徽摇?/p>

　　師：這是動(dòng)物身上的什么呀？小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？

　　幼：大象

　　師：對(duì)，鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。

　　師：小朋友真能干，讓我們一起看著圖片完整地說給大象聽。

　　師：剛才看見有的小朋友還在做大象的動(dòng)作呢。讓我們邊說邊做。

　　師：小手準(zhǔn)備好了嗎？看誰(shuí)念的響。

　　師：小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。

　　師：老師問，你來答。

　　師：你們來做小老師問，老師做小朋友答，好嗎？

　　師：小朋友真棒。你們把大象找出來了。那我們繼續(xù)找一找。（出示兔子）

　　師：這是動(dòng)物身上的什么呀？

　　師：小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？

　　師：對(duì)，耳朵長(zhǎng)是兔子，兔子耳朵最最長(zhǎng)。

　　師：讓我們一起看著圖片完整地說給兔子聽。

　　老師問，個(gè)別幼兒答。（2個(gè)，4個(gè)）

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　師：我們不僅找到了大象和兔子，還把他們編成一首問答兒歌了。兒歌的名字就叫《小朋友，想一想》。叫什么呀？

　　師：聽老師連起來念一遍。

　　師：老師念完了，你們來念一念吧。

　　變換幼兒?jiǎn)柕膶?duì)象（幼兒名字）。

　　三、創(chuàng)編兒歌

　　師：我們找的動(dòng)物真有趣。鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。耳朵長(zhǎng)是兔子，兔子耳朵最最長(zhǎng)。這里藏著好多動(dòng)物呢，他們可不是完整的哦！每個(gè)小朋友找到一張后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的動(dòng)物�？烊フ乙徽野�！

　　師：你們找到了什么動(dòng)物？（猴子，猴子尾巴長(zhǎng)。鴨子，鴨子嘴巴扁……。）

　　師：你們喜歡哪一個(gè)動(dòng)物？我們先來編進(jìn)兒歌里。

　　師：小朋友，想一想，什么動(dòng)物尾巴長(zhǎng)？尾巴長(zhǎng)是猴子，猴子尾巴最最長(zhǎng)。

　　師問，幼答。

　　幼問，幼答。

　　師：剩下來的動(dòng)物回教室編給其他小朋友聽。

小班兒歌教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意參加語(yǔ)言活動(dòng)，感受與同伴合作的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。

　　3、能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表達(dá)出兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻�，我們一起開著火車出發(fā)吧！一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲！

　　2、教師表演，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。

　�。�1）兩位教師邊手拉手表演“拉大鋸”，邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌2-3遍，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言講述發(fā)生的事情。

　　教師：老師剛玩了什么游戲？好玩嗎？他們?cè)诶牙鸭议T前干什么呀？

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒邊拍手邊自然的模仿老師朗誦兒歌，

　　3、引導(dǎo)幼兒通過自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒學(xué)讀兒歌，注意“鋸”和“戲”的發(fā)音。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒模仿教師動(dòng)作，邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。第一句和第二句前后晃動(dòng)身體，第三句用手指著對(duì)方，第四句拍手。

　　教師：小朋友們兒歌有趣嗎？老師在讀兒歌時(shí)還做了什么動(dòng)作呀？我們一起來學(xué)習(xí)動(dòng)作？

　�。�3）請(qǐng)幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。（兩人一組）

　　（4）請(qǐng)學(xué)會(huì)的幼兒上臺(tái)和老師組合表演。

　　4、引導(dǎo)幼兒嘗試以換詞的`方式仿編兒歌。

　　（1）引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺或奶奶”等詞，再次邊念兒歌邊游戲。

　　教師：小朋友們，你們還想去誰(shuí)家看大戲呀？

　�。�2）幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。

　�。�3）共同念兒歌玩游戲。

　　延伸活動(dòng)：

　　戶外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌。

小班兒歌教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課前帶領(lǐng)孩子觀察螞蟻活動(dòng)的情景。

　　2.螞蟻頭飾若干，歌曲錄音帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1.發(fā)聲練習(xí)。

　　2.師生共同回憶螞蟻活動(dòng)的情景。

　　3.教師將歌曲內(nèi)容編成故事講給幼兒聽，并請(qǐng)幼兒完整欣賞一遍歌曲。

　　4.學(xué)唱歌曲。

　�。�1）用整體教唱法教幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的`理解，隨音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

　�。�3）請(qǐng)幼兒分組輪流進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂趣。

　　5.復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》，結(jié)束活動(dòng)。

　　兒歌：

　　一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想個(gè)好辦法，回洞請(qǐng)來好朋友，抬著一起走。

小班兒歌教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo) :

　　1、知道家里有些什么人，能夠較清楚地說出父母的姓名及家庭地址。

　　2、初步了解家庭環(huán)境及家庭成員之間的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)家庭的熱愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1，貝貝，爸爸媽媽的圖片，小手偶2、幼兒每人帶一張全家福照片。

　　活動(dòng)重點(diǎn):能清楚地記住爸爸、媽媽的名字。

　　活動(dòng)難點(diǎn)；簡(jiǎn)單介紹自己的家。

　　活動(dòng)過程

　　1、以小手偶貝貝朗誦詩(shī)歌《我的家》引出主題。（教師先出示小手偶以寶寶的`口氣朗誦詩(shī)歌）（1）貝貝家里有幾個(gè)人？他們是誰(shuí)？

　　（2）貝貝有一個(gè)什么樣的家？

　　2、（引導(dǎo)幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人，爸爸叫……，媽媽叫……，我是爸爸媽媽的孩子，我叫貝貝，我家住在……，歡迎小朋友到我家玩。

　　3、幼兒拿著"全家福"照片向大家介紹自己的家教；阿姨請(qǐng)琪琪給大家介紹一下自己的家。

　　（1）照片上誰(shuí)、（2）他們分別叫什麼名字（3）你的家住在什么地方？

　　《我的家》我有一個(gè)幸福的家 有爸爸有媽媽，還有我這個(gè)小娃娃親親熱熱在一起 我們都愛這個(gè)家課后評(píng)析

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