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《黃果樹(shù)瀑布》教案

時(shí)間：2023-04-11 16:15:46 教案我要投稿

關(guān)于《黃果樹(shù)瀑布》教案三篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的《黃果樹(shù)瀑布》教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于《黃果樹(shù)瀑布》教案三篇

《黃果樹(shù)瀑布》教案篇1

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、視頻欣賞導(dǎo)入

　　1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道黃果樹(shù)瀑布是我國(guó)最大的瀑布，在貴州省鎮(zhèn)寧布Y族苗族自治縣境內(nèi)。它離我們很遠(yuǎn)，今天，老師利用電腦網(wǎng)絡(luò)把它帶到了我們大家眼前，讓我們一起走近瀑布，去欣賞、領(lǐng)略一番吧！

　　2、看瀑布視頻。

　　二、找中心句

　　1、瀏覽課文，從課文里找出一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　2、自由快速瀏覽后交流。

　　3、出示：黃果樹(shù)瀑布，真是一部大自然的杰作！

　　指導(dǎo)朗讀

　　三、學(xué)文

　　1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　�。�1）用喜歡的方式讀課文，想想從哪里體會(huì)到黃果樹(shù)瀑布是大自然的杰作。也可以和旁邊的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

　�。�2）練習(xí)朗讀，把自己的體會(huì)通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、學(xué)生自學(xué)。

　　3、交流：

　�。�1）宛如白練：●這里用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了瀑布的什么特點(diǎn)？

　　●練習(xí)朗讀。

　�。�2）銀雨撒金街：●看圖，加深體會(huì)。

　　●作者在這里為什么說(shuō)“銀雨”而不說(shuō)“水花撒小鎮(zhèn)”？

　　●練習(xí)朗讀（指名讀后請(qǐng)女生讀）

　�。�3）訇然作響

　　第一小節(jié)：●你從哪些詞體會(huì)到？

　　●聽(tīng)瀑布的聲響視頻。

　　●練習(xí)朗讀。（自由練習(xí)后指名讀，在齊讀）

　　第二小節(jié)：●“千萬(wàn)架”真的是一千萬(wàn)架嗎？

　　●你能把這種感受讀出來(lái)嗎？

　　第六小節(jié)：●說(shuō)說(shuō)體會(huì)。

　　●練習(xí)朗讀（自由讀，想讀的.一起讀）

　　4、小結(jié)：

　　我們從瀑布的形態(tài)寬、聲音響兩方面體會(huì)到了黃果樹(shù)瀑布真是一部大自然的杰作。有沒(méi)有其他方面的補(bǔ)充？

　�。�1）交流：·體會(huì)作者的感受。（第七小節(jié)）

　　·齊讀。

　　（2）引讀第八小節(jié)

　　四、.總結(jié)

　　1、此時(shí)此刻，徐霞客沉醉了，作者沉醉了，那我們呢？

　　2、你想對(duì)黃果樹(shù)瀑布說(shuō)些什么，進(jìn)入討論區(qū)，把感受寫(xiě)下來(lái)吧！

　　3、交流感受。

　　五、作業(yè)

　　瀏覽延伸區(qū)，選擇喜歡的一處風(fēng)景區(qū)游覽后，任選一題回復(fù)在作品區(qū)。

　　★ 把黃果樹(shù)瀑布的美景介紹給其他人，注意用上課文中的好詞好句。

　　★★ 仿寫(xiě)一處景物，盡可能多的用上課文中的好詞好句。

《黃果樹(shù)瀑布》教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.利用本課與旅游、地理、環(huán)保、信息等學(xué)科進(jìn)行語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受學(xué)科間的聯(lián)系，擴(kuò)充知識(shí)面。

　　2.仿照文章寫(xiě)法，寫(xiě)一處你曾經(jīng)游玩過(guò)的一個(gè)地方。

　　3.通過(guò)具體的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，以及大自然的無(wú)限生機(jī)和對(duì)人的性情的陶冶。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主研讀課文重點(diǎn)段落——“瀑布的壯美”和“谷底時(shí)的感受”，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生揣摩重點(diǎn)段落中的關(guān)鍵詞句及短語(yǔ)，體會(huì)其表達(dá)效果，品味黃果樹(shù)的壯美。

　　【教學(xué)方法】

　　運(yùn)用情景教學(xué)法，合作探究法，啟發(fā)式教學(xué)法。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、課前準(zhǔn)備。

　　1.把全班同學(xué)分成四組，每組分別承擔(dān)不同的預(yù)習(xí)任務(wù)，為更好的進(jìn)行語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

　　2.第一組同學(xué)負(fù)責(zé)找中國(guó)從古到今的地理學(xué)家的相關(guān)資料介紹。第二組同學(xué)負(fù)責(zé)找世界各地的瀑布圖片、視頻。第三組同學(xué)負(fù)責(zé)查找因?yàn)楹禐?zāi)等自然災(zāi)害導(dǎo)致瀑布斷流的圖片材料。第四組同學(xué)負(fù)責(zé)查找描寫(xiě)瀑布的好詞好句、古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，也是語(yǔ)文綜合性學(xué)期的體現(xiàn)。)

　　二、課前復(fù)習(xí)。

　　1.齊讀生字詞。聽(tīng)寫(xiě)。

　　2.說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?

　　(設(shè)計(jì)意圖：俗語(yǔ)說(shuō)“溫故而知新”，先復(fù)習(xí)重點(diǎn)難理解的生字詞和課文的寫(xiě)作順序，為更好的學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)。)

　　三、結(jié)合語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，讀出印象，讀出感受。

　　1.老師先問(wèn)學(xué)生是否去過(guò)黃果樹(shù)瀑布，然后看介紹黃果樹(shù)的視頻，指名說(shuō)自己對(duì)黃果樹(shù)瀑布的印象。

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先從感官上去認(rèn)識(shí)黃果樹(shù)瀑布，對(duì)瀑布有個(gè)初步的印象，對(duì)后文的理解有較大的幫助，尤其是更容易體會(huì)作者對(duì)形容黃果樹(shù)瀑布的用詞的含義)

　　2.自由讀課文，思考：黃果樹(shù)瀑布給作者留下了怎樣的印象?(黃果樹(shù)瀑布，真是一部大自然的杰作!)齊讀，并說(shuō)作者把黃果樹(shù)瀑布比作了一部杰作。

　　3.師再問(wèn)：課文寫(xiě)了黃果樹(shù)瀑布哪些方面的特點(diǎn)?指名答出：形態(tài)和聲響。再讓學(xué)生分別用“—”和“﹏”畫(huà)出寫(xiě)形態(tài)和聲響的句子。

　　學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生每找一句，課件就出示相關(guān)句子，然后齊讀、指名讀。

　　描寫(xiě)形態(tài)的句子：

　�、磐高^(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。

　�、破俨技て鸬乃ǎ缬觎F般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

　　⑶瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。

　�、赛S果樹(shù)瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。

　　描寫(xiě)聲響的句子：

　�、艅傔M(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，我們便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響;最后像潮水般涌上來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。

　�、仆高^(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。

　�、瞧俨紡膸r壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿(mǎn)了活力。

　　⑷聆聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲，只覺(jué)得胸膛在擴(kuò)展，就像張開(kāi)的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來(lái)大自然無(wú)限的.生機(jī)。

　　4.有感情的朗讀句子，品讀詞句，在讀中品位詞語(yǔ)的妙處(如瀉、灑、濺)，也積累了很多四字詞語(yǔ)，并找到課文中所用到的寫(xiě)作方法(全文貫穿了比喻的修辭手法，還用了夸張和對(duì)比的手法)，也從中體會(huì)黃果樹(shù)瀑布的美。

　　5.全班有感情朗讀句子。

　　6.在學(xué)生分別匯報(bào)完描寫(xiě)形態(tài)和聲響句子后，要求學(xué)生再用一個(gè)字來(lái)概括瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)，同時(shí)老師板書(shū);形態(tài) 寬聲響大。

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)黃果樹(shù)的壯觀，它的美，并體會(huì)作者用詞的妙。)

　　四、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，介紹徐霞客。

　　1。過(guò)渡：不僅作者被黃果樹(shù)瀑布所吸引，就連徐霞客也被它所陶醉了。

　　2.介紹徐霞客，朗讀第八段，品詞“凝神諦聽(tīng)”，“沉醉”用徐霞客的靜聽(tīng)突出黃果樹(shù)瀑布的聲響大，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，這樣的方法就叫“襯托”。

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)徐霞客，理解“襯托”這種寫(xiě)作方法，)

　　五、小練筆：填詞練習(xí)

　　師小結(jié)，全班有感情朗讀課文。

　　(設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)怎樣用詞才能使句子更形象。)

　　六、課后作業(yè)。

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.利用搜集的資料寫(xiě)一篇介紹瀑布知識(shí)的文章。

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、報(bào)紙等媒體，把語(yǔ)文與旅游、地理、環(huán)保、信息等學(xué)科結(jié)合，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率和擴(kuò)大課外知識(shí)面。)

　　七、板書(shū)。

　　17、黃果樹(shù)瀑布

　　形態(tài) —— 寬

　　感受

　　聲響 —— 大

　　《黃果樹(shù)瀑布》第二課時(shí)

　　課堂練習(xí)

　　一、精彩再現(xiàn)。閱讀課文片斷，回答問(wèn)題。

　　①透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。

　　②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

　　……

　�、埸S果樹(shù)瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿(mǎn)了活力。

　　1、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布形狀的句子。

　　2、用“ ”畫(huà)出具體描寫(xiě)“銀雨灑金街”奇景的句子。

　　3、第③段文字從、、三個(gè)方面描繪了黃果樹(shù)瀑布，表現(xiàn)了黃果樹(shù)瀑布的特點(diǎn)。

《黃果樹(shù)瀑布》教案篇3

　　教學(xué)要求：

　　1 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2 學(xué)會(huì)本課生字，綠線的只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3 能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。

　　4 通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感悟黃果樹(shù)瀑布景觀的壯美和大自然無(wú)限生機(jī)對(duì)人的陶冶。

　　教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：

　　1 學(xué)生背誦李白的詩(shī)《望廬山瀑布》。

　　2 廬山的.瀑布給你留下了什么印象？

　　3 你還見(jiàn)過(guò)哪些瀑布？它們給你的印象是什么？

　　4 今天我們要去游覽黃果樹(shù)瀑布，你們想去嗎？揭題

　　5 簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹(shù)地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級(jí)飛瀑。

　　過(guò)度：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象？看錄象欣賞。

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容：

　　1 自瀆，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，遇到不懂的詞語(yǔ)查字典解決。

　　2 檢查自學(xué)：

　�。�1）出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，齊讀。

　　(杰作人喧馬嘶喧囂縫隙懸掛漫天浮游撩過(guò)來(lái)氣勢(shì)非凡雄偉壯觀直瀉而下山回谷應(yīng)漂浮聆聽(tīng)胸膛挾來(lái)掩映沉醉)

　　（2）指名讀通課文,評(píng)價(jià)糾正。

　　3 輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹(shù)瀑布的哪些方面？

　　4 交流：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景；人們的感受：下到谷地時(shí)的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

　　5 分小組討論，課文按游覽順序可分為哪幾段？

　　三、分段朗讀課文

　　自瀆—指名讀

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字：

　　1 出示生字，讀一讀。

　　2 說(shuō)一說(shuō)這些字寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。

　　3 用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。

　　五、作業(yè)：

　　1 抄詞

　　2 朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1 讀詞語(yǔ)

　　2 說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？按什么順序?qū)懙模?/p>

　　二、細(xì)讀第一段：

　　1 指名讀，理解“杰作”。

　　2 這一句該怎么讀？突出“真是”、“杰作”。

　　3 再次出示錄象，讓學(xué)生整體感知黃果樹(shù)瀑布的景觀的壯美。

　　過(guò)渡：為什么作者把黃果樹(shù)瀑布稱(chēng)為“大自然的杰作”？

　　三、細(xì)讀第二——四自然段：

　　1 自由輕聲讀課文，想一想，每一自然段寫(xiě)了什么？

　　2 討論交流自然段段意。

　　3 默讀課文，思考：黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點(diǎn)？找出課文中有關(guān)語(yǔ)句，用“——”劃下來(lái)。

　　電腦出示寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布形態(tài)和聲響特點(diǎn)的有關(guān)語(yǔ)句。

　　4 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀這三句話(huà)，說(shuō)說(shuō)它們分別把什么比作什么。這些句子與一般句子相比較好在哪里?從而體會(huì)黃果樹(shù)瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。板書(shū)。

　　5 大聲練讀三個(gè)自然段，想想該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？你最喜歡哪一段？為什么？

　　6 指名有感情地讀自己最喜歡地那一段，并說(shuō)說(shuō)為什么。

　　7聽(tīng)錄音讓學(xué)生進(jìn)一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒全街”的情景。

　　四、作業(yè)：

　　1 給下列字加上偏旁，組成另一個(gè)字，再組詞。

　　斯帝暴頁(yè)夾撩

　　2 填空。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1 齊讀1——4自然段。

　　2 說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要意思。

　　二、細(xì)讀第5——8自然段：

　　1 指名讀第5自然段，思考：黃果樹(shù)瀑布瀉落在什么地方？我們來(lái)到谷地有什么感受？

　　2 討論、交流。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。著重體會(huì)“群山環(huán)抱”的意境，為下文“圓形的樂(lè)池”、“四周樂(lè)聲奏鳴”的理解作鋪墊。感受是“那道瀑布”離我們“近得很”�！胺路鹨簧焓直憧梢粤眠^(guò)來(lái)洗洗臉�！薄傲谩痹谖闹械囊馑�，用手舀水由下往上甩出去。“瀑布瀉入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。”

　　板書(shū)：感受：舒服

　　3 聽(tīng)錄音，讓學(xué)生獲得那種舒服極了的真實(shí)感受。

　　4 小結(jié)節(jié)意：寫(xiě)下到谷地的感受。

　　5 輕聲讀課文6—7自然段，說(shuō)說(shuō)哪些句子自己讀懂了，哪些句子還讀不懂，需要?jiǎng)e人幫助。

　　6 電腦出示句子，著重理解這兩句話(huà)：

　�。�1）“四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿(mǎn)了活力。”灌：澆，灌注。樂(lè)聲奏鳴、聲浪各指什么？指瀑布的聲響大。

　�。�2）“聆聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲……挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)�！睊叮簥A在胳膊下，然后理解整個(gè)句子的意思。

　　7 反復(fù)練讀，讓學(xué)生體會(huì)自然景觀對(duì)游人心情的影響,使其察覺(jué)大自然的勃勃生機(jī)與人的生命活力的聯(lián)系,對(duì)人的身心的陶冶。

　　8 小結(jié)6——7節(jié)意，與第5節(jié)合并。

　　9 導(dǎo)讀第八自然段：

　�。�1）齊讀后，簡(jiǎn)價(jià)徐霞客的生平，說(shuō)說(shuō)“沉醉”的意思。

　�。�2）小結(jié)段意：寫(xiě)瞻仰徐霞客塑像的感受。