實用的大班教案集合六篇

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動總目標：

　　情感態(tài)度：引導幼兒發(fā)現(xiàn)和體驗生活中蘊含的.韻律美，激發(fā)幼兒的審美情趣。

　　能力培養(yǎng)：在活動中發(fā)展幼兒的各種綜合能力。（如：觀察力、動手操作能力、想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、合作力……）

　　音樂素質(zhì)：訓練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。

　　教學創(chuàng)新：嘗試在藝術(shù)與科學中尋找恰當?shù)慕Y(jié)合點。

大班教案 篇2

　　活動目標：幼兒能在有趣的故事情境中理解歌詞含義，并學唱歌曲

　　活動準備：音樂CD掛圖自制圖譜活動過程：

　　1.設立情境，引入課題

　　老鼠請客：鼠媽媽(老師)告訴孩子們家里要來客人了，晚飯請客人吃什么好呢?幼兒自己回答，引用孩子的答案，去“偷”，鼠媽媽帶著鼠寶寶去老貓湯姆家偷蛋糕，(老師帶領個別幼兒表演老鼠媽媽帶鼠寶寶偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛，長爪子的.湯姆闖了出來，嚇得鼠媽媽帶著鼠寶寶回家(回到座位)了，他們很不甘心，想著怎么樣對付湯姆。

　　2.讓幼兒回憶貓的樣子，為什么老鼠會害怕。

　　3.幼兒討論怎樣就可以讓湯姆抓不到老鼠或者即使抓住也沒辦法吃，引出老鼠畫貓。

　　4.老師問：那我們怎樣畫?畫成什么樣子?讓幼兒聽聽鼠小弟想出了什么辦法，看和小朋友想到的一樣嗎?--聽《老鼠花貓》CD

　　5.學唱歌曲

　　A.讓幼兒把聽到的內(nèi)容說出來，老師畫，看看畫成什么樣子了，老師把幼兒說出的辦法用唱的形式邊唱邊畫，加深歌詞理解和記憶。

　　B.讓小朋友一起也跟著音樂唱歌，并用小手空中畫，加深理解歌詞。

　　C.教師指著圖譜讓幼兒跟著伴奏完整演唱。

　　延伸活動：讓孩子們一邊邊唱歌，一邊把這只可怕的老貓變了樣，畫在畫紙上。

　　成果反思：本次活動孩子們能投入故事情節(jié)中，把自己真正的融入角色，達到了活動目標1.理解了歌詞大意并從中體會到了樂趣。后來根據(jù)不同形式的歌唱，孩子們也學會了唱歌，我感覺不足之處是，以故事開的頭，最后沒有以故事結(jié)尾，不應該單以唱會就結(jié)束，比如，最后應該說：老貓湯姆都成這個樣子了，那我們還不快去偷蛋糕?然后帶著孩子走出教室等，讓孩子感受活動有始有終。

大班教案 篇3

　　內(nèi)容與要求：

　　學唱歌曲“跳房子”，感受節(jié)奏的快和慢，理解節(jié)奏的.不同組合并大膽嘗試。

　　活動準備：

　　音樂錄音。

　　指導要點：

　　一、節(jié)奏練習

　　1）、|12 34|5-|1 5|1 5|54 32|1-||

　　2）、|12 34|5-|15.|15.|54 32|1-||

　　小朋友你|好—|你好|你好|X老師你|好||

　　二、欣賞歌曲《跳房子》

　　T:今天老師想請小朋友和我一起來做個音樂游戲，做游戲之前要先學會這首歌，先請你們來聽聽這首歌，告訴我你聽到了些什么？

　�。ń處煆椬喔枨�。）

　　小結(jié)：歌曲中的（低音）DO——（高音）DO的變化，像走樓梯的樣子，從下往上再從上往下走的音。

　　三、學唱歌曲《跳房子》

　　1、教師演唱歌曲，突出表現(xiàn)歌曲問答的特點。教師問幼兒答，互動演唱歌曲。

　　2、幼兒分角色對唱

　　一組幼兒扮作老師，一組幼兒做小朋友，一問一答進行合作演唱。交換角色表演。

　　四、延伸活動

　　可以讓幼兒結(jié)對玩游戲，在運動時可以邊唱邊跳。

大班教案 篇4

　　一、建議開展的時期：

　　三月份

　　二、主題來源：

　　在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習慣，學會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結(jié)識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。

　　三、主題的內(nèi)容與要求：

　　1、關(guān)心周圍與我們一起生活的花草樹木，感受我們的生活離不開植物，要愛護植物。

　　2、區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。

　　3、了解一些種植蔬菜的新方法，關(guān)注技術(shù)在蔬菜培植中的運用。

　　4、了解有些植物具有保健、治病的作用。

　　四、環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、利用季節(jié)的特征，將活動中室的一面板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望。

　　2、活動室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林。

　　3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況，并作些記錄。

　　4、布置一個“植物的.問題”角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻壁上展示出來，與其他幼兒共同分享、討論。

　　5、開設一個“小藥鋪”展示各種有保健作用的植物。

　　五、資源整合：

　　1、請家長帶幼兒參觀菜場，了解蔬菜的種類及食用方法等知識．

　　2、培養(yǎng)孩子愛吃蔬菜的習慣．

　　3、請家長收集有關(guān)植物的知識，并讓孩子認識周圍常見的花和樹。

　　4、帶孩子去參觀溫室技術(shù)，了解無土栽培。

　　5、收集一些保健茶和里面的成分組成的材料。

　　六、活動反思：

　　1、在進行“溫室里的蔬菜”這一活動時，有許多孩子問：什么是溫室？它是什么樣的？由于我們的周圍沒有真正意義上的溫室，我只能告訴孩子們：爺爺奶奶在田里搭的那種半圓形的，（幼兒一下子就猜到了：是尼龍棚），我就告訴孩子們，爺爺奶奶搭的尼龍棚就是科學種田的一種，尼龍棚里很暖和，冬天可以種植夏天的蔬菜，如：番茄、蠶豆等，我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜。對于我的這個講解，孩子都能理解，雖然“溫室”離我們很遠，但尼龍棚卻是我們經(jīng)常看到的，我還給孩子們布置了一個任務：讓他們回家到尼龍棚里去一下，感受一下尼龍棚里和尼龍棚外的不同，回幼兒園后講給小伙伴聽，有尼龍棚的孩子高興的答應了。

　　2、通過這個活動，幼兒對蔬菜有季節(jié)性有所了解，也體會到科學種田的好處，對無土培植也有了初步的了解，對農(nóng)民伯伯也產(chǎn)生了一種敬仰之情；對溫室種菜感到非常的好奇；我就想：如果能帶孩子們真正參觀一下正規(guī)的溫室，看一下里面各種各樣的蔬菜，包括無土栽培的，那該有多好！

　　七、主題總結(jié)：

　　對于“有用的植物”這個主題，由于比較貼近幼兒的實際生活經(jīng)驗，而且隨處能捕捉到，開展起來就相對比較順手，孩子的投入也比較積極，通過帶孩子到野外去親自感受、通過孩子親自動手操作，孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經(jīng)驗，同時也推動了幼兒探索的主動性，包括語言的表達、思維的碰撞、以及各種問題的產(chǎn)生，所以，離開了幼兒生活經(jīng)驗的主題是枯燥乏味的。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過聽音樂、看圖譜，激發(fā)幼兒學習打擊樂的興趣。

　　2、在掌握節(jié)奏型及初步合奏的基礎上，培養(yǎng)節(jié)奏感和表現(xiàn)欲。

　　3、學習看簡單的節(jié)奏圖譜表打擊節(jié)奏。

　　活動準備：圖譜 、音樂CD 、打擊樂器若干(響板 小玲 鈴鼓)

　　活動內(nèi)容：

　　律動熱身

　　播放歡快音樂《牛仔很忙》，讓幼兒邊聽音樂邊用身體部位進行節(jié)奏練習。

　　聽音樂，了解歌曲《鮮花開》

　　(師)今天，老師帶來了一首好聽的歌曲，請小朋友們聽聽歌里唱了什么?

　　(幼)有鮮花、 有花園、 有蜜蜂、有蝴蝶------

　　節(jié)奏初步練習

　　(師)接下來請小朋友在欣賞一遍音樂，同時跟著老師拍手打節(jié)奏

　　節(jié)奏：X—|X—|X—|X—|

　　(師)我們再來聽一遍，這一次，老師單獨打節(jié)奏，請幼兒仔細聽，聽一聽和第一遍一樣嗎，并說出兩遍的不同之處。

　　出示完整圖譜

　　(師)請小朋友們看著圖譜，跟著老師一起來拍手打節(jié)奏。

　　請小朋友們眼睛看著圖譜，耳朵聽著音樂，我們再來一遍。

　　請小朋友們耳朵聽音樂，眼睛看老師指揮，我們進行分聲部拍手練習。

　　請小朋友們耳朵聽音樂、眼睛看老師指揮選擇你喜歡的身體部位，進行分聲部節(jié)奏練習。

　　學習配器并演奏

　　(師)樂器寶寶也想加入我們的活動，看看哪些樂器寶寶來了，我們來認識一下(出示樂器：響板 、小玲、 鈴鼓，并講解樂器的`正確使用方法)

　　(師)現(xiàn)在我們分成3組，請1組2組3組的小朋友分別按順序排隊來取樂器。先用拿到的樂器演奏完一遍之后我們會交換樂器寶寶，所以每個樂器寶寶你都會用到，不要著急。

　　(師)請小朋友們耳朵聽音樂，眼睛看指揮完整的演奏一遍。

　　(師)請小朋友自由交換樂器再次演奏兩遍。

　　(師)現(xiàn)在請小朋友們聽音樂按順序把樂器放回家。

　　6、 ：

　　(師)在今天的節(jié)奏練習中，我發(fā)現(xiàn)1組的小朋友在老師指揮時認真看指揮了，2組的小朋友在取放樂器時很愛惜它，老師讓它發(fā)出聲音時，它才發(fā)出聲音，3組的小朋友在打節(jié)奏時節(jié)拍很準確，但有個別的小朋友在取放樂器時發(fā)出了不好聽的聲音，請下次注意哦!這節(jié)課我們不僅學會了打擊樂器的使用方法，而且，還學會了演奏《鮮花開》真厲害!現(xiàn)在，讓我們跟著音樂放松一下吧!

　　《牛仔很忙》律動出教室休息。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、熟悉兒謠，初步學會兒謠。

　　2、通過圖譜、肢體動作、道具，感受兒謠的節(jié)奏、韻律、趣味。

　　3、樂于參與活動，并與同伴一起積極投入到音樂活動中。

　　活動準備:

　　音樂、圖片、節(jié)奏圖譜、小布球。

　　活動過程：

　　一、引出課題,激發(fā)幼兒學習興趣。

　　1、知道小溪流嗎？傳說在森林的深處，有一條美麗的小溪，它有一個神奇的名字叫做夢幻溪，那里正在舉行一場盛大的游樂會，小雨滴溜溜也來到了美麗的夢幻溪。（出示小雨滴溜溜的圖片）你們猜猜它最喜歡玩什么呢？（幼兒回答）

　　2、那讓我們一起來聽聽，小雨滴在玩什么游戲，好嗎？

　　二、欣賞兒謠，理解兒謠內(nèi)容，感受兒謠節(jié)奏。

　　1、欣賞兒謠第一段。提問：你在兒謠里聽到了什么？小雨滴在玩什么游戲？小雨滴把什么當成了滑滑梯？讓我們再聽一聽吧！

　　放音樂第一段一遍，教師同時出示相應的圖片。

　　2、對兒謠內(nèi)容進行提問。

　�。�1）結(jié)合圖片提問：小雨滴，滴答滴，它在什么上面溜滑梯？（樹葉上面溜滑梯）

　�。�2）小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜？（笑嘻嘻），滴溜滴溜說明這個小雨滴笑的時候心里怎么樣？（很開心）你會說一說，做一做嗎？（幼兒學說滴溜滴溜笑嬉嬉。）

　�。�3）溜到了哪里？（溜呀溜到夢幻溪）。

　　師：真有趣，我們一起來念一念吧。（幼兒集體學念兒謠1~2遍。）

　　3、節(jié)奏練習，感受兒謠有趣的節(jié)奏。

　　師：為什么這首兒謠這么好聽呢？（教師出示節(jié)奏圖譜）原來這是一首有節(jié)奏的兒謠。

　　出示節(jié)奏圖譜：你會用小手拍打節(jié)奏嗎？

　　請個別幼兒上前拍打，重點練習16分音符。

　　4、為兒謠伴奏

　　師：拍得真好聽，老師來念兒謠，小朋友為老師打節(jié)奏好嗎？

　�。�1）教師念幼兒拍合作一遍。

　　（2）教師和幼兒一起邊拍邊念。

　�。�3）鼓勵幼兒嘗試拍打身體的其他地方為兒謠伴奏，念兒謠2~3遍。

　　師：剛才我們用小手發(fā)出好聽的聲音為兒謠伴奏，還有什么也能發(fā)出好聽的聲音呢？

　　三、創(chuàng)編兒謠，體驗創(chuàng)編音樂活動的樂趣。

　　1、手拿石頭圖片，創(chuàng)編兒謠。

　　小雨滴溜溜在樹葉上玩得真開心，這一次它又在什么地方溜滑梯呢？（石頭上）誰會編小雨滴在石頭上溜滑梯的兒謠呢？

　�。ㄓ變簢L試創(chuàng)編：小雨滴，滴答滴，石頭上面溜滑梯，小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻，溜呀溜到夢幻溪。）

　　師：那老師把圖片放到誰的`邊上？（樹葉的邊上）對，我們編的時候，把樹葉上面溜滑梯替換成石頭上面溜滑梯就可以了。

　　2、教師在黑板上出示荷葉和花朵，請幼兒擇一進行創(chuàng)編。

　　3、那讓我們一起跟著音樂完整地念一遍，好嗎？

　　4、為童謠完整伴奏：引導幼兒繼續(xù)用身體的各個部位如：嘴巴、手、腳制造各種“下雨”的音效，為童謠伴奏）。

　　四、溜滑梯游戲，體驗與同伴一起游戲的快樂。

　　瞧，這就是小雨滴溜溜，我們請它一起來玩溜滑梯的游戲好嗎？怎么玩呢？（教師引導幼兒配合拍子在身上彈跳，最后一句將布球從身上任意一處溜下）。

　　五、活動延伸。

　　小朋友們，游樂會就要開始了，讓我們帶著溜溜一起去邀請更多的朋友，參加夢幻溪的游樂會好嗎？出發(fā)吧！

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