【必備】大班教案模板匯總八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
太陽(yáng)的光照和熱量是地球上萬(wàn)物生長(zhǎng)之源。通過(guò)采用觀察、實(shí)驗(yàn)、繪畫、記錄等方法，引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā)，對(duì)太陽(yáng)進(jìn)行最初的感知和探索。懂得我們的生活與太陽(yáng)息息相關(guān)，從而感受大自然的偉大，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)目的：
1、能用語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象。
2、了解陽(yáng)光照射與人的生活及動(dòng)植物生長(zhǎng)之間的關(guān)系。
3、在教師的幫助下，能有目的地運(yùn)用多種方法感知的“工作”。
4、能運(yùn)用繪畫表現(xiàn)自己的想象與感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)太陽(yáng)的圖片，在自然角進(jìn)行盆養(yǎng)種子的實(shí)驗(yàn)：空瓶子若干個(gè)；筆和紙等。
活動(dòng)一：陽(yáng)光在哪里？
1、在晴朗的日子里，帶領(lǐng)幼兒觀察尋找陽(yáng)光照著哪些地方？
2、讓幼兒在回家的`路上、在家中、在與大人外出游覽時(shí)繼續(xù)尋找陽(yáng)光照著哪些地方？
3、看圖說(shuō)話。
出示有關(guān)太陽(yáng)的圖片，讓幼兒觀察，知道明亮的陽(yáng)光來(lái)自太陽(yáng)。太陽(yáng)是個(gè)燃燒的大火球，發(fā)射出強(qiáng)烈的光和熱，把溫暖和光明帶給我們。
活動(dòng)二：太陽(yáng)公公的“工作”。
1、觀察自然角的盆養(yǎng)種子的發(fā)芽情況。如黃豆、綠豆等各類種子發(fā)芽，讓幼兒感知光照與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。
2、將兩盆黃豆芽分別放在近陽(yáng)光的窗臺(tái)上和不見(jiàn)陽(yáng)光的陰暗處，每天澆同樣的水。一周后觀察生長(zhǎng)情況：陰暗處的胚芽又細(xì)又黃，另一盆長(zhǎng)得又綠又壯。
討論：兩盆植物為什么長(zhǎng)得不一樣？
3、看圖談話。
�。�1）太陽(yáng)照著莊稼：棉花開花，果樹結(jié)果。
（2）太陽(yáng)照著動(dòng)物：小鳥飛，馬兒跑，海龜把蛋生在海灘邊，埋在沙子下面，太陽(yáng)曬曬，小海龜出來(lái)了。
�。�3）太陽(yáng)照著寶寶：寶寶要經(jīng)常曬太陽(yáng)，身體才會(huì)長(zhǎng)得結(jié)實(shí)健康，有太陽(yáng)，人才能健康地生活。
小結(jié)：太陽(yáng)就是這樣不停地放著光和熱，有了太陽(yáng)，才有了地球上的一切生命。
活動(dòng)三：太陽(yáng)公公的腳步。
1、請(qǐng)幼兒在空瓶中裝上沙土，放在陽(yáng)光下的空地上，一天中不移動(dòng)位置。
2、每隔3小時(shí)用粉筆在地上畫出它的影子。
3、討論：為什么瓶子的影子不一樣？
向幼兒簡(jiǎn)要說(shuō)明太陽(yáng)的運(yùn)行與影子的關(guān)系。
活動(dòng)四：我們離不開太陽(yáng)。
1、談話：如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球會(huì)是什么樣子？我們的生活會(huì)是怎樣？
2、繪畫：我喜歡太陽(yáng)公公。
3、互相欣賞作品。
效果分析：
太陽(yáng)是孩子們所熟悉的，有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)確是比較抽象的。通過(guò)幼兒自己親自參與小實(shí)驗(yàn)與操作活動(dòng)，就把抽象的知識(shí)具體化了，所以幼兒在活動(dòng)中始終處于積極活躍的求知狀態(tài)，感受著科學(xué)探索的樂(lè)趣。
延伸活動(dòng)：
1、神話故事《后羿射日》。
2、游戲：踩影子。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。
2、在傾聽(tīng)、做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上跳。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖譜一張，歌詞圖片，第二小節(jié)的'節(jié)奏譜。
2、“猴子”指偶，不同“猴子”頭飾若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）但指偶表演，欣賞教師范唱
師：（出示指偶）你們瞧，誰(shuí)來(lái)了？
小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，猴子來(lái)干什么了？
（二）了解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲
1、師：小猴子在干什么？你們還聽(tīng)到了什么？
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片放在圖譜上，并邊放圖片百年念相應(yīng)的歌詞，一幫助幼兒熟悉歌詞。可根據(jù)幼兒(幼兒食品)回答的情況，把未說(shuō)到的歌詞補(bǔ)充完整。）
2、看圖念歌詞
（1）、師：現(xiàn)在，我們不圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍。
（2）、師：剛才是老師帶著你們念的，如果老師不帶你們念，你們能自己念出來(lái)嗎？來(lái)試試吧！
3、初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲前三段
（1）、師：接下來(lái)，我們一起跟著鋼琴聲，把剛才耐的歌詞用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，會(huì)唱的小朋友可以跟著老師一起唱。（結(jié)合第二小節(jié)節(jié)奏譜學(xué)唱第二小節(jié)）
（2）、幼兒自己看圖譜歌唱（可請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)百年指圖譜邊演唱）
（三）邊玩游戲邊噶廠，并感受第四段歌曲
1、教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞
引導(dǎo)幼兒用左手的三個(gè)手指代表三只猴子在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳，念到第二小節(jié)“有一只”時(shí)，用右手的手指點(diǎn)左手中的一個(gè)手指，表示這只猴子頭上摔了一個(gè)包，以此類推。
2、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
（1）、師：剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包，現(xiàn)在他們?cè)趺礃恿耍?/p>
�。�2）、師：有哪個(gè)小朋友聽(tīng)出來(lái)，后來(lái)發(fā)生了什么事？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，集體念一遍）
我們能不能在床上跳？為什么？
（四）表現(xiàn)歌曲
1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲
幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子，用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
2、教師觀察
教師觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
�。ǹ筛鶕�(jù)幼兒興趣，重復(fù)此環(huán)節(jié)）
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
1、回家唱給爸爸、媽媽聽(tīng)，并教爸爸、媽媽玩手指游戲，或者和爸爸(爸爸食品)、媽媽(媽媽食品)一起表演三只猴子。
2、在區(qū)角中投放有關(guān)安全常識(shí)的圖片，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)開展有關(guān)救護(hù)、120急救、包扎等游戲。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、說(shuō)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容和特點(diǎn)。
2、嘗試口頭仿編兒歌，發(fā)展創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：說(shuō)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容和特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：幼兒用“如果獅子……，還是不是獅子？”的句式，創(chuàng)編兒
歌。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《獅子和蛋》幼兒用書、不同形態(tài)的獅子圖片，圖畫紙、
彩筆。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師模仿獅子的吼叫聲，請(qǐng)幼兒猜猜老師扮演的是什么動(dòng)物。
（通過(guò)互動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。）
2、出示幼兒用書，請(qǐng)幼兒看圖講故事。
3、教師朗誦兒歌《獅子的噩夢(mèng)》：
獅子的噩夢(mèng)
如果獅子沒(méi)有鬃毛，
還是不是獅子？
如果獅子沒(méi)有牙齒，
還是不是獅子？
如果獅子長(zhǎng)出斑點(diǎn)，
還是不是獅子？
哎呀呀！一場(chǎng)噩夢(mèng)，
嚇壞了獅子。
4、提問(wèn)，理解兒歌內(nèi)容：
1）、獅子的噩夢(mèng)是什么？（認(rèn)讀字卡：獅子）
2）、你認(rèn)為沒(méi)有鬃毛的.獅子像什么？你喜歡嗎？
3）、你認(rèn)為沒(méi)有牙齒的獅子像什么？你喜歡嗎？
4）、你認(rèn)為身上有斑點(diǎn)的獅子像什么？你喜歡嗎？
5）、你覺(jué)得獅子如果變成那個(gè)樣子，心里會(huì)怎么想？
6）、你想為獅子設(shè)計(jì)怎樣的新形象？
5、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
6、請(qǐng)幼兒用“如果獅子……，還是不是獅子？”的句式，創(chuàng)編兒歌。
五、延伸活動(dòng)：
出示不同形態(tài)的獅子圖片，請(qǐng)幼兒觀察，并動(dòng)手為獅子設(shè)計(jì)一個(gè)新形象。
大班教案 篇4
一、幼兒發(fā)展情況
我們大（1）班是由原中（1）班升上來(lái)的幼兒組成，從小班開始我們進(jìn)行的是“在本體性游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)”的研究，通過(guò)兩年的不斷探索，我們的游戲已從原來(lái)固定區(qū)域模式走出來(lái)。幼兒從玩簡(jiǎn)單的情景性游戲逐漸發(fā)展到了自主地提出游戲建議，收集游戲材料，大膽地開展各種游戲活動(dòng)，并逐步自行建立、執(zhí)行游戲規(guī)則。幼兒在本體性游戲活動(dòng)中的興趣濃厚，參與的積極性高。隨著他們游戲經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富與積累，他們會(huì)自主地開展一些小型的主題性游戲活動(dòng)，如“娃娃淋浴房”、“造汽車”等，并能體現(xiàn)一物多玩，充分地表現(xiàn)了自身的創(chuàng)新能力。
二、活動(dòng)背景與條件
在中班上學(xué)期我們游戲研究中把重點(diǎn)放在分區(qū)活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)上，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，孩子們對(duì)分區(qū)自選游戲已有了很大的興趣，而且規(guī)則意識(shí)也增強(qiáng)了，各區(qū)有明確的目的，固定的場(chǎng)地，幼兒能按意愿選擇喜歡的活動(dòng)區(qū)。本學(xué)期我們把重點(diǎn)移向“開放材料”――即把游戲材料歸類后集中放置，讓幼兒按意愿自由選擇材料，選擇空間，進(jìn)行自主游戲。游戲中我們建議孩子們先選好自己的同伴后選擇材料，允許他們推著整理箱到任何一個(gè)適合的地方搭建自己的游戲區(qū)開展自主游戲。改變形式后幼兒對(duì)游戲更有興趣，而且會(huì)協(xié)商著找鄰居，分工合作玩得很開心。
于是后來(lái)我們根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)共同收集了各類紙盒、瓶蓋、煙盒等廢舊材料，為便于幼兒游戲還提供一些半成品如：做了一半的紙杯娃娃等。集中放置在整理箱中，游戲時(shí)孩子們可以根據(jù)自己的意愿自由選擇材料，精心制作新穎、獨(dú)特的作品，他們會(huì)用膠卷盒做火車，藥盒做汽車、小床等。利用廢舊材料做做玩玩，即培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力又讓孩子們體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
開放游戲材料后幼兒游戲不受區(qū)域的限制，圖書架可以拿到樓上平臺(tái)處看，可以拿著橡皮泥到娃娃家制作點(diǎn)心，可以用雪碧瓶做一些裝飾品，孩子們玩起
來(lái)自由度大，共享空間，創(chuàng)造性發(fā)揮更大。然而在孩子們的自主游戲中我們發(fā)現(xiàn)，一般的動(dòng)手做做的游戲老師只會(huì)把漂亮的`作品放在展示臺(tái)上供孩子們觀賞，而且有時(shí)還會(huì)提醒“不要碰”以防弄壞等。這樣做我們發(fā)現(xiàn)孩子們動(dòng)手做的興趣會(huì)消減，而且在一定程度上會(huì)限制孩子們的創(chuàng)造性的發(fā)揮，沒(méi)有體現(xiàn)它的真正價(jià)值，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了
“瓶子變變變”這一主題活動(dòng)，各種瓶子在幼兒的生活中隨處可見(jiàn)，收集起來(lái)變廢為寶，讓幼兒展開想象→動(dòng)手做做→創(chuàng)造性地玩玩→從中體驗(yàn)成功的喜悅，從而促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高。
三、游戲活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒大膽想象，根據(jù)自己的瓶子的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)制作玩具，并嘗試用各種工具和廢舊輔助材料進(jìn)行裝飾。
2、讓幼兒利用自己“變”出的玩具進(jìn)行游戲，嘗試一物多玩，同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。
3、引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言，大膽地與同伴和老師交流自己游戲的過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作和主動(dòng)探索的精神。
四、環(huán)境布置與材料
�。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)
給幼兒一個(gè)溫馨自由的活動(dòng)空間。
�。ǘ┎牧蠝�(zhǔn)備
各種瓶子、即時(shí)貼、圖畫紙、記號(hào)筆、油畫棒、布、蛋殼、毛線、牙刷、小木梳等。
五、游戲組織與指導(dǎo)
�。ㄒ唬┯螒蚪M織
1、開始部分
啟發(fā)幼兒大膽想象揭示主題。
2、基本部分
�。�1）自由選擇：幼兒自由找朋友，取材料進(jìn)行游戲。
（2）自主展開：教師以同伴的身份參與幼兒的游戲，引導(dǎo)幼兒用各種材料裝飾
（3）瓶子進(jìn)行游戲，并能與同伴合作、商量玩法，玩出新意。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己試著想辦法，找到解決問(wèn)題的途徑。
�。�4）自發(fā)交流：引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽與同伴和老師交流游戲進(jìn)行與結(jié)果。
3、結(jié)束部分
你用瓶子變出了什么？和誰(shuí)一起玩的？怎樣玩的？
�。ǘ┯螒蛑笇�(dǎo)
幼兒這一游戲必須有老師的指導(dǎo)才能真正體現(xiàn)本體性游戲的價(jià)值。在組織這次游戲時(shí)，我確立了幼兒在前教師在后的意識(shí)，讓幼兒真正成為游戲的主人，因此教師指導(dǎo)有內(nèi)隱性、策略性、更具科學(xué)性。
1、有意的觀察
教師即不是幼兒游戲的主宰者，也不是游戲的局外人。幼兒在游戲時(shí)，教師的主要任務(wù)是觀察，借助觀察這一窗口真實(shí)地了解每一個(gè)幼兒在游戲中的表現(xiàn)，全面把握幼兒交往水平、想象、創(chuàng)造能力，即可以了解幼兒的現(xiàn)有水平又可以觀測(cè)到幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。
觀察重點(diǎn)：
（1）幼兒是否按自己的意愿拿取材料，是否充分發(fā)揮想象？
�。�2）幼兒用所“變”的玩具進(jìn)行游戲情況如何？創(chuàng)新能力如何？
（3）幼兒之間對(duì)游戲材料使用的協(xié)調(diào)情況如何？幼兒在進(jìn)行合作游戲時(shí)合作情況如何？
2、參與活動(dòng)
當(dāng)幼兒因游戲遇到困難情緒低落、一籌莫展；或因游戲主題乏味、興趣索然時(shí)，我們鼓勵(lì)幼兒不要?dú)怵H，啟發(fā)他們克服困難或通過(guò)交談擴(kuò)展、創(chuàng)新出新的制作方法和玩法，從而使孩子玩得更盡興。
最后游戲評(píng)價(jià)，我們將用分享經(jīng)驗(yàn)的評(píng)價(jià)方式，在引導(dǎo)幼兒講述時(shí)，注重對(duì)幼兒各方面經(jīng)驗(yàn)的梳理，注意幼兒在討論中發(fā)展其能力，分享經(jīng)驗(yàn)。并且創(chuàng)造條件，使經(jīng)驗(yàn)得以遷移。
大班教案 篇5
柳樹姑娘
設(shè)計(jì)意圖：
為了讓孩子更多的感受春天帶來(lái)的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗(yàn)合作演奏、表演的樂(lè)趣，體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)幼兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表現(xiàn)。
二、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。
2、 歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師在《小鳥落落》的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動(dòng)室。
二、 教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化，進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。
1、 春天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣�；ㄩ_了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來(lái)了。柳樹也發(fā)芽了，長(zhǎng)出了一片片的葉子)
2、 柳樹發(fā)芽了，我們學(xué)過(guò)一首唱柳樹的`歌，是《柳樹姑娘》。一起來(lái)唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏。
1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng)，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強(qiáng)弱弱。
2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。
3、教師輕唱幼兒用動(dòng)作配伴奏，然后放音樂(lè)《柳樹姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。
4、用樂(lè)器打節(jié)奏(1)教師示范樂(lè)器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂(lè)器(3)播放音樂(lè)《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂(lè)器。
四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情
我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱，跳起來(lái))
五、嘗試創(chuàng)編襯詞，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽(tīng)。微風(fēng)吹來(lái)，樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
六、自由表演，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能
老師準(zhǔn)備了頭飾，每個(gè)孩子一個(gè)頭飾，隨音樂(lè)自由表演。到戶外看柳葉又長(zhǎng)大了沒(méi)有，帶出活動(dòng)室。
大班教案 篇6
活動(dòng)前評(píng)析
一首優(yōu)美的樂(lè)曲，會(huì)誕生出許許多多不同類型、不同風(fēng)格的活動(dòng)設(shè)計(jì)，但不管是哪一種活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為它都應(yīng)來(lái)源于我們的現(xiàn)實(shí)生活，甚至是我們現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)。如何挖掘音樂(lè)欣賞的素材，如何設(shè)計(jì)出適合幼兒年齡特點(diǎn)的幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)，我認(rèn)為最終的出發(fā)點(diǎn)還是應(yīng)來(lái)源于幼兒的生活，來(lái)源于幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)積累與真實(shí)體驗(yàn)，陶行知先生的生活教育思想中提到：從幼兒的生活中挖掘有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，以游戲生活的形式使幼兒愿意學(xué)、樂(lè)意學(xué)、快樂(lè)學(xué)，提供幼兒主動(dòng)操作的情景，在生活中找到教育，在教育中體現(xiàn)生活。“海浪的旅行”這一音樂(lè)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)就源于我班幼兒都有去海邊玩耍的經(jīng)歷與體驗(yàn)，對(duì)大海的向往和眷戀之情都存在著戀戀不忘，加上這首典型的ABA結(jié)構(gòu)音樂(lè)，由舒緩、優(yōu)美到高潮部分的激昂、高亢、再回到舒緩、優(yōu)美；這樣一首極富音樂(lè)情緒起伏變化的曲子，很容易感染幼兒，同時(shí)，聽(tīng)后很容易使人產(chǎn)生聯(lián)想與創(chuàng)造，想融入其中的情景，因此，我將人們都向往的大海作為情景主線條，貫穿整個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，身體隨著旋律的起伏自由的富于個(gè)性和創(chuàng)造性地做出符合音樂(lè)性質(zhì)結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的身體動(dòng)作。這樣的身體動(dòng)作是在老師的引導(dǎo)下，跟隨相應(yīng)的故事情節(jié)及音樂(lè)的變化，層層遞進(jìn)，由靜到動(dòng)，由小到大，再恢復(fù)到靜和小，讓幼兒的興趣一直隨海浪的起伏而持續(xù)與波動(dòng)，最后達(dá)到活動(dòng)的高潮，出示綢緞，更情景化、游戲化的將活動(dòng)完整的結(jié)合為一體，使海浪的旅行在生活化、游戲化中完整呈現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，感知音樂(lè)的低潮和高潮，讓幼兒初步體驗(yàn)音樂(lè)中情緒起伏的變化。
2、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，能融入到游戲情景中，體驗(yàn)音樂(lè)的美感和與同伴合作的`快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、綢帶
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)引入：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海里住著誰(shuí)？今天，美麗的大海有話對(duì)我們說(shuō)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)美麗的大海發(fā)生了什麼事情？
2、活動(dòng)進(jìn)行：
�。�1）、熟悉音樂(lè)，理解音樂(lè)
幼兒欣賞音樂(lè)“海浪”，老師配樂(lè)朗誦講述一段海浪情景，讓幼兒感受音樂(lè)的內(nèi)容，并初步理解音樂(lè)所表達(dá)的情景。
提問(wèn)：美麗的大海告訴我們什麼事情？你有什麼感覺(jué)？
（2）、感知音樂(lè)的低潮和高潮的變化
欣賞錄音磁帶第一段，提問(wèn)：這是大海高興還是生氣？那怎樣表現(xiàn)小小的波浪？
重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出小波浪的優(yōu)美動(dòng)作。
欣賞音樂(lè)第二段，提問(wèn)：這時(shí)大海怎麼了？
狂風(fēng)吹來(lái)了，海面掀起了一個(gè)個(gè)的大浪，大浪是什麼樣的呢？
重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒作出大浪與狂風(fēng)巨浪不同的動(dòng)作。
（3）、老師邊講故事，幼兒邊進(jìn)行表演，讓幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)的含義。
�。�4）、運(yùn)用綢帶進(jìn)行幼兒間相互合作的情景游戲，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、活動(dòng)結(jié)束：
分角色進(jìn)行情景游戲《海浪的旅行》，讓幼兒體現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
活動(dòng)反思
音樂(lè)是情感的形式，音樂(lè)以心靈的律動(dòng)美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂(lè)喚起，跟隨著音樂(lè)舞之蹈之。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)音樂(lè)所能帶來(lái)愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂(lè)欣賞來(lái)啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對(duì)幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)各顏色房子的特征及所表示的意義。
2、借助故事情景加以想象，大膽講述自己的觀點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、動(dòng)物、各種顏色的房子
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)小熊來(lái)做客。
二、ppt課件幼兒初步認(rèn)識(shí)各顏色房子的特征及所表示的意義。
1、幼兒傾聽(tīng)故事，幼兒去發(fā)現(xiàn)黑房子后面是哪個(gè)小動(dòng)物？觀看圖片，幼兒猜想是什么公共設(shè)施？（出示照相館）
2、傾聽(tīng)故事，幼兒通過(guò)圖片結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜想綠房子是什么公共設(shè)施？（出示郵局圖片）
3、傾聽(tīng)故事，幼兒去發(fā)現(xiàn)藍(lán)房子后面是哪個(gè)小動(dòng)物？結(jié)合海獅的生活環(huán)境猜想藍(lán)房子是什么公共設(shè)施？（出示游泳館圖片）
4、傾聽(tīng)故事，幼兒去發(fā)現(xiàn)紅房子后面會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物住在里面，教師提示與火有關(guān)。（出示消防局的圖片）
5、傾聽(tīng)故事，幼兒去發(fā)現(xiàn)白房子是什么小動(dòng)物？結(jié)合故事中的情景猜想是什么公共設(shè)施。
6、最后傾聽(tīng)故事，觀看小熊奶奶的`家到底是什么房子。
三、回顧故事，總結(jié)各色房子的特征以及所表示的意義。（觀看ppt課件）
四、游戲：去郊游：
根據(jù)生活中發(fā)生的現(xiàn)象應(yīng)選擇什么公共設(shè)施，鞏固各種房子的用途及顏色所代表的意義。
五、活動(dòng)延伸：
讓我們一起去看看我們幼兒園的房子是什么顏色的吧？
活動(dòng)結(jié)束
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒探索學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小鼴鼠過(guò)生日》故事PPT。
2、安全標(biāo)志若干。
3、畫筆、剪刀、畫紙每人一份。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、導(dǎo)入
1、師：小朋友們還記得《小鼴鼠過(guò)生日》的故事嗎？我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍 （教師根據(jù)PPT講述故事）
二、認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志
1、師：小鼴鼠今天一天過(guò)得怎么樣？它遇到了什么？為什么呢？
教師總結(jié)：小鼴鼠很粗心，沒(méi)有遵守交通規(guī)則，不僅撞到了別人，還自己掉進(jìn)了水塘里。
2、如果沒(méi)有朋友們的`幫忙，小鼴鼠會(huì)怎樣呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、出示小鼴鼠圖片，師：小鼴鼠說(shuō)呀，原來(lái)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志這么重要啊！為了安全，我可要認(rèn)識(shí)更多的交通標(biāo)志！可是呀，我都不認(rèn)識(shí)，小朋友們可以幫幫我嗎？
4、教師出示交通標(biāo)志圖片，和幼兒一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)看到這些交通標(biāo)志應(yīng)該怎么做。
3、玩一玩：教師將這些交通標(biāo)志放入一紙袋中，請(qǐng)幼兒摸一摸，拿出來(lái)，并說(shuō)出這是什么標(biāo)志。
三、設(shè)計(jì)標(biāo)志
1、師:不僅在馬路上要注意安全，我們小朋友在學(xué)校也要注意安全是不是？學(xué)校里面你們有沒(méi)有看到過(guò)有些標(biāo)志？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、老師想請(qǐng)小朋友們一起動(dòng)手做一做，自己為我們的班級(jí)來(lái)設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志好嗎？這樣以后小朋友們看到這些標(biāo)志，就可以提醒我們自己這里要注意安全。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、教師和小朋友一起來(lái)把設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼在班級(jí)的各個(gè)地方。
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