關于大班教案范文匯編8篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，發(fā)展幼兒細致的觀察力。
2、啟發(fā)幼兒通過置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進行創(chuàng)造想象，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術表現(xiàn)力。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的能力。
活動準備：
多媒體課件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂；投影儀。
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗捯}。
師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說話、吃東西）
�。ǘ┯^察嘴巴。
1、師：嘴巴確實是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢？請你們觀察一下旁邊的小朋友，然后來告訴大家。（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）
指導語：
�。�1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請出朋友指給大家看，下同）
�。�2）上唇線和下唇線的.線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？
�。�3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長的線？
�。�4）顯示多媒體，師小結：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進去形成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。
2、師：嘴巴可神奇了。我們的心情不一樣，嘴巴的形狀也會不一樣。（播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴）這是一張怎么樣的嘴巴？嘴巴里露出了什么？
3、繼續(xù)播放照片，依次有撅起的（生氣）嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，請幼兒一起學一學，然后說一說這是一張怎么樣的嘴巴？猜猜他在干什么或心情怎么樣？個別嘴型是怎么樣的？
師：原來人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。
�。ㄈ⿲懮嬜彀�。
1、師：嘴巴真的很神奇，可以變出不同的造型。我們也來變一變。（幼兒變造型）我覺得你們的嘴巴也很有趣，很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的？
2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。
3、師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當嘴巴模特，一人當小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。）
4、幼兒分工作畫。（背景音樂起）
5、作品展出。師：先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2—3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴？請模特上來對比一下，適當提出不足。
�。ㄋ模┫胂螽嬜彀汀�
1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么？可以變成什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。
2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象講述可以變什么。
3、師：這里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學習不同的畫法）
4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種有趣的東西，好嗎？同樣是2個人合作，這回是兩個人一起畫，不過畫之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫下來�？纯茨囊唤M想法特別奇妙，合作得最好，還要畫得快。
5、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）
6、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品內(nèi)容。
7、總結：這么小的一張嘴巴都可以變成這么多有趣的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細小的事物都可以拿來畫一畫、變一變，對嗎？
大班教案 篇2
活動目標：
1、認真傾聽和理解故事內(nèi)容，能說出小狐貍孤單和開心的原因。
2、了解與朋友產(chǎn)生矛盾后的和解方法，體驗友愛帶來的快樂。
3、感覺故事異想天開、富有童趣的特點。
活動準備：
掛圖4號。
活動過程：
設問引題提問：一只調(diào)皮的小狐貍，最近很孤單，這是為什么呢？
幼兒自由猜測。
教師講述故事一段至“怎樣讓小動物們再和自己做好朋友呢？”
提問：小狐貍對它的小朋友們做了些什么？朋友們被捉弄以后，怎樣對待小狐貍的呢？
提問：沒有了朋友，小狐貍心里是怎么想的？
討論：如何幫小狐貍找回朋友？幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗，提出辦法。（學習詞語：和解）出示掛圖一，教師講述故事“”小狐貍絞盡腦汁，想出了個好主意“至”再打我一槍，再打我一槍。
小動物們看到了小狐貍的槍都怎么樣了？
為什么小黃狗挨了小狐貍的一槍，還說小狐貍想和大家和好呢？
為什么小動物們直嚷嚷“再打我一槍，再打我一槍”？
出示掛圖二，教師講述故事從“小狐貍沒辦法了”直至結束。
小狐貍往自己的槍里裝進了一顆大炮彈，朝天開了一炮，結果怎么樣？
小狐貍找回自己的朋友了嗎？
為什么故事中小護理打出的子彈是甜甜的？
為什么小狐貍覺得這次的笑，是真正的開心？
教師播放錄音，幼兒完整欣賞故事，再次感受友愛帶給小狐貍的快樂。
活動反思：
今天的這節(jié)語言課《甜甜的子彈》，小朋友在中班早期閱讀中也接觸過，它有另外一個名字，叫《小狐貍的槍和炮》。
在活動中，我直接開門見山地引出主人公“小狐貍”，然后再設置懸念：“有一只調(diào)皮的小狐貍，他做了一把搶、一門炮，他想用槍和炮干什么呢？”讓幼兒思考片刻后自由想象猜測，再自然而然地引出故事內(nèi)容，講述故事第一小節(jié)來介紹小狐貍：小狐貍很愛作弄人……聽了介紹后再向幼兒拋出問題，讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容。由于沒了朋友，小狐貍很難過這一故事情節(jié)而接著設置了討論：怎么才能幫小狐貍找回朋友呢？這個問題為了是讓幼兒能夠開闊思維，組織語言清楚地表達而設。同時也讓幼兒體會到“做錯事情要知錯就改”這一道理，貫穿活動目標。接著我出示掛圖，講述故事。再對故事內(nèi)容做出相應的提問，以便幼兒能夠更好的完全掌握故事內(nèi)容。最后再請小朋友講講你對這故事里的小狐貍有何看法。我認為開放式的'提問可以拓展了幼兒的空間，孩子們說的多，討論的多，孩子有很多奇異的提問和答案，有創(chuàng)意的想法我都給了鼓勵。
當然，在活動中還存在著許多不足。如，孩子們都聽過這個故事也上過這個繪本課，所以我提的一些問題，小朋友都能很好地回答出來，沒有太多的懸。在對目標定位上和難點的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探討。來有一個比較嚴重的問題就是重復解釋提問一遍，導致話語重復變羅嗦，其實提出的問題只要我放慢速度，讓幼兒的注意力集中，孩子們大都也能懂，不必再去重復為他們做解釋闡明，有些問題也可以讓他們自己去解決！為此，在今后的教學活動中我要極力的控制自己的教學用語，大膽放心地把問題拋給幼兒，去相信他們！這些，需要在以后的教學過程中不斷的反思，不斷的總結經(jīng)驗，讓自己更上一臺階。
大班教案 篇3
活動設計背景
在韻律活動中，我選擇了一部分模仿生活場景的作品，這些作品貼近幼兒生活，讓幼兒跟隨音樂做一些生活中常見的動作，鞋匠舞就是其中之一。這首音樂樂曲結構簡單，對幼兒創(chuàng)編動作起到了很好的提示作用，也適合大班幼兒的年齡特點。
活動目標
1.學習隨音樂合拍地做鞋匠舞補鞋子的各種動作。
2.嘗試在圖片的提示下創(chuàng)編動作。
3.在和同伴合作舞蹈時注意動作的協(xié)調(diào)一致。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點、難點
重點：學習音樂合拍地做鞋匠補鞋的各種動作。
難點：在和同伴合作舞蹈時注意動作的協(xié)調(diào)一致。
活動準備
請幼兒在生活中觀察鞋匠的勞動、教學掛圖、磁帶。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
引導幼兒回憶觀察到的鞋匠的勞動。引導幼兒用動作表現(xiàn)鞋匠的勞動。
二、基本環(huán)節(jié)
1.引導幼兒觀察教學掛圖，進一步探索鞋匠的動作。
（1）引導幼兒觀察圖上的動作進行探索。
（2）教師對幼兒提出的動作進行一些簡單的整理。
�。�3）教師：還有哪些動作看不懂?（引導幼兒大膽表述對圖不理解的'地方，并告訴幼兒，等一會會有辦法幫助幼兒看懂圖片。）
2.請幼兒欣賞樂曲，根據(jù)樂曲想像情境，創(chuàng)編鞋匠補鞋的動作。
�。�1）教師:我們來聽一首樂曲，說說聽了這首曲子，你想到了什么？
�。�2）教師根據(jù)幼兒的回答，幫助幼兒整理出鞋匠補鞋的完整情境。
（3）師生根據(jù)想像出的情境創(chuàng)編相應的動作。
3.引導幼兒完整做鞋匠舞的動作。
�。�1）教師：現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊完整地做鞋匠舞勞動的動作。
�。�2）教師帶幼兒完整做動作兩三遍。
三、結束環(huán)節(jié)
引導幼兒創(chuàng)編兩個人跳舞的動作。
四、延伸環(huán)節(jié)
選擇幼兒創(chuàng)編的動作隨音樂做一做，教師著重引導幼兒在兩個人共同舞蹈時注意動作的協(xié)調(diào)，例如兩個人要同時先出右腳等。
教學反思
在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作。在情感與社會方面，我強調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。讓幼兒合作扮演不同的角色，也就是合作的幼兒要知道自己扮演的是鞋匠還是顧客，并在相同音樂的地方做出不同的動作反應，要求幼兒能夠不受同伴動作的干擾，做自己的動作。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進一步引導讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。
大班教案 篇4
設計思路：
"我要上學了"是孩子們在幼兒園中最后一個主題活動，我們希望能通過這最后幾周的集體生活，為每一個幼兒留下終身難忘的紀念。借助活動區(qū)，我們和幼兒一起，營造了一個既能體現(xiàn)幼兒園三年生活溫馨、美好的點點滴滴，又能體現(xiàn)讓幼兒提前了解小學、感受小學的環(huán)境，讓幼兒在其中既能留下最美好的記憶，又能激發(fā)他們對小學的向往。
在主題活動之前，我們做了很多的準備：提前向每一個幼兒了解他們要上哪個學校，并請家長利用節(jié)假日時間，有目的性的帶幼兒提前去參觀小學，感受學校生活；我們還請有條件的幼兒回家向自己的哥哥或姐姐提前了解小學生怎樣上課發(fā)言、怎樣寫作業(yè)、課間玩些什么游戲、怎樣戴紅領巾、怎樣自己整理書包、鉛筆盒……讓幼兒對即將要面對的全新生活有一個更全面的了解，作好充分的心理準備。
在活動過程中，我們得到了家長們的大力支持與配合，他們不僅帶領孩子提前去參觀了小學的環(huán)境，給孩子們講解了很多小學生的規(guī)則，還和小朋友們一起動手制作了"我的小學"立體模型，進一步激發(fā)了幼兒對上小學的向往。
在活動中，我們也注重培養(yǎng)孩子們各方面的能力。
1、培養(yǎng)幼兒的時間觀念：我們要求幼兒早上8點前入園，并得到了家長們的支持與配合，使幼兒逐步養(yǎng)成準時到園不遲到的習慣。
2、提高幼兒自我管理的能力。我們從孩子的實際情況出發(fā)，按照幼兒的身心特點，采用孩子感興趣方法逐步提高他們的自我管理能力，幫助他們學會合理地安排課間活動內(nèi)容、知道每個活動后要先去上廁所、喝水再玩，我們在每組的墻上張貼"課前準備做好了嗎？"的表格，表格中包括多個內(nèi)容，如：喝水、如廁和下一個活動前的準備工作等，幼兒課間每做完一項就在該項內(nèi)容中進行記錄，值日生監(jiān)督，每天離園時，組長進行評價和獎勵。課間活動中，我們有意識的創(chuàng)設了課間活動區(qū)，和幼兒共同收集了一些便于幼兒課間開展的小游戲，翻繩游戲、猜拳游戲、拾沙包游戲等，使幼兒的課間活動更加豐富，逐漸脫離成人的直接照顧。
在本次活動中，我們教師珍惜每一次活動區(qū)活動的.時間，希望能在最短的時間內(nèi)幫助幼兒適應從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)變。在語言區(qū)中，我們用照片的形式為幼兒提示正確的書寫、握筆、讀書等學習姿勢；在棋類區(qū)中，我們?yōu)橛變簻蕚淞?小學生規(guī)則棋"，希望能通過這幅棋幫助幼兒盡快了解、適應小學不同于我們幼兒園的一些生活規(guī)則；在益智區(qū)中，我們結合教育活動內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設了"文具超市"和"班級日歷"，鼓勵幼兒在其中進一步鞏固貨幣兌換和日歷等數(shù)學方面的知識，為幼兒順利升入小學奠定基礎；在美工區(qū)中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了多個幫助他們留下美好記憶和激發(fā)上學欲望的大版塊--我的老師、相親相愛的一家人、我愛我班、甜蜜的回憶……鼓勵幼兒通過繪畫的形式記錄下自己在幼兒園三年的美好生活和朝夕相處的同伴；在建構區(qū)中，我們鼓勵幼兒根據(jù)美工區(qū)內(nèi)小朋友自己設計的"我的小學"，商量、合作一起搭建"我理想中的小學"，孩子們都很積極，也很認真，他們大膽的想象，將自己的學校建在了美麗的大海邊，吹著海風，聽著浪聲，在美麗的校園中學習、游戲……社會性區(qū)域是我們本次主題活動的重點，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了"學做小學生""像個小學生""課間十分鐘"等活動區(qū)，鼓勵幼兒在其中模仿小學生：學做眼保健操、學系紅領巾、學習整理書包、鉛筆盒、學習怎么像小學生一樣上課、怎么像小學生一樣在課間十分鐘里翻繩、拾沙包、跳皮筋、打"貓尾"、怎么像小學生一樣莊嚴的升國旗……很快，這些學做小學生的社會性區(qū)域就成了孩子們的最愛，每天在其中提前感受著小學生的生活。
在數(shù)學活動《文具超市》中，我們運用幼兒的已有經(jīng)驗，根據(jù)幼兒對使用人民幣的實際需要，通過上"文具超市"購買文具的游戲形式，讓幼兒在玩中進一步認識了不同面值的人民幣，了解了人民幣的簡單兌換關系，進一步激發(fā)了幼兒使用人民幣購買東西的欲望。在活動前，為了讓幼兒提前認識常見的文具，提前對社會上流通的貨幣面值有一定的了解，我們布置了"我的文具"展和各種不同面值的貨幣展。通過這些前置性材料的投放，我們了解到即將升入小學的孩子對文具的興趣和認知程度都是很高的，他們不僅能清楚的說出每一種文具的名稱，還會正確使用大多數(shù)的文具；對于人民幣，孩子們也都有一定的認識，都能正確的說出面值。但由于真正使用的機會不多，所以，在貨幣兌換方面的知識有所欠缺。所以，我將本節(jié)教育活動的重點放在了貨幣兌換方面。有了前置性材料的投放，本節(jié)教育活動的前半部分--認識文具和不同面值的人民幣，進行的相當順利。而且孩子們還運用已有經(jīng)驗，會看著標價買東西。但在接下來的游戲環(huán)節(jié)中，我給幼兒提出了新的難題，文具的價格都不是用正好的錢就能買到的，這對幼兒來說是一個挑戰(zhàn)。但很快就有孩子想到用不同面值的錢加起來湊出物品的價格，或是給售貨員多一點的錢，讓她來找錢等方法。我鼓勵幼兒將他們的想法用"購買計劃"的形式記錄下來，并按照自己的購買計劃，自己到"文具超市"去購買文具，與"售貨員"進行互動，這樣既激發(fā)了幼兒利用人民幣購買東西的欲望，同時也在游戲中鞏固了貨幣兌換的知識，進一步豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。但是同時我也發(fā)現(xiàn)，還是有很多孩子只是跟著教師的示范，或是其他孩子的方法進行購買游戲，并沒有真正自己掌握貨幣兌換的知識。所以在接下來的活動區(qū)活動時，我進一步又為幼兒創(chuàng)設了文具超市和銀行的場景，為幼兒提供了各種帶標價的文具和各種不同面值的代幣，鼓勵幼兒通過扮演售貨員和銀行服務人員，先從銀行取錢，再到文具超市根據(jù)文具的價格購買文具，使幼兒進一步熟悉10元以內(nèi)的人民幣，鞏固其兌換關系，也進一步激發(fā)了幼兒正確使用人民幣的興趣。
活動目標：
1．知道小學與幼JL園的不同．進一步了解小學生的學習生活，萌發(fā)上小學的愿望。
2．在辯論中能積極專注地傾聽他人的意見，大膽表達自己的想法和觀點。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5．通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。
活動反思：
本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
大班教案 篇5
目標；
1、了解面粉具有吸水、有黏性的特點，加入水后面粉會變成糊狀或團、塊狀，感知干濕面粉的不同。
2、對制作面制品有好奇心和興趣，有成功感。
準備：面粉、勺、水、塑料小盆、抹布、水桶、搟面棒、蔥、小刀、芝麻、蜂蜜。
指導要點：
一、談話導入課題：今天你們的'早餐吃什么？知道它們是用什么做的嗎？“面粉怎么做成餅的呢？我們自己來做做怎么樣？
二、探索和面
1、了解面粉并和面：“做餅需要什么？”“先來看看面粉是什么樣的？”“粉狀的面粉里加水后會怎么樣呢？看看面粉有什么變化？”“加了水后要怎么做？”老師演示和面。
2、幼兒操作和面、教師觀看指導幼兒和面。
3、交流分享：介紹一下自己怎么和面的，互相看看和面的情況，也可以提出問題，沒和好面的幼兒繼續(xù)探索，或在同伴幫助下揉出面團。
三、做餅
1、探索做餅的方法
2、幼兒做餅，教師觀察指導。
3、品嘗各種餅，交流感受。
4、小結操作情況，提出新的問題：我們用面粉加水和面就能做餅，用這樣的方法能不能做饅頭、面包呢？回去可以試試看。
活動反思：本次活動幼兒很感興趣，特別是幼兒動手自己做餅時他們更開心，從而幼兒也了解了面粉具有吸水有黏性的特點.整個活動過程氣氛活躍.
大班教案 篇6
活動目標：1、能找出5以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關系，即某數(shù)比前一數(shù)大1，比后一數(shù)小1。
2、要求幼兒認真思考，積極探索。
重難點：找出5以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關系。
活動準備：
幼兒經(jīng)驗基礎：對１～１０有一定概念。
人手15片雪花片，范例一張。
活動過程：一、供給每人15片雪花片，讓幼兒操作，找出5以內(nèi)各數(shù)之間的關系。
二、手指游戲，鞏固認識5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
引導策略
有效提問
1、供給每人15片雪花片，按數(shù)字在空格里放上相應的雪花片。
2、放好后進行觀察，讓幼兒找出規(guī)律。
3、出示范例圖進行小結：當數(shù)字按從小到大的順序排列時，每一個數(shù)都比前一數(shù)大1，比后一數(shù)小1。
4、手指游戲鞏固認識5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
游戲開始，教師說，找找找，找鄰居，2的鄰居是幾和幾？（邊說邊伸2個手指頭）幼兒就左手伸1個手指，右手伸3個手指，并說：老師告訴你,2的鄰居是1和3,或教師說:找找找,找鄰居，誰是2和4的鄰居,幼兒邊伸3個手指,邊說:3是2和4的'鄰居.
1、上圖每個空格的下面有什么數(shù)字？是按什么順序排隊的？
2、把每一行雪花片的數(shù)量與前一行和后一行比一比，發(fā)現(xiàn)了什么？
3、貓的鄰居是誰和誰？它比小兔大幾歲？比小狗小幾歲？
大班教案 篇7
“感受茶文化”綜合系列活動
活動一參觀茶園
內(nèi)容與要求
1.幼兒認識茶樹，了解其生長環(huán)境。
2.初步理解清新、愉快等詞匯。
3.能連續(xù)步行30分鐘，發(fā)展身體耐力。
活動準備
幼兒每人帶少量點心、水果。教師事先聯(lián)系參觀地點及交通工具。
活動過程
1.出發(fā)前提出參觀要求及注意事項，并觀察幼兒的身體狀況及衣著是否合適，提醒幼兒入廁。
2.下車后，鼓勵幼兒堅持走到目的地，密切注意步行途中的情況。
3.組織幼兒觀察茶樹的各個部分，并感受茶園空氣的清新。
4.收集茶樹的各部分，供制作標本用。
5.休息時讓幼兒充分交往，享受互相幫助的樂趣。
活動延伸
1.參觀后談話。
2.師生共同制作茶樹標本，陳列在自然角。
3.幼兒畫一幅“參觀茶園”的圖畫，然后布置畫展。
活動二欣賞故事《神農(nóng)和茶葉》
內(nèi)容與要求
1.了解茶葉發(fā)現(xiàn)的過程
2.初步知道茶葉在健身、烹飪、交流等方面的作用。
3.知道茶葉是中國人發(fā)現(xiàn)的，是中國的特產(chǎn)，它受到世界人民的喜愛。
活動準備
幼兒、教師每人一杯茶水；《神農(nóng)和茶葉》的故事錄音。
活動過程
1.提出問題：誰先發(fā)現(xiàn)了茶葉？茶葉是怎么來的？激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2.幼兒欣賞故事《神農(nóng)和茶葉》。
3.提問：神農(nóng)是誰？他是怎樣發(fā)現(xiàn)茶葉的？
4.師生邊聽故事邊品茶，感受茶水解渴的作用，體驗神農(nóng)發(fā)現(xiàn)茶葉以后的心情。
活動延伸
幼兒欣賞有關品茗的文章，教師介紹茶道，以及茶葉在健身、烹飪、交流等方面的作用。
活動三認識茶的類別
內(nèi)容與要求
1.利用各種感官感知紅茶、綠茶、花茶在色、香、味方面不同特征。
2.學習詞匯：香、澀、濃香、花香、清香。
活動準備
收集三類茶葉的典型代表；開水一壺；人手一把勺子；每組3只碗，碗中分別放著三種茶葉。
活動過程
1.看看、聞聞，感知三類茶葉的不同特征，并掌握相應的名稱。
紅茶：呈咖啡色，有濃香。
花茶：有花瓣摻在茶中，有種花香。
綠花：呈深綠色，有淡淡的清香。
2.看泡茶：教師往每只碗中注入開水，幼兒觀察茶葉色、形的'變化。
3.品茶：用勺子細細品茶后描述三種不同的茶香。
4.做“猜一猜”游戲。依次請一名
幼兒蒙上眼，給他喝一種茶，讓他說出這是什么茶。
活動延伸
1.在幼兒口渴時，泡一些茶水讓其飲用，進一步感受茶水的解渴作用，鞏固對紅茶、綠茶、花茶的認識。
2.提供另三類茶：緊壓茶、白茶、烏龍茶，豐富幼兒對茶葉類別的認識。（參照《中國茶文化、酒文化辭典》）
3.提供一些名茶，讓幼兒觀察其外形特征：碧螺春成卷曲狀；龍井呈柳葉狀；雨花茶呈松針狀……
活動四看錄像“茶葉的生產(chǎn)”
內(nèi)容與要求
1.了解茶葉的生產(chǎn)制作過程。
2.鼓勵幼兒積極思維，回答有關茶葉的問題。
活動準備
教師平時注意收集幼兒有關茶葉的問題；錄像片《茶葉的生產(chǎn)》。
活動過程
1.教師提出問題：為什么茶樹上的葉子和茶葉不一樣？為什么茶葉有各種形狀？引導幼兒從錄像片中找答案。
2.完整看一遍錄像，討論提出的問題。
3.分鏡頭觀看并提問。
鏡頭一：茶樹發(fā)芽、茶園灌溉，提問：這是什么季節(jié)，什么地方？
鏡頭二：人們分別在晴天、雨天采茶。提問：阿姨是怎樣采茶的？（模仿動作）人們?yōu)槭裁丛谟晏靾猿植刹�？（搶時間采下春天的嫩芽，一兩天后嫩芽就會長大）
鏡頭三：人工炒茶。提問：阿姨在做什么？這是什么？（電炒鍋）是怎樣炒菜的？茶葉有什么變化？
鏡頭四：機器炒茶。提問：這是什么？（機器）機器是如何炒茶的？
鏡頭五：茶展。提問：你知道中國有哪些名茶嗎？為什么中國的茶葉受到世界人民的喜愛？
4.再完整看錄像，鼓勵幼兒提出疑問，教師解答并作記錄。
活動五實物講述（茶具）
內(nèi)容與要求
1.欣賞茶具的工藝美，學習有序地講述事物的外形特征。
2.提高幼兒細致觀察事物的能力。
3.學習使用恰當?shù)男稳菰~。
活動準備
收集各種形狀和質(zhì)地的茶具，布置“茶具展覽”。
活動過程
1.參觀茶具展覽。
2.自由講述：我看見的茶具。引導幼兒用“細致”、“精美”等形容詞來贊美茶具。
3.啟發(fā)幼兒有序地描述：名稱—質(zhì)地—色彩—外形—使用方法—贊美的話。
4.請幼兒擔當導游，介紹各種茶具。
活動六手工制作茶具
內(nèi)容與要求
1.利用泥工、圖形拼帖、紙工、繪畫等多種方法制作茶具。
2.能耐心、細致地制作，并富有創(chuàng)造性。
活動準備
準備四組材料：各色油泥，繪畫用具，幾體圖形、漿糊，方形紙。
活動過程
1.撤去實物茶具展覽，鼓勵幼兒自己制作或畫出茶具參加展覽。
2.介紹四組不同的材料，讓幼兒選擇自己感興趣的材料制作（繪畫）茶具。
3.幼兒制作，教師鼓勵有創(chuàng)造性的幼兒，并隨時適當幫助他們表達自己的想象。
4.幼兒布置自制茶具展覽。
活動延伸
美工角提供廢舊物、插塑等材料，讓幼兒繼續(xù)制作多種多樣的茶具。
活動七學習“采茶舞”
內(nèi)容與要求
1.感受音樂所表現(xiàn)的輕松愉快的氣氛。
2.學習手眼協(xié)調(diào)、合上音樂的節(jié)奏做采茶動作。
活動準備
一幅較大的茶園圖。
活動過程
1.幼兒聽《采茶舞曲》，并隨節(jié)奏拍手，初步感受輕松愉快的氣氛。
2.教師出示茶園圖，啟發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)做采茶動作來表現(xiàn)音樂的輕松、愉快。
3.聽音樂學做動作，啟發(fā)幼兒在不同方位采茶，如上下、前后。
4.請部分做得好的幼兒表演，其余幼兒跟著學。
5.教師帶領幼兒一起跳采茶舞，提醒幼兒注意隨著音樂節(jié)奏，快慢交替地采茶。如有個別幼兒不會做，教師可手把手教他。
6.幼兒找好朋友共同跳采茶舞。
活動延伸
音樂角提供“采茶舞曲”的音樂、小藍子，讓幼兒自由創(chuàng)編采茶舞。
活動八品茗會
內(nèi)容與要求
1.幼兒在品茗、表演等活動中表現(xiàn)對茶文化的感受。
2.激發(fā)幼兒的主動性。
活動準備
茶葉若干。4～6人一套茶具。幼兒自己準備表演節(jié)目。
活動過程
1.教師提問，幫助幼兒進一步了解茶葉是中國的特產(chǎn)，它有許多作用，深受國內(nèi)外人民的歡迎。
2.教師示范沏茶、品茶的過程：先“溫器”（往茶壺內(nèi)倒入少量熱水，涮一下后依次倒入各個小杯中再倒掉，目的是驅(qū)走壺內(nèi)和杯內(nèi)的寒氣，使茶葉充分泡開），再“洗茶”（在壺中放入適量茶葉后沖泡一分鐘成頭道茶，將頭道茶依次倒入小杯中再倒掉，目的是洗去茶葉上的灰塵或除去頭道茶產(chǎn)生的沫），最后品茶，二道茶是茶香最純最濃的，所以品茶應品二道茶和三道茶。
3.教師幫助幼兒沏茶，幼兒品茶。
4.聽《采茶舞曲》，幼兒分小組表演。
大班教案 篇8
活動目標：
1、學習助跑跨跳過寬在50—60厘米的障礙物，提高動作靈敏性與協(xié)調(diào)性。
2、體驗探索與合作的樂趣。
活動準備：紅繩子、平衡木、彎道、梅花樁、紙磚頭。
活動過程：
一、律動入場激發(fā)興趣，師帶領幼兒活動身體
1、幼兒扮演小工人，教師扮演大工人帶幼兒以兩路縱隊的形式踏步入場。
2、教師邊帶幼兒念兒歌《天天鍛煉身體好》邊做準備運動。
二、結合場地情境自由探索并進行綜合動作與基本動作練習
1、結合場地情境布置啟發(fā)談話，引導幼兒觀察起點到終點設置的四個層次的障礙。
2、教師提出問題，引發(fā)幼兒嘗試。
教師提問：“從起點到終點應該怎樣走？請小搬運工們?nèi)ピ囈辉嚢伞！?/p>
3、全體幼兒進行綜合動作練習。
教師小結：“小小搬運工要跨過小河，走過獨木橋，走過彎曲的小路，梅花樁，最后到達倉庫。
4、教師進行基本動作示范。
教師重點講解示范助跑跨跳的動作要領：站在起跑線上，腿呈弓箭步，兩手半握空拳，跑跑跑，到小河前一只腳用力蹬地，另一只腳跨過小河，單腳落地，保持身體平衡再繼續(xù)向前走。
5、全體幼兒進行基本動作練習。
三、幼兒集體游戲“小小搬運工”
1、教師介紹游戲的玩法。
玩法：把幼兒分成兩組�！敖裉靸山M的小小搬運工要比賽搬貨物，跨過小河走過獨木橋，走過彎曲的`小路，走過梅花樁，最后到達倉庫后，拿一件貨物將其拿在手上，再原路返回，將貨物放在大籃子里，第二個搬運工依次進行游戲。比一比哪一隊的搬運工人搬運貨物的速度最快�！�
2、提出活動要求。
�。�1）注意安全，小心前進。
�。�2）第二個搬運工必須等待前面一個幼兒返回后才能進行游戲。
3、幼兒游戲，師鼓勵幼兒根據(jù)大膽嘗試通過全部障礙。
第一次游戲：引導幼兒運用助跑跨跳的動作技能通過第一障礙并啟發(fā)幼兒采用各種方法通過三個障礙，到達目的地后帶上一件貨物原路返回。
第二次游戲：引導幼兒再次前往倉庫，增加助跑跨跳的難度（把小河加寬加高）啟發(fā)幼兒通過四層障礙，到達目的地，左右手各帶一件貨物原路返回。
四、活動結束：小結幼兒的活動情況，表揚在活動中積極參與探索、勇敢完成動作、遵守活動規(guī)則的幼兒。
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