【必備】中班科學(xué)教案3篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計思路:
幼兒在日常生活中會經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子,小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗,但他們的動手能力還比較欠缺,尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。 近階段我們正在開展《娃娃家》的主題活動,平時幼兒常常喜歡模仿爸爸媽媽做飯、喂寶寶吃東西等,在擺弄操作各種物品中自得其樂。小班幼兒一般是通過操作擺弄的方式來了解、探索周圍事物的,為此教師有意識地為幼兒提供了各種不同的瓶子和盒子,讓幼兒自主探索和嘗試。 為了幫助幼兒分享、交流開啟各種蓋子的經(jīng)驗,教師以“收到一個大禮物盒”來引發(fā)幼兒參與活動的興趣和探究欲望,在游戲情景中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、感知、討論、操作、了解瓶子和盒子的多種開啟方法,把如何打開蓋子的經(jīng)驗積累融入在了寬松愉快的游戲活動中,寓教于樂,寓教于趣,使幼兒在輕松愉快的氛圍中不知不覺地分享和積累了打開各種蓋子的經(jīng)驗,體驗成功的快樂,同時提高了幼兒的動手能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試用各種方法打開帶蓋的瓶子或盒子。
2、體驗成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重難點:
能運用已有經(jīng)驗打開各種各樣的蓋子,并用語言講述打開的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種不同的帶蓋瓶子和盒子,內(nèi)裝各種“小禮物”(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。
2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和開瓶器
3、自制的套裝禮盒一組。(大禮物盒—小禮物盒)
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┧投Y物
1、打開大禮物箱
引導(dǎo)語:“小朋友,今天早上郵遞員叔叔給許老師送來了一個大禮盒!(出示大禮物箱)
引導(dǎo)語:“哇。這個禮盒大不大呀?猜猜看里面會是什么禮物呢?”(幼兒自由猜想并講述)
引導(dǎo)語:“這個盒子里肯定裝了許多的禮物,你們想不想知道里面到底裝了什么禮物呢?誰來想辦法打開這個禮物盒?”
幼兒演示打開的方法,師生共同小結(jié):掰開盒子旁邊的搭扣
2、打開小禮物箱
引導(dǎo)語:“請你告訴大家,里面到底是什么?我們一起把它拿出來,好嗎?”(和幼兒一起取出禮物) “原來又是一個禮物盒!(搖搖箱子)“聽聽里面有沒有禮物啊?”
提問1:“我們可以用什么辦法打開這個禮物盒呢?誰愿意來試一試?”
提問2:“告訴大家,你是怎么打開蓋子的?”(拉開蝴蝶結(jié))
提問3:“禮物盒里有什么呀?”(許多的瓶子和盒子)
。ǘ┯酶鞣N方法打開“禮物”
1、引導(dǎo)語:“原來禮物都放在瓶子和盒子里,我們要想辦法打開它,才能知道是什么禮物。好東西我們大家一起分享,老師把這些禮物送給每個小朋友,孩子們來,挑一個你喜歡的'瓶子或盒子打開它,看看里面到底有什么?”
2、幼兒嘗試打開各種蓋子,教師觀察引導(dǎo)
引導(dǎo)語:“你可以告訴好朋友,你是用什么方法打開蓋子的?”
觀察要點:幼兒的情緒狀態(tài);幼兒打開蓋子的方法;是否愿意與同伴交流等。
3、交流分享:
引導(dǎo)語:“你得到了一份什么禮物?你是用什么辦法打開蓋子的?”
教師小結(jié):我們小朋友真聰明,會用拉、轉(zhuǎn)、抽、按、掰等辦法打開各種各樣的蓋子。(邊講邊通過手勢幫助幼兒理解)
4、幼兒交換禮物盒,體驗多種打開蓋子的方法
引導(dǎo)語:“剛才,我們都打開了自己的禮物盒,現(xiàn)在請你把它蓋好,然后和旁邊的朋友換一換,試試看,你能打開他的禮物盒嗎?”
幼兒嘗試,教師觀察
觀察要點:幼兒是否愿意與同伴交換禮物盒?是否樂意嘗試不同的開啟蓋子的方法?
小結(jié)語:“我們小朋友本領(lǐng)真大,都能打開好朋友的禮物盒,我們一起來夸夸自己——我真棒!”
。ㄈ┩卣关S富經(jīng)驗
1、引導(dǎo)語:“老師這里啊,還有一份禮物,你們看是什么呀?”(出示易拉罐裝的旺仔牛奶)“這個蓋子可以用什么辦法來打開呢?”
請幼兒演示方法,并幫助幼兒小結(jié):“手指鉤住蓋子上的拉環(huán),1、2、3,用力拉,打開嘍!”
引導(dǎo)語:“請小朋友再想想,還有什么東西是和旺仔牛奶一樣,要鉤住拉環(huán)用力拉才能打開的?”(八寶粥、可樂、雪碧等)
2、引導(dǎo)語:“老師這里還有一樣禮物,你們看是什么呀?”(出示汽水) “這瓶汽水可以用什么辦法來打開呢?”(回憶生活經(jīng)驗:教師演示使用開瓶器打開瓶蓋)
小結(jié)語:“今天我們小朋友真聰明!會打開各種各樣的蓋子,回家以后大家再去找找還有哪些有趣的蓋子,可以用什么辦法來打開,然后來告訴大家,好嗎?”
教學(xué)反思:
幼兒在日常生活中會經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子,小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗,但他們的動手能力還比較欠缺,尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節(jié)科學(xué)活動。通過本次活動,幼兒基本掌握了多種蓋子的開法,但活動中實物刺激太多,幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了,忽略了自己是怎么打開蓋子的,致使語言表達不夠。在以后的教學(xué)活動中,我一定吸取本次活動的經(jīng)驗,讓幼兒更好的吸取知識。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、 在實驗操作中發(fā)現(xiàn)葉子含有葉綠素,體驗葉綠素帶來的神奇感受。
2、 初步學(xué)習(xí)用記錄卡記錄自己的猜測和探索結(jié)果。
3、 喜歡參與操作活動,樂意與同伴交流操作結(jié)果。
活動重點:在實驗操作中發(fā)現(xiàn)葉子含有葉綠素
活動難點:初步學(xué)習(xí)用記錄卡進行簡單記錄
活動準(zhǔn)備:
紙巾人手兩張,落葉、新鮮樹葉各一張;幼兒操作貼紙2張,教師大的統(tǒng)計表格一張;
幼兒實驗操作畫紙人手一張,教師示范畫一張,綠色樹葉若干。
活動過程:
一、玩一玩,感知樹葉的不同
1、引導(dǎo)幼兒運用摸一摸、聞一聞、看一看、比一比發(fā)現(xiàn)兩片樹葉的不同,觀察比較時引導(dǎo)幼兒間互相交流
2、交流觀察結(jié)果,重點引導(dǎo)幼兒說一說是用什么方法觀察到的。然后小結(jié)。
二、做一做:“樹葉和紙巾”的游戲
1、激發(fā)幼兒探索的興趣:黃、綠葉子要和紙巾做游戲,你們看他們是怎么玩的?(教師示范)請你猜一猜,白白的紙巾它能染上黃色和綠色嗎?
2、通過大膽的猜想,出示相應(yīng)的記錄表;請幼兒猜測后記錄
3、幼兒操作活動:先實驗操作在投票記錄實驗結(jié)果
4、對比猜測和試驗后的操作結(jié)果
小結(jié):綠色葉子里面含有很多的水分,剛才在紙上留下的綠綠的顏色就是綠葉得知他就是葉子里面的葉綠素,樹葉如果沒有了葉綠素就不能吸收水分,樹葉就會離開樹媽媽。
三、畫一畫:葉綠素繪畫
1、示范繪畫,引發(fā)好奇心
2、幼兒繪畫操作,感受也綠茶酥帶來的'神奇的體驗
3、組織交流、討論:你找到了什么,是誰幫你找到的?(葉綠素)
四、延伸活動:找一找植物的色彩并小結(jié)。
活動反思:
幼兒要在做中學(xué)、玩中學(xué),今天的活動我遵循了這一理念,讓孩子在動手操作中進行科學(xué)探究活動,,引導(dǎo)孩子在實驗操作中發(fā)現(xiàn)葉子含有葉綠素的秘密,通過與白紙的游戲、白紙上找秘密的游戲,讓幼兒體驗了葉綠素帶來的神奇感受,并通過與同伴的操作交流,培養(yǎng)了幼兒的探究精神。孩子非常好奇,激起來探究的熱情,同時在才猜測和檢驗中學(xué)會了記錄的基本方法有積極活躍,注意力非常集中。雖然活動中有了一個小小的插曲但因為老師準(zhǔn)備的充分,解決了難題,使孩子有更多的書也選擇探究,活動非常成功。
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識幾中常見蔬菜,知道名稱。
2、觀察各種蔬菜,了解其外形特征,知道蔬菜含有豐富的營養(yǎng)。
3、樂意將自己帶來的蔬菜向同伴介紹,體驗與同伴交流分享的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒用書人手一冊。
2、幼兒每人從家里帶一棵菜,教師也準(zhǔn)備一些蔬菜。
3、照相機一部。
活動過程:
1、交流自己帶來的蔬菜。
教師:今天,我們班上將舉行一個蔬菜聯(lián)歡會,有哪些蔬菜來參加聯(lián)歡會了?
教師將幼兒帶來的蔬菜放在所在小組的`桌子上,請幼兒觀察自己帶來的蔬菜,并向同伴介紹自己帶來的蔬菜的名稱以及外形特征。請個別幼兒在集體面前交流,豐富幼兒的蔬菜經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒大膽地在集體面前表達的能力。
2、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,了解蔬菜的主要特征。
(1)看圖說說:圖中有哪些蔬菜?這些蔬菜是什么樣子、什么顏色的?鼓勵幼兒讀一讀旁邊的漢字。
。2)啟發(fā)幼兒想一想,你還吃過哪些蔬菜?你還知道哪些蔬菜?這些菜是什么樣子的?
活動中第二個環(huán)節(jié)讓幼兒看圖片我換為看電腦上的蔬菜圖片。最后一個環(huán)節(jié)在電腦上展示蔬菜沙拉圖片。
活動反思:
這一課主要引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識蔬菜的形狀和顏色,并利用其特點加以自由聯(lián)想,拼拼湊湊,創(chuàng)造出奇妙的新形象。這個內(nèi)容題材新穎,形式活潑,既訓(xùn)練孩子的視覺能力,又鍛煉其表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力,激發(fā)其創(chuàng)作欲望,多種方法容為一體,綜合運用。
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