【推薦】小班教案范文集合八篇
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1． 觀察發(fā)現(xiàn)花的不同特征，嘗試按照花朵的明顯特征來分類。
2． 關(guān)注不同的花，喜歡它們。
活動準(zhǔn)備：
教具：花園背景圖，各種顏色和大小的郁金香、百合、風(fēng)信子，每人兩個或者三個小花盆，三個展示臺。
活動過程：
一．觀察花朵（意圖：觀察發(fā)現(xiàn)花的不同特征）
根據(jù)孩子說到的花鏈接相應(yīng)的圖片，教師追問：這么多的？？花，有什么不一樣？） 小結(jié)：（PPT2）花園里開滿了各種美麗的花，有品種不一樣的花，有百合花、有郁金香、有風(fēng)信子；有大小不一樣的花，有的大、有的小；有顏色不一樣的花，有紅、有黃、有紫……花園里的花真漂亮。（小結(jié)的時候用大圓圈暗示分類標(biāo)準(zhǔn)。）
二．嘗試種花（意圖：嘗試按照花朵的明顯特征進(jìn)行分類）
1．交流討論
關(guān)鍵提問：
t：這么多的花，可以把怎么樣的花種在一個花盆里呢？
追問：剛才我們看到的花有些什么不一樣？
t：對呀，花壇里的花有品種、大小、顏色不一樣的，我們在種的時候一定要看清楚，把相同的花種在一個花盆里。
2．幼兒操作
t：你是怎么種花的？你把什么樣的花種在一個花盆？t：（糾錯）為什么要把這朵花種在這個花盆里？
小結(jié)：我們有的孩子按照品種來種，把百合花種在一起，郁金香種一起，風(fēng)信子種在一起；有的按照顏色來種，把紅色的花種在一起，黃色的種在一起；有的按照大小來種，把大花種在一起，小花種在一起�？矗严嗤�'花種在一起，讓花盆里的花越來越美了。
三．布置展區(qū)（意圖：根據(jù)花的品種進(jìn)行分類、造型）t：什么樣的花布置在同一個展區(qū)呢？（孩子自由回答）t：有的孩子說可以按大小來布置，有的說按顏色來布置，有的說按花的品種來布置，我們來聽聽花展設(shè)計師是怎么說的。
結(jié)束語：看看我們自己布置的花展，真美呀，我們一起去邀請好朋友來參觀吧。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．練習(xí)有節(jié)奏地邊念兒歌邊做動作。
2．感受手指謠兒歌的特別趣味。
活動準(zhǔn)備：
磁帶：《包水餃》，錄音機(jī)、水餃、兒歌《包水餃》。
活動過程：
1．出示一個實(shí)物水餃，請幼兒觀察、講述餃子的外形特征。（教師要注意用兒歌里的話提煉幼兒的講述內(nèi)容。）
2．幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容和動作，用手指謠引導(dǎo)幼兒念兒歌《包水餃》：
羊媽媽（雙手比自己，一蹲一站）包水餃（一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳）中間突起（雙手握拳）兩邊翹（大拇指、小指升起，作"六"的手勢）有的像小船，有的像元寶（兩只手半舉并左右搖動）
3．等幼兒熟悉兒歌后，可將"羊媽媽"任意換成自己或幼兒的名字（若換的是幼兒的名字，雙手則指向該幼兒）。
活動建議：
此活動最好安排在中午幼兒園吃水餃的那天進(jìn)行，午餐時和幼兒共同享用水餃。
活動反思：
餃子對于小班孩子最喜歡吃的點(diǎn)心，因此今天的《包水餃》教學(xué)我作了一些調(diào)整，但總體感覺還是很順、很成功的。
本次活動的調(diào)整與思考：
1、 “從你會包水餃嗎”引出幼兒（橡皮泥）包水餃。這一環(huán)節(jié)中減少了孩子在集體行動中的等待現(xiàn)象，并再次給予了每個孩子動手、說話、想象的機(jī)會，這也令我領(lǐng)略到了孩子間的能力差異與個性差異：動手能力強(qiáng)的，餃子豐富而又有創(chuàng)意；想象能力強(qiáng)的'，餃子不怎么象樣，但一經(jīng)表述卻令人折服。
2、“從羊媽媽包水餃”引出兒歌《包水餃》。這一環(huán)節(jié)中，有過前面的鋪墊，兒歌教學(xué)就變得很輕松。在教學(xué)過程中，借助手指動作使孩子們感受了兒歌的趣味性，同時又通過個別與小組間的互助回答、圖書閱讀加深了孩子們對兒歌的理解與記憶。
3、“從老師包水餃”引出兒歌的創(chuàng)編。考慮到這首兒歌較為簡單，因此嘗試安排了兒歌創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)。實(shí)施之后感覺這樣的嘗試還是可行的！一開始借助示范做餃子，給予了能力弱的孩子一種引導(dǎo)；通過投影儀的展示，也充分調(diào)動了幼兒想象的空間，為創(chuàng)編兒歌降低了難度，同時也增添了兒歌教學(xué)的趣味性。創(chuàng)編的兒歌有：羊媽媽，包水餃，中間突起兩邊翹，有的像朵花、有的像把扇；黃老師，包水餃，中間突起兩邊翹，有的像座橋、有的像扇門。
本次教學(xué)之后，自我反思了一下，這樣的調(diào)整還是可行的，當(dāng)然還有一些課堂方面的常規(guī)和細(xì)節(jié)有待改進(jìn)：
1、個別幼兒良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)有待我們步調(diào)一致地�！ァ恍�。
2、幼兒語言表述的完整性需要我們每節(jié)課都持之以恒地去關(guān)注。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒良好的識字閱讀習(xí)慣。
2.引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
3.認(rèn)讀“汽車”。
活動準(zhǔn)備：
掛圖、汽車圖片、字寶寶若干、筐子、汽車玩具
活動過程：
一、出示汽車圖片，引起幼兒的識字興趣。
二、出示字掛圖，教師手指字讀兒歌。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“汽車”，加深幼兒對“汽車”的印象。
三、玩游戲“什么字寶寶不見了”。
玩法：
1.教師將“氣球”用白紙貼住，請幼兒找一找，是什么字寶寶不見了。
2.送字寶寶回家。教師請幼兒在筐子里找出“氣球”，并貼在相應(yīng)的位置上。
3.教幼兒認(rèn)讀“氣球”。
四、玩游戲“做客”。
玩法：教師說：“請到汽車家做客�！庇變壕团艿健捌嚒弊挚ǖ囊巫由献蛔�，臨走時和汽車說再見。同樣再上
其他的字卡家做客。
五、玩游戲“買玩具”。
玩法：教師請幼兒在自己的筐子里找出“汽車”的字卡，來買教師的汽車玩具。
六、和汽車一起做游戲。
活動反思：
在教學(xué)中，幼兒的識字興趣越來越濃厚，通過新授──游戲──看書的形式讓幼兒對字的掌握得更快、更牢固了。
在活動中，孩子在欣賞圖片的同時，理解了圖片的內(nèi)容，不僅提高了幼兒的觀察能力，而且也提高了幼兒的語言表
達(dá)能力。在教師指讀兒歌時，通過對“汽車”的慢讀、重讀，加深了幼兒的`印象，所以幼兒在找“字寶寶”時，很
快的發(fā)現(xiàn)“汽車”不見了。他們特別喜歡玩識字游戲，因?yàn)榭梢允顾麄冊谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。
對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會，讓能力弱的孩子不會因
為不認(rèn)識而產(chǎn)生畏懼的心理，而是讓他們樹立信心。
這次活動的不足是：生生互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動，這樣效果會更好。
小班教案 篇4
目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。
2、嘗試制作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。
準(zhǔn)備：
1、師生共同收集各種水果
2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用
3、制作水果寶寶的'各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)
活動過程：
一、比較不同
將水果放于桌上，請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說說這些是什么水果?它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發(fā)引導(dǎo)幼兒討論)
二、制作水果寶寶
1、欣賞老師的作品：“瞧，變魔術(shù)啦!”師邊說邊逐一給水果貼上五官，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么，分辨位置)
2、鼓勵幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。
三、展示
水果寶寶坐火車?yán)?(把作好的水果放入積木搭成的火車上)
數(shù)數(shù)坐了幾個水果寶寶?它們都是誰?鼓勵沒完成的孩子繼續(xù)努力。
游戲：區(qū)域活動
提示：
1、和老師一起創(chuàng)設(shè)活動區(qū)域。
2、選擇自己喜歡的區(qū)域游戲。
3、愿意與同伴交流發(fā)現(xiàn)玩具的不同玩法。
游戲結(jié)束愿意自己整理玩具。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.幼兒能根據(jù)香蕉的外形特征，大膽想象，并用語言或動作表達(dá)想象結(jié)果。
2.幼兒在多通道的活動中積累對香蕉的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
實(shí)物和塑料香蕉若干、磁帶、錄音機(jī)、布一塊蓋住一只香蕉，呼啦圈一只。
活動過程：
一、引起興趣。
1.師：這兒有一塊布，布里藏著一樣?xùn)|西，樣子是彎彎的，顏色是黃黃的，剝開來就可以吃，你們猜一猜會是什么呢？
（請幼兒猜猜、上來用手摸摸、悄悄地掀開布瞧瞧）
2.師：香蕉是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說說香蕉的特征）
二、想象活動
1.朝下彎彎造型的想象
師：香蕉娃娃是一個小小跳舞家，小朋友你們想不想看一看呢？（放音樂，老師手拿塑料香蕉跟著音樂的節(jié)奏跳舞，音樂一停，把香蕉擺成朝下彎彎狀。）
師：香蕉娃娃擺成了什么樣子？（學(xué)習(xí)詞：朝下彎彎）
師：朝下彎彎的香蕉像什么？
�。ɡ蠋熜〗Y(jié)）。
2.朝上翹翹造型的'想象
師：聽！音樂又響起來了。（繼續(xù)跳舞，音樂一停，把香蕉擺成向上翹翹狀）看，香蕉娃娃又?jǐn)[成什么樣子了？（學(xué)習(xí)詞：朝上翹翹）
師：朝上翹翹的香蕉像什么呢？
�。ń處熜〗Y(jié)）
3.香蕉造型想象組合
師：老師也想和香蕉娃娃做朋友，請小朋友看一看，我會把它們變成什么呢？（把六根塑料香蕉擺成一個娃娃的臉）
師：（自編兒歌小結(jié)）香蕉香蕉真有趣，朝下彎彎當(dāng)眼睛，朝上翹翹當(dāng)嘴巴，中間一站當(dāng)鼻子，兩邊靠靠當(dāng)耳朵，變個娃娃就是我。（請幼兒和老師一起說一說）。
4.幼兒擺放香蕉并想象
師：小朋友你們想和香蕉娃娃做游戲嗎？（給每一位幼兒發(fā)一根香蕉）小朋友想一想，把香蕉拿在手里或放在身上、頭上會像什么呢？（幼兒操作，可以兩兩合作，老師指導(dǎo)。）
三、分享，吃香蕉。
1.引導(dǎo)幼兒自己剝皮，并教育幼兒不亂扔果皮
師：小朋友，你們吃過香蕉嗎？怎么才能吃到香蕉呢？
師：皮放在那里？（垃圾桶里。）
2.把香蕉剝到一半，引導(dǎo)幼兒觀察像什么。
3.幼兒吃香蕉。
師：我們一邊吃一邊看，還會像什么？
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、會沿著邊線大膽地撕紙。
2、發(fā)展小肌肉的動作。
活動重點(diǎn)：
學(xué)會撕貼紙的方法。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書《動物媽媽生寶寶》、膠水、抹布等。
活動過程：
1、配對游戲:
激發(fā)幼兒的活動興趣：
—“今天，來了許多的動物寶寶，它們的'媽媽是誰呢？請你們來給它們找一找�！�
幼兒為不同的動物寶寶找媽媽。
師生共同檢查檢查操作的正確性。
2、撕紙貼畫：
�。�1） 教師介紹制作的基本方法。
�。�2） 強(qiáng)調(diào)兩手要貼近，沿著線條慢慢撕。
�。�3） 幼兒學(xué)習(xí)沿邊線撕紙。
（4） 教師巡回觀察幼兒學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)個別指導(dǎo)。
3、作品交流：
�。�1） 介紹自己為哪個寶寶找到了媽媽。
�。�2） 教師表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
小班教案 篇7
設(shè)計意圖： 三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍的事物越來越感興趣，在設(shè)計此活動時，我從幼兒的興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，請幼兒對物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，用點(diǎn)卡表示數(shù)量，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會，有利于幼兒的知識向更深、更廣的層次邁進(jìn)！
活動目標(biāo)：
1、能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。
2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
積木若干 水果若干 蔬菜若干
活動過程：
一、數(shù)數(shù)積木有多少。
⑴積木分一分，教師出示一筐積木，我們來玩積木了，可它們怎么跑到一起去啦！怎么辦呢？請一名幼兒將積木分類、分開擺放。
�、泼糠N積木有多少呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目？教師引導(dǎo)鼓勵幼兒提出用點(diǎn)卡表示積木的`數(shù)目。
二、分水果、分蔬菜。
�、沤榻B活動。教師：這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！
�、朴變簜�別操作：幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開，并數(shù)一數(shù)沒一種有多少，用相應(yīng)的點(diǎn)卡表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊說：X個玩具用點(diǎn)子X表示。
三、幼兒集體操作：
每組一簍玩具，請幼兒用玩具找點(diǎn)卡。教師講評。
四、送玩具回家。
我們現(xiàn)在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。
請幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、能夠仔細(xì)看圖和傾聽同伴說話。
2、理解圖片表現(xiàn)內(nèi)容，能大膽的用連貫的語言講述。
3、體會故事中幫助帶來的快樂，感受機(jī)智帶來變化。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊、掛圖。
活動過程：
1、謎語:尖尖的嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。
愛在森林里邊住，愛吃松子愛上樹。（松鼠）
“今天，小松鼠提著它的小籃子出來找吃的了。它會去哪呢？”
2、出示一副圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。�1）第一幅：這幅圖上都有誰？是什么季節(jié)，你是如何看出來的？
小松鼠和大樹的表情是怎樣的，心里會怎么想？
小結(jié)：秋天到了，果樹上結(jié)滿了果子，小松鼠看到滿樹的'果子別提多高興了。大樹伯伯也非常大方的歡迎小松鼠來摘果子，一點(diǎn)也不吝嗇。
（2）第二幅：誰來了，秋風(fēng)吹過你是什么感覺的？大樹有什么變化？
小結(jié)：一陣風(fēng)吹過，大樹感到冷極了，因?yàn)楹浯髽涞娜~子變黃了。
�。�3）第三幅：好多果子呀，小松鼠在干什么？
小結(jié)：看到滿樹的果子，小松鼠高興極了。摘了滿滿一籃子。可是樹上的葉子卻越來越少了。
（4）第四幅：摘完果子后的小松鼠，看到滿地的落葉，他想到了些什么，又會怎么做？
（充分引導(dǎo)幼兒想象猜測，并進(jìn)行驗(yàn)證。）
（5）第五幅：大樹會對小松鼠說些什么？
小結(jié)：大樹對小松鼠不停地說著感謝的話，小松鼠也感謝它的果子并說“好朋友就應(yīng)該相互幫助！”
“小松鼠為什么要幫助大樹呢？”“”
4、發(fā)幼兒用書，幼兒嘗試講故事。
�。�1）幼兒自己嘗試完整講述。
�。�2）小朋友之間互相講述。
5、教師引導(dǎo)幼兒完整講述故事。
6、律動：《好朋友》
“聽著音樂我們一起去找你的好朋友，把你好聽的故事講給她聽！”
結(jié)束：表揚(yáng)幼兒的講述，鼓勵幼兒回家講故事。
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