美術(shù)教案范文
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案范文1
一、教學(xué)目標(biāo)
本課不是從傳統(tǒng)的角度介紹各個(gè)畫種，而是以材料來區(qū)別不同的畫種，力求使學(xué)生明白畫種的不同，是因?yàn)楫嫾沂褂玫牟牧系牟煌�。本課還希望通過對(duì)一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著時(shí)代的前進(jìn)，美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化，新的材料會(huì)帶來新的審美觀念。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：欣賞課本的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生回憶在小學(xué)時(shí)欣賞過的圖片，進(jìn)行美術(shù)作品制作材料的分析。
�。ǘ╇y點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門類。
三、課前準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┙處煖�(zhǔn)備一些不同畫種的材料實(shí)物，如油畫顏色、木刻刻刀、油墨及各種繪畫用紙等給學(xué)生傳看。
�。ǘ┙處熤v課、學(xué)生練習(xí)用的多媒體課件，師生均應(yīng)準(zhǔn)備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補(bǔ)充課本內(nèi)容。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
對(duì)美術(shù)不同種類的了解。了解材料與畫種的關(guān)系，向?qū)W生展現(xiàn)出美術(shù)世界的廣闊，使他們能對(duì)美術(shù)種類有一個(gè)正確的判斷。
同時(shí)，使學(xué)生對(duì)各個(gè)美術(shù)門類，其中包括現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、功能、材料有初步的認(rèn)識(shí)。
通過欣賞、感受、體驗(yàn)美術(shù)作品，對(duì)美術(shù)的種類有初步的了解。對(duì)美術(shù)材料與畫種的關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)。，
以分組討論的形式，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行研究。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍。本節(jié)課的探究題目為：“是什么決定了美術(shù)門類的不同?”
請(qǐng)學(xué)生觀看錄像及圖片資料。組織學(xué)生分組討論“是什么決定了美術(shù)門類的不同?”引導(dǎo)學(xué)生查找資料。
教師應(yīng)抓住材料與畫種的關(guān)系，使學(xué)生對(duì)美術(shù)種類有一個(gè)正確的判斷。對(duì)各個(gè)美術(shù)門類，其中包括現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、功能、材料有初步的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┯锰骄啃詫W(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)
探究性學(xué)習(xí)要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行研究。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍，要有探究的課題。這節(jié)課的探究題目就可以確定為：“是什么決定了美術(shù)門類的.不同?”
1．教師放映幻燈或者錄像片，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細(xì)部，讓學(xué)生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。
2．回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于材質(zhì)的不同，使得美術(shù)作品效果截然不同(以學(xué)生的自行探討為主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充)。如將《父親》和《秋瑾》對(duì)照，同樣是畫人物，它們有什么不同?(可以從色彩、光線、立體感等方面相小對(duì)照)
3.如果有條件，教師給學(xué)生準(zhǔn)備一些不同畫種的材料實(shí)物，像油畫顏色、各種繪畫用紙等給學(xué)生傳看。
4．教師設(shè)計(jì)一些類似智力測(cè)驗(yàn)式的思考題，看學(xué)生是否能夠?qū)⑺囆g(shù)作品和材質(zhì)正確地“掛鉤”，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。課前，師生均應(yīng)準(zhǔn)備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補(bǔ)充課本內(nèi)容。像學(xué)生甲指版畫《秋瑾》，學(xué)生乙找出版畫用的材料；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”，學(xué)生乙就要指出書上圖片中的浮雕；學(xué)生甲出示“水彩畫”的卡片，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品。
5．為了檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，還可以從課本之外找一些圖片，讓他們做出分析和答案。
6．找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索。如設(shè)計(jì)領(lǐng)域的廣告，就有不同的材質(zhì)。如版畫中的銅版畫、石版畫都可以讓學(xué)生了解，但不要在課上花費(fèi)太多的時(shí)間。通過課外的探討活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)知識(shí)，為他們創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
五、教學(xué)點(diǎn)評(píng)（教學(xué)反思）
讓美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相鏈接，在現(xiàn)代教育中是非常值得提倡的。傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞課容易上成以教師為主角的灌輸式授課，教師一般對(duì)美術(shù)的概念、種類，作品的內(nèi)容、形式等角度全面分析作品，學(xué)生只是被動(dòng)的接受。在許多的教師眼里，作品的意義、表現(xiàn)手法在美術(shù)史中有了一些定論，學(xué)生沒有必要再進(jìn)行參與。新的課程標(biāo)準(zhǔn)帶來了新的教育觀念，提倡感受和體驗(yàn)，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，在欣賞課上，就一定要有與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)前，教師的一個(gè)重要責(zé)任就是在貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，努力進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，把教育新理念落到欣賞教學(xué)的實(shí)處。
本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過探究性的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍，要有探究的課題。．教師要利用多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課還應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過對(duì)美術(shù)作品直接的感受和體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細(xì)部，讓學(xué)生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。使學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品按工具材料分類的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門類。
美術(shù)教案范文2
一、《走進(jìn)微觀世界》教材分析
遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的使學(xué)生形成基本的美術(shù)素質(zhì)的基本理念，《走進(jìn)微觀世界》培養(yǎng)他們敏銳的視覺意識(shí)，對(duì)視覺現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出積極的?穴或許還應(yīng)該是獨(dú)特的?雪反應(yīng)，《走進(jìn)微觀世界》發(fā)展感知能力和形象思維能力?熏提高綜合思維水平，形成創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。教材在“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置了這一單元的課程，通過微觀世界的形式美感的啟迪，學(xué)習(xí)和運(yùn)用藝術(shù)造型的基本知識(shí)。初中美術(shù)教案9年級(jí)上：05課走進(jìn)微觀世界
學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)置分三個(gè)步驟展開：欣賞微觀圖片呈現(xiàn)的形式結(jié)構(gòu)美感，通過語言描述和討論的形式表達(dá)自己的感受和想像;觀察顯微鏡下的微生物或通過顯微攝影圖片，感受微觀世界的現(xiàn)象，并通過記錄、想像、設(shè)計(jì)基本形，組合形狀構(gòu)圖等一系列的工作，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和探究圖形的`奧秘;采用繪畫或計(jì)算機(jī)輔助繪畫以及制作立體模型等造型方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，在不斷認(rèn)識(shí)、想像的基礎(chǔ)上，運(yùn)用構(gòu)成方法創(chuàng)造出獨(dú)特的富有想像力的圖形。
“評(píng)價(jià)建議”從對(duì)圖形的想像和創(chuàng)意、空間意識(shí)的形成以及繪制水平和動(dòng)手能力幾個(gè)方面展開，便于學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。
“資料庫”摘錄了有關(guān)名詞術(shù)語的解釋。
“學(xué)習(xí)大空間”從宏觀和微觀兩個(gè)方面出發(fā)，列舉了自然形態(tài)和人工形態(tài)的圖片，講解了它們之間的區(qū)別和關(guān)系，幫助學(xué)生更廣泛地理解現(xiàn)實(shí)生活中豐富的視覺形象。
本單元的教學(xué)旨在幫助學(xué)生開拓新的視角，啟發(fā)他們關(guān)注自然形態(tài)，開闊視野，發(fā)揮想像，探究和思考圖形結(jié)構(gòu)的規(guī)律。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然，對(duì)豐富的視覺形象產(chǎn)生興趣。在教學(xué)實(shí)施過程中，力求幫助學(xué)生在物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本形式和藝術(shù)創(chuàng)造的造型要素之間找到某種聯(lián)系，并歸納出方法，用以創(chuàng)造新的圖形。
二、教學(xué)目標(biāo)
xx發(fā)現(xiàn)和欣賞微觀世界呈現(xiàn)的形式結(jié)構(gòu)美感，探究自然結(jié)構(gòu)與圖形結(jié)構(gòu)的共同規(guī)律;根據(jù)自然現(xiàn)象進(jìn)行想像和表現(xiàn)，創(chuàng)造性地運(yùn)用簡單元素構(gòu)成圖形。
三、教學(xué)思路
1.教學(xué)題材
教材呈現(xiàn)的顯微攝影圖片注重體現(xiàn)和諧、秩序兩個(gè)特點(diǎn)。圖片中可以找到等距排列、對(duì)稱、重復(fù)以及空間結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)變化等形式，呈現(xiàn)了自然形態(tài)的基本特點(diǎn)。與藝術(shù)作品比較，說明人工形態(tài)的創(chuàng)造都是基于對(duì)自然形態(tài)生成和變化的認(rèn)識(shí)、理解。
基本形體的設(shè)計(jì)與變化組合的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引入平面構(gòu)成和立體構(gòu)成的一般方法，通過繪圖和制作的技能學(xué)習(xí)，掌握分割、集聚、插接等造型技能，體會(huì)自然形不僅可以作為模仿的對(duì)象，而且還可以作為功能、構(gòu)造和美的形式(對(duì)稱、比例、調(diào)和、平衡、對(duì)比)的范例。從而領(lǐng)悟研究自然形態(tài)的生成過程，即可了解形態(tài)的本質(zhì)的道理。
2.教學(xué)組織
課前準(zhǔn)備多媒體演示課件，包括教學(xué)所需圖片文字、動(dòng)畫示意，最好有影片資料，學(xué)生用繪畫或立體制作的工具材料等。欣賞活動(dòng)在老師的引導(dǎo)下展開，立體制作活動(dòng)可以分小組進(jìn)行。教學(xué)過程中發(fā)揮班干部的作用，每組選定負(fù)責(zé)人。
3.教學(xué)策略
按照學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，這一單元的教學(xué)可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行。
第一課時(shí)從關(guān)于“形態(tài)”的話題開始，運(yùn)用實(shí)例解釋“形態(tài)”的詞義，引起學(xué)生的注意。通過議論的形式展開師生之間的交流，逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)微觀圖片中呈現(xiàn)的形式結(jié)構(gòu)美感，表達(dá)自己的感受和想像。在這個(gè)教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過形式和情感兩條線索進(jìn)行思考。
美術(shù)教案范文3
教材分析：
本課引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同種類的線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)造型能力。教材中展示出畫家畢加索《坐在柳條椅子上的朵拉馬爾》，目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟畫面中不同種線條合理組織給人帶來的美感，感受畫家非凡的創(chuàng)造力�！睹缱逑炄緢D案》線條流暢，既有秩序又有變化。給人以裝飾的美感。教材還選擇了一些不同內(nèi)容的學(xué)生作品，給師生比較大的選擇空間。同時(shí)，學(xué)生在作畫過程中也可以參考。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。（知識(shí)與技能）
能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。
2、通過對(duì)作品的.觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。（過程與方法）
3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。（情感態(tài)度與價(jià)值觀）
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。
難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種線條表現(xiàn)美感。
教學(xué)過程：
一、尋找線條，故事導(dǎo)入
1、小蝸牛去奇妙的旅行，邀請(qǐng)四個(gè)小朋友陪同，誰愿意呢？展示小蝸牛爬行的痕跡，引出四種不同的線條，導(dǎo)出課題。
2、學(xué)生分組到前面找到的線條,說出名字？(直線、曲線、折線、弧線、螺旋線）不同線條給人不同得感受。出示課件
3、小小的線條真神奇，能變換出這么多種，今天我們就用這些會(huì)變的線條上一節(jié)有趣的繪畫課。
4、課件欣賞：建筑物、動(dòng)物身上的線條
二、描繪線條
1、剛剛我們看到了那么多線條：直線（建筑）挺拔、曲線（雪景）飄渺、折線（建筑）堅(jiān)硬、弧線（彩虹）柔美、立交橋（螺旋線）旋轉(zhuǎn)�？磥砭�條還真是到處都有。那么，你能不能試著畫畫呢？
2、比一比，看看哪一組畫的最棒。
3、進(jìn)行小組評(píng)比。
三、應(yīng)用線條
1、線條千變?nèi)f化，在生活中隨處可見，你來說說我們?cè)诶镁�條的時(shí)候，怎樣進(jìn)行排列？
2、播放課件:
�。�1）欣賞線條動(dòng)畫“神舟七號(hào)”飛行。
�。�2）欣賞藝術(shù)作品：線條肖像畫：畢加索的作品《坐在柳條椅上的朵拉.馬爾》看看藝術(shù)大師是如何運(yùn)用這些線條的。
�。�3）《苗族蠟染圖案》
有秩序、有變化、線條流暢，給人以裝飾美感
小結(jié)：線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序才能給人以美的感受，好，那我們作畫得時(shí)候也要注意這幾點(diǎn)。
四、表現(xiàn)線條
剛才同學(xué)們看了這么多學(xué)生作品，你能畫出這么多有變化又很漂亮的線嗎？那就要同學(xué)們多練習(xí)啦！這節(jié)課我請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，你們自己設(shè)計(jì)喜歡的東西用會(huì)變的線條來裝飾衣服、陶罐以及很多各種各樣得物體。
五、展示作業(yè)
1、學(xué)生自評(píng)互評(píng)：哪一幅作品線條比較突出？為什么？哪一幅需要改進(jìn)？
2、通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
六、小結(jié)
通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了線條朋友！它不僅可以給我們帶來豐富的想象、美麗的畫面，還使我們的生活多姿多彩。
美術(shù)教案范文4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫同一方向的曲線（繞圈）
2、鞏固學(xué)習(xí)正確涂色的方法，一手扶紙、一手握筆。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩帶（人手一份）、水彩筆、幼兒美術(shù)用紙
活動(dòng)過程：
一、讓彩帶跳舞，激發(fā)幼兒興趣
1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動(dòng)。（在游戲中感受曲線。）
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶，邊觀察曲線。（以繞圈為主。）
3、引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。（還能怎樣舞動(dòng)？上下、左右、轉(zhuǎn)圈舞動(dòng)……）
二、觀察曲線，引導(dǎo)幼兒思考
1、提問：“跳舞的彩帶像什么？”(小蟲，蛇，水……) “它是怎樣動(dòng)的呢？請(qǐng)小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的,好嗎？”
2、請(qǐng)幼兒到教室前面畫下“跳舞的彩帶”的樣子。
三、幼兒作畫
1、出示小蝸牛：“看，有一只小蝸牛要回家�？墒撬也坏阶约旱募伊�。誰能告訴他家在哪？”
“啊，小朋友真棒！可是小蝸牛還是不知道怎樣才能回家。我們把回家的路給小蝸牛畫下來，好嗎？”（提出要求：要沿著黃顏色的虛線慢慢的、像剛才畫彩帶一樣，一圈一圈的從小房子畫到小蝸牛那里）
2、請(qǐng)幼兒自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)
注意：幼兒握筆姿勢(shì)、保持桌面、身上的.干凈整潔。
四、點(diǎn)評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)
1、結(jié)合繪畫，點(diǎn)評(píng)幼兒作品。表揚(yáng)畫得好的幼兒、鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒。
2、請(qǐng)幼兒拿著自己的畫送到娃娃家小蝸牛那里。
美術(shù)教案范文5
教學(xué)目標(biāo)
1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。
過程與方法
2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。
情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，感受生活、作品中的節(jié)奏美。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解
教學(xué)難點(diǎn)：
用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。
教學(xué)具準(zhǔn)備
教具：課件（貝多芬第五交響曲——命運(yùn)）、彩紙、剪刀、作品若干。
學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。
教學(xué)過程
一、感受節(jié)奏
1、聽——“貝多芬第五交響曲——命運(yùn)”
2、看——兩幅繪畫作品
⑴繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
⑵二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。
3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？生……（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”
4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生……
5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。
二、節(jié)奏的'運(yùn)用和表現(xiàn)
1、欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論：生……
2、師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
三、表現(xiàn)節(jié)奏
作業(yè)要求：
師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫關(guān)鍵詞）
四、交流感受
交流一下剛才在拼擺中對(duì)不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。
部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。
美術(shù)教案范文6
一、活動(dòng)主題：
千奇百怪（各種各樣樣的）杯子（繪畫+手工）
二、活動(dòng)對(duì)象：
中班（4-5歲幼兒）
三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：回憶聯(lián)想日常生活中的杯子，根據(jù)自己的想象與回憶，描繪出杯子的形狀，再結(jié)合手工，組成一只自己的杯子。
難點(diǎn)：幼兒難把握杯子的對(duì)稱性，線條地把握難度要求更高。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。（認(rèn)知）
2.喜歡自己設(shè)計(jì)的作品，感受作品的獨(dú)特性。（情感）
3.嘗試運(yùn)用多種形式、手法來設(shè)計(jì)各種各樣造型和樣子。（能力）
4.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集不同的杯子實(shí)物和有創(chuàng)意的杯子圖片。
2.顏料盒、繪畫本（A4紙若干）勾線筆、鉛筆、油畫棒。
六、活動(dòng)過程：
1.認(rèn)知杯子的作用，回憶聯(lián)想生活中的杯子，了解杯子的基本結(jié)構(gòu)。
教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開杯子。你們
見過什么樣的杯子？你們知道杯子有哪些部分嗎？（杯子、杯蓋、杯身、杯底、杯把）
2.欣賞杯子，感知杯子的造型。
�。�1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒從杯子的基本結(jié)構(gòu)來表達(dá)。教師：說能來說說，這些圖片中的杯子地什么樣的.？
（2）教師總結(jié)：杯子的杯身有的是粗粗的，有的是細(xì)細(xì)的，有的是細(xì)而長；
杯把有的是半圓的，心型的，有的是動(dòng)物的尾巴；杯身的圖案有的是動(dòng)物，有的是人的頭像；等等。
3.引導(dǎo)幼兒談?wù)撛O(shè)計(jì)有創(chuàng)意的杯子。教師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的杯子？杯子的形狀是怎樣的？杯把是怎樣的？你準(zhǔn)備在杯身設(shè)計(jì)什么樣的圖案？
七、作品展示
請(qǐng)幼兒相互說說自己的作品
教師：請(qǐng)你說說，你設(shè)計(jì)的這個(gè)杯子最特別的地方在哪里？為什么要這樣設(shè)計(jì)？
八、示范畫
略
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)的教案11-08
美術(shù)顏色教案02-22
美術(shù)夢(mèng)教案03-03
中班美術(shù)教案12-11
美術(shù)活動(dòng)教案10-21
小學(xué)美術(shù)教案12-20
關(guān)于美術(shù)的教案01-05
《南瓜》美術(shù)教案12-01
《星空》美術(shù)教案12-02
《水果》美術(shù)教案12-07