有關(guān)中班音樂教案模板集合八篇

　　作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案8篇，歡迎大家分享。

中班音樂教案 篇1

　　設(shè)計思路：

　　冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式 在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。

　　本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗創(chuàng)編的樂趣�；顒釉O(shè)計力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)編能力。

　　2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

　　活動分析：

　　重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

　　難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等

　　2、在活動室懸掛各色雪花吊飾

　　3、事先讓幼兒學(xué)會歌曲《小雪花》

　　4、音樂磁帶、活動標(biāo)志小雪花

　　活動過程：

　　1、師生交流對小雪花的感受，引出課題

　　2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項

　　3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習(xí)

　　4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊形的練習(xí)

　　5、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節(jié)課做出評價

　　五、活動延伸：啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區(qū)自行制作。

　　律動《嘀哩 嘀哩》

　　前期活動：

　　1、 組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區(qū)，在活動區(qū)游戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時看到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。

　　2、 引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個季節(jié)的主要特征。

　　3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學(xué)習(xí)歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。

　　律動《嘀哩 嘀哩》

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作，初步學(xué)會律動。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

　　3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

　　二、活動過程：

　　1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

　　2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作：

　　1）副歌前置學(xué)習(xí)動作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型× × ×× ×教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型× × ×× ×。

　　2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作：教師通過語言啟發(fā)幼兒"我們來到綠油油的'草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅"等游戲，創(chuàng)編花--小鳥--爬山--玩蹺蹺板--坐轉(zhuǎn)椅等動作。

　　3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

　　4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

　　延伸活動：

　　一．組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。

　　活動目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　活動流程：

　　1、談話：引導(dǎo)幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。

　　2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗創(chuàng)造性的繪畫出來，教師個別指導(dǎo)。

　　3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容。

　　二．組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》

　　三．組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》

中班音樂教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會演唱歌曲內(nèi)容。

　　2、在游戲中能有節(jié)奏地演唱，配上相應(yīng)做動作，并大膽創(chuàng)編動作。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂。

　　活動過程：

　　一、傾聽歌曲旋律，有意識地摸鼻子、拍手

　　歌曲：摸摸鼻子拍拍手

　　1=C 2/4

　　5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 5 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 4 4 | 2 - |

　　摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，

　　5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 6 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 2 3 | 1 - ||

　　摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手。

　　1、教師用夸張的動作摸自己鼻子、拍拍手。你們看到老師在做什么？

　　2、老師除了做拍手動作，還在做什么動作？

　　3、現(xiàn)在請跟著我一邊唱一邊做動作

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1.熟悉歌詞。

　　2.教師示范唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。

　　三、創(chuàng)編歌詞與動作

　　教師：對了，剛才我們摸了鼻子拍了手，除了這些動作，還可以做什么動作？

　　我們怎么這些動作放進歌曲里呢？

　　四、合作表演

　　1．請幼兒每人找個朋友，香香兩個好朋友可以做什么動作，然后進行表演。

　　2．換一個好朋友，再一起表演不一樣的動作。

　　友情提示

　　此活動的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識經(jīng)驗，在日常活動和游戲中，可有意識地豐富幼兒的動作和相關(guān)動詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭、、、等�；顒又薪處煹慕逃龣C智也非常重要。

　　活動延伸

　　小朋友們還可以試著把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家還可以試著和爸爸媽媽一起游戲。

　　活動反思

　　這首歌主要是讓幼兒邊唱邊跟隨音樂一起進行交友游戲，體驗與同伴一起游戲和交往的`快樂。整個活動環(huán)節(jié)思路十分清晰，孩子們都配合的很好，教學(xué)目標(biāo)也完成的不錯。

　　不足：

　　在歌曲高音部分，教師沒有特意強調(diào)，導(dǎo)致部分幼兒沒有很好的掌握。教師的肢體動作過于僵硬，不具有親和力，而且缺乏趣味性。 活動中只注重關(guān)注前面的孩子，忽略了旁邊的孩子，導(dǎo)致個別孩子出現(xiàn)走神現(xiàn)象。

　　這次活動，我受益匪淺，學(xué)到了很多教學(xué)策略，感覺自己正在慢慢的成長。我相信，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，自己一定能在幼教這片新天地上譜寫出華美的樂章。

中班音樂教案 篇3

　　活動內(nèi)容分析：

　　“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動中準(zhǔn)備多種材料讓孩子們通過自己動手去發(fā)現(xiàn)、體驗并制作出不倒翁玩具。

　　活動目標(biāo)：、

　　讓幼兒經(jīng)歷不倒翁的制作過程，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)新能力。 活動重、難點：蛋殼不倒翁的制作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、ppt課件、蛋殼、彩畫筆、橡皮泥等

　　活動過程：

　　一、 師生問好，介紹這節(jié)課所上內(nèi)容----美工課。

　　二、 情景導(dǎo)入活動內(nèi)容。

　　1.請小朋友輕輕的閉上眼睛，聽到音樂響起，就睜眼看看老師為你們帶來什么驚喜，好不好。

　　2．播放動畫兒歌《不倒翁》，邊聽邊引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏。

　　3．師問：小朋友喜不喜歡老師為你們帶來的這位新朋友呀？（喜歡）

　　4．師問：誰知道這位活潑可愛的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）

　　5.師述：不倒翁真的.扳不倒嗎？這節(jié)課老師也帶來了幾個不倒翁，我們一起來看看吧！

　　三、師出示幾個不倒翁作品，引起制作興趣。

　　1、師述：小朋友看這幾個不倒翁搖來搖去，就是不倒，非常好玩，請幾個小朋友上來玩一玩。

　　2、師點幾名幼兒玩，幼兒用手推、玩。

　　師問：好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)

　　3、師介紹這幾個不倒翁。

　　師述：老師告訴小朋友一個小秘密，這幾個不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個蛋殼不倒翁呀？（想）

　　四、 師演示制作過程。

　　1、 突然課件哭聲響起。

　　2、 師：噓，聽，是誰在哭呀? 師：噢！原來是這個小蛋殼寶寶，這個小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都能站起來高高興興地一起玩，而他卻怎么也站不起來，都著急的哭了。（師邊說邊動作）

　　師：小朋友想不想幫他站起來呀？（想）我們一起來幫幫他吧！

　　3、 師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。

　�。�1）、小朋友看看，這是什么？（橡皮泥）我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個洞洞里填進去，最后拿一支彩畫筆像老師這樣輕輕搗一搗，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。（師演示幼兒觀察）

　�。�2）、師：讓我們看看小蛋殼寶寶站起來了嗎？（站起來了，立師手掌心）

　�。�3）、請幼兒口述制作的三個步驟。（先……再……最后……）

　　五、裝飾不倒翁。

　　1、師：小朋友覺得這個蛋殼不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）

　　2、師：那怎么辦呢？這時候我們就要來裝飾蛋殼不倒翁！

　　3、師簡單裝飾不倒翁，讓幼兒觀察。（介紹裝飾時用到的材料，如：帽子、頭發(fā)、彩畫筆等，另外還可以在蛋殼上繪畫，畫眼睛、鼻子、嘴巴等）

　　4、師：這時候一個完整的蛋殼不倒翁就大功告成了！

　　5、師述：老師還給小朋友帶來了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁，小朋友想不想看呀？

　�。úシ舙pt圖片，引起幼兒的制作興趣）

　　六、 幼兒動手制作。

　　1、 師述：小朋友剛才已經(jīng)學(xué)會了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來，讓我們一起來幫幫他們，愿意嗎？（愿意）

　　2、 師述：這些蛋殼寶寶都是老師認真消過毒的，請小朋友放心使用，不必擔(dān)心禽流感。

　　3、 制作前說規(guī)則。

　�。�1） 這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶。

　�。�2） 小朋友在制作時要保持安靜，不急躁，懂得合作

　　（3） 用完后的材料 要放回盤子。明白了嗎？

　　4、 幼兒動手制作，師巡視指導(dǎo)。 制作完后，請小朋友思考：蛋殼不倒翁為什么扳不倒兒？

　　七、 展示幼兒作品。

　　八、 小結(jié)：

　　1、 這節(jié)美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁，并裝飾了他，真了不起！

　　2、 那小朋友想不想和蛋殼不倒翁一起跳舞呀？（幼兒站起來，聽音樂跳） 聽著音樂，排好隊和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎？

中班音樂教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。

　　2.遷移以往的歌唱經(jīng)驗，嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　3.通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛秋天，從而表達對大自然的熱愛之情。

　　4.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗。

　　2.幼兒用書：《郊游》(活動前指導(dǎo)幼兒看畫面，引起有關(guān)郊游的回憶)。

　　3.相關(guān)視頻。

　　活動過程：

　　一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美好回憶。

　　教師：小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?

　　教師：在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?

　　二、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入歌曲。

　　教師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!

　　教師：我們要去做什么呀?(學(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)

　　教師：你們想去郊游嗎?

　　教師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學(xué)生回答高興、興奮等。)

　　三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。

　　1.出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。

　　2.教師范唱歌曲。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴歌唱，并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。

　　教師：歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!

　　4.教師引導(dǎo)幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風(fēng)格。

　　教師：你們發(fā)現(xiàn)我唱的時候中間和前后重復(fù)的地方有什么不同嗎?

　　5.教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1～2遍。

　　教師：剛才我們郊游是去××地方了，現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去××地方游玩，請做好準(zhǔn)備。

　　6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動作，教師帶幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱2～3遍。

　　教師：誰能做和別人不同的彩云飄動作?(個別幼兒示范動作，教師提升并反饋幼兒動作，再帶領(lǐng)大家集體練習(xí)。)

　　四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。

　　教師：我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢?

　　教師：第二大樂句優(yōu)美、柔和，應(yīng)用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?

　　教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!

　　活動延伸：

　　1.區(qū)角活動：在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演，也可進行樂器演奏活動。在美工角設(shè)立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。

　　2.領(lǐng)域滲透：在本次活動中變化郊游地點，滲透了科學(xué)、社會領(lǐng)域方面的內(nèi)容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。

　　活動反思：

　　本次音樂活動是一個歌唱活動�！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)腵，它是ABA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景�；顒娱_始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動作比較好。

中班音樂教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。

　　2.能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

　　3.了解夏天的雷雨和閃電。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》

　　2．在活動前引導(dǎo)幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1．播放雷、閃電、雨聲， 引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

　　2．提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？

　　3．請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。

　�。◣椭�幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）

　　二、欣賞、熟悉歌曲

　　1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。

　　2．再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。

　　3．幼兒 以問答方式朗誦歌詞。

　　三、演唱歌曲

　　1．教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

　　2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

　　注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。

　�。�2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。

　�。�3）幼兒演唱歌曲2——3遍。

　　四、表演歌曲

　　1．請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

　　2．幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。

　　3．引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

　　（兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個孩子有了表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。）

　　教學(xué)反思：

　　在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的`歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活�！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶瑁�它以設(shè)問作答形式表達內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

　　我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。

中班音樂教案 篇6

　　教材分析

　　此內(nèi)容選自建構(gòu)教材中班上冊《勇敢的我》主題，此樂曲是一首堅定有力地進行曲，進行曲常用于隊列行進，主要是軍隊中用來統(tǒng)一行進步伐一致的要求，常用2/4的拍子。我把活動定位于節(jié)奏樂活動，將樂曲匹配了x-|x-|xx|xx|等不同節(jié)奏型，和士兵訓(xùn)練當(dāng)中不同的動作、速度、聲音相結(jié)合。從而使幼兒能更好的理解、感受、表現(xiàn)這段樂曲。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步熟悉樂曲的基本節(jié)奏，感受進行曲堅定有力的`風(fēng)格。

　　2、理解圖譜，能看圖做動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　ppt、圖譜。

　　活動重點

　　熟悉樂曲的基本節(jié)奏，感受音樂。

　　活動難點

　　看圖譜，做相應(yīng)的動作。

　　活動過程

　　一、做律動進活動室。

　　聽小鈴鐺聲音的快慢，幼兒做快快走和慢慢走，感受節(jié)奏的快慢。

　　二、欣賞音樂、感受音樂。

　　師：“今天老師帶來了一段音樂，這段音樂讓你想到了什么？誰在干什么？”

　　師：“那這段音樂到底表達了什么意思呢？讓我們一視頻。”

　　三、看視頻

　　1、看視頻、說一說

　　師：“你在視頻里看到了誰？他們在干什么？”

　　師：“這段音樂聽起來有行進、運動、有力的特點。這段樂曲叫《小士兵進行曲》。

　　2、聽音樂踏步走

　　師：“讓我們一起來學(xué)學(xué)士兵踏步走，好嗎？”

　　四、出示、解讀圖譜

　　1、出示圖譜

　　師：“今天，老師也請來了一些小士兵和我們一起來做游戲�！�

　　2、解讀圖譜

　　師：“誰能看懂這些小士兵在干什么呢？”

　　師：“你覺得哪個動作是最難的？”（重點練習(xí)）

　�。�1）念一念節(jié)奏。

　�。�2）拍一拍節(jié)奏。

　�。�3）邊念邊拍節(jié)奏。

　　五、配樂做動作

　　1、幼兒聽音樂，教師示范一遍。

　　2、師幼共同表演。

　　3、幼兒看圖譜表演。

　　課后反思

　　我們首先對教案就行了修改，把看圖譜有節(jié)奏的做動作作為重難點，在第一次試教和第二次試教中我們對圖譜都進行了相應(yīng)的修改，因為在試教中發(fā)現(xiàn)一點小小的漏洞也影響教學(xué)效果，也讓我知道好的課要關(guān)注到細節(jié)。在兩次試教中流程基本上沒怎么改動，可讓我最困惑的是怎樣讓孩子一遍遍的進行反復(fù)練節(jié)奏，要用語言連貫起來很難，因此在試教過程中解讀圖譜和配樂做動作這兩環(huán)節(jié)中，沒有遞進沒有對難度的挑戰(zhàn)，這時應(yīng)該更多的讓孩子自主的看圖譜來做動作。

中班音樂教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會唱準(zhǔn)帶附點四分音符的歌曲，學(xué)習(xí)在歌曲中間插話“道白”，感受說唱的趣味性。

　　2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編符合X X ｜ X O｜，XX XX ｜X O 兩種節(jié)奏型的短語，并嘗試唱到歌曲里去。

　　3.喜歡并積極參與歌唱活動，體驗歌唱帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.鴨子在池塘邊說話的圖片一張。

　　2.歌曲圖譜一張，畫有鴨子的單幅節(jié)奏圖譜X X ｜ X O｜，XX XX ｜X O 各一張。

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入并練聲。

　　1.教師（出示鴨子在池塘邊說話的圖片）：今天我們怡樂農(nóng)場來了一些新朋友，它們是誰呀？讓我們和鴨子打個招呼吧，鴨子看到我們小朋友，有許多話要說，聽。。。。。。小鴨子你一句我一句地說著，真有趣。小鴨子是怎么說的呀？（即時點分圖）一群鴨子說嘎嘎嘎，那另一群鴨子呢？（提醒幼兒有節(jié)奏的說）

　　2.師總結(jié)：（出示兩張畫有鴨子的節(jié)奏譜）一群鴨子說嘎嘎嘎，另一群鴨子說嘎嘎嘎嘎嘎

　　3.教師：聽，我們的鋼琴也在學(xué)小鴨子說話（教師邊彈鋼琴邊唱）：

　　1 2 ｜ 3 0， 3 5 35｜6 0 ，我們也來學(xué)一學(xué)（2遍）嘎 嘎 嘎， 嘎嘎嘎嘎 嘎

　　4.重難點前置，重點引導(dǎo)幼兒感受并拍出X X ｜ X O和XX XX｜X O兩種節(jié)奏。

　�。ǚ乓魳罚┱埬阋贿吪氖忠贿厑韺W(xué)小鴨子說話我們還可以做什么動作來學(xué)小鴨子說話呢？ （2-3遍，放音樂，個別帶）（引導(dǎo)幼兒拍出節(jié)奏）

　　二、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱歌曲。

　　1.整體感受歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　教師：小鴨子到底說的什么話？請小朋友聽一首歌就知道了，教師清唱教師：你聽到了什么？（出示整個圖譜）什么是悄悄話？小鴨子說了什么悄悄話？（小鴨子說的悄悄話真有趣）讓我們再來聽一聽。（放音樂，師指圖譜唱）

　　2.學(xué)唱歌曲，感受并唱出悄悄話的情趣。

　　教師：我們一起來學(xué)一學(xué)。（幼兒學(xué)唱歌曲1）教師：我們現(xiàn)在學(xué)唱的.歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什么時候也會說悄悄話？歌曲里小鴨子說的悄悄話，應(yīng)該怎么唱？讓我們一起試一試。（幼兒學(xué)唱歌曲2）教師：讓我們分角色來唱一唱，這群鴨子唱嘎嘎嘎，另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎（分組練習(xí)并分角色對唱 3）

　　三、感受歌曲中“道白”的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏短語的興趣。

　　1.教師：這道歌曲有趣嗎？都是唱的嗎？哪里不唱的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并知道歌曲里只說不唱的插話叫“道白”）教師小結(jié)：對歌曲里只說不唱的插話叫“道白”，誰來把這句“說的什么呀？”說得好聽一點，誰來邊說邊做個動作。

　　2.練習(xí)道白，說出疑問的語氣。繼續(xù)學(xué)唱歌曲1遍。

　　3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編語言節(jié)奏，并嘗試編到歌曲里。

　　教師：嘎嘎嘎，猜猜小鴨子好像在說什么？嘎嘎嘎嘎嘎，又好像在說什么？（師示范第一句，加上動作創(chuàng)編到歌曲里唱一唱）我們可以怎樣放到歌曲里唱一唱？

　　4.小朋友，走吧，讓我們也去和小伙伴講悄悄話羅。

中班音樂教案 篇8

　　活動設(shè)計

　　本次活動先進行發(fā)聲練習(xí)，在教師和幼兒之間的問候中，使幼兒感受“高音、低音”，再通過小動物之間的活動讓幼兒欣賞、感受音樂并能區(qū)分這首音樂中的高音部分和低音部分。其次，以幼兒了解果樹的生長過程為主線，創(chuàng)設(shè)一個活動情景作為本次活動的載體，使幼兒了解水果也是來之不易的，是果農(nóng)們辛苦種出來的，不能遇到不愛吃的水果，咬一口就扔到，在幼兒表演過程中引導(dǎo)孩子們在不知不覺中感知音的高、低變化。

　　活動目標(biāo)

　　1、認知：培養(yǎng)幼兒樂于參與藝術(shù)活動，并積極地投入到藝術(shù)活動當(dāng)中。

　　2、情意：了解果樹的生長過程，體會果農(nóng)的辛苦。

　　3、技能：能聽辨高低旋律的變化，并嘗試用肢體語言來表現(xiàn)不同的旋律。

　　教學(xué)重點、難點

　　活動重點：能聽辨高低旋律的變化。

　　活動難點：利用肢體語言來表現(xiàn)音樂的旋律。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到果園觀看果農(nóng)們摘梨的情景。

　　活動準(zhǔn)備：課件磁帶動物手偶彩帶背筐和毛巾若干情境創(chuàng)設(shè)—果園。

　　活動過程

　　一、發(fā)聲練習(xí)：

　　1、教師與幼兒問好（利用高音、低音）。

　　2、拍手、拍腿等動作感受高、低。

　　二、欣賞音樂：

　　1、利用小鳥和大象的動作表演，讓幼兒邊聽音樂邊感受音的高、低變化。

　　2、利用小白兔和烏龜?shù)那榫氨硌輥砀惺芤舻母�、低變化�?/p>

　　三、了解果樹的生長過程。

　　1、觀看課件，回答問題。

　　2、討論：果樹的生長過程中有哪些步奏（剪枝——刮樹皮、噴藥——剪枝、摘蘋果——撿蘋果、慶豐收）

　　3、創(chuàng)編動作——利用肢體語言表現(xiàn)果樹的生長過程。

　　4、邊聽音樂邊用肢體語言表現(xiàn)果樹的生長步奏。

　　四、情景表演：“我是小果農(nóng)”

　　教師分配角色后，帶領(lǐng)幼兒邊欣賞音樂邊進行表演。

　　五、：叔叔、阿姨們種植水果辛不辛苦，我們小朋友以后吃水果時要注意不能遇到不愛吃的水果，咬一口就扔到，你們能做到嗎？

　　延伸活動：請幼兒隨樂曲創(chuàng)編游戲，充分感受音樂。

　　活動反思

　　本次活動的主要目標(biāo)是：

　　1、認知：培養(yǎng)幼兒樂于參與藝術(shù)活動，并積極地投入到藝術(shù)活動當(dāng)中。

　　2、情意：了解果樹的生長過程，體會果農(nóng)的辛苦。

　　3、技能：能聽辨高低旋律的變化，并嘗試用肢體語言來表現(xiàn)不同的'旋律。

　　活動首先進行發(fā)聲練習(xí)，在教師和幼兒之間的問候中，使幼兒感受“高音、低音”，再通過小動物之間的活動讓幼兒欣賞、感受音樂并能區(qū)分這首音樂中的高音部分和低音部分。其次，以幼兒了解果樹的生長過程為主線，創(chuàng)設(shè)一個活動情景作為本次活動的載體，使幼兒了解水果也是來之不易的，是果農(nóng)們辛苦種出來的，不能遇到不愛吃的水果，咬一口就扔到，在幼兒表演過程中引導(dǎo)孩子們在不知不覺中感知音的高、低變化。本次活動中存在的問題：觀看課件部分過長，導(dǎo)致幼兒的欣賞時間不夠。

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