實(shí)用的大班教案范文匯總五篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的大班教案5篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“寓快樂于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。在體育活動過程中以幼兒為主體，發(fā)展幼兒個(gè)性，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。充分發(fā)揮幼兒的主體作用。讓幼兒在玩的過程中主動學(xué)習(xí)、主動探索，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)、自練、自評的能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試多人合作協(xié)同向前蹲走10米左右，發(fā)展下肢腿部肌肉力量。

　　2、通過討論、商量、相互學(xué)習(xí)，解決游戲中的困難。

　　3、在競爭性游戲中與本隊(duì)同伴積極合作，感受到通過競爭獲得的成功感。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蝴蝶胸飾一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶、口哨一個(gè)。

　　2、幼兒已知蝴蝶的生長過程。

　　活動過程：

　　一、開始部分：（5—7分鐘，強(qiáng)度：弱—漸強(qiáng)—弱）

　　1、幼兒聽信號進(jìn)行走跑練習(xí)，變化隊(duì)形。

　　大圓走、跑步走、邊步走、開花走、小圓走、大圓走，切斷分隊(duì)走。

　　2、出示頭飾，帶領(lǐng)幼兒做熱身操。

　　教師：我是誰呀？（蝴蝶）春天到了，蝴蝶媽媽生下了許多卵寶寶，你們愿不愿意做蝴蝶媽媽的卵寶寶�。繒r(shí)間一天天過去了，卵寶寶要從卵里面鉆出來變成一條條的毛毛蟲了，我們一起來運(yùn)動運(yùn)動吧！

　　活動頸部、上肢、腰部、腿部、膝關(guān)節(jié)、腳關(guān)節(jié)、手關(guān)節(jié)等。

　　二、基本部分：（20—25分鐘，強(qiáng)度：弱—漸強(qiáng)—強(qiáng)）

　　1、鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛蟲走路的方法——蹲走。

　　教師：毛毛蟲是用身體的什么部位走路的��？是怎么走的？

　　請幼兒模仿，引導(dǎo)幼兒蹲走，請個(gè)別幼兒示范。

　　全體向前蹲走。詢問幼兒是否有困難，并探討蹲走的技巧。

　　老師總結(jié)：兩腿分開一些，步伐要小一些，控制好速度，不能盲目求快；

　　全體幼兒跟老師口令獨(dú)立蹲走。

　　2、運(yùn)用游戲語言創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)幼兒嘗試兩人合作蹲走。

　　教師：時(shí)間過的真快，毛毛蟲漸漸長大了，身子變長了一些，小朋友們覺得如何表現(xiàn)毛毛蟲身子變長啊？引導(dǎo)幼兒兩兩合作。

　　請個(gè)別幼兒示范合作蹲走的方法，詢問幼兒是否有困難，并通過討論解決問題。

　　3、教師：你們在游戲中有什么困難嗎？應(yīng)該怎么辦呢？

　　請個(gè)別幼兒來說說有什么困難。請幼兒相互討論解決的方法。

　　老師總結(jié)：兩人之間的`距離要近一些；控制好速度，不能盲目求快；步伐節(jié)奏一定要一致，我們可以用喊口令的方法來統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一、一二一……”。

　　4、鼓勵(lì)幼兒嘗試4—5人合作蹲走。

　　教師：現(xiàn)在毛毛蟲長的更大了，我們要不要在多幾個(gè)人一起來當(dāng)長大了的毛毛蟲��？

　　全體幼兒分4—5人進(jìn)行游戲，并鼓勵(lì)幼兒探索穩(wěn)健蹲走的注意事項(xiàng)。

　　教師總結(jié)：前面的幼兒不能走的太快，要顧及到后面的同學(xué)，要保持與同伴步調(diào)的一致性。

　　5、多人合作，小組競賽2—3次。

　　看哪一條毛毛蟲走的整齊，合作得緊密。

　　表揚(yáng)合作較好的組，鼓勵(lì)其他組。

　　6、全體幼兒合作，變成一條大毛毛蟲；變成一個(gè)“大蛹”。

　　現(xiàn)在我們來變一條更大的毛毛蟲，請幼兒依次排成一隊(duì)蹲走。

　　請幼兒蹲走成一個(gè)大蛹。

　　三、結(jié)束部分：（3—4分鐘，強(qiáng)度：弱——漸弱）

　　1、聽音樂放松整理，成“蝴蝶”，一起來飛一飛吧。

　　2、師聲共同總結(jié)評價(jià)。

　　蝴蝶要飛回家嘍。

　　活動反思：

　　每個(gè)幼兒都喜歡體育游戲，因此教學(xué)過程中要把游戲的手段方法當(dāng)做一條主線，通過精確的講解、示范，來引導(dǎo)幼兒練習(xí)、引導(dǎo)幼兒探究、引導(dǎo)幼兒競賽，同時(shí)在巡回指導(dǎo)中糾正幼兒常犯一些錯(cuò)誤的游戲方法，以便幼兒能正確的學(xué)，愉快的學(xué)。交流是培養(yǎng)幼兒友好往來，合作精神的重要途徑，也是幼兒為主體的具體體現(xiàn)。課堂中，教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓幼兒感到自己在這個(gè)環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的，可以與教師、伙伴之間進(jìn)行平等對話的。

　　活動結(jié)束時(shí)可根據(jù)幼兒活動量大小，帶領(lǐng)幼兒做一些放松性的整理動作，使幼兒盡快消除疲勞，同時(shí)進(jìn)行簡單的小結(jié)或講評。最后要教會幼兒整理運(yùn)動器材，將它們放回原處。

大班教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、 步培養(yǎng)幼兒動手操作、探索的興趣。

　　2、 通過探索操作，讓幼兒體驗(yàn)成功感。

　　3、 初步知道用對邊折、對角線折方法把規(guī)則的圖形等分成兩份。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 圓形、正方形的圖形紙若干；

　　2、 剪刀人手一把；

　　3、 兩只小熊圖片，動物房子圖片、紙制服飾若干；

　　4、 輕音樂、時(shí)裝表演音樂。

　　教學(xué)過程：

　　1、故事，引出課題。

　　老師講《兩只笨狗熊》的故事。從而引出給小朋友一個(gè)圓形和正方形，你會分成一樣大的兩塊嗎？

　　2、幼兒探索操作�！�—等分圓形、正方形

　�。�1） 請你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作：任意對邊折。

　�。�2） 誰來告訴大家你是怎樣把圓形分成一樣大的兩份。演示驗(yàn)證。

　�。�3） 誰來告訴大家你是怎樣把正方形分成一樣大的兩份。演示驗(yàn)證。

　�。�4） 引出概念：把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

　　3、分組操作。

　�。�1）小動物的窗戶。（內(nèi)容：幼兒二等分圓形、正方形，并把它們貼到小動物的“房子”背景圖上。）

　　（2）小小時(shí)裝設(shè)計(jì)師。（內(nèi)容：幼兒二等分圓形、正方形，并把它們帖到紙衣服上。）

　　分組操作設(shè)不同的游戲情節(jié)，各個(gè)內(nèi)容易難程度不一，是針對不同程度的幼兒而設(shè)計(jì)。幼兒可以自選內(nèi)容操作。教師巡回指導(dǎo)。

　　4、作品展示部分。

　　教師很小朋友一起欣賞作品，并請部分小朋友把設(shè)計(jì)好的衣服穿上隨樂進(jìn)行時(shí)裝表演。在歡樂的表演中結(jié)束活動。

　　說課內(nèi)容：

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　二等分原本是大班下學(xué)期的'內(nèi)容。但由于這段時(shí)間本班進(jìn)行圖形拼畫、添畫等活動。許多小朋友想拼火車和火箭，但沒有完全一樣大小的半圓形和三角形。問我去哪里找，我讓他們自己剪，但我發(fā)現(xiàn)不少小朋友雖然剪得出來，但一樣大小的沒有幾個(gè)會剪。所以我就嘗試選這個(gè)內(nèi)容來上。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　由于此活動內(nèi)容不是本學(xué)期的內(nèi)容。我預(yù)定的目標(biāo)降低了。重點(diǎn)是培養(yǎng)

　　幼兒動手操作及探索的興趣。其次是初步知道用對邊折、對角線折方法把規(guī)則的圖形等分成兩份。至于是否理解二等分這個(gè)概念并不是很重要。

　　三、教學(xué)法：

　　為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，我重點(diǎn)用是探索操作法和游戲法。

　　四、活動流程：

　　激發(fā)興趣——自由探索——相互交流——游戲體驗(yàn)——審美延伸

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　由于個(gè)別化學(xué)習(xí)中小舞臺的重點(diǎn)開展和每周一次的音樂活動，孩子們在音樂的感受力上有了很大的提高，因此我們班的孩子非常喜歡音樂活動，《五只鴨子》是一首歡快的曲子，節(jié)奏感也較明朗，而且歌詞有規(guī)律，歌曲中每唱一遍小鴨子的數(shù)量少（多）了一個(gè)，充滿了趣味，節(jié)奏歡快，雖然歌詞篇幅較長，但內(nèi)容易于孩子們所接受，非常適合大班孩子學(xué)習(xí)。

　　本次活動首先在第一環(huán)節(jié)讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，在第二環(huán)節(jié)通過討論引發(fā)幼兒有表演的愿望，最后幼兒分組進(jìn)行分角色的表演，這個(gè)活動能在集體學(xué)習(xí)活動之后作為區(qū)角活動的內(nèi)容延伸，比如幼兒可以增加小鴨子的數(shù)量，或者變化歌曲中的動物形象等。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過傾聽、討論的.方式理解歌詞，有興趣地學(xué)唱歌曲。

　　2、嘗試分角色進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：智趣園課件

　　活動過程：

　　一、直接導(dǎo)入，欣賞歌曲

　　今天老師請來了鴨***一家，不過好像發(fā)生點(diǎn)什么事情，我們一起來聽一聽怎么了？

　　1、欣賞歌曲前5段、初步感知歌詞

　　提問：鴨媽媽家發(fā)生什么事情了？（泛講）鴨媽媽有幾個(gè)孩子？這幾個(gè)孩子去哪里了？一共跑出去了幾次？那么每一次跑出去的鴨子數(shù)量一樣嗎？第一次 是幾只？

　　2、再次欣賞歌曲，探索歌詞規(guī)律（教師彈唱，請幼兒聽一聽每一次跑出去的鴨子數(shù)量一樣嗎？一次比一次的數(shù)量怎么樣？）

　　二、理解歌詞，跟唱歌曲

　　1、出示數(shù)字卡片，幫助理解歌詞（根據(jù)歌詞內(nèi)容出示鴨子數(shù)量的數(shù)字）

　　2、學(xué)唱歌曲前5段：提醒幼兒注意十六分節(jié)奏的速度。

　　3、傾聽最后一段，激發(fā)安全意識

　　沒有鴨子回家了，你們猜猜看鴨媽媽會怎么樣？（想象鴨媽媽找不到小鴨時(shí)的心情）

　　鴨媽媽會去找小鴨嗎？最后小鴨子都回來了嗎？它們是怎么回來的？我們一起來聽一聽。（放音樂）

　　4、完整跟唱：真是5只調(diào)皮的鴨子，剛才你們唱著告訴我它們是怎樣不聽話，現(xiàn)在可不可以把鴨媽媽找回小鴨的這一段也唱進(jìn)來，這樣才完整。（鼓勵(lì)幼兒跟著音樂，邊做小鴨的動作邊練習(xí)表演唱。）

　　三、分角色表演，音樂游戲

　　1、分組表演練習(xí)

　　協(xié)商分配角色。

　　師：鴨媽媽一家一共有幾只鴨子？現(xiàn)在就請你和你身邊朋友6人一組，商量一下誰來做鴨媽媽？誰來做小鴨？小鴨子跑出去5次，每一次是誰留在草地上不回家？（幼兒結(jié)伴）

　　分組進(jìn)行表演練習(xí)。

大班教案 篇4

　　【活動設(shè)計(jì)】

　　蛇皮袋是農(nóng)村常見常用的一種工具，對孩子來說非常熟悉。此外蛇皮袋又具有自己的特性：它可以任意折疊、任意拼搭、任意卷捏、任意拉升。對孩子來說非常神奇和好玩。我設(shè)計(jì)這次活動，正是利用了蛇皮袋可以任意拉升的這一特性，讓孩子把蛇皮袋當(dāng)成一個(gè)個(gè)小跳袋，并賦予孩子喜歡的動物角色——袋鼠來開展體育鍛煉，讓孩子玩的快樂，玩的有趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，提升跳躍的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作能力，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。

　　3、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒人手一根《蛇皮袋》卷成的金箍棒。

　　2、《西游記》音樂。

　　【活動過程】

　　1、幼兒聽音樂模仿孫悟空做動作。

　　2、教師把金箍棒變出蛇皮袋，激發(fā)幼兒玩蛇皮袋的興趣。

　　3、幼兒自主玩蛇皮袋，教師觀察指導(dǎo)。

　　4、請幼兒展示自己的'玩法。

　�。ㄐ〈�鼠跳跳跳、拉大鋸、舞龍、炒豆豆等）

　　5、師：今天老師要和你們玩一個(gè)新游戲搶四方

　　介紹游戲玩法：幼兒五人一組，四個(gè)角上分別放四張凳子，五人分別雙腳鉆進(jìn)蛇皮袋，其中四個(gè)幼兒分別站在四張凳子前，另外一名幼兒中間。游戲開始幼兒開始念兒歌“搶、搶、搶四方”當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)幼兒開始跳著去搶椅子，沒有搶到的幼兒到中間去。游戲反復(fù)幾次，教師觀察盡量能讓每個(gè)幼兒都有搶到椅子的機(jī)會。

　　6、師：剛剛你們都已經(jīng)玩累了，我們坐下來休息一下吧，幼兒盤腿而坐，教師和幼兒玩變變變的游戲。讓幼兒把蛇皮袋變小，在變小。最后整理好蛇皮袋回教室休息。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事中的小豬是如何將危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智。

　　2、能大膽用語言表達(dá)故事中主要情節(jié)。

　　3、能積極地跟著音樂的節(jié)奏參與表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖畫書《我的幸運(yùn)一天》 背景音樂 幼兒學(xué)會做按摩的動作

　　頭飾（狐貍與小豬的頭飾各10只）

　　活動過程：

　　一、引發(fā)幼兒對故事的興趣。

　　1、師：有一只小豬想去找朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里。當(dāng)他找到一座房子時(shí)，就走過去敲開了門。

　　提問：這會不會是小兔的家？（出示小豬驚訝的表情圖片，請幼兒自由猜測。）請你猜猜這是誰的家？你們想知道這是誰的家嗎？

　　2、取出圖書：

　　看看圖書的封面上有誰？ 他們都想什么呢？

　�。◣ьI(lǐng)孩子一起來看看故事的題目是——我的幸運(yùn)一天）

　　二、教師完整的'將故事講一遍。

　　師：這到底是誰的幸運(yùn)一天呢？帶領(lǐng)幼兒一起完整的欣賞故事。

　　三、分段欣賞故事的細(xì)節(jié)部分，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。

　　1、講述開始部分，并引導(dǎo)幼兒想象下面的情節(jié)。（翻開書本的第一頁）

　　看！小狐貍在干嘛？

　　你是從哪兒看出來的？（幼兒指出細(xì)節(jié)，教師補(bǔ)充提示“他還在看什么書？”）

　　仔細(xì)看看狐貍的家里還有什么？（將圖片放大重點(diǎn)在墻上的照片上，引導(dǎo)幼兒注意仔細(xì)觀察照片中的內(nèi)容）

　　小豬走錯(cuò)了門，看見狐貍，心里怎么樣？（害怕）請你學(xué)學(xué)害怕的樣子？頭上怎樣？（直冒虛汗）

　　2、請幼兒觀看中間部分，引導(dǎo)幼兒觀察狐貍的一些細(xì)節(jié)部分。

　　提問：

　　師：小豬想了幾個(gè)好辦法？請你選出你最喜歡的那一頁！并告訴大家你為什么喜歡那一頁？這一頁講的是什么內(nèi)容？

　　教師引導(dǎo)幼兒一起觀察圖片的細(xì)節(jié)部分。

　�。�1）狐貍是怎樣為小豬準(zhǔn)備洗澡水的�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒是如何忙碌的做這件事情的）當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后，狐貍為什么沒有吃小豬呢？小豬又想了什么辦法？

　�。�2）狐貍在為小豬準(zhǔn)備午餐前做了哪些事情的。（提醒幼兒觀察狐貍的表情）當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后，狐貍有沒有吃小豬？為什么？

　�。�3）原來小豬又想到了第三個(gè)辦法，這回狐貍又是怎么做的？（將狐貍昏過去的圖片多看兩次）請誰來學(xué)學(xué)狐貍昏過去的樣子？狐貍為什么會昏過去？你從哪兒看出來的？（將椅子的畫面放大�。�

　　3、你覺得這到底是誰的幸運(yùn)一天？為什么是小豬的？（感受小豬的機(jī)智、勇敢）

　　四、請幼兒表演故事

　　1、這本書的是誰寫的是誰畫的？（作者：慶子·凱薩茲 吳小紅譯）今天葛老師請了位客人老師一起用表演方式來感謝他們！

　　豬過來敲門�！鞍畎畎�！什么聲音？”狐貍打開門一看，原來是一頭豬！

　　豬：啊！是……是……狐貍！

　　狐貍：哈哈！一頭肥豬！我最愛吃香噴噴的豬肉！我真是太幸運(yùn)了。（狐貍撲過來，一把抓住豬）

　　豬：好吧！唉！聽你的安排吧！不過我有一件事要說。

　　狐貍吼道：什么事？

　　豬：你知道，我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬，你就不想吃點(diǎn)嫩一點(diǎn)的燒肉？

　　狐貍自言自語道：恩……肉嫩一點(diǎn)當(dāng)然更合我的口味！

　　豬：來吧！我臉上的肉最老了，先給我按摩按摩臉吧！

　　狐貍邊按摩邊自言自語道：我要-嫩-豬-肉！我要嫩豬肉！

　　豬拍拍肩說：這邊酸呀！酸呀！

　　狐貍馬上按摩肩，嘴巴繼續(xù)唱歌。

　　豬：這些日子我的工作好累！我的背都僵硬了。

　　狐貍馬上就按摩背，豬又說：你能再用點(diǎn)力氣嗎？狐貍小姐？再多用一點(diǎn)點(diǎn)力氣就好了，噢，可以了，可以了……現(xiàn)在，再往上面用點(diǎn)力氣……展開閱讀全文

　　狐貍再按摩肩唱到：我要吃嫩豬肩……我要吃嫩豬肩

　　豬伸出手臂：來！這邊。換一只手臂：這邊

　　狐貍：噢！豬踢兒！嫩豬蹄兒哦！

　　狐貍繼續(xù)按摩背，嘴巴不停的唱著：嫩嫩的豬肉，又香又嫩又好吃的豬肉哦！哦！

　　豬：這真是令人害怕的按摩！

　　豬又指指腿說：別忘了我的腿！這只！……這只……我說這只……你快點(diǎn)……快點(diǎn)……（狐貍跑到這邊又跑到那邊，嘴巴里唱的“我要吃-吃-豬肉”歌聲越來越小，越來越輕，最后一直到暈倒了�。�

　　2、請幼兒跟著音樂的節(jié)奏，一起參與表演。（將頭飾分別放在兩邊）

　　想來嘗試的小朋友到兩邊選擇頭飾來表演。表演過程中教師要不斷的給幼兒一些語言提示。

　　活動延伸

　　請家長給孩子一個(gè)話題“如果我遇到緊急情況，我會怎么處理呢？“鼓勵(lì)孩子展開話題討論。

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