有關(guān)橋教案范文匯總5篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的橋教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

橋教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。

　　過(guò)程與方法

　　1.經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、介紹交流的過(guò)程，體會(huì)設(shè)計(jì)的重要性。

　　2.應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　1.發(fā)展樂(lè)于動(dòng)手、善于合作、不怕困難的品質(zhì)。

　　2.發(fā)展尊重他人、認(rèn)真傾聽(tīng)、敢于發(fā)表意見(jiàn)的品質(zhì)。

　　【養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)】

　　養(yǎng)成樂(lè)于動(dòng)手，善于與人合作的.品質(zhì)。懂得尊重他人。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　橋的設(shè)計(jì)與制作。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　設(shè)計(jì)時(shí)要考慮材料的特性，數(shù)量，形狀和結(jié)構(gòu)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　為小組準(zhǔn)備：舊報(bào)紙一張、膠帶、剪子、尺子。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、設(shè)計(jì)制作：

　　1.自由組合小組（3-5人），小組先設(shè)計(jì)橋的圖，然后根據(jù)圖紙進(jìn)行制作。

　　2.制作完成后小組派一名代表進(jìn)行介紹。

　　二、評(píng)比：

　　1.各小組將制作好的橋放在講臺(tái)上。

　　2.各小組出一名同學(xué)作為評(píng)委。最終評(píng)出最佳作品獎(jiǎng)、單項(xiàng)獎(jiǎng)、省料獎(jiǎng)、美觀獎(jiǎng)、實(shí)用獎(jiǎng)、參與獎(jiǎng)等。

　　三、準(zhǔn)備怎樣介紹自己的橋？下面的內(nèi)容可供參考：

　　1.設(shè)計(jì)的想法是怎樣形成的，出示設(shè)計(jì)圖或設(shè)計(jì)過(guò)程。

　　2.應(yīng)用了哪些形狀結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)。

　　3.我們的橋哪里受壓力，哪里受拉力……

　　4.制作過(guò)程中遇到了什么困難，怎么解決的。

　　5.哪些地方限于技術(shù)，做得不夠好。

　　6.哪些地方是具有明顯的優(yōu)勢(shì)的。

　　7.預(yù)計(jì)能承多少重量。

　　四、教師小結(jié)：

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　8. 用紙?jiān)煲蛔�“橋�?/p>

　　材料的特性 形狀和結(jié)構(gòu)

　　承受力 抗彎曲能力

　　【教后反思】

　　這節(jié)課學(xué)生特別感興趣，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得輕松。通過(guò)學(xué)習(xí)，完成了兩個(gè)活動(dòng)：一是用紙?jiān)鞓蛞�考慮哪些問(wèn)題，二是介紹評(píng)價(jià)我們的橋。學(xué)生經(jīng)歷了設(shè)計(jì)、制作、介紹交流的過(guò)程。整堂課絕大部分學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手，善于合作，不怕困難，尊重他人，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，各方面效果都很好。

橋教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。

　　2、借助拼音正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。

　　二、技能目標(biāo)：

　　借助漢語(yǔ)拼音有感情地朗讀課文。

　　三、情感目標(biāo)：

　　了解課文內(nèi)容，感受作者想象的奇妙，激發(fā)學(xué)生的想象力和對(duì)自然的熱愛(ài)。

　　其中，通過(guò)對(duì)課文的閱讀，使學(xué)生了解課文中介紹的彩虹美麗奇特的景象，激發(fā)他們的想象力和對(duì)自然的熱愛(ài)。是本課的重、難點(diǎn)。

　　教學(xué)方法：

　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一�；�于此，這節(jié)課我主要以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，我通過(guò)組織，適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，質(zhì)疑，討論，交流，等方式，體會(huì)課文思想內(nèi)容。采用直觀教學(xué)法、多媒體輔助法、探究質(zhì)疑法、鼓勵(lì)欣賞法。

　　學(xué)生學(xué)法：

　　在教學(xué)中，我主要滲透了1。自主、合作學(xué)習(xí)法。2、朗讀感知法。通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對(duì)面地聽(tīng)、說(shuō)、讀、問(wèn)、評(píng)、議等去實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并根據(jù)閱讀教學(xué)的特點(diǎn)，堅(jiān)持把“讀”的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，力求取得最好的教學(xué)效果。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。

　　（一）激情導(dǎo)入，揭示課題。

　　同學(xué)們見(jiàn)過(guò)橋嗎？說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的橋是什么樣子的？（學(xué)生的答案一定很豐富）此時(shí)我出示一組多媒體課件（關(guān)于各種各樣橋的圖片）你認(rèn)識(shí)這些橋嗎？再出示一張雨后彩虹的圖片順勢(shì)問(wèn)學(xué)生：漂亮嗎？想不想和老師一起到這座漂亮的七彩橋上去欣賞風(fēng)景呀？那我們就出發(fā)吧！板書(shū)：七彩橋

　　此導(dǎo)語(yǔ)以師生對(duì)話的方式展開(kāi)，由學(xué)生熟知的身邊事自然過(guò)渡到要學(xué)習(xí)的課題上，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　（二）認(rèn)讀課文，初步感知。

　　1、自讀課文。教師請(qǐng)學(xué)生借助拼音來(lái)解決字詞問(wèn)題。把讀不通的地方、不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)。這樣做的目的是給學(xué)生一個(gè)空間，一個(gè)時(shí)間讓他們自己解決生字的困難，充分把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

　　2、識(shí)字教學(xué)。在識(shí)字教學(xué)我采用了比較記憶法：如晴—睛、采—彩；歸類記憶法：河—江—瀑；猜字謎大嘴吃小嘴（回）、開(kāi)火車、找朋友、摘蘋(píng)果等形式來(lái)認(rèn)讀生字。并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的記字方法。

　　這樣設(shè)計(jì)的意圖是：低年級(jí)生字教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)，為了調(diào)動(dòng)他們學(xué)字的積極性，我讓學(xué)生換一種學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)谕嬷畜w會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣。同時(shí)也落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)。

　　3、教師范讀。在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，教師在通過(guò)范讀，達(dá)到正音、指導(dǎo)的目的。

　　4、初步感知。通過(guò)剛才老師的范讀和自讀，你從課文中了解的哪些新知識(shí)呢？

　　新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考，在聽(tīng)讀中理清思路，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀和概括能力，解決教學(xué)重點(diǎn)。

　　（三）精讀課文，質(zhì)疑感悟。

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“問(wèn)題的提出往往比解答問(wèn)題更重要�！�

　　1、請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容向別的小組同學(xué)提問(wèn)。但是，你必須知道這個(gè)問(wèn)題的答案，而且，這個(gè)答案一定在書(shū)上。

　　2、學(xué)生自由讀課文，準(zhǔn)備問(wèn)題。

　　3、小組交流問(wèn)題。

　　學(xué)生根據(jù)教師的要求，仔細(xì)地讀每一句話，精心地設(shè)計(jì)問(wèn)題。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，合作交流，集思廣益，完善問(wèn)題，進(jìn)一步達(dá)到生生互動(dòng)。

　　4、學(xué)生一問(wèn)一答，教師根據(jù)學(xué)生問(wèn)題隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　利用多媒體輔助教學(xué)法把瀑布、輪船、五輛汽車并排駛過(guò)、天上的星星這些圖片直觀的展示給學(xué)生，會(huì)幫助學(xué)生更好的理解課文。在這里向?qū)W生講解關(guān)于彩虹的一些科普知識(shí)。并將鼓勵(lì)欣賞法貫穿始終，如：你聽(tīng)得真仔細(xì)；如果你的聲音再大一點(diǎn)就更好了。

　　在這一環(huán)節(jié)中，從始至終我都在一步一步引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)知識(shí)，充分體現(xiàn)了小組互動(dòng)，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，師為主導(dǎo)，生為主體。

　　5、感情朗讀。在這里我采用了不同形式的多種朗讀方法：

　�。�1）用自己喜歡的.方式讀。

　　（2）同桌互讀的方式朗讀。

　�。�3）開(kāi)火車的方式輪讀。并且陪上音樂(lè)來(lái)讀。目的就是讓學(xué)生在理解了課文的基礎(chǔ)上，再次加深感悟通過(guò)讀來(lái)展開(kāi)想象，把自己獨(dú)特的感受說(shuō)出來(lái)。以此來(lái)突破教學(xué)重、難點(diǎn)。

　　（四）發(fā)揮想象、拓展延伸。

　　現(xiàn)在，我們就變成快樂(lè)的小精靈，插上想象的翅膀，飛到彩虹上去看看。你看到什么，想到什么，就把它畫(huà)下來(lái)。在輕柔的音樂(lè)聲中，讓孩子們動(dòng)筆描繪他們想象中的天空。這時(shí)也許一條條彩虹、一輪輪鮮紅的太陽(yáng)、一個(gè)個(gè)奇怪的外星人等等就會(huì)在孩子們的筆下誕生了。讓學(xué)生把自己的圖畫(huà)講給大家，讓大家一起分享自己的童話故事。

　　目的：擴(kuò)展學(xué)生思維，發(fā)展他們的想象力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文能力，以及動(dòng)手能力。

橋教案 篇3

　　中班綜合活動(dòng)――立交橋

　　班級(jí)：中班

　　科目：語(yǔ)言社會(huì) 藝術(shù)

　　執(zhí)教人：李秋花

　　一、活動(dòng)名稱：《立交橋》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　l 引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。

　　l 培養(yǎng)幼兒的觀察力及對(duì)文學(xué)詩(shī)歌的理解能力。

　　l 能較完整地朗誦、表演詩(shī)歌。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　l 組織幼兒到家鄉(xiāng)較繁華地段游覽，參觀新的'建筑。

　　l 請(qǐng)幼兒、家長(zhǎng)一起搜集地區(qū)標(biāo)志性建筑圖片，如橋、路、樓等。

　　l 繪畫(huà)紙、筆及積木若干。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　組織幼兒出示自己搜集的圖片，相互交流近期家鄉(xiāng)的建筑有哪些？

　　基本部分：

　　提問(wèn)：你知道有哪些新建筑？它們?cè)谀膫�(gè)地方？叫什么？為什么要修建這些路、橋、樓？引導(dǎo)幼兒明白人們生活提高了、車多了、房子大了、空間小了，修這些路、橋、樓是為了方便大家的通行。

　　與幼兒一起欣賞兒歌《立交橋》后討論：為什么要修建立交橋？你見(jiàn)過(guò)哪些立交橋？在什么地方？

　　與幼兒一起說(shuō)兒歌《立交橋》， 邊表演邊說(shuō)。

　　請(qǐng)幼兒為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)新型立交橋，用積木拼搭立交橋。

　　結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　日常活動(dòng)中，教師和幼兒一起用搜集的圖片布置“家鄉(xiāng)的新建筑”專題展。

橋教案 篇4

　　在本次活動(dòng)中還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題�，F(xiàn)反思如下：

　　首先，在準(zhǔn)備上，由于材料的選擇有問(wèn)題，導(dǎo)致孩子們?cè)陂_(kāi)頭的導(dǎo)入中出現(xiàn)了答非所問(wèn)的情況。我是用了彩色積木拼搭出了細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小橋，提問(wèn)“這是一條怎樣的小木橋？”孩子們回答是一條彩色的橋。

　　解決方法：為了避免這樣的情況，準(zhǔn)備上可以用我們班地上的拼版木塊，反正已經(jīng)松動(dòng)了，正好可以利用。

　　其次，在提問(wèn)上還是局限了孩子們的想象能力。開(kāi)頭告訴大家小熊要去奶奶家，并直接講述了要經(jīng)過(guò)一條獨(dú)木橋，封鎖了孩子們的想象。“小熊很害怕，他走不過(guò)這條獨(dú)木橋，誰(shuí)會(huì)幫助他？”“小熊讓媽媽把他抱過(guò)去，可是熊媽媽沒(méi)有抱小熊，她對(duì)小熊說(shuō)……”一個(gè)提問(wèn)一個(gè)陳述都是比較生硬的，如果能結(jié)合實(shí)際生活可能效果會(huì)更好。

　　解決方法：開(kāi)頭可以讓孩子們自行想象：小熊去奶奶家，可能會(huì)發(fā)生什么事情？這樣將孩子們的思維發(fā)散出去。后面的“小熊很害怕，他走不過(guò)這條獨(dú)木橋，誰(shuí)會(huì)幫助他？”結(jié)合孩子的生活實(shí)際可以提問(wèn)“小熊第一個(gè)會(huì)想到誰(shuí)？誰(shuí)會(huì)在生活中會(huì)多多照顧他？”，孩子們會(huì)很容易地就想到了自己的.媽媽，這個(gè)環(huán)節(jié)就很自然地過(guò)渡了。后面的“小熊讓媽媽把他抱過(guò)去，可是熊媽媽沒(méi)有抱小熊，她對(duì)小熊說(shuō)……”可以換成“媽媽想小熊長(zhǎng)大了，她會(huì)怎么對(duì)小熊說(shuō)？”那孩子們可以自由地想象講述，教師在這部分可以歸納，整理成歌詞里的話。

　　再次，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是在歌表演上，而我在引導(dǎo)孩子們歌表演的時(shí)候，又要讓孩子們唱歌又要讓孩子們做動(dòng)作，而孩子們唱了歌就忘了表演，表演了就忘了唱歌。

　　解決方法：可以事先準(zhǔn)備好歌曲的錄音，讓孩子們不用唱歌，就可以專心地表演了。

　　最后，由于本次活動(dòng)是作為教研課展示的，理應(yīng)更有深度地圍繞禮儀內(nèi)容。在提問(wèn)“在我們生活中，我們也會(huì)像小熊一樣遇到自己感到很害怕的事情，如果遇到了我們?cè)撛趺崔k？”時(shí)，孩子們結(jié)合自己的生活情境，經(jīng)歷地比較少，講述地更少，局限太大。

橋教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

　　2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。

　　3.能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過(guò)彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備PPT 彩虹圖片 畫(huà)紙水彩筆活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞圖片（彩虹）師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹？你覺(jué)得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？

　　二、探索發(fā)現(xiàn)1.引導(dǎo)幼兒欣賞PPT"彩虹"。

　　師：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。

　　師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？

　　師：今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋，把彩虹畫(huà)成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫(huà)。

　　2.出示水彩筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。

　　師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

　　師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

　　3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的.圖片。

　　師：你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？你還能想象彩虹橋上有什么？

　　三、幼兒創(chuàng)作1.鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

　　師：我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋，并添畫(huà)上你喜歡的人物，裝飾和背景。

　　2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。

　　3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

　　四、欣賞評(píng)價(jià)1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

　　2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。

　　五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

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