【必備】小班教案模板錦集七篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：1、知道冬天雨雪天時(shí)要注意的安全常識(shí)。2、在成人的鼓勵(lì)下，愿意嘗試解決雨天遇到的小困難�；顒�(dòng)重點(diǎn)：知道冬天雨天的安全常識(shí)�；顒�(dòng)難點(diǎn)：常識(shí)解決雨天遇到的小困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書活動(dòng)過(guò)程：一、結(jié)合幼兒用書了解雨雪天在路上行走可能會(huì)出現(xiàn)的不安全事項(xiàng)。
1、教師：(出示圖片)這是什么天氣？路面上有什么？小鴨子在馬路上出什么問(wèn)題了？
教師小結(jié)：下雨天，小鴨子在出門的時(shí)候穿著雨鞋，打著雨傘走在路上，走著的時(shí)候摔跤了！
2、教師：這又是什么天氣？路面上有什么？企鵝在馬路上出現(xiàn)什么狀況了？
教師小結(jié)：企鵝在雪地里玩，有的企鵝摔倒在地上，哭鼻子了！有什么辦法可以讓小鴨子和企鵝不會(huì)再雨天、雪地里摔跤呢？
二、結(jié)合自己，談?wù)勗谙掠旰拖卵┨鞎?huì)遇到的困難，以及解決的方法。
1、教師：你在下雨天遇到過(guò)哪些不方便？你是用什么辦法解決的呢？
2、教師：你在下雪天遇到過(guò)哪些不方便？你是用什么方法確保安全的`呢？
教師小結(jié)：下雨天的時(shí)候，地面到處都是濕噠噠的，而且行走在上面很滑，所以我們要小心路滑，慢慢的行駛。
三、觀看雨雪天氣路上人們遇到的不安全因素。
1、教師：我們看看雨天路上的行人怎么樣？會(huì)出現(xiàn)不安全情況嗎？(觀看圖片讓幼兒說(shuō)一說(shuō))2、教師：雨天騎車帶孩子的行人會(huì)怎么樣呢？會(huì)出現(xiàn)不安全情況嗎？
3、教師：雨天路上的汽車又是怎樣行駛的？會(huì)出現(xiàn)不安全情況嗎？
教師小結(jié)：在雨雪天的時(shí)候，行駛在路上會(huì)更加的不方便，這時(shí)候我們要更注意交通安全。
四、師生共同總結(jié)雨雪天要注意安全的地方。
教師小結(jié)：下雨、下雪天，路滑，走路要慢，坐在媽媽的自行車或者電動(dòng)車后面不能動(dòng)來(lái)動(dòng)去，否則會(huì)不安全；下雨、下雪天打傘過(guò)馬路要左右看看，不能搶著過(guò)馬路等等。
五、游戲“應(yīng)該用什么”教師：這里有雨鞋、布鞋、雨傘、雨衣的圖片，你們知道下雨、下雪天要選擇哪些物品來(lái)用呢？(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
小班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用手印畫的方法作畫，并進(jìn)行添畫頭和五官。
2、根據(jù)手印畫大膽想象并樂(lè)于表述。
3、體驗(yàn)手印畫帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海面、顏料、抹布等。
2、已噴好色的鉛畫紙，蠟筆、范畫等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。
——師：寶寶們！我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲吧！一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎，四個(gè)手指插插，五個(gè)手指飛飛。還有一槍打四個(gè)是怎么做的呢？
小結(jié)：小朋友的手真靈活真能干，他們除了會(huì)做游戲還會(huì)做很多事情呢，小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行，他們決定也要去旅行了。
2、師演示小手兄弟印畫的過(guò)程。
——師：小手兄弟快樂(lè)的出發(fā)了，他們走呀走，看到了海綿寶寶，小手兄弟說(shuō)：你好啊，海綿寶寶！并親了親海綿寶寶，看手兄弟變成了什么顏色？手弟弟說(shuō)：我也要親親海綿寶寶。
——師：手弟弟快來(lái)看啊，這里的風(fēng)景多美��！軟軟的草地我喜歡，手兄弟親了親草地，草地上留下了手兄弟的印子。
手兄弟說(shuō)看我們多臟啊，快點(diǎn)洗個(gè)澡吧！手兄弟說(shuō)：洗澡時(shí)輕輕的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。
3、幼兒學(xué)習(xí)畫頭和五官。
——師：手兄弟洗好了澡，看著自己在草地上留下的印子，原來(lái)我們是這個(gè)樣子的�。∫稽c(diǎn)也不漂亮，也不可愛，小朋友，你們能把我們變的漂亮、可愛點(diǎn)嗎？
【擴(kuò)展閱讀】
小班美術(shù)：手印畫
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽嘗試手印畫，體驗(yàn)活動(dòng)中創(chuàng)造的.快樂(lè)。
2、能用手掌印出想要的圖象。
3、在老師的幫助下，根據(jù)手印畫大膽想象，添畫成完整的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子大書《手印畫》、白紙、顏料、報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、 興趣激發(fā)。
——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小手可以干什么。
——師：小手可以幫我們拿東西、洗臉等等，還可以用來(lái)畫畫哦。不信，我們一起來(lái)試試吧。
二、感知欣賞。
——（出示手印畫）師：你們看這些花和樹漂亮嗎？它們是用什么畫的？
——師：對(duì)，它們是用我的手掌印出來(lái)的。你們想不想試一試？
——師：我用手掌印了花和樹葉，你們想用手掌印什么呢？
——師：鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法。
三、開心印畫。
——教師示范手印畫的方法，提示注意事項(xiàng)：先印手掌，然后等顏料干了再添畫。印完手印畫之后不要亂摸，要趕快去洗手。
——幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)。
——等顏料干了，鼓勵(lì)幼兒添畫。如給小鳥畫上眼睛和嘴巴等等。
四、作品分享。
——請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并說(shuō)一說(shuō)自己作畫時(shí)的心情。
活動(dòng)應(yīng)變
1、幼兒做畫時(shí)最好有一個(gè)老師照顧幼兒洗手，以免弄臟幼兒衣物。如果有罩衣，最好能為幼兒穿上罩衣。
2、桌子上要墊上報(bào)紙或塑料布，以保持桌椅的干凈。
活動(dòng)延伸
利用手印畫制作一顆擁有全班幼兒手印的愛心，在愛心圈內(nèi)貼上幼兒照片，張貼在主題墻內(nèi)。
區(qū)角活動(dòng)
美工區(qū)：投放畫紙和畫筆，鼓勵(lì)幼兒描一描自己的雙手，然后進(jìn)行添畫。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在活動(dòng)室張貼展示幼兒作品，或者將幼兒印的手掌剪下來(lái)，裝飾成花朵、小鳥、樹等裝飾主題墻。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)不要怕臟和麻煩，支持幼兒嘗試創(chuàng)作更多的手掌印畫，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)作力。
隨機(jī)教育
日常提示幼兒繪畫之后，特別是手印畫之后要用香皂或洗手液洗干凈手。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
小班孩子已經(jīng)有了獨(dú)立意識(shí)，開始挑揀自己喜歡的衣服，有時(shí)冬天都要穿裙子。為了讓幼兒了解不同的天氣和季節(jié)要穿不同的衣物，使幼兒能根據(jù)場(chǎng)合選擇適合自己的衣物，我結(jié)合分享閱讀讀本《今天穿什么》設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
讀本《今天穿什么》這個(gè)讀本非常接近幼兒的生活，如“穿著花裙子去上幼兒園，穿著游泳衣去游泳等等，都是源于幼兒生活的，所以能最大程度地激發(fā)幼兒閱讀的興趣。讀本的圖片非常形象，色彩也很鮮艷，通過(guò)對(duì)圖片的觀察，來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。讀本文字的難度對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)相對(duì)較高，所以在活動(dòng)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了“舉卡游戲”，來(lái)幫助幼兒進(jìn)行重點(diǎn)（中心詞）突破，進(jìn)而建立圖文的對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)，愿意與老師、朋友分享自己的想法。
2、幫助幼兒回憶并豐富生活經(jīng)驗(yàn)，知道做什么事穿什么衣服。
3、練習(xí)發(fā)音和說(shuō)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大書《今天穿什么》
2、實(shí)物操作卡：運(yùn)動(dòng)鞋、花圍裙、花裙子、雨衣等
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒討論的興趣。
提示語(yǔ)：今天老師收到邀請(qǐng)，要去參加一個(gè)舞會(huì)，可是我不知道穿什么衣服好，你們幫幫忙，想一想，然后告訴我穿什么衣服好嗎？如果下雨、下雪呢？
那我們一起來(lái)看看其他小朋友參加舞會(huì)穿的是什么衣服，好嗎？
2、觀察大書
（1）封面觀察
提問(wèn)：這個(gè)小朋友在干什么？她穿的是什么衣服？
�。�2）逐頁(yè)觀察已遮蓋文字的圖畫
觀察引導(dǎo)：
�、僖龑�(dǎo)幼兒著重觀察動(dòng)作、服裝和表情。
②鼓勵(lì)孩子們有不同的.發(fā)現(xiàn)與表達(dá)。
�、酃膭�(lì)孩子們除了大膽回答老師的問(wèn)題外，還可相互自由交流。
3、師生共同讀大書1—2遍。
4、舉卡游戲：應(yīng)該穿什么
教師任意翻出一頁(yè)大書（打球），小朋友就從籃子里拿出與之相應(yīng)的服飾的圖片（運(yùn)動(dòng)鞋），并仔細(xì)看看圖片上的字寶寶。比一比，誰(shuí)能在最快的時(shí)間內(nèi)找到并說(shuō)準(zhǔn)。
5、問(wèn)答游戲：我問(wèn)你答
教師任意翻出一頁(yè)大書（打球），請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小老師提問(wèn)“打球穿什么？”，其余小朋友回答“打球穿上運(yùn)動(dòng)鞋，帶上微笑�！�
6、經(jīng)驗(yàn)拓展
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中做其他事情應(yīng)該穿什么服飾。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
《藏在哪里了》畫風(fēng)獨(dú)特，帶給孩子們特別的視覺沖擊，畫面的重點(diǎn)突出，便于幼兒觀察和講述，引導(dǎo)幼兒在觀察后試著大膽地、用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)句講述“……躲在……”、“我看到……躲在……”。封面上的圖片對(duì)于孩子理解故事有著至關(guān)重要的作用，小小的畫面上所有參與游戲的動(dòng)物朋友都呈現(xiàn)無(wú)遺。
故事中躲藏的小動(dòng)物都露出了自己的某個(gè)部位，很快被找到了，可是小鹿卻找到一個(gè)很隱蔽的藏身之所，為什么狐貍找了半天也沒發(fā)現(xiàn)小鹿呢？問(wèn)題的討論引導(dǎo)孩子對(duì)動(dòng)物的自我保護(hù)能力有了最初淺的感知，從而積累了新的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片尋找動(dòng)物，了解角色的顯著外形特征。
2、大膽講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件
2、花園、大樹、房子等背景
3、糖果
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣，關(guān)注故事名稱
師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？喜歡做游戲嗎？
師：今天我們一起來(lái)聽一個(gè)故事，故事的名字叫《藏在哪里了》。
師：猜猜故事里的小動(dòng)物在玩什么游戲呢？（出示圖片一）
師：你們玩過(guò)捉迷藏嗎？
師：森林里的小動(dòng)物在玩捉迷藏，真有趣。到底誰(shuí)在找，誰(shuí)在藏呢？我們來(lái)聽聽故事吧（講故事）
二、觀察圖片，講述故事內(nèi)容
1、出示封面內(nèi)容，觀察討論、
師：有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏呢？（大象、梅花鹿、兔子、狐貍、小鴨、小松鼠）
師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看有幾只呢？（大家一起點(diǎn)數(shù)）
師：有這么多的小動(dòng)物到底誰(shuí)先藏呢？故事里的小動(dòng)物會(huì)用什么樣的好辦法呢？（老師和孩子一起做石頭剪刀布的游戲）
師：小狐貍贏了，于是小狐貍說(shuō)：“你們都躲起來(lái)吧，我來(lái)找，一定能找到�！�
2、尋找動(dòng)物朋友
師：咦，小動(dòng)物們都躲到哪里去了呢？
師：（片段一）看小狐貍找到了誰(shuí)？你怎么知道是小白兔？小白兔躲在哪里了？（出示圖片驗(yàn)證）
師：（片段二、三、四）小狐貍還找到了誰(shuí)？在哪里找到的？（小松鼠躲在大樹后面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里）（出示圖片驗(yàn)證）
師：（片段五）小兔、小松鼠、小鴨、小象都被小狐貍找到了，還有誰(shuí)沒有被找到呢？
師：小鹿躲到哪里去了？你們幫小狐貍找一找。
師：想想看小鹿的頭上長(zhǎng)了什么呢？
師：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)樹枝，所以找不到它！
三、游戲：捉迷藏
師：今天我們也來(lái)玩玩捉迷藏的游戲，看看我們可以躲在哪兒呢？（出示花園、大樹、房子等背景）
師：小朋友都躲到哪里去了呢？大樹后面有人嗎？花園后面有人嗎？
師：老師這里有很多糖，老師把眼睛蒙起來(lái)，小朋友把糖藏在自己的'身上，告訴老師你把糖藏在哪里了？（回答對(duì)的小朋友用糖作為獎(jiǎng)勵(lì)）活動(dòng)反思： 水墨畫的風(fēng)格更能夠提高小朋友尋找小動(dòng)物的興趣，但同時(shí)也讓我有點(diǎn)擔(dān)心孩子會(huì)比較難認(rèn)出這些小動(dòng)物，可能由于孩子對(duì)動(dòng)物的前期經(jīng)驗(yàn)比較豐富，根據(jù)動(dòng)物的不同特征，幾乎每個(gè)動(dòng)物都能猜出來(lái)。特別是能夠看出梅花鹿更是讓我很意外�；顒�(dòng)過(guò)程中，當(dāng)問(wèn)到有什么好辦法來(lái)幫小動(dòng)物分出誰(shuí)先找，誰(shuí)先藏時(shí)，孩子們都回答了“我”去找，這讓我有點(diǎn)不知所措，顯得有點(diǎn)著急和混亂。后面的游戲環(huán)節(jié)孩子們更是感興趣了，在捉迷藏的游戲中不僅體驗(yàn)到了快樂(lè)，同時(shí)也能夠用完整的語(yǔ)言說(shuō)出自己藏糖的位置。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1。引導(dǎo)幼兒掌握基本句式"××去……"。
2。引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，來(lái)推測(cè)相關(guān)情節(jié)，學(xué)習(xí)如何利用圖畫線索讀圖。
3。能夠感受故事幽默的結(jié)局，喜歡閱讀這本書。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物的圖片及文字、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、寶寶們，剛才我們玩的有些累了，讓我們一起美美地睡個(gè)覺吧？好，醒來(lái)嘍。尤老師想問(wèn)問(wèn)你們，平時(shí)你和誰(shuí)一起睡覺的？你們睡在什么地方的？誰(shuí)在大大的床上舒服嗎？
二、觀察分析畫面，理解故事內(nèi)容
1、有一群小動(dòng)物，他們?nèi)⒓恿藙?dòng)物王國(guó)舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，動(dòng)物們都好累啊！要回去睡覺了。瞧這就是動(dòng)物們睡的床，這個(gè)床跟寶寶們睡的床有什么不一樣呢？
小結(jié)：這個(gè)床是一塊很大的布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹的上面，這樣就變成了一張吊床。
吊床上還有些什么呢？讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，這些枕頭的花紋一樣嗎？
2。引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)分析畫面
�、懦鍪镜谝豁�(yè)，師：誰(shuí)第一個(gè)上床去睡覺？小蛇怎么上去的？（游上去）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小蛇要上床睡覺了，心情怎么樣？
�、瞥鍪镜诙�(yè)，小蛇剛剛躺好，又有誰(shuí)上床去誰(shuí)覺？獅子穿什么樣的睡衣？抱著什么？看來(lái)，獅子和寶寶一樣，有時(shí)候也很貪玩。獅子是怎么上去的`？（爬上去）學(xué)一學(xué)你們覺得獅子應(yīng)該睡在哪里呢？為什么？
�、浅鍪镜谌�(yè)，下一個(gè)睡覺的小動(dòng)物身上長(zhǎng)滿黑白條紋，它是誰(shuí)？穿著圓點(diǎn)點(diǎn)睡衣，抱著一本厚厚的書，真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的斑馬（斑馬）上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上床來(lái)睡覺，它們是什么表情呢？為什么？它會(huì)睡在哪個(gè)位置？
�、瘸鍪镜谒捻�(yè)，師：誰(shuí)又來(lái)睡覺了？你們猜猜看生活在水里，身體大大的、重重的，嘴巴大大的，（河馬）小蛇、獅子、斑馬看到河馬也要來(lái)睡覺，它是什么表情？（不高興）它會(huì)睡在哪個(gè)位置？河馬這么重，上床睡覺后吊床會(huì)變的怎么樣呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察吊床，椰子樹發(fā)生了什么變化？還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺嗎？它可能是誰(shuí)？
⑸出示第五頁(yè)，師：最后誰(shuí)會(huì)來(lái)睡覺？（大象）哎呀，大象也來(lái)睡覺了，動(dòng)物們歡迎它來(lái)嗎？你從那里看出它們不歡迎的？為什么？如果大象也睡到了床上，可能會(huì)發(fā)生什么事？
�、食鍪镜诹�(yè)，師：那我們一起來(lái)看看到底發(fā)生什么事了呢？砰，吊床……它們都……動(dòng)物們好害怕、好緊張，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物摔下來(lái)害怕的樣子。
師：動(dòng)物們摔下來(lái)以后會(huì)怎樣呢？
�、顺鍪镜谄唔�(yè)，師：動(dòng)物都怎么啦？你怎么知道這里是醫(yī)院？從哪里看出來(lái)鱷魚是醫(yī)生？它們哪里受傷了？
1。請(qǐng)幼兒回憶故事中有哪些小動(dòng)物到吊床上睡覺。幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物，教師就把相應(yīng)的動(dòng)物圖片粘貼到黑板上。再請(qǐng)幼兒回憶這些小動(dòng)物上床睡覺的順序，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上排列動(dòng)物圖片。
這些動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？
2。然后請(qǐng)幼兒根據(jù)排列好的圖片發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物身材和體重的變化規(guī)律。
3。最后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的結(jié)果及造成這個(gè)結(jié)果的原因。
動(dòng)物們都出院了，他到我們班來(lái)做客，讓我們帶著小動(dòng)物來(lái)表演上床睡覺。吊床我已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了，在每一個(gè)小動(dòng)物去睡覺的時(shí)候一起說(shuō)xx去睡覺，并在椅子上做一個(gè)睡覺的動(dòng)作，最后萍的一聲從椅子上輕輕跳下來(lái)不讓自己受傷，我來(lái)做鱷魚醫(yī)生：今天沒有一個(gè)動(dòng)物受傷我可以去睡個(gè)好覺了。
活動(dòng)反思：
睡覺是幼兒都很熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)。我們教研組選這個(gè)讀本是因?yàn)樗且粋�(gè)非常有趣的故事。情節(jié)很有意思，很多的小動(dòng)物都睡在一張吊床上，最后吊床塌了，小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫恕D畫信息非常的豐富，有很強(qiáng)的敘事性，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察分析畫面信息，預(yù)測(cè)和推斷故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展幼兒的推理能力，同時(shí)讓幼兒意識(shí)到有效觀察的方法。足以讓孩子充分體會(huì)閱讀之樂(lè)。并巧妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗(yàn)有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如動(dòng)物與枕頭的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系等。
我從第五頁(yè)讓幼兒感知量得多少，理解一一對(duì)應(yīng)。環(huán)節(jié)二中通過(guò)動(dòng)物與枕頭一一匹配，感知多一個(gè)，理解5比4多1。找出了小蛇不該上床睡覺。小蛇犯了小動(dòng)物上床睡覺的規(guī)則。
活動(dòng)中董佳晨怪大象不該上床睡覺的爭(zhēng)執(zhí)中讓幼兒明白這張吊床這能睡四只小動(dòng)物，不能睡五只，大象認(rèn)為這張吊床是它睡得，就不管床上四只的小動(dòng)物的擔(dān)心，結(jié)果床上多了一只小動(dòng)物，造成了很嚴(yán)重的后果小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫�，我就順著董佳晨和很多小朋友的思路抓住了床上只能睡四只小�?dòng)物，不能睡五只小動(dòng)物來(lái)怪小蛇的犯規(guī)，大象不顧床上小動(dòng)物的多少固然上了床造成了吊床斷的原因感知5比4多1的數(shù)量概念。
我覺得上好一堂課，教師在課堂上的隨機(jī)性很重要，像本次活動(dòng)中如果只抓住小蛇犯規(guī)，小朋友的心理一定不平衡，因此，大象不顧小動(dòng)物的擔(dān)心也應(yīng)該怪。讓我們的孩子真正從讀本和心靈中理解5比4多一這一數(shù)的概念。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒樂(lè)于參與游戲，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
2、練習(xí)四散跑，提高幼兒靈活躲閃、互不碰撞的能力。
3、提高幼兒下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶媽媽頭飾、小蝴蝶若干、小貓頭飾一個(gè) 、小花若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事情境導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“今天天氣真好，花園里的花朵開得漂亮極了，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶們?nèi)セ▓@里采些花回來(lái)裝飾我們的家，好嗎？
二、熱身運(yùn)動(dòng)。
師：出發(fā)前我們先聽音樂(lè)跟著媽媽活動(dòng)活動(dòng)身體。
三、學(xué)習(xí)四散躲避跑的本領(lǐng)。
1、師：在去花園的路上會(huì)遇到很多困難，你們害怕嗎？（不怕）那我們出發(fā)吧。
2、來(lái)到毒樹林。
提問(wèn)：要怎么通過(guò)長(zhǎng)滿刺的.毒樹林？
3、教師小結(jié)后，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范通過(guò)毒樹林的方法。
4、全體幼兒嘗試通過(guò)毒樹林，教師提煉經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)。
5、游戲1-2次。
四、來(lái)到花園游戲《蝴蝶采花》
1、師：花園里有一只可惡的老貓，總喜歡撲捉我們蝴蝶，所以我們采花的時(shí)候一定要提高警惕隨時(shí)注意老貓的行動(dòng)，不要被他抓走了哦！
2、教師先邊示范邊講解游戲游玩及規(guī)則。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試后再請(qǐng)全體幼兒嘗試游戲。教師小結(jié)，并提煉經(jīng)驗(yàn)。
4、師幼共同游戲。游戲反復(fù)進(jìn)行，游戲中提醒幼兒注意躲閃，不要和他人碰撞。
五、放松活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束
1、天黑了，蝴蝶寶寶和媽媽一起回家吧！”
2、跟著教師邊走邊做動(dòng)作放松身體。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)幼兒第一次練習(xí)“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，配合幼兒的跑動(dòng)。此時(shí)，音樂(lè)的合理應(yīng)用，把老師簡(jiǎn)單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂(lè)中告訴孩子，每個(gè)孩子都能根據(jù)音樂(lè)的旋律，適時(shí)地進(jìn)行快、慢速四散跑動(dòng)。在跑中聽音樂(lè)，在音樂(lè)中四散跑，讓幼兒覺得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
小班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲、游戲、互相幫助的故事情節(jié)。
2、能說(shuō)說(shuō)小黃雞和小黑雞互相幫助的語(yǔ)言。
3、在講講演演中體驗(yàn)關(guān)心同伴的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小黑雞、小黃雞各一 只、雨聲、雷聲、大圖書
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）情景導(dǎo)入
今天我的很多朋友都來(lái)看你們了，除了她們，我還請(qǐng)了二位朋友，嘰嘰嘰，是誰(shuí)呀？（出示小黃雞）你怎么知道它是小黃雞呢？引導(dǎo)孩子與小黃雞打招呼。
嘰嘰嘰，誰(shuí)也來(lái)了呀？（出示小黑雞）你怎么知道它是小黑雞呢？引導(dǎo)孩子與小黑雞打招呼。
（二）觀察理解、體驗(yàn)表達(dá)
1、集體閱讀大圖書
插問(wèn)：
1、（圖2）嘰嘰嘰，小黃雞來(lái)到了草地上在做什么？誰(shuí)也來(lái)了？它看到小黑雞來(lái)了會(huì)怎么說(shuō)呢？（讓集體孩子學(xué)說(shuō)個(gè)別孩子招呼別人的優(yōu)美語(yǔ)言。教師：它們真是一對(duì)好朋友）
2、（圖3）吃飽了。它們?cè)诟墒裁�？做什么游戲？你從那里看出�?lái)的'？你做過(guò)嗎？（教師：小黃雞和小黑雞玩的真開心，我和你們也是好朋友了呀，我們也來(lái)做捉迷藏的游戲好嗎？幼兒躲椅子旁，教師找，是呀，好朋友在一起做游戲真開心）
3、放雨聲，怎么了？下雨了，你會(huì)怎么做呢？小黃雞和小黑雞是怎么做的？（圖4）（教師小結(jié)：好朋友真好，頭碰頭一起躲到樹葉下）你的好朋友是誰(shuí)？也會(huì)頭碰頭的在一起呢？（個(gè)別表演）
4、放雷聲，怎么了？（看圖5）小黃雞怎么了？為什么哭呀？小黑雞看見了會(huì)怎么說(shuō)呢？（讓每個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)自己的想法，教師根據(jù)幼兒的表達(dá)，讓集體孩子一起學(xué)說(shuō)個(gè)別孩子的話，老師做小黃雞，孩子做小黑雞表演。）小黃雞聽了你們的話還哭嗎？是呀，小黃雞有了朋友的關(guān)心不再害怕了。
5、太陽(yáng)出來(lái)了，一對(duì)好朋友又去找蟲子吃了，哎，它們看見了什么呀這么高興？（圖9）結(jié)果是什么呀？
（三）完整閱讀
這么好聽的故事，我們?cè)賮?lái)聽一邊。
教師完整的講述故事并讓幼兒一起看封面、封底。
（四）游戲
小黑雞小黃雞一對(duì)好朋友玩得真開心，我們也有那么多的好朋友，我們也到草地上去玩好嗎？帶幼兒到草地上去玩。
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案小班教案03-10
小班教案[精選]07-22
[經(jīng)典]小班教案09-02
【經(jīng)典】小班教案10-30
小班教案【經(jīng)典】10-19
小班教案04-21
小班教案04-22
小班教案04-23
小班教案04-26
小班教案04-26