幼兒園魔法奶奶的電話教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園魔法奶奶的電話教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園魔法奶奶的電話教案1

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，在傾聽的基礎上能用完整的語言講述四季的主要特征。

　　2、進一步感受四季的明顯不同。體驗四季的變化與周圍人生活的關系。

　　活動準備：

　　課件、自制電話

　　活動組織：

　　一、看，這是什么？

　　（手機）這可不是一般的手機，它可是魔法奶奶的手機，看一看它和我們見到的手機一樣嗎？”

　　請幼兒講述。

　　“呀！它雖然只有四個號碼鍵，但是它有神奇的本領，你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》，聽完你們就知道了”

　　二、傾聽故事

　　1、請你仔細地聽一聽故事的名字叫什么？里面有誰？魔法奶奶的'手機可以打給誰呢？”

　　教師講述故事。

　　2、請幼兒講述。

　　三、分段欣賞故事

　　1、“卓子喜歡什么季節(jié)呢？為什么？現(xiàn)在我們仔細地來聽一聽”

　　播放至春天可以穿漂亮的裙子放風箏。

　　請個別幼兒講述。

　　2、“卓子喜歡的是春天，那湯豆呢，我們一起來聽聽！”

　　播放至蓮蓬、蓮藕！”

　　請幼兒講。

　　3、“小天也著急了，我們來聽聽吧！”

　　播放至四季里面冬季最好！

　　“小天說了些什么呀？”

　　“卓子又是怎么說的？”

　　四、拓展幼兒的經(jīng)驗

　　1、“卓子喜歡的是春天和冬天，湯豆喜歡的是夏天，小天喜歡的是冬天，那你們喜歡哪個季節(jié)呢，為什么？要用完整的好聽的話來說哦！”

　　請幼兒講述。

　　2、教師小結(jié)。

　　五、結(jié)束活動

　　“我們坐在這里感覺到怎么樣呢？跟著我一起來鍛煉身體吧！”

　　教師播放音樂，帶領幼兒活動身體。

　　故事《魔法奶奶的電話》

　　魔法奶奶的魔法電話只有四個鍵，但它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫挕?/p>

　　剛吃完湯圓，拿過壓歲錢的卓子急忙要求魔法奶奶打電話叫春姐姐馬上回來。卓子說：“冬天沒有春天好，冬天要穿厚棉襖，春天可以穿漂亮的裙子放風箏。”

　　湯豆卻說：“還是打電話給夏哥哥好，春天的花粉會讓人打噴嚏，夏天赤膊游泳多舒服。還有西瓜大又甜，還有蓮花、蓮蓬、蓮藕！”

　　小天卻要給秋姑姑打電話：“夏天的太陽曬得身上疼，還是風涼的秋天好。秋日的藍天最好看，柿子、棗子、山楂、玉米……好吃的東西數(shù)不清�！�

　　卓子不服氣：“我不要綠葉變黃葉，秋雨還不如冬雪好。過年都在冬天過，過年還有壓歲錢，四季里面冬季最好！”

　　魔法奶奶拍手笑：“兜了一圈又說冬天好，我說四季像娃娃，有時開心有時笑，無論是哭還是笑，每個娃娃我都愛。”

　　忽然聽見電話響，春姐姐打電話來了：“現(xiàn)在剛剛過二月，我正準備出門來，大家耐心等一等，哪個娃娃最乖，我送一朵報春花�！�

幼兒園魔法奶奶的電話教案2

　　活動目的：

　　1、通過故事進一步比較四季的明顯不同。

　　2、感受季節(jié)的'不斷漸變以及它對人們生活的影響。

　　活動準備：兒歌掛圖，大字紙;故事書《魔法奶奶的電話》;寫有四季字卡的紙條，后面有雙面膠(人手一套);魔法電話教具

　　活動過程：

　　復習兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”，及四季排列，月份分配

　　1.觀察魔法電話：魔法電話有什么特別的地方?它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺，找找四個鍵分別在哪里?

　　2.邊聽故事邊通過觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個季節(jié)的理由。

　　3.提問：故事里誰喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡畫記錄，從而補充故事內(nèi)容。(其他季節(jié)按同樣方法提問)

　　游戲四季輪換拍

　　1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條，分別畫上四季簡易圖，將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節(jié)娃娃。

　　2.聽游戲帶領著發(fā)出的語言指令迅速做出反應，即用手拍貼在身上的圖畫

　　*單手拍：如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)?”邊答邊拍身上圖片。

　　*雙手拍：如聽到“夏天過去是什么季節(jié)?再過去又是什么季節(jié)?”兩手分別拍在相應圖上，并回答“夏天…….”

　　*連續(xù)拍：如從春天到冬天

　　*結(jié)伴拍他人

　　*邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”。

幼兒園魔法奶奶的電話教案3

　　活動目標：

　　1、通過故事并運用已有經(jīng)驗，進一步比較四季的明顯不同及優(yōu)缺點。

　　2、發(fā)現(xiàn)季節(jié)不斷循環(huán)及時間不可逆轉(zhuǎn)的特點，引發(fā)珍惜童年時光的情感。

　　3、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　活動準備：

　　魔法電話教具，故事投影片，故事動畫片，四季轉(zhuǎn)盤

　　活動過程：

　　一、引出話題

　　1、通過引言出示魔法電話。

　　師：小朋友們，昨天晚上Kevin老師去了遙遠的快樂森林王國，去找那里的一個會魔法的老奶奶，森林王國的小朋友們都很喜歡她，親切地叫她魔法奶奶。魔法奶奶有一個魔法電話，她真有個好心腸，竟然愿意把她的魔法電話借給老師玩兩天。你們看，這個魔法電話有意思吧！

　　2、觀察發(fā)現(xiàn)魔法電話的特別之處。（4個號碼鍵，能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫挘?/p>

　　3、討論，如果擁有這個魔法電話，愿意打電話給誰？為什么？

　　小結(jié)：小朋友們的想法都不錯，那你們知道昨天晚上魔法奶奶打給誰了嗎？

　　二、聽《魔法奶奶的電話》的故事

　　1、聽故事，說一說故事里的小朋友對四個季節(jié)的看法。

　　2、想一想每個季節(jié)還有哪些好的方面和不好的方面。（春天：陽光明媚，適合外出旅游，不好的地方是天氣變化快，忽冷忽熱，小朋友容易生病。夏天：炎熱，但是景色很美，早晨和晚上外面都會舒服。秋天：豐收的`季節(jié)，但是樹葉會凋落，秋雨連綿下個不停。冬天：寒冷、潮濕，容易生病，但是小朋友穿得厚，摔倒了不疼。冬天還沒有蚊子咬。）

　　3、看故事動畫片，加深對四季的感受。

　　小結(jié)：每個季節(jié)都有各自的特點，也有好的和不好的方面。其實任何事物都有優(yōu)點和缺點，每個人也都有優(yōu)缺點，對優(yōu)點我們要贊揚，對缺點要接納。四季的不同使我們感受到生活的多彩，每個小朋友的不同使我們的生活無比的精彩！

　　三、操作發(fā)現(xiàn)

　　1、展示四季轉(zhuǎn)盤，發(fā)現(xiàn)季節(jié)不斷循環(huán)及時間不可逆轉(zhuǎn)的特點。

　　2、討論對于時間流逝的感受，明年的春天和今年的春天不一樣，小朋友就會坐在小學的教室里學習了。幼兒園輕松快樂的時光會一去不返，引發(fā)幼兒珍惜童年時光的情感。

　　小結(jié)：春去秋來，大雁南飛，一年又一載；花開花謝，四季輪轉(zhuǎn)，歲月不等人。小朋友們要學好本領、迎接未來！

　　活動延伸：

　　下次活動制作四季轉(zhuǎn)盤。

　　活動反思：

　　1、超時問題：學習活動的時間標準是小班15-20分鐘，中班是20-25分鐘，大班是25-30分鐘。實際活動過程第一部分是8分30秒，第二部分約30分鐘，第三部分約8分鐘。整體超時嚴重，學習活動應在規(guī)定時間內(nèi)完成。這就涉及到課程在規(guī)定時間內(nèi)的有效性問題。

　　2、內(nèi)容的選擇：我的問題是拓展的地方太多，就不能突出重點，也變成了一言堂，在學習活動的后半部分小朋友就坐不住，難以集中注意力。

　　3、教具問題：電話和轉(zhuǎn)盤的教具太小，看不清楚�？梢宰龀纱蟮慕叹�，或者通過圖片顯示在屏幕上。

　　4、操作活動：本來是只進行排序，相對而言是容易操作的。我的理解有誤，應該按照教案的標準進行操作。

　　5、對幼兒回答問題的回應欠缺提升，回應較為簡單。

幼兒園魔法奶奶的電話教案4

　　設計思路：

　　"魔法奶奶的電話"是"春夏秋冬"主題下的一個集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化，逐步積累有關四季的經(jīng)驗。不同的季節(jié)有不同的特征，對人們生活的影響也是不同的，而幼兒對不同的季節(jié)有著各自不同的喜好，有的喜歡美麗的春天，有的喜歡炎熱的夏天，有的喜歡豐收的秋天，還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對四季有一個全面完整的認識，所以我設計了這個活動。

　　活動目標：

　　1、運用已有的經(jīng)驗，描述四季的特征并體會四季與人們生活的關系。

　　2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的.情節(jié)。

　　活動準備：

　　Flash、"魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字。

　　活動過程：

　　一、引出話題T：你們打過電話嗎？打給誰？

　　T：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣？

　　T：我們平時用的電話上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真奇怪丫。

　　T：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢？

　　T：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。

　　T：那你們喜歡哪個季節(jié)？想打給誰？（追問：為什么喜歡這個季節(jié)？）

　　T：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。

　　二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》

　　T：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。

　　播放Flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》

　　T：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友？

　　T：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)？他是怎么說的？

　　T：說到春天，你還會想到什么？

　　T：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節(jié)。

　　T：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰？

　　T：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎？為什么？

　　T：那小添呢？他喜歡夏天嗎？那他喜歡什么？

　　T：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節(jié)。

　　T：那誰喜歡冬天？（卓子）

　　T：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風箏嗎？怎么又喜歡冬天了？

　　T：那魔法奶奶，她喜歡誰？

　　T：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。

　　三、感受四季有趣的變化T：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）出示春字。

　　T：剛才我們都說春天是個美麗的季節(jié)，那我們一整年就過春天，行嗎？

　　T：那我們什么時候可以再過春天？出示四季變化圖T：四季真有趣，他們圍成了一個圓圈不停地在跳圓圈舞，一直不停地輪換著。

　　T：除了季節(jié)是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的？

　　教學反思：

　　在本節(jié)活動中，我以猜謎語的方式調(diào)動幼兒的積極性，孩子們很感興趣，能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經(jīng)驗，引出故事，銜接嚴密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)？""為什么喜歡這個季節(jié)"時，幼兒回答的內(nèi)容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象，這也是我認為的難點，因此在幼兒回答時，教師適時給予引導讓幼兒把話說完整，例如——我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說，提高語言表達能力。幼兒在最后的互動環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)其合作意識，語言交往能力。

幼兒園魔法奶奶的電話教案5

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解四季的不同特點以及不同季節(jié)帶來的優(yōu)劣。

　　2、樂意與同伴交流，能用較完整的語言表達自己的理解。

　　3、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　1、自制手機一只，在手機上貼上春、夏、秋、冬四個號碼鍵。

　　2、幼兒每人一張紙，水彩筆。

　　3、幼兒用書第16~17頁。

　　4、語言磁帶。

　　活動重點：

　　了解四季的不同特點以及不同季節(jié)帶來的優(yōu)劣。

　　活動難點：

　　能用較完整的語言表達自己的理解。

　　活動過程：

　　1、出示手機，引起幼兒活動興趣。

　�。�1）看，這是什么。

　�。�2）這可不是一般的手機，你知道它和我們平常用的手機有什么不一樣的地方嗎？這是魔法奶奶的手機，它有四個號碼鍵，能撥通春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫�。今天我們就來聽一聽《魔法奶奶的電話》這個故事吧！

　　2、教師講故事，幼兒傾聽。

　�。�1）故事里有那幾位小朋友？

　　（2）他們要求魔法奶奶干什么？為什么要這樣做呢？

　　3、幼兒再次傾聽故事，結(jié)合幼兒用書理解故事內(nèi)容。

　�。�1）桌子喜歡春天的原因。

　�。�2）湯豆喜歡夏天的原因。

　�。�3）以同樣的辦法引導幼兒分析小添喜歡的季節(jié)和不喜歡的季節(jié)的原因。

　�。�4）教師總結(jié)：每個人都自己喜歡和不喜歡的季節(jié)，每一個季節(jié)都有讓人高興和不高興的事，那么魔法奶奶給誰打電話呢？她是怎么說的？引導幼兒說說魔法奶奶的話。

　�。�5）回答問題：為什么魔法奶奶會這么說？引導幼兒說說每一個季節(jié)都有優(yōu)點和缺點。

　　4、播放故事錄音，幼兒完整傾聽故事。

　　（1）卓子喜歡春天，湯豆喜歡夏天，小添喜歡秋天，他們都有自己的理由，你能說說自己喜歡的季節(jié)嗎？

　�。�2）幼兒相互說說自己喜歡的`季節(jié)和不喜歡的季節(jié)，并且闡明自己的理由。

　�。�3）教師小結(jié)：每一個季節(jié)都自己不同的特點，我們都應該喜歡。

　　活動反思：

　　在本節(jié)活動中，我以猜謎語的方式調(diào)動幼兒的積極性，孩子們很感興趣，能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經(jīng)驗，引出故事，銜接嚴密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)？""為什么喜歡這個季節(jié)"時，幼兒回答的內(nèi)容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象，這也是我認為的難點，因此在幼兒回答時，教師適時給予引導讓幼兒把話說完整，例如--我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說，提高語言表達能力。幼兒在最后的互動環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)其合作意識，語言交往能力。

　　最開始的設計是用自制四季大轉(zhuǎn)盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話，引發(fā)幼兒對四季不同特征的關注，感受季節(jié)的不斷變化，以及它對人們生活的影響，運用生活已有的經(jīng)驗，完整講述自己喜歡的季節(jié)的特征。在活動中，幼兒參與的效果不是很好，存在消極等待的現(xiàn)象，而且沒有真實的電話機，幼兒不感興趣。在多次試驗的過程中吸取經(jīng)驗，改進方法，使之做得更好！

幼兒園魔法奶奶的電話教案6

　　參賽作品名稱

　　魔法奶奶的電話

　　參賽作者

　　xx

　　單位名稱

　　山東省濟南市軍區(qū)聯(lián)勤部機關幼兒園

　　教學領域

　　語言

　　年齡段/班

　　中班

　　設計意圖

　　幫助幼兒了解四季的不同，激發(fā)幼兒的喜愛之情。

　　活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，知道四季的特點、輪換的順序。

　　2、通過故事并運用已有經(jīng)驗，比較四季的明顯不同及優(yōu)缺點，能用完整的語言大膽表述自己的想法。

　　3、體會四季不同的美，進一步激發(fā)幼兒對四季的喜愛之情。

　　重點難點

　　理解故事內(nèi)容，知道四季的不同及優(yōu)缺點，能用完整的話大膽表述自己的想法。

　　活動準備

　　知識經(jīng)驗準備：幼兒前期積累的有關四季的經(jīng)驗

　　物質(zhì)材料準備：PPT課件；不同顏色的四面旗子一套。

　　活動過程

　　一、引出故事：

　　T：今天老師為大家請來了一位特別的嘉賓（出示魔法奶奶），她可不是普通的老奶奶，她擁有神奇的魔法。今天她帶來了一部神奇的電話——“魔法電話”（老師出示魔法電話）看一看，魔法奶奶的電話有什么特別的地方？（只有四個鍵）

　　T：對，這部電話只能打給四個人：春姐姐、夏哥哥、秋姑姑、冬爺爺（播放課件圖片，教師講述故事）

　　二、梳理故事情節(jié)，提出問題。

　　T：魔法奶奶的電話是打給誰的？（春姐姐，夏大哥，秋姑姑，冬爺爺）（根據(jù)幼兒的回答，出示春、夏、秋、冬的對應人物）

　　T：卓子為什么要春姐姐馬上回來？

　　T：湯豆要打給誰？為什么？

　　T：小天為什么要給秋姑姑打電話？

　　T：魔法奶奶喜歡誰？

　　三、組織討論，說說哪個季節(jié)好

　　1、引導幼兒選擇“春、夏、秋、冬”鍵，用完整的語言闡述喜歡季節(jié)的.理由，鼓勵幼兒積極大膽說出自己的想法。

　　T：如果你有一部魔法電話，你想打給誰？為什么？

　　例如：我喜歡……，因為……。

　　2、在幼兒回答的基礎上，老師運用PPT圖片和四季輪換的視頻動畫進一步加深幼兒對四季特征的了解和周期性。

　　T：兜了一圈又說冬天好，春夏秋冬四個季節(jié)，就像一張娃娃臉，有時開心有時哭，無論是哭還是笑，每個娃娃我都愛。

　　（老師運用故事中魔法奶奶的話作為小結(jié)）

　　3、教師帶領幼兒根據(jù)圖片回顧故事內(nèi)容。

　　四、游戲：四季競答賽

　　1、T：接下來我們要玩四季競答賽的游戲了，請你們選擇自己喜歡的季節(jié)，分成春天組，夏天組，秋天組，冬天組。（根據(jù)情況，如果出現(xiàn)有一個季節(jié)沒人選擇的話，在經(jīng)過老師播放PPT的引導之后，進行隨機調(diào)整……）

　　2、介紹競賽游戲規(guī)則：

　　T：競賽臺上有四面不同顏色的小旗子，看看它們分別代表什么季節(jié)？（春夏秋冬）

　　T：每一題請四季小組都派出一個小朋友上來，四人一字排開站在競賽臺前，老師念問題，當大家說出“咪咕咪咕變”的魔法口令后，最快搶到代表正確答案旗子的一人獲勝，答對的小組就能得到一棵相應季節(jié)的小樹圖片。

　　3、統(tǒng)計四季樹圖片的數(shù)量（帶幼兒點數(shù)統(tǒng)計---- T：春天組得了幾棵小樹？

　　T：哪個小組的小樹最多？

　　T：小朋友真聰明，這么了解春姐姐，夏大哥，秋姑姑和冬爺爺呀，相信他們知道了也會很開心的，以后每年一定都會按時來看望我們。（話音未落，電話鈴聲響）

　　4、T：咦？誰打來電話了？我來聽聽看（電話鈴響，電腦錄音播放對話）

　　T：---喂，你好，你是誰呀？

　　---你們好，我是春姐姐，親愛的小朋友們，你們今天的表現(xiàn)真棒，我要送你們一頂迎春花做的花環(huán)，大家快出來找一找吧。

　　五、活動結(jié)束

　　伴隨音樂《春天在哪里》，幼兒跟隨老師離開教室，活動結(jié)束。

　　T：小朋友，我們現(xiàn)在就出去找一找，看春姐姐送我們的花環(huán)在哪里~

　　活動反思

　　幼兒在這個活動中的積極性、參與性非常高，通過談話的方式來擴散幼兒的生活經(jīng)驗，引出故事，銜接嚴密。在提問“你喜歡什么季節(jié)？”“為什么喜歡這個季節(jié)”時，個別幼兒回答的內(nèi)容語言表述不夠完整、連貫，因此在幼兒回答時，適時給予引導讓幼兒把話說完整，例如：我喜歡春天，春天可以……，通過讓幼兒多說，提高語言表達能力，連平時不太說話的幼兒今天也表現(xiàn)積極。活動中幼兒也非常自信，能夠大膽說出自己的想法，聲音響亮。

　　從活動中看出，幼兒喜歡探究四季，通過各種途徑的了解，對四季有了一些自己的認識和理解，知識面比較廣，在競賽環(huán)節(jié)時各組幼兒間也都互相幫助，力爭使自己一組獲得好成績，也讓整個活動達到了高潮。

　　活動中也存在著很多的不足之處，例如問題的設置有所重復，不夠精煉，幼兒分組時沒有設置明顯代表標志，有些混亂等，這些都是今后要注意和改進的地方。

幼兒園魔法奶奶的電話教案7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒圍繞四季特征展開討論，感受季節(jié)的變化與人們的生活關系。

　　2、學習用“我喜歡……，因為……”的句式表述自己對四季的感受。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣。

　　活動過程：

　　一、出示電話機，引出四季的話題。

　　1、猜猜電話機上鍵盤顏色的含義。

　　師：魔法奶奶有個神奇的電話，看看和你們家里的電話有什么不同呢？（幼兒討論）

　　沒有數(shù)字，只有四個彩色的鍵盤，那這四個鍵會撥通到哪里呢？

　　2、幼兒猜測，發(fā)表觀點。

　　二、學習用“我喜歡……，因為……”的句式表述自己對四季的感受。

　　師：魔法奶奶現(xiàn)在不知道該打誰的電話了，小朋友你們想把電話打給誰呢？

　　三、激發(fā)幼兒對四季的特征進行表述，拓展話題。

　　1、幼兒對四季的特征進行表述

　　師：你們說的都很好，你們還喜歡別的季節(jié)嗎？我這里有一些四季的圖片，請你們選一張用“我喜歡……，因為……”的`句式來說一說，好嗎？

　　2、將幼兒講述的四季照片貼入四季圖

　　3、讓幼兒了解四季的順序是輪換的。

　　四、活動延伸

　　1、魔法奶奶現(xiàn)在應該給誰先打電話呢？

　　2、春姑娘不在家，我們給她留個言吧！

幼兒園魔法奶奶的電話教案8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒圍繞四季特征展開討論，感受季節(jié)的變化與人們的生活關系。

　　2、學習用"我喜歡……，因為……"的句式表述自己對四季的感受。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動過程：

　　一、引出話題T：你們打過電話嗎?打給誰?

　　T：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣?

　　T：我們平時用的電話上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真奇怪丫。

　　T：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢?

　　T：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的'四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。

　　T：那你們喜歡哪個季節(jié)?想打給誰?(追問：為什么喜歡這個季節(jié)?)T：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。

　　二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》

　　T：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。

　　播放Flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》

　　T：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友?

　　T：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?

　　T：說到春天，你還會想到什么?

　　T：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節(jié)。

　　T：湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?

　　T：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎?為什么?

　　T：那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?

　　T：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節(jié)。

　　T：那誰喜歡冬天?(卓子)T：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風箏嗎?怎么又喜歡冬天了?

　　T：那魔法奶奶，她喜歡誰?

　　T：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。

　　三、說說哪個季節(jié)好，鞏固季節(jié)特征請大家根據(jù)自己喜歡的季節(jié)自由組合分成春、夏、秋、冬4個小組，圍繞"我喜歡的季節(jié)"進行討論。

　　游戲：四季輪換，當老師說："春天來了",扮演春天的幼兒站到前面說"桃花開了"，"小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據(jù)老師的口令進行游戲。

　　四、觀看課件，了解四季與人們生活的關系以農(nóng)民伯伯為例，引導幼兒觀看農(nóng)民在四季里的活動，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，了解人們的生活隨季節(jié)變化而變化。

　　三、結(jié)束部分：

　　出示四季大轉(zhuǎn)盤，展示作品，評價活動"你最喜歡哪個季節(jié)，能把你最喜歡的季節(jié)畫出來嗎?"幼兒操作，展示作品，和同伴共同欣賞。(每個幼兒都有展示自我的需要，教師及時而又鼓勵性的評價，使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的體驗，從而培養(yǎng)他們的自信心。)四、延伸活動將大轉(zhuǎn)盤放在語言區(qū)，讓幼兒找找喜歡的季節(jié)，說說喜歡的季節(jié)的特征。

　　教學反思：

　　在本節(jié)活動中，我以猜謎語的方式調(diào)動幼兒的積極性，孩子們很感興趣，能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經(jīng)驗，引出故事，銜接嚴密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)？""為什么喜歡這個季節(jié)"時，幼兒回答的內(nèi)容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象，這也是我認為的難點，因此在幼兒回答時，教師適時給予引導讓幼兒把話說完整，例如--我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說，提高語言表達能力。幼兒在最后的互動環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)其合作意識，語言交往能力。

　　最開始的設計是用自制四季大轉(zhuǎn)盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話，引發(fā)幼兒對四季不同特征的關注，感受季節(jié)的不斷變化，以及它對人們生活的影響，運用生活已有的經(jīng)驗，完整講述自己喜歡的季節(jié)的特征。在活動中，幼兒參與的效果不是很好，存在消極等待的現(xiàn)象，而且沒有真實的電話機，幼兒不感興趣。在多次試驗的過程中吸取經(jīng)驗，改進方法，使之做得更好！

【幼兒園魔法奶奶的電話教案】相關文章：

魔法奶奶的電話教案01-09

大班語言活動教案魔法奶奶的電話01-18

大班語言教案：魔法奶奶的電話01-12

大班語言教案魔法奶奶的電話03-19

魔法圈教案04-27

魔法手帕教案02-05

魔法湯教案08-02

魔法繩教案10-11

《打電話》幼兒園教案02-26