實用的小班教案模板合集7篇

　　在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解兔子的主要外形特征和生活習性，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　2、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動物的情感。

　　活動準備：

　　1、課件《可愛的兔子》PPT；

　　2、音樂《兔子舞》。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引起幼兒興趣。

　　謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　點擊“小兔謎語”按鈕進入猜謎語活動，引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。點擊“？”按鈕驗證是否正確，還可以邊看圖片邊學說謎語。（按“小喇叭”按鈕可以反復播放謎語）

　　二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。

　　1、提問：你們喜歡小兔嗎？

　　2、請幼兒看圖片。點擊“小兔模樣”按鈕進入圖片區(qū)，引導幼兒觀察兔子特征。

　　3、提問：你看到了什么顏色的兔子？（白的、灰的、黑的……）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）

　　4、小結(jié)。點擊“下一頁”按鈕進入“兔子什么樣？”表格進行小結(jié)。

　　三、游戲《找小兔》。

　　師播放游戲課件《找小兔》，講解游戲玩法并操作：小兔藏在樹林里，露出一部分特征，幼兒點擊找出，鞏固對小兔外形特征的認識。

　　四、游戲《喂小兔》。

　　1、提問：小兔喜歡吃什么？

　　2、師播放游戲課件《喂小兔》，講解游戲玩法并操作：點擊鼠標將食物送給小兔吃，并用完整的語言表述，食物送對了小兔就高興，送錯了小兔就生氣。

　�。ㄔ诓僮骰顒又辛私庑⊥孟矚g吃哪些食物，通過喂小兔表達對小兔的喜愛。）

　　3、小結(jié)：小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。

　　五、聽音樂跳兔子舞，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　一、對于教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗，有話可說，有感性經(jīng)驗;陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。

　　二、如何擺脫傳統(tǒng)的教學模式，變被動為主動。今天的教學活動我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導下層層遞進、步步深入的學習。我將整個科學活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。

　　三、以情感引導為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實在在的在他腦海里扎根了。

　　四、玩固然是有效的，但科學知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助孩子整理零亂的`知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動、富有趣味。

　　五、作為科學活動，應該讓孩子學會一種能力，而并不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學方法、一種簡單的統(tǒng)計法，這是一個科學活動萬變不離其宗的一個支點。

　　通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學的態(tài)度是最大的受益點。但是活動中也存在著一些問題：

　　1、由于沒有很好的估計孩子的現(xiàn)場反映，孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。

　　2、在活動小結(jié)時，孩子們的反饋其實已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個時候教師沒有及時的把握時機，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

小班教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲、游戲、互相幫助的故事情節(jié)。

　　2、能說說小黃雞和小黑雞互相幫助的語言。

　　3、在講講演演中體驗關(guān)心同伴的情感。

　　二、活動準備：

　　小黑雞、小黃雞各一 只、雨聲、雷聲、大圖書

　　三、活動過程

　　（一）情景導入

　　今天我的很多朋友都來看你們了，除了她們，我還請了二位朋友，嘰嘰嘰，是誰呀？（出示小黃雞）你怎么知道它是小黃雞呢？引導孩子與小黃雞打招呼。

　　嘰嘰嘰，誰也來了呀？（出示小黑雞）你怎么知道它是小黑雞呢？引導孩子與小黑雞打招呼。

　　（二）觀察理解、體驗表達

　　1、集體閱讀大圖書

　　插問：

　　1、（圖2）嘰嘰嘰，小黃雞來到了草地上在做什么？誰也來了？它看到小黑雞來了會怎么說呢？（讓集體孩子學說個別孩子招呼別人的優(yōu)美語言。教師：它們真是一對好朋友）

　　2、（圖3）吃飽了。它們在干什么？做什么游戲？你從那里看出來的？你做過嗎？（教師：小黃雞和小黑雞玩的真開心，我和你們也是好朋友了呀，我們也來做捉迷藏的游戲好嗎？幼兒躲椅子旁，教師找，是呀，好朋友在一起做游戲真開心）

　　3、放雨聲，怎么了？下雨了，你會怎么做呢？小黃雞和小黑雞是怎么做的？（圖4）（教師小結(jié)：好朋友真好，頭碰頭一起躲到樹葉下）你的好朋友是誰？也會頭碰頭的在一起呢？（個別表演）

　　4、放雷聲，怎么了？（看圖5）小黃雞怎么了？為什么哭呀？小黑雞看見了會怎么說呢？（讓每個孩子說說自己的想法，教師根據(jù)幼兒的`表達，讓集體孩子一起學說個別孩子的話，老師做小黃雞，孩子做小黑雞表演。）小黃雞聽了你們的話還哭嗎？是呀，小黃雞有了朋友的關(guān)心不再害怕了。

　　5、太陽出來了，一對好朋友又去找蟲子吃了，哎，它們看見了什么呀這么高興？（圖9）結(jié)果是什么呀？

　　（三）完整閱讀

　　這么好聽的故事，我們再來聽一邊。

　　教師完整的講述故事并讓幼兒一起看封面、封底。

　　（四）游戲

　　小黑雞小黃雞一對好朋友玩得真開心，我們也有那么多的好朋友，我們也到草地上去玩好嗎？帶幼兒到草地上去玩。

小班教案 篇3

　　一、活動目標

　　1、了解家里的成員，感受家庭的溫暖。

　　2、知道家庭成員的名稱及其從事的社會活動。

　　二、活動準備

　　1、全家度照片（小朋友自己帶一張）

　　2、教師準備家庭成員視頻介紹或者圖片

　　三、活動過程

　　1、教師情景設(shè)置，引出今日主題，帶有而結(jié)合視頻資料，跟讀兒歌，營造溫馨的氣氛。

　　教師：小朋友們，剛剛你們看到的畫面中都有誰？他們在做什么？

　　2、請幼兒互換自帶的全家福照片，并向同伴介紹自己的家人。

　�。�1）啟發(fā)幼兒簡單的描述一下家里人的外貌特征。高矮胖瘦、頭發(fā)長短等。

　�。�2）你們的`家里都有誰�。�

　　（3）你們的家人都長的什么樣子��？

　　3、教師播放準備好的全家福照片，讓幼兒了解各個家庭成員在社會中的角色。

　�。�1）引導幼兒描述自己看到的圖片中的人物及其從事的社會活動。

　　（2）請幼兒描述一下畫面中的都有些什么人？

　�。�3）請幼兒描述出畫面中的人們都在干什么？

　　4、引導幼兒簡單介紹自己的家人每天從事的活動。

　�。�1）小朋友們，你們知道你的家人每天都在做什么事情嗎？（比如爸爸媽媽在上什么班）

　�。�2）引導幼兒初步感知體會擁有家人的幸福感。

　�。�3）家里有這么多愛我們的人，我們可真的很幸福，所以我要做個好孩子，關(guān)心家人，愛家人。

　�。�4）引導幼兒說出最喜歡和家人做什么事情。

　　四、活動延伸

　　請幼兒到娃娃家扮演角色，模仿各家庭成員所從事的社會活動。

　　五、活動總結(jié)

　　初步建立幼兒感知家庭里的溫馨與幸福，知道家人與自己是不能分開的。在建立情感的同時引導幼兒體會爸爸媽媽的辛苦以及對自己的愛，讓幼兒心里產(chǎn)生愛，學習愛護家人關(guān)心家人的情感！

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1. 幫助幼兒認識兔子的主要外形特征。

　　2. 了解兔子蹦蹦跳跳的獨特運動方式。

　　3. 培養(yǎng)幼兒細致的觀察力。

　　4. 調(diào)動幼兒喜歡兔子的情感。

　　活動準備：

　　白色兔子一只。各種顏色的兔子圖片。小兔頭飾（與幼兒人數(shù)相應）

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　教師："老師今天帶來了一個謎語，你們想不想猜謎？"

　　幼兒："想！"

　　教師："那讓我們一起來猜吧。（紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜愛吃菜。長耳朵，短尾巴，走起路來跳跳跳。）請你猜猜它是誰？"

　　幼兒："小兔子。"

　　教師："今天小兔也來我們班，（教師抱著兔子來到幼兒中間），小兔子很喜歡大家，希望與我們做好朋友。你們愿意嗎？"

　　2. 認識好朋友（小兔子）

　　請幼兒摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。教師引導幼兒觀察兔子的外觀特征。

　�。�1）請問兔子身上的毛是什么顏色？

　�。�2）請問兔子的耳朵是什么樣子的？

　�。�3）請問兔子的眼睛什顏色的？

　�。�4）請問兔子的嘴是什么樣的？

　�。�5）請問兔子最愛吃什么？

　　1. 引導幼兒來觀察兔子的運動。

　　兔子為什么喜歡蹦蹦跳跳的行走？（因為它前腿長后腿短。）

　　了解兔子的身體特征：前腿長后退短。

　　2. 請幼兒來模仿兔子跳。

　　"我們一起來模仿小兔子蹦蹦跳。"

　　3. 除了剛才認識的兔子以外，還有一些不同顏色的小兔子，讓我們來一起認識一下：教師出了解與兔子外形特征相類似的其他動物，如：狗，老虎，熊，猴等。

　　教師出示不同顏色兔子的圖片，請幼兒觀察，讓幼兒了解兔子有不同的種類。

　　4. 引導幼兒來一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼兒要愛吃蔬菜。

　　5. 教師："今天我們認識了幾種小兔子，小朋友都喜歡嗎？"

　　幼兒："喜歡"

　　教師："我們一起變成小兔子，來跳快樂的舞好嗎？"

　�。ㄒ魳讽懫�，幼兒戴上教師準備好的小兔子頭飾，隨音樂和教師一起跳出快樂的舞蹈。）

　　6.本節(jié)活動至此結(jié)束

　　二、評析《小兔蹦蹦跳》的活動設(shè)計。

　　（一） 《小兔蹦蹦跳》活動設(shè)計的'優(yōu)點

　　1、目標符合三維目標的要求。第一維目標是知識目標，第二維目標是能力目標，第三維目標是情感目標。

　　2、以謎語導入，調(diào)動起了幼兒的參與活動的積極性。

　　3、幼兒通過視覺、觸覺等感官感知兔子的特征，具有借鑒性。

　　4、整堂課堂幼兒參與度比較高。

　　5、以音樂活動結(jié)束活動，幼兒體驗到了樂趣。

　　（二） 《小兔蹦蹦跳》活動設(shè)計的不足

　　1、 從活動設(shè)計的組成部分來看，沒有寫活動延伸。

　　2、 從活動目標來看，活動目標多而雜，一般三個就好。另外，第一個目標的主體是教師，第二、三、四個目標主語是幼兒，目標不一致，也顯得很亂。建議第一個目標和第二個目標合并成一個目標。如下：幫助幼兒認識兔子的外形特征以及獨特的運動方式。

　　3、活動過程順序號碼標的很亂，沒有條理性。另外，這篇活動過程都是教師與幼兒的一問一答的形式展開，看似像談話法、討論法。其實，是教師把自己固有的知識傳授給幼兒。幼兒處于被告知者的身份。還有，無效問題使用過多。所為無效問題，就是教師可以不問的問題，問不問沒有多大的效果。例如：老師帶了一個謎語，你們想不想猜啊？你們愿意和小白兔做朋友嗎？你們喜歡小白兔嗎？等等，這種問題的使用只能讓活動的開展空洞乏力。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在運貨游戲中嘗試進行簡單的分類。

　　2、愿意學做小司機，體驗卡車給我們帶來的方便。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　小車若干輛，食品等超市里的商品若干，開車路線若干條、小貨架、各種車輛PPT、小猴手偶、鞭炮聲

　　活動過程：

　　一、 情境導入

　　師：昨天，老師收到一封信，是我的好朋友小猴寄來的。

　　提問：今天小猴的超市要開張了，可是小猴一個人忙不過來哦，它要進很多貨，我們小朋友愿意去幫幫忙嗎?

　　二、選車

　　提問1：這些是什么車子?

　　提問2：這么多車，我們要開哪一輛車去小猴家?guī)蛶兔δ?

　　小結(jié)：大卡車可以裝很多東西，原來卡車運貨最方便。那我們就開著卡車去運貨吧。

　　三、卡車運貨

　　1、說說物品

　　提問1：這里有這么多東西，它們都是什么?

　　提問2：哪些是可以吃的`?哪些是可以喝的?還有哪些是用的?我們要分開裝運。

　　提問3：我們現(xiàn)在來把這些貨品裝上車?請你們吃的裝一輛車，用的裝一輛車。

　　師：我們要沿著路線來運到小猴的超市，小司機們開車的時候要注意安全!

　　2、貨物上架

　　師：我們把我們運過來的貨品都擺放起來?記得要吃得東西放在一起，喝的飲料放在一起，用的東西放在一起。

　　小結(jié)：我們用卡車把貨品運過來，不同的貨品都分開放在不同的貨架上，所有的物品都上架了，真整齊啊。

　　四、結(jié)束:

　　師：因為你們的幫忙啊，小猴的超市終于順利開張啦!讓我們一起放鞭炮慶祝吧。

小班教案 篇6

　　活動目標

　　觀察冰塊被線切割的過程并通過操作尋找原因。

　　材料預設(shè)

　　一個大可樂瓶、兩個礦泉水瓶、一塊冰塊，—根細麻繩。

　　操作方法

　　將兩個礦泉水瓶、一個大可樂瓶灌滿水，將冰塊置于可樂瓶蓋上，將細麻繩兩頭系于兩個礦泉水瓶頸并放置冰塊上，觀察冰塊被線切割的過程。

　　基本層次

　　1．讓幼兒取一根線系于礦泉水瓶頸裝入水后將線繩置于冰塊中央進行觀察。

　　2．讓幼兒選擇不同的線嘗試，發(fā)現(xiàn)線的'粗細與切割速度的關(guān)系。

　　3．讓幼兒選擇其它材料預設(shè)代替刃‘泉水瓶，發(fā)現(xiàn)物體重量與切割速度的關(guān)系。

　　初始評價

　　1．能仔細觀察切割過程，

　　2．愿意自己動手操作。

　　3．能用各種方法探究切割的過程

　　拓展建議

　　1．可用肥皂、泡沫塊、橡皮泥等替代冰塊。

小班教案 篇7

　　活動目標 ：

　　1、探索多種不同玩具的玩法。

　　2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

　　活動準備

　　請每位幼兒準備一個 玩具（電動的，長毛絨的，木質(zhì)的，等多材質(zhì)種）活動重點：會玩不同的玩具。

　　活動難點：

　　能表達自己的發(fā)現(xiàn)

　　活動過程：

　　1，幼兒自己介紹帶來的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來了好多的玩具，阿姨請英雄介紹一下他帶來的玩具，和小朋友說一說他是怎樣玩的。。

　　2，幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個小朋友交換玩具玩玩，你會怎樣玩呢，怎樣使玩具動起來？（提醒幼兒愛惜同伴的玩具）

　　3，引導幼兒說出自己的`發(fā)現(xiàn)與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么？

　　4，請幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動起來的？其他小朋友有沒有別的玩法？

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