關(guān)于識字教案范文集錦六篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的識字教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

識字教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認識14個生字，學(xué)會寫六個生字。

　　2、正確、流利朗讀課文。

　　3、爭當(dāng)人人夸的好孩子。

　　教學(xué)重點：認識生字會寫生字

　　教學(xué)難點：爭當(dāng)人人夸的好孩子

　　課時安排：二課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：卡片圖片

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入，揭題

　　我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的.每一個人。在家中怎樣的孩子，才是人

　　人夸的好孩子呢?

　　有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。

　　二、新課教學(xué)，生字教學(xué)

　　(一)初讀課文

　　1、讀準(zhǔn)字音;讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么?如(三字經(jīng))

　　2、在課文中找出生字，多讀幾遍。對有困難的音進行指導(dǎo)。

　　3、再讀課文讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

　　4、師生正音

　　(二)生字教學(xué)

　　1、出示帶拼音詞語，識記生字

　　2、小組合作學(xué)習(xí)生字

　　3、出示三字經(jīng)鞏固生字

　　三、寫字教學(xué)

　　1、教師范寫

　　2、學(xué)生描紅交流

　　3、練寫

　　四、課文教學(xué)

　　1、出示一幅畫,想一想圖上講了一件什么事情。這是一位怎么樣的好孩子?

　　學(xué)習(xí)第一句話：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出。

　　用自豪的語氣朗讀。

　　2、學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字

　　二、學(xué)習(xí)最后一句

　　(一)讀全文

　　1、生字都認識了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。

　　2、指名讀句子。

　　(二)學(xué)習(xí)最后一句

　　1、長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進行提醒，讓你改正呢?出示最后一句。

　　2、你怎么做才是愛家呢?

　　3、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。

　　三、寫字教學(xué)

　　洗掃認真

　　1、教師范寫

　　2、生描紅交流

　　3、生練寫

　　四、朗讀課文

　　五、拓展

　　1、念兒歌

　　教學(xué)總結(jié)

識字教案 篇2

　　片段一

　　鞏固識字

　　1．拼字。

　　把合體字驕、傲、誠等每個字分成兩部分，成為漢字部件。你能將這些部件拼成漢字嗎？兩名同學(xué)一組，看看哪一組拼得快。

　　2．走迷宮。

　　用多媒體課件呈現(xiàn)迷宮。迷宮里有許多漢字，如果你能準(zhǔn)確讀出每個漢字，就能順利走出迷宮。誰愿意玩這個游戲？選出部分學(xué)生參加這個游戲。教師點擊鼠標(biāo)一次，迷宮中就出現(xiàn)一個漢字，學(xué)生認讀生字，直至走出迷宮。

　　3．看圖貼詞語。

　　出示有下列內(nèi)容的圖畫：圖一，兩枝鉛筆，一短一長；圖二，兩個小朋友，一個在熱情地招待客人，另一個臉上表情很冷淡。詞語卡片：長、短、熱情、冷淡。學(xué)生看圖，將詞語卡片貼在相應(yīng)圖畫的`下面。

　　片段二

　　朗讀感悟課文

　　1．教師范讀本組教材的學(xué)習(xí)提示，學(xué)生整體感知本組教材內(nèi)容。

　　2．初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　請同學(xué)們借助拼音練習(xí)自由讀，要求：字音要讀正確。

　　3．學(xué)生匯報朗讀情況。

　�。�1）指名朗讀。對于學(xué)生讀不準(zhǔn)的地方教師要予以指正，并且鼓勵學(xué)生加強練習(xí)。

　�。�2）在小組內(nèi)匯報朗讀情況，讀給同伴聽。

　�。�3）練習(xí)熟練朗讀，要求讀流利。

　　4．再讀課文，鞏固生字。

　　出示不注音的課文，請同學(xué)們試著讀一讀，看誰讀得正確、流利。

　　5．讀課文，練習(xí)背誦。

　�。�1）指名朗讀課文。分組朗讀。全班齊讀課文。

　�。�2）練習(xí)背誦課文。

　　師生、生生合作對對子。學(xué)生自己獨立對對子。

　　6．讀課文，感悟課文內(nèi)容。

　�。�1）在這篇課文里，你最喜歡哪些詞語？請用鉛筆畫出來，再讀一讀這些詞語。

　�。�2）說說為什么喜歡這些詞語。

　　（3）你會讀下面的句子嗎？請試著讀一讀。

　　出示我會讀中的句子。指名讀。練習(xí)背誦。

　　7．?dāng)U展活動。

　　誰還知道別的對子？

識字教案 篇3

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會本課生字和由生字組成的詞語。

　　2、通過觀察圖畫體會字意初步了解象形字、會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識字7，主要是看圖學(xué)習(xí)生字并能正確地書寫。

　　二、看圖識字

　　1、出示第一幅圖

　�。�1）圖上畫了什么？

　�。�2）出示亭字，這個字誰會讀？指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音。這個字像什么？

　　（3）這個字你能記住嗎？用什么方法呢？

　　2、出示鳥字和鳥圖

　�。�1）鳥字的樣子像求像圖上的小鳥？寫鳥字時要注意什么？

　�。�2）小結(jié)：亭就像亭子，鳥就像小鳥，我們把這種根據(jù)圖形的樣子造出的'字叫做象形字。你們還知道什么象形字嗎？

　　3、出示第三幅圖

　　（1）圖上畫了什么？

　�。�2）出示停字，停是由人和亭組成的，表示人到亭子里休息。停這個字你是怎么記住的？（一個人到亭子邊）

　　4、出示第四幅圖

　�。�1）圖上這個人在干什么？

　�。�2）出示生字聞，指名讀。

　�。�3）是什么意思？

　�。�4）如何記住這個字呢？

　　5、出示第五幅圖

　�。�1）這只在干什么？你是怎么知道的？

　�。�2）出示鳴，這是什么意思？

　　（3）小結(jié)：鳴這個字是把口和鳥合在一起表示一個新的意思。我們把這些字叫做會意字。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1、仔細觀察，看清字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。

　　2、學(xué)生描紅。

　　第二課時

　　一、學(xué)習(xí)詩歌

　　1、這一課有一首很美的詩歌，寫的什么呢？請小朋友借助拼音把字音讀準(zhǔn)，句子通順。

　�。�1）學(xué)生自由讀。

　�。�2）檢查學(xué)生讀的情況。

　�。�3）指名讀。

　　2、看圖讀，想想這首詩的意思。

　�。�1）說說你們讀懂了什么？

　�。�2）有什么疑問嗎？質(zhì)疑。

　　林深是什么意思？但是什么意思？

　　為什么他聽到叫聲，而看不到鳥兒呢？

　�。�3）師生共同討論，理解詩意。

　　3、自由誦讀，讀出林木茂密，環(huán)境清幽的意境。

　　4、背誦詩歌。

　　二、指導(dǎo)寫字

　　1、出示耳但

　　2、學(xué)生自由讀，練習(xí)組詞。

　　3、觀察字形，提醒如何寫好這些字。

　　4、描紅。

　　三、總結(jié)：

　　1、有感情地讀一讀這首詩歌。

　　2、看到這首詩，你想到了什么？做生字開花游戲。

識字教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　�、倌軌蛘J識“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個字。

　�、谀軌蚋鶕�(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜測生字，大膽的表述自己的觀點。

　�、蹖W(xué)會傾聽，能夠遵守課堂紀(jì)律以及教師和小朋友們的約定。

　　活動重點：

　　能夠快速認讀需要掌握的幾個生字

　　活動難點：

　　能夠準(zhǔn)確、自信的認讀生字，大膽表述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　生字卡片，配套圖片，故事《做客》

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　師：今天呀，麗麗去姨娘家做客，媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟，于是麗麗到了家里就開始數(shù)起來啦!并一個個找出來，現(xiàn)在小朋友和麗麗一起來找找姨娘家的六口人吧!

　　(通過故事導(dǎo)入到人物形象，圖片展示，識別人物，幼兒可以很快的進入本堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中)

　　二、對號入座

　　師：我們每個人都有自己的名字，這些圖片呢，也都有屬于自己的名字，讓我們來看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字，哪張是“媽”字……，我們可不能給他們找錯了名字哦，不然爸爸媽媽都分不清可是會被比人笑話的呢!

　　(接下來的`生字認讀則是教師講解為主，反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒記憶)

　　三、認字比賽

　　師：下面我們來進行一個“認字比賽”的小游戲，看看哪組的小朋友最厲害，第一個認出來的老師給他們組獎勵一朵小紅花，獎勵最多的獲勝!

　　(比賽能夠調(diào)動孩子的積極性，本環(huán)節(jié)通過比賽的方式檢測學(xué)習(xí)成效，也進一步加強記憶)

識字教案 篇5

　　教學(xué)主題：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（語文出版社s版）

　　建議學(xué)時數(shù)：

　　2學(xué)時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生讀流利課文。

　　2、認識13個生字，會寫9個字。

　　二、內(nèi)容分析

　　本篇課文是一個有趣的小故事。這個故事講了明朝的一位財主送了一筐枇杷給袁知縣，卻因為識字少，把“枇杷”寫成了“琵琶”，鬧了笑話的事。重點難點：認識13個生字，會寫9個生字。

　　三、學(xué)生分析

　　區(qū)分同音字對二年級學(xué)生來說，也是識字的一大難點。如果單純講授同音字的區(qū)分方法，課文就會顯得枯燥，學(xué)生的興趣提不上來。課文通過一個很有意思的小故事，告訴學(xué)生同音字搞混容易鬧笑話的道理，讓學(xué)生樹立正確區(qū)分同音字的意識，學(xué)生既覺得生動有趣，又從中受到了啟發(fā)和教育，一舉兩得。

　　四、設(shè)計思路

　　喜歡聽故事和講故事是孩子的天性。聽故事、講故事可以豐富兒童的知識，發(fā)展他們的語言，也能夠有效地激發(fā)起兒童識字的興趣。本課教學(xué)設(shè)計以“聽故事——讀故事——認漢字——說故事”等語言實踐活動為主，讓孩子在反復(fù)讀三五遍故事中與生字見面。這樣可以強化刺激，幫助記憶生字，又可訓(xùn)練朗讀，還有利于語言的'內(nèi)化。并讓學(xué)生在自主、合作、探究、游戲中認識生字，書寫生字，鞏固生字。

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家講一個有趣的故事：《“枇杷”和“琵琶”》。齊讀課題。同學(xué)們一邊聽一邊想一想：題目中的兩個詞語有什么相同的和不同的地方呢？

　　2、讓學(xué)生說說“枇杷”和“琵琶”這兩個詞語相同和不同的地方。

　　二、讀故事，認生字

　　1、學(xué)生一邊讀故事，一邊圈出生字詞語，遇到不會讀的字借助拼音多拼幾次。

　　2、同桌互讀課文，互相做小老師，幫同學(xué)糾正讀得不準(zhǔn)確的讀音。

　　3、認讀生字。

　�。�1）小組內(nèi)交流：你自己認識了課文中的哪些生字？你有什么好辦法幫大家記住這些字？

　�。�2）匯報成果。（教師根據(jù)學(xué)生所說相機讓學(xué)生當(dāng)小老師帶大家認讀。）

　�。�3）你還教同學(xué)認識了哪些生字？

　�。�4）開火車認讀生字。

　�。�5）出示帶有生字的生詞，先自由讀，再齊讀。

　　三、讀課文，熟悉故事內(nèi)容

　　1、讀課文，要求不添字，不丟字。

　　2、指名讀故事，學(xué)生互評。

　　四、講故事，內(nèi)化語言

　　1、在小組內(nèi)用自己的語言把這個故事講一講，再互相評一評。

　　2、推選代表講這個故事。

　　3、說說這個故事的主要內(nèi)容。

　　第二課時

　　一、游戲復(fù)習(xí)認字

　　1、“找朋友”認字：讓學(xué)生把帶有本課生字部件的卡片拿出來，自由找伙伴組合認字。

　　2、把字卡拿出來，老師讀一個，學(xué)生擺一個在桌面上。（學(xué)生跟著邊讀邊擺）

　　3、給生字找“家”；黑板上貼上寫有“左右結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”、“半包圍結(jié)構(gòu)”的“小房子”卡片，讓學(xué)生按結(jié)構(gòu)將字歸類。

　　二、組詞說句

　　1、挑選自己最喜歡的生字，用它來組幾個詞，看誰說得又多又好。

　　2、小組內(nèi)交流組詞情況。

　　3、全班交流組詞情況。

　　4、用“枇杷”、“琵琶”、“特別”這三個詞語分別練習(xí)說話。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、觀察要寫的字，找出共同點，說說還有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2、半扶半放指導(dǎo)寫字，特別是寫好“候”、“縣”這兩個字。

　　3、學(xué)生描紅，并練寫一個。

　　4、展示學(xué)生寫的字，師生共同評議。

　　5、評議后繼續(xù)練寫。

　　四、完成課后練習(xí)2、3題

　　1、練習(xí)課后第2題。

　　2、讓學(xué)生讀一讀，然后比一比“人身”、“人參”以及“珍惜”、“珍稀”這兩組詞語的異同。

　　3、舉例說說還知道哪些詞語是讀音一樣但意義完全不同的詞。

　　4、全班交流。

　　5、練習(xí)課后第3題。

　　教學(xué)反思：

　　1、本課設(shè)計上能夠根據(jù)孩子們對故事比較感興趣的特點，用聽故事——讀故事——識漢字——講故事的方式，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、在設(shè)計上體現(xiàn)了讓孩子自主學(xué)習(xí)的特點，步步深入地引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)。

　　3、在讓孩子感興趣的前提下，較好落實了教學(xué)目標(biāo)，提高了他們識字的興趣。

識字教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞內(nèi)容，了解新內(nèi)容。

　　2、認讀字詞：拖鞋、表揚。

　　3、培養(yǎng)幼兒從小懂得尊敬大人、關(guān)心大人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　VCD一張、字詞卡、掛圖。

　　活動過程：

　　一、談話引題。

　　師：爸媽每天上班真辛苦，在家時，你們會幫爸媽做些什么事情呢？（幼兒自由回答）小結(jié)：爸媽每天上班都很辛苦，我們都長大了，在家里應(yīng)該幫助家人做一些力所能及的事情。

　　二、觀看VCD 熟悉兒歌內(nèi)容。

　　師：讓我們一起看看爸爸下班，小明對爸爸媽媽做了那些事情呢？

　　1、提問：小明是怎么做的？（出示拖鞋字詞）

　　2、爸爸看到寶寶這樣做有什么表示？

　　小結(jié)：爸爸雖然沒有表揚我，但是看到小明這么懂事，臉上露出了微笑。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、教師出示大掛圖，示范朗讀。

　　2、幼兒劃指讀。

　　四、游戲：摸一摸。

　　游戲中自然結(jié)束活動。

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