難忘的八個(gè)字教案7篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的難忘的八個(gè)字教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的八個(gè)字教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
★會(huì)認(rèn)讀10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
★正確流利地朗讀課文，在讀課文的同時(shí)能提出問題，有一定的問題意識(shí)
★理解課文內(nèi)容一、二自然段。體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，受到愛的啟迪。
★引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)寫人的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
★會(huì)認(rèn)讀10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
★引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)寫人的方法。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，隨情入境
1、朗讀詞語，感悟真情。
今天我們要上一節(jié)難忘的課，心情也準(zhǔn)備好了嗎？我們滿懷深情地讀8個(gè)詞語。
手足之情 魚水情深 情深義重 情滿人間
同心協(xié)力 同甘共苦 朝夕相處 攜手并肩
2、齊讀課題，釋題質(zhì)疑。
今節(jié)課，我們學(xué)習(xí)讓人感動(dòng)的……難忘就是什么意思？有難忘的事嗎？看著課題，你會(huì)問什么？
二、初讀課文，認(rèn)讀生詞
1、自由讀文。
下面就帶著問題讀課文。注意：遇到生字你要讀準(zhǔn)，關(guān)鍵的詞語、重點(diǎn)的句子要畫一畫，有疑問的地方作個(gè)記號(hào)。
2、認(rèn)讀生字。
這節(jié)課的生字難學(xué)嗎？學(xué)習(xí)需要信心。這樣吧！在小組里看著課后生字讀一讀，由小組長先讀，然后輪流著讀，要互相幫助。
交流：哪個(gè)字你是認(rèn)識(shí)的？你是怎樣記住它的？
3、認(rèn)讀詞語，交流感知。
年齡 嘲笑 厭惡 嘴唇 傾斜 測驗(yàn) 捂著
復(fù)述 興高采烈 挺好 新鞋 稍稍 撫慰
4、解疑設(shè)疑。
* 讀關(guān)鍵句問：
難忘的是哪八個(gè)字？這八個(gè)字在課文哪一段里出現(xiàn)？學(xué)生讀第7節(jié)。
教師板書：“我愿你是我的女兒！”
你們讀的末尾段點(diǎn)明了題目的意思。抓住這句話，你會(huì)問什么？
* 抓關(guān)鍵問題：
引導(dǎo)：這句話是誰說的？對誰說的？（板書：倫納德老師文中的“我”）
三、導(dǎo)讀課文，感知全文（教學(xué)方法：抓重點(diǎn)語句，整體感知）
1、導(dǎo)讀第一節(jié)。
* 哪個(gè)自然段詳細(xì)介紹文中的“我”是個(gè)怎樣的小女孩兒？
插語：同學(xué)們?yōu)槭裁闯靶Α拔摇蹦兀?/p>
* 這樣的模樣，的確丑陋呀，難怪我認(rèn)為自己是令人厭惡的。（齊讀第3句）
* 因?yàn)殚L相難看，所以“我”一跨進(jìn)校門……我心里清楚……（導(dǎo)讀）
因?yàn)槭苋顺靶�，所以“我”越來越敢肯定……（�?讀第4句）
* 這一段主要寫了什么？
2、導(dǎo)讀第二節(jié)。
* 哪個(gè)自然段介紹了倫納德老師？師讀第1句。
* 倫納德老師長相怎樣？（生5讀第2、3句）
* 喜歡她嗎？（生6讀第2、3句）
3、導(dǎo)讀三至七節(jié)。
下面，我們一起走進(jìn)那個(gè)不一般的故事，讀到表現(xiàn)小女孩心情的地方，請跟著老師讀。（配樂朗讀）
看板書：對于長相難看，受人嘲笑的“我”來說，這八個(gè)字是多美好，多感人呀？要知道，我已經(jīng)越來越肯定……她為什么這樣想呢？
四、學(xué)習(xí)第一自然段（教學(xué)方法：抓重點(diǎn)詞句，讀說體會(huì)）
1、合作學(xué)習(xí)。
在你眼中，文中的“我”是個(gè)怎樣的小女孩兒？讀一讀，想一想，畫出描寫小女孩外貌的語句，可以在旁邊寫寫自己的感受。
2、交流討論。
相機(jī)引導(dǎo)：
如果你是這個(gè)小女孩，你會(huì)想些什么？
這樣的長相給小女孩帶來的是什么？
如果你是她的同學(xué)，你會(huì)怎樣對待她？你想對他說什么？
五、學(xué)習(xí)第二自然段（教學(xué)方法：抓共同點(diǎn)，仿寫訓(xùn)練）
1、小組學(xué)習(xí)。
倫納德老師給了她更多的關(guān)愛。在小女孩的心中，倫納德老師是一位怎樣的老師？先聽聽你們的小組長是怎樣說的，然后輪流說說。
2、交流討論。（幻燈片14）
相機(jī)引導(dǎo)：每個(gè)孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個(gè)人比我更愛她。
“敬”是什么？“慕”是什么？一個(gè)“都”字寫出了什么？
沒有一個(gè)人比我更愛她，就是說……從這兩句話中你體會(huì)到了什么？
3、倫納德老師外貌描寫。
為了突出倫納德老師的美麗、可愛，對她的外貌描寫主要抓住了哪些部位去寫？
4、“我”的`外貌描寫。
為了突出“我”的模樣難看的特點(diǎn)，主要抓住哪些部位去寫？
5、學(xué)生練寫。
指名學(xué)生讀讀自己寫的，體會(huì)是抓住人物的哪些部位去寫的。
六、課堂小結(jié)，情感升華
1、課堂小結(jié)
�。◤�(fù)習(xí)生詞）課文為我們介紹了一個(gè)讓人難忘的小女孩兒，她才讀二年級，年齡很小，但與眾不同，長相難看，她覺得自己令人厭惡。事實(shí)上，也受人嘲笑，嘲笑她有難看的嘴唇，有彎曲的鼻子，有傾斜的牙齒，說話還結(jié)巴。
2、指導(dǎo)書寫。（嘲、厭、惡、齡、斜、傾、唇）
3、拓展訓(xùn)練。
4、布置作業(yè)。
抄寫前7個(gè)生字，并組詞。
課后，再好好地觀察，模仿課文寫寫老師或者同學(xué)，可以真名真姓地寫，也可以不用真實(shí)姓名，讓老師猜猜你寫的是誰？
5、暢談收獲。
這節(jié)課，你弄明白了什么？
下節(jié)課，我們一起走進(jìn)那個(gè)很不一般的故事，了解倫納德老師怎樣把愛護(hù)與撫慰給這個(gè)自卑的小女孩，讓她終生難忘。
難忘的八個(gè)字教案 篇2
知識(shí)能力目標(biāo)：
�。薄�(huì)認(rèn)１９個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的１５個(gè)。能聯(lián)系上下理解“氣惱”、“譏笑”“畸形”等詞語。
�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文。
３、多讀多想，讀懂課文內(nèi)容。
�。�、了解課文中人物的外貌有什么不同。
人文目標(biāo)：
學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，要有愛心。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)老師對我的愛和這八個(gè)字給我產(chǎn)生的深刻影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：觀察身邊有困難或需要幫助的人的生活。
課時(shí)安排：２課時(shí)
教學(xué)過程 ：
第一課時(shí)
一、談話，導(dǎo)入 新課
同學(xué)們，在我們的周圍，有不少殘疾人，你注意過他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過他們嗎？
�。▽W(xué)生自由談）教師總結(jié)后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來感受一下她的內(nèi)心世界，體會(huì)師生之間的美好的感情。
二、初讀課文，整體感知：
１、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解以下詞語：氣惱 裂唇、 畸形 傾斜 溫馨 撫慰等。
�。病⒔鉀Q下列問題：
�。ǎ保半y忘的八個(gè)字”是哪八個(gè)字？
�。ǎ玻槭裁催@八個(gè)字讓“我”難忘？
三、檢查讀書效果
�。ǎ保┏鍪旧挚ㄆ�，練讀。
�。ǎ玻┓肿匀欢巫x課文。
�。ǎ常┰僮x課文，思考：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？交流，互相釋疑。
四、重點(diǎn)引導(dǎo)理解：
描寫“我”和“倫納德”夫人相貌的語句。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理）讀一讀，說說你感受到什么？能把這種感受讀出來嗎？
a) 指導(dǎo)書寫個(gè)別生字如：
“齡 試 幼 鼻 摔 ”等。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫。
五、布置作業(yè) ：
�。�、感情朗讀課文。
�。病⒊瓕懮�。
第二課時(shí)
一、檢查第一課時(shí)的學(xué)習(xí)情況：
�。�、學(xué)生朗讀課文。
�。病⒄f說課文講了一件什么事情。
二、精讀課文，體會(huì)人與人之間的美好情感。
在初讀的`基礎(chǔ)上，回答下面的問題：
１、討論：你怎樣看待“我”對同學(xué)撒謊和耳語測試時(shí)^做蔽？
可小組討論。讓學(xué)生各抒己見。（引導(dǎo)學(xué)生明白，我撒謊并非品質(zhì)問題，而是為了維護(hù)自尊）
�。�、找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達(dá)出“我”的感受。
“我氣惱，我…… 說起話來還結(jié)巴”
“我覺得這樣說……甚至沒有人喜歡我”
“可我先天失聰……同學(xué)們回更加嘲笑我”
�。ň氉x是重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)由相貌引起的自卑，體會(huì)“我”的心情）
�。�、討論：試想當(dāng)有人對你說“我希望你是我女兒”時(shí)，你有什么感受？為什么“我”聽到是反應(yīng)這么強(qiáng)烈？這么難忘。
４、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出我的感受強(qiáng)烈的原因：即老師的愛的強(qiáng)大力量。
�。怠⑴疄槭裁础拔摇庇X得這八個(gè)字像一束溫暖的陽光，改變“我”人生的看法。
引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀全文，從中體會(huì)描寫“我”自卑、喜愛、激動(dòng)等感受的句子。
三、拓展活動(dòng)
學(xué)了這篇課文。你有什么感受或收獲。
四、布置作業(yè) ：
抄寫本課的詞語。
再讀課文，寫一寫自己喜歡的句子。
板書設(shè)計(jì)
４、難忘的八個(gè)字
相貌丑自卑－——“我希望你是我女兒
改變我對人生的看法。
難忘的八個(gè)字教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字，掌握會(huì)寫字，以及由生字組成的新詞。
2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語，理解課文中重點(diǎn)句子的意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學(xué)習(xí)課文的寫法，觀察自己熟悉的一個(gè)人的長相，抓住特點(diǎn)寫下來。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語來體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。
2、學(xué)習(xí)課文的寫法，觀察自己熟悉的一個(gè)人的長相，抓住特點(diǎn)寫下來。
三、課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字、詞語；初讀課文，整體感知。
教學(xué)過程：
一、談話，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，在我們的周圍，有不少的殘疾人，你注意過他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過他們嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、教師總結(jié)后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來感受一下她內(nèi)心的世界，同時(shí)來體會(huì)師生之間的美好的感情。
3、板書課題：17、難忘的八個(gè)字
4、學(xué)生齊讀課題，并對課題進(jìn)行質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解以下詞語：心田、與眾不同、興高采烈、氣惱、裂唇、畸形、傾斜、溫馨、撫慰
2、解決下列問題：
�、烹y忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字？
�、茷槭裁催@八個(gè)字讓我難忘？
三、檢查讀書效果
1、出示生字，練讀。
2、分自然段讀課文。
3、再讀課文，思考：你讀懂了什么？還有哪些問題不明白？學(xué)生針對課文內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、交流、互相釋疑。
四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)
1、以小組為單位，小組討論：每個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容？
2、各個(gè)小組在小組內(nèi)先相互交流，進(jìn)行改進(jìn)，并推薦代表準(zhǔn)備發(fā)言。
3、小組內(nèi)互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語句。
4、重點(diǎn)引導(dǎo)理解描寫我和倫納德夫人相貌的語句。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理。）
7、讀一讀，說說你感受到什么？能把這種感受讀出來嗎？
五、小結(jié)
是呀！簡簡單單的八個(gè)字，讓殘疾的我終生難忘，撫慰了我幼小的心靈，而且改變了我對人生的看法。
六、作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、區(qū)別下列形近字。
嘲（）朝（）驗(yàn)（）檢（）
唇（）晨（）測（）側(cè)（）
慰（）蔚（）烈（）列（）
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)一步理解課文內(nèi)容；總結(jié)全文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
1、聽寫本課生字和詞語。
2、過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
二、再讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解
1、指名分段朗讀課文，其余思考：課文各段的主要內(nèi)容是什么？
2、指名評價(jià)朗讀情況。
3、指名回答各段的`段意。
三、精讀課文，體會(huì)人與人之間的美好情感。
在初讀的基礎(chǔ)上，回答下面的問題：
1、討論：你怎樣看待我對同學(xué)撒謊和耳語測試時(shí)作弊？（引導(dǎo)學(xué)生明白，我撒謊并非品質(zhì)問題，而是為了維護(hù)自尊。）
2、找出課文中體現(xiàn)我自卑的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達(dá)出我的感受。
我氣惱，我說起話來還結(jié)巴
我覺得這樣說甚至沒有人喜歡我
可我先天失聰同學(xué)們會(huì)更加嘲笑我
�。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我由相貌引起的自卑，體會(huì)我的心情。）
3、討論：試想當(dāng)有人對你說我希望你是我女兒時(shí)，你有什么感受？為什么我聽到是反應(yīng)這么強(qiáng)烈？這么難忘。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出我的感受強(qiáng)烈的原因：即老師的愛的強(qiáng)大力量）
4、弄?jiǎng)訛槭裁次矣X得這八個(gè)字像一束溫暖的陽光，改變我對人生的看法。
分析這句話所用的修辭手法：比喻
5、為什么這八個(gè)字對我產(chǎn)生那么大的作用？
引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀全文，從中體會(huì)描寫我自卑、喜愛、激動(dòng)等感受的句子。
四、總結(jié)全文
1、學(xué)了這篇課文，你有什么感受或收獲？
2、是呀，有時(shí)你不經(jīng)意說的一句話，或許會(huì)給別人帶來莫大的影響，有可能是終生的影響。我們要關(guān)心、愛護(hù)身邊的每個(gè)人，尤其是那些需要關(guān)心的殘疾人。
3、誰來說說，你會(huì)怎樣幫助他們呢？
五、作業(yè)：
1、抄寫本課詞語。
2、再讀課文，寫一寫自己喜歡的句子。
板書設(shè)計(jì)：
17、難忘的八個(gè)字
終生
倫納德我
偉大的師愛
難忘的八個(gè)字教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的生字。學(xué)會(huì)“德、測、慕”等八個(gè)生字，查字典，聯(lián)系生活實(shí)際理解不懂的詞語。
2、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。
3、多讀多想，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)倫納德老師對學(xué)生的愛。
教學(xué)重難點(diǎn)：
１、了解“我”是一個(gè)怎樣的孩子，在耳語測試中“我”是怎樣做的。
２、體會(huì)“我”聽到老師說出“我希望你是我女兒”這八個(gè)字后的感受。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
1．在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎？現(xiàn)在我們一起去認(rèn)識(shí)一位殘疾的小姑娘，體驗(yàn)一下她的感情生活。板書：《難忘的八個(gè)字》
2．（哪八個(gè)字？誰說的這個(gè)八個(gè)字？為什么難忘？……）下面我們就帶著這些問題，認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1．自由讀文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。
2．默讀，大體了解課文內(nèi)容。思考：你讀懂了什么？哪里沒讀懂？
（1）思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。
�。ㄗ髡咭�?yàn)橄忍烊毕荩虼撕茏员�，為了避免同學(xué)們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對著她的耳朵說了“八個(gè)字”后，使她改變了對人生的看法。）
�。�2）請同學(xué)們把沒有讀懂的語句，和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號(hào)，有疑問的，把問題寫在旁邊。
三、細(xì)讀課文質(zhì)疑交流。
1．把自己解決不了的問題提出來。
�。á傩∨槭裁磳ν瑢W(xué)撒謊心里就好受點(diǎn)？②“沒有一個(gè)人比我更愛她”，是什么原因？③用做假的辦法對付耳語測試，怎么理解？④為什么倫納德夫人說的八個(gè)字會(huì)對小女孩產(chǎn)生那么大影響？等等）。
2．你對哪個(gè)問題感興趣，你認(rèn)為哪個(gè)問題重要，你就帶著這個(gè)問題，讀一讀有關(guān)的課文。可以與身邊的同學(xué)討論，也可以找要好的伙伴討論。
3．交流。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者，先交代探討的是什么問題，再說說是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見解，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)與感受。
4．探究：說說你心目中的倫納德夫人。
�。▽@個(gè)問題的探究，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，不要強(qiáng)求達(dá)到某種目標(biāo)。能對倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。）
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們一起談了對倫納德老師的初步印象，我們都被倫納德老師對學(xué)生慈母般的愛以及“我”愛倫納德老師的深情所感動(dòng)著。今天就讓我們帶著這份感動(dòng)，繼續(xù)欣賞這篇課文。
二、理解、感悟文章內(nèi)容。
1、指名分段讀課文。（配背景音樂）
2、多媒體出示中心問題：“我”為什么對倫納德老師說的八個(gè)字難以忘懷？
要求：（1）自讀課文，劃出重點(diǎn)詞句，并說說理由。
（2）在小組內(nèi)交流、歸納大家的看法，組織好語言，最后把本組意見在全班交流。
3、人學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上，在小組中交流，最后全班交流。
要點(diǎn)：
�。帷拔以絹碓礁铱隙ā踔翛]人喜歡我”
就是這樣一個(gè)孩子，老師卻對她說出了那溫暖的八個(gè)字，這怎么能不讓人感動(dòng)呢？她又怎樣會(huì)忘記呢？
�。狻昂苊馈厝峥蓯邸Σ[瞇的眼睛”
倫納德老師不僅有著美麗的外表，更有一顆愛殘疾學(xué)生的美好心靈，這樣的老師怎不讓人喜歡呢！
ｃ“這八個(gè)字仿佛是……人生的看法”
那倫納德老師輕輕的對“我”說：“我希望你是我女兒。”這溫馨的、充滿愛意的話語似一束陽光射進(jìn)“我”的心田。他改變了“我”對人生的看法，老師不因?yàn)椤拔摇遍L得難看而嫌棄“我”，卻給了“我”比一般孩子更多的.關(guān)愛；他的愛讓自卑的“我“恢復(fù)了自信心，重新感受到生活的美好。
三、擴(kuò)展：課前同學(xué)們搜集了很多有關(guān)的資料和故事，誰愿意把自己搜集到的資料和大家分享。在學(xué)生介紹的同時(shí)，老師根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充張海迪、海倫凱勒、桑蘭等故事，激發(fā)學(xué)生的情感。
四、總結(jié)并布置延展性作業(yè)：
黑夜里的一盞燈火，寒冷時(shí)的一件外衣，都會(huì)讓我們感到無比溫暖。同學(xué)們，伸出你的手，獻(xiàn)出你的愛心，去關(guān)心你的朋友，不幫助那些需要有困難的人，你也會(huì)體驗(yàn)到一種快樂。
2、找出描寫人物相貌的語句，先讀讀，后說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點(diǎn)的。
�。ㄏ茸寣W(xué)生多讀，然后要說清楚兩個(gè)人物相貌描寫部位不同，都是具體的形象的描寫。）
難忘的八個(gè)字教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)讀10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，把字寫規(guī)范。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得主動(dòng)關(guān)愛、幫助別人和珍惜被愛都是幸�？鞓返模ぐl(fā)學(xué)生從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)給別人帶去歡樂。
課時(shí)建議：2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖
一、談話導(dǎo)入，引入新課。
師：（板書：難忘）同學(xué)們在我們生活中都有哪些事讓你難忘呢？今天有一位身體有殘疾的女孩子也要來給我們講述讓她難忘的一件事。我們一起來看一看。
從談話直接開門見山引入新課，其目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
二、初讀識(shí)字。
1．自由讀課文，邊讀邊把課后的生字劃出來，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問老師同學(xué)、查字典等方式來解決。
2．把生詞讀給同桌聽，相互提提意見。
3．教師指名或開火車抽讀生詞卡檢查認(rèn)知情況。
4．理解詞語氣惱 裂唇、 畸形 傾斜 溫馨 撫慰等。（給足夠的讀書時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)真讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音）
5．指導(dǎo)書寫。
6．再讀課文，這一遍要爭取把課文讀通順。
掃清生字障礙，為理解課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
讓孩子用自己喜歡的方式識(shí)字，可以提高識(shí)字的效率，培養(yǎng)自主識(shí)字能力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫。
三、整體感知。
師：讀完課文后，想想這篇文章主要講了一個(gè)什么故事？倫納德夫人留給你什么印象？
嘗試讓孩子去總結(jié)、概括
第二課時(shí)
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們一起談了對倫納德老師的初步印象，我們都被倫納德老師對學(xué)生慈母般的愛以及“我”愛倫納德老師的深情所感動(dòng)著。今天就讓我們帶著這份感動(dòng)，繼續(xù)欣賞這篇課文。
通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，使孩子們不僅回憶了以前學(xué)過的內(nèi)容而且激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
二、品讀課文，理解內(nèi)容，感受情感。
1．指名分段讀課文。（配背景音樂）
2.中心問題：“我”為什么對倫納德老師說的八個(gè)字難以忘懷？
要求：
�。�1）自讀課文，劃出重點(diǎn)詞句，并說說理由。
（2）在小組內(nèi)交流、歸納大家的看法，組織好語言，最后把本組意見在全班交流。
3．人學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上，在小組中交流，最后全班交流。要點(diǎn)：
�。帷拔以絹碓礁铱隙ā踔翛]人喜歡我”
就是這樣一個(gè)孩子，老師卻對她說出了那溫暖的八個(gè)字，這怎么能不讓人感動(dòng)呢？她又怎樣會(huì)忘記呢？
�。狻昂苊馈厝峥蓯邸Σ[瞇的眼睛”
倫納德老師不僅有著美麗的外表，更有一顆愛殘疾學(xué)生的美好心靈，這樣的'老師怎不讓人喜歡呢！
�。恪斑@八個(gè)字仿佛是……”
倫納德老師輕輕的對“我”說：“我希望你是我女兒�！边@溫馨的、充滿愛意的話語似一束陽光射進(jìn)“我”的心田。他改變了“我”對人生的看法，老師不因?yàn)椤拔摇遍L得難看而嫌棄“我”，卻給了“我”比一般孩子更多的關(guān)愛；他的愛讓自卑的“我“恢復(fù)了自信心，重新感受到生活的美好。
學(xué)習(xí)過程中，體現(xiàn)了學(xué)生、老師與文本之間的對話過程；朗讀課文從正確、流利到有感情地讀的過程，體現(xiàn)讀書質(zhì)疑、讀書解疑的過程。情感體驗(yàn)活動(dòng)逐步加深的過程
三、拓展延伸、體會(huì)情感
師：你喜歡這位老師嗎？你喜歡你的老師嗎？有沒有印象深刻的事情來談一談。
讓學(xué)生從自己的身邊去發(fā)現(xiàn)原來我們也有這樣的老師，學(xué)會(huì)感恩。
四、拓展欣賞。
師：課前同學(xué)們搜集了很多有關(guān)的資料和故事，誰愿意把自己搜集到的資料和大家分享。在學(xué)生介紹的同時(shí)，老師根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充張海迪、海倫凱勒、桑蘭等故事，激發(fā)學(xué)生的情感。
培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力，并且有這些故事受到啟發(fā)感動(dòng)，從而指導(dǎo)自己的生活。
難忘的八個(gè)字教案 篇6
教學(xué)要求
1、教育學(xué)生學(xué)習(xí)倫納德夫人善待、關(guān)心殘疾人的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓人難忘的原因。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
了解倫納德夫人是怎樣用愛深深打動(dòng)一個(gè)殘疾兒童的心。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得“我希望你是我女兒”這八個(gè)字為什么讓人難忘的。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入
1．在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎？現(xiàn)在我們一起去認(rèn)識(shí)一位殘疾的小姑娘，體驗(yàn)一下她的感情生活。
板書：《難忘的八個(gè)字》
2．讀了題目，你最想知道什么？（這難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字？誰說的這個(gè)八個(gè)字？誰又難忘這八個(gè)字？為什么說這八個(gè)字是令人難忘的？……）下面我們就帶著這些問題，認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1．自由讀文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。
2．默讀，大體了解課文內(nèi)容。思考：你讀懂了什么？哪里沒讀懂？
�。�1）思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。
（作者因?yàn)橄忍烊毕�，因此很自卑，為了避免同學(xué)們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對著她的耳朵說了“八個(gè)字”后，使她改變了對人生的看法。）
�。�2）請同學(xué)們把沒有讀懂的語句，和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號(hào)，有疑問的，把問題寫在旁邊。
三、細(xì)讀課文，質(zhì)疑交流。
1．把自己解決不了的問題提出來。
�。á傩∨槭裁磳ν瑢W(xué)撒謊心里就好受點(diǎn)？
�、凇皼]有一個(gè)人比我更愛她”，是什么原因？
③用做假的辦法對付耳語測試，怎么理解？
�、転槭裁磦惣{德夫人說的八個(gè)字會(huì)對小女孩產(chǎn)生那么大影響？）
2．引導(dǎo)學(xué)生歸納，問題主要有兩類：
�。�1）遇到倫納德夫人之前“我”痛苦且又無奈的心情。
�。�2）為什么說“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓“我”難忘？
3、你對哪個(gè)問題感興趣，你認(rèn)為哪個(gè)問題重要，你就帶著這個(gè)問題，讀一讀有關(guān)的課文�？梢耘c身邊的同學(xué)討論，也可以找要好的伙伴討論。
4．交流。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者，先交代探討的是什么問題，再說說是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見解，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)與感受。
5．探究：說說你心目中的倫納德夫人。
�。▽@個(gè)問題的`探究，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，不要強(qiáng)求達(dá)到某種目標(biāo)。能對倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。）
四、想想這篇文章最能打動(dòng)你的是什么？并動(dòng)筆寫下來。
五、積累運(yùn)用。
找出描寫人物相貌的語句，先讀讀，后說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點(diǎn)的。（先讓學(xué)生多讀，然后要說清楚兩個(gè)人物相貌描寫部位不同，都是具體的形象的描寫。）
難忘的八個(gè)字教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情朗讀課文。
2、體會(huì)老師對學(xué)生的愛，感受人與人之間的感情。
重、難點(diǎn)：體會(huì)老師對“我”的愛和八個(gè)字對我的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
一、 激情導(dǎo)入。
1．在我們身邊有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人是一份美好的情感嗎？現(xiàn)在我們一起去認(rèn)識(shí)一位身帶殘疾的小姑娘，體驗(yàn)一下她的感情生活。
板書：難忘的八個(gè)字
2．讀了題目，你最想知道什么？這難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字？誰說的.這八個(gè)字？誰又難忘這八個(gè)字？為什么說這八個(gè)字是令人難忘的？下面我們就帶著這些問題，認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。
二、細(xì)讀課文，質(zhì)疑交流。
1．把自己解決不了的問題提出來。
�。�1）小女孩為什么對同學(xué)撒謊心里就好受些？
�。�2）“沒有一個(gè)人比我更愛她”，是什么原因？
（3）怎樣理解小女孩？用做假的辦法對付耳語測試。
�。�4） 為什么倫納德夫人說的八個(gè)字會(huì)對小女孩產(chǎn)生那么大影響？
2．引導(dǎo)學(xué)生歸納，問題主要有兩類。
�。�1）遇到倫納德夫人之前，“我”痛苦且無奈的心情。
�。�2）為什么說“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓“我”難忘？
3．對哪個(gè)問題感興趣，認(rèn)為哪個(gè)問題重要，就請你帶著這個(gè)問題，讀一讀有關(guān)的課文�？梢耘c身邊的同學(xué)討論，也可以找要好的伙伴討論。
4．交流。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者先講講探討的是什么問題，再說說是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見解，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)與感受。
5．探究：說說你心目中的倫納德夫人。
對這個(gè)問題的探究，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，不要強(qiáng)求達(dá)到某種目標(biāo)。能對倫納德夫人的充滿愛的教育有所感悟即可。
三、想想這篇文章最能打動(dòng)你的是什么，并動(dòng)筆寫下來。
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