大班教案范文合集十篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
教學目標：
1．熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。
2．引導幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動作。
重點難點：
熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。
活動準備：
1．幼兒有嘗試煎荷包蛋的經驗。
2．鈴鼓、碰鈴、雙響筒。
3．音樂錄音帶
活動過程：
一、說一說。
--引導幼兒回憶并說一說煎荷包蛋的過程。
--引導幼兒創(chuàng)編"煎蛋"、"刺啦！冒煙了"、"看一看熟沒熟"、"聞一聞香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高興"等動作，表演煎蛋、吃蛋的過程。
二、演一演。
--教師哼唱音樂旋律，引領幼兒表演煎蛋的過程。
--播放音樂，在音樂的伴奏下，教師根據樂譜表的'提示，引領幼兒表演煎蛋的過程。
三、試一試。
--教師與幼兒共同探討怎樣用打擊樂器表現煎荷包蛋的過程。
配器建議：
煎蛋--碰鈴和雙響筒；
刺啦！冒煙了--鈴鼓連續(xù)搖奏
看一看熟沒熟--碰鈴
聞一聞香不香--雙響筒
吃荷包蛋--鈴鼓、碰鈴、雙響筒一起奏響。
--在教師的指揮下，全體幼兒用樂器為樂曲伴奏。
--請幼兒做小指揮進行演奏。
大班教案 篇2
活動目標：
1、排除大小、排列形式等因素的影響，正確比較8以內物體的數量。
2、培養(yǎng)幼兒數量守恒的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數數活動的好奇心和興趣。
活動準備：
1、活動式小兔一只（裙上畫有不同大小、顏色、排列形式的小花）。
2、操作卡片若干，檢測題每人兩張，鉛筆若干，蘿卜圖一幅，金蘋果卡片若干，蘋果樹4棵。
活動過程：
�。ㄒ唬⿵土�8以內數的數數，并能迅速說出總數（以游戲--變變變的形式進行）。
（二）引導幼兒主動探索學習數的守恒。
1、出示蘿卜圖，引導幼兒比較是不是一樣多。
師：小兔最喜歡吃什么？小兔種出一兩排蘿卜，小朋友看一看，它們是不是一樣多？（幼兒討論）
剛才有的小朋友說一樣多，有的小朋友說不一樣多，那么，我們怎樣才能知道它們是不是一樣多？（數一數就知道了），我們一起來數數大蘿卜有幾個？小蘿卜有幾個？它們是不是一樣多？
教師小結：小朋友看這兩排蘿卜，雖然它們不一樣大，但是數量是一樣多，雖然它們擺的長短不一樣，但是數量是一樣多。
2、請幼兒找一找哪些卡片的東西是一樣多？
3、請幼兒找一找哪些卡片的東西不一樣多？幼兒互相檢查，教師個別指導。
（三）幼兒分組操作
1、介紹做法及要求：
圖（一）、（二）：數一數，哪些東西是一樣多？哪些不一樣多？一樣多的在方格里畫O，不一樣多的畫X。
圖（三）：連線游戲，數一數，哪些東西是一樣多？把一樣多的用線連起來。
2、幼兒操作，教師巡回指導，請兩名先做完的幼兒到黑板前面做。
3、教師與幼兒共同檢測。
4、獎勵每個幼兒一張金蘋果卡片。
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1、教師講解游戲的.玩法及要求
師：請小朋友看一看，金蘋果上有什么？數一數有幾個？
小免走呀走呀，看見了4棵蘋果樹，每棵蘋果樹上只有一個金蘋果，多孤單呀！金蘋果說：“瞧，我的身上還有圓點呢，我喜歡和我數量一樣多的金蘋果做朋友，請你們幫我找一找，把它送到樹上來，看誰送的又對又快。
2、幼兒根據要求送蘋果。
3、教師與幼兒共同檢查蘋果送的是否正確。
4、教師小結。
大班教案 篇3
教學目標：
1 、學用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
2 、培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。
3 、使幼兒感受樂曲中的歡快，體驗音樂帶來的樂趣。
教學重點：
學習用對唱和接唱的方式演唱歌曲。
教學難點：
幼兒掌握樂曲中的節(jié)奏。
教學準備：
知識準備：
舞蹈《鈴兒響叮當》
鼓勵語：
淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現頂呱呱。
物質準備：
森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動物圖片（小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動物猜謎歌》、《鈴兒響叮當》。
教學過程：
一、 開始部分
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1 、開火車游戲
導語：小朋友們，圣誕節(jié)就要到了，森林王國為了慶祝圣誕節(jié)的到來準備舉行一個盛大的舞會。森林王國還邀請了小動物去參加，剛才老師也接到了森林國王的電話，說想 邀請我們大四班的小朋友一起去觀看它們的表演，你們愿不愿意去��？（）但是森林王國離我們很遠，所以我們得坐上火車才能到達那里，現在就請小朋友們排好隊我們坐上火車出發(fā)吧。（教師當火車頭，游戲開始）
2 、欣賞音樂《歡樂滿山谷》
導語：小朋友們火車到達森林王國了，請小朋友們下車，找位置坐好。（）小朋友們森林王國為了歡迎我們的到來特意為我們準備了一首好聽的音樂，我們一起來仔細的聽聽，然后告訴老師你們在音樂中聽到了什么，好不好？（）
談話：小朋友們，你們在音樂中聽到了什么？（各種動物的聲音）
二、 基本部分
（一） 出示掛圖集中幼兒注意力
1 、 導語：哦，小朋友們聽到了這么多動物的聲音，那么到底誰來參加舞會呢？我們一起來看看（出示森林掛圖）為什么只有小鳥和猴子呢？原來它兩是被森林國王派來迎接我們的，那么其他小動物在哪里呢，原來啊，森林里的動物太多了，森林國王不知道該選誰，于是就決定請最聰明的圣誕老爺爺來幫它選。（出示圣誕老人的圖片）圣誕老爺爺已經把它選好的小動物編成了有趣的謎語，它說如果我們小朋友猜對了就能請出小動物了，那么現在我們聽聽第一個出場小動物會是誰。
2 、教師念歌詞，幼兒自由回答
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的�！毙∨笥涯銈儾虏滤钦l？（）小朋友們肯定覺得奇怪吧，一個謎語怎么這么多謎底呢，其實是圣誕老爺爺和大家開了一個玩笑，它的話還沒有說完呢，我們一起再來聽聽是什么。（出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞）
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒回答）
�。ǘ� 學習對唱
1 、導語：小朋友們說的真是太好了，圣誕老爺爺一高興就唱了起來，它是這樣唱的。（教師示范并要求幼兒跟著老師拍手）
提問：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的`）
2 、導語：原來謎語也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎？（教師示范一遍，再教幼兒學唱）
3 、讓幼兒完整的唱一遍。
4 、導語：小朋友們我們已經把第一位小動物請出來了，那么第二位小動物是誰呢？現在老師把謎語唱出來，請小朋友們唱著回答老師好不好？（教師唱謎語）
“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒唱著回答并出示圖片）。
5 、請個別幼兒學唱兒歌。（給予獎勵）
注：其它幼兒用手打節(jié)奏
小結：小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱，就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。
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1 、導語：前面我們已經把小兔子和小鴨子請出來了，那下一位小動物是誰那？剛剛圣誕老爺爺說這位小動物已經等得著急了，說我們能不能快點兒請他出來，小朋友們你們說說有什么辦法可以讓它快點兒出來呢？（）圣誕老爺爺又有新的注意了，它說讓我們用接唱的方式就能快點兒把它請出來了，什么是接唱呢，小朋友們想不想學呢？（）
2 、教師與配班老師示范一遍（出示第三張節(jié)奏圖譜）
“腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗�！保ㄗ層變褐苯訌牟虏虏麻_始接唱兩遍）
�。ㄎ澹┳層變悍纸M進行對唱和接唱
將幼兒分成兩組，一組幼兒問（拍手打節(jié)奏），；另一組幼兒答，角色互換，進行對唱和接唱的練習。
三、 結束活動
導語：今天小朋友們表現的真棒，不僅能猜出這么多小動物的謎語，而且還學會了一首這么好聽的兒歌，還把小動物們都請了出來讓小動物們快快樂樂的參加舞會，小動物們?yōu)榱烁兄x我們想請大家一起參加舞會，你們愿意參加嗎？（）
播放音樂《鈴兒響叮當》
四、活動延伸：回家后唱給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜。
大班教案 篇4
活動目標:
1、嘗試用動作隨音樂表現《山狗和臭鼬》——睡覺、偽裝、尋寶、傾聽判斷危險等基本情節(jié)。
2、嘗試在馬蜂、熊、臭鼬來了的不同情境中,做出相應的動作表現:迅速上位“躲避”,迅速靜下來一動不動“假裝石頭”、表現被臭氣熏暈倒的過程。
3、鍛煉克制和對不能預知的即興“指令”做出快速反應的能力,并體驗迅速做出正確反應的快樂。
活動準備:
音樂
活動過程:
1、故事導入，引出活動
師:山里有一個臭鼬大王，它有一個手下叫做山狗,有一天丑鼬大王命令山狗到山下的村子里抓些小動物來。山狗想了個辦法對大家說:“跟我去跳舞吧”!小動物們誰都不想去!那如果我是山狗，小朋友們是小動物們，我來請你們去跳舞，你們會對我說什么？那我找個小動物試一試
那小動物們都不去，山狗提出了一個好主意，它想要邀請小動物跟它一起去尋寶……你們知道什么是尋寶？寶藏里有什么？
2、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動作。
小動物一聽要去尋寶都很高興，都想加入，可是寶藏是由強盜看守的,這就需要小動物們用泥巴把自己糊起來,進行偽裝，這樣強盜就很難發(fā)現了。那看一看它們是怎么做的，仔細看一看“和泥巴，偽裝自己”現在請你們也試一試，要小聲不能被強盜發(fā)現了
3、在座位上用動作整體感知音樂。（1遍）
師:那接下來讓我們一起去尋寶吧，尋寶可是很辛苦的，所以需要小動物們美美噠睡上一覺。讓我們跟著音樂試一次。在教師的帶領下坐在座位上完整隨音樂感知音樂。雙音重音處教師帶領幼兒做警惕傾聽狀�！�
師：你們剛剛有沒有聽到聲音？就是說，我們已經距離藏寶藏的地方很近了。要不要再找一次？
4、加入游戲元素，第2遍音樂起。(座位上)
師音樂結束)我剛剛聽到了馬蜂的聲音，你們知道什么是馬蜂嗎？
師:對，馬蜂它的刺有毒，如果，,我們碰到馬蜂不能用手去趕，要趕緊跑。
師:這次啊，我要派兩名最勇敢的小勇士真的跟我一起去尋寶，有沒有人愿意去？聽清楚我的要求，我要一只公的小動物和一只母的小動物。（分析公母）選好公母兩只小動物，做完什么動作跟我一起去尋寶？
5、請勇士示范情景表演，第3遍音樂起。(離開座位)
師：這一次我們去的地方除了可能會遇到強盜，還有可能會遇到馬蜂,尋寶之旅即將開啟，小動物們先好好休息,養(yǎng)足精神,準備出發(fā)。（3遍）
(音樂結束問幼兒)馬蜂來啦!師幼一起抱頭跑回座位。
師：你們真的蠻厲害耶，雖然沒有尋到寶藏，但是馬蜂來了跑的很快，也沒有傷到自己，還沒有吵到強盜
6、所有小朋友一起尋寶,傾聽第4遍音樂。
師:這一次，你們要不要真的跟我們一起去尋寶？注意馬蜂來了的時候要怎么樣？而且你們發(fā)現沒有他們跑起來的時候沒有聲音耶？因為他們不想讓強盜發(fā)現他們，那你們待會兒也要注意不要被發(fā)現了，小動物們眼睛閉起來,準備出發(fā)。
師:好像有情況,你們不要動!我來去看一看。
7、感受新的故事情節(jié)，第5遍音樂
師：剛剛都很厲害耶，跑的都很快，剛那片山我們不能去了，太可怕了，哪里有馬蜂耶，我們換一片山去試試……
�。ㄒ魳方Y束后）大聲喊狗熊來了的情境中,小動物的動作表現。
師：嘿，剛才誰來啦？狗熊來了……都跑的'很快哈，那你們看我跑了沒有？狗熊跑的很快哦，你們跑了就會被吃掉耶，狗熊來了我們怎么辦?變成(石頭人)。像我一樣你看變成什么？
師:你會做什么樣子的石頭人?(表揚欣賞幼兒)現在我請小朋友表演一下
師：狗熊來啦，狗熊沒走，狗熊想走，狗熊還在，馬蜂來了……
6、完整感受新的故事情節(jié)，第6遍音樂
師：這次我們要一起去這個山頭，也不知道我們會遇到什么，我們一起去跟隨音樂尋寶吧
師:狗熊來了……馬蜂來了
7、引出臭鼬大王
師:哎呀,我聞到一股臭味,是誰放的屁呢?如果臭鼬大王放個大臭屁整個房間人都逃不過,所有人就會wu~暈倒了
師:請一個小動物上臺表演被臭暈,注意要輕輕地暈倒在地,檢查是不是真的被臭暈了?
師:請一名幼兒上來挑戰(zhàn)被臭暈了，一起說，哎呀，臭死了，我要臭暈了，但是，丑鼬大王也不傻，它會檢查的，它會檢查你的胳膊，看你胳膊會動嗎？還要試一試腳，咦，也沒有動，那我們都知道他是裝暈的，我試一下，馬蜂來了……
師:這次我們一起去試試吧!
6、傾聽第8遍音樂
師音樂結束:狗熊來了,臭暈啦)我從一開始就說我是山狗,我的任務就是來抓小動物的,可是暈死的是不能被抓回去的,只能抓活的,我要來檢查一下，都是不是真的死了，我要檢查，哎，看樣子真的都死了，不行，我要放大招，馬蜂來了!(幼兒上位)
6、結束部分
師：哎，看來你們這里沒有寶藏，我今天還要完成任務耶，那有沒有愿意跟我一起去普集找寶藏？沒有的請搬凳子回你的位置，愿意跟我走的，請做好了待會兒跟我一起去尋寶之旅吧……愿意跟我走的，跟客人老師還有你們老師說一聲，再見，我們就準備走
大班教案 篇5
設計意圖
大班幼兒雖然作為幼兒園里年齡最大的孩子，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點。大班幼兒在已有一定生活經驗，且對角色有一定的認知下，能根據指示自主在游戲中體驗生活，獲得經驗，學會和同伴交往。
活動目標
1、情感目標
(1)通過角色扮演買家和賣家，獲得不同的情感體驗;
(2)愿意與同伴協(xié)商角色，理解角色，有一定的角色意識;
2、知識目標
(1)在買賣活動中讓幼兒學會一點簡單的數學運算;
(2)了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點以及他們之間簡單的對話;
3、能力目標
(1)讓幼兒能夠大膽地參與到游戲中，并加以創(chuàng)造;
(2)能積極參與角色游戲，能學會布置游戲場地。
(3)在游戲中能夠輕聲交往，會使用禮貌用語。
(4)初步會對同伴的游戲行為做簡單的評價。
(5)能愛護玩具，知道聽信號較快收拾玩具。
活動重難點：
幼兒的想法是奇思妙想的，在活動過程中可能會出現新的想法，超出預想的活動設計規(guī)劃。
游戲準備：
1.經驗準備：與爸爸、媽媽一起到湯圓鋪進餐，觀察了解店的人員及環(huán)境。
2.物質準備：餐具(一次性杯子、湯匙等)，各種口味湯圓、湯圓鋪PPT。
3.環(huán)境創(chuàng)設：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。
游戲過程：
1.引入排隊自行選擇游戲中的角色，領取錢幣;幼兒和教師一起布置市場環(huán)境;師：你們有吃過湯圓嗎?(引導孩子們回憶) 師：你們去過的湯圓鋪是什么樣子的?
2.交流經驗師：湯圓鋪里有什么?工作人員是怎么工作的?
3.提出規(guī)則
(1)工作人員不能隨意的走動，要負責好自己的崗位，使用文明禮貌用語。
(2)顧客要明確自己的身份。
(3)游戲結束后要把玩具送回家。
4.幼兒自由選擇游戲 教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，(教師要特別跟幼兒強調不能大聲喧嘩和隨意走動)
5.小結：
(1)讓幼兒說說自己的'游戲體驗、感受，交流"湯圓鋪"里游戲開展的情況;
(2) 組織幼兒分門別類地收拾好玩具材料;
(3)組織幼兒對本次角色游戲進行討論和評價，并做下記錄;
教學反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
大班教案 篇6
【設計意圖】
大班的孩子喜歡跳、爬、鉆、繞，在熟悉了小馬運糧的這個故事后，為激發(fā)幼兒在游戲活動中的競爭意識和合作能力，培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝困難克服困難的和決心和信心，使孩子們能夠
在今后的生活中勇于面對困難。所以進行了此戶外游戲活動的訓練。
【活動目標】
1、發(fā)展幼兒爬行、繞過障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動作的協(xié)調性和靈活性
2、激發(fā)幼兒游戲活動中的競爭意識和合作意識，培養(yǎng)孩子的合作能力。
【活動準備】
平整的場地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。
【活動過程】
1、活動開始：
老師帶領幼兒兩路縱隊進入活動場地，進行熱身運動：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。
2、引出活動主題，介紹場地，創(chuàng)設情境：
師：馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老對小馬說：“孩子你已經長大了能幫媽媽做點事嗎？”小馬高興地說：“怎么不能，我很愿意幫您做事”。老媽說：“那好啊，
你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好？”于是，小馬就馱起糧食飛快的'向奶奶家跑去———————
小馬在運糧去奶奶家的路途中一共經過四個地方，第一個森林，它要繞過樹樁（小椅子）走出森林，第二個是跳過一個小土堆（沙袋），接下來是要爬過一塊草地（軟墊子），
最后要跨過一條河（兩根繩子）。
3、穿過障礙，練習助跑跨跳。
教師提醒總結：
小朋友到小河邊千萬不要停下來，這樣會跨不過去掉到河里�？绲臅r候，步子要邁大，腿抬高才能跨過去�；貋淼臅r候，從隊的兩邊跑回來，排在隊尾。大家要有秩序，前面一個
孩子穿過森林后，下一個孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話，表現最勇敢。
幼兒分組
現在我們將分成兩隊，要求幼兒背上羊角球進行比賽。
4、結束部分
教師對認真玩游戲的小馬提出表揚，幼兒進行放松整理運動。
【活動延伸】
回家后與爸爸媽媽一起做小馬運糧的游戲活動。
【活動反思】
本節(jié)課用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，孩子們會覺得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨越、跳越的能力，培養(yǎng)幼兒堅強勇敢樂于助人的良好品質。
大班教案 篇7
設計意圖：
《花園里有什么》是一篇優(yōu)美的散文詩，作者以獨特的視角，將花園里各種看得見的、看不見得、感受到的、感受不到的事物，以優(yōu)美的語言、排比的句式呈現在孩子們的眼前，繪本的畫面人物形象突出、色彩柔和美麗，營造出一種和諧動人的意境。這樣的一首散文詩正適合大班幼兒的欣賞與學習，它能夠帶給幼兒美的欣賞，陶冶幼兒的情操，促進幼兒審美能力的發(fā)展。
活動目標：
1.通過不同感官感知花園中的動植物特征。
2.嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。
3.愿意在同伴面前大膽表達自己的想法。
活動重點：
通過不同感官感知花園中的動植物特征。
活動難點：
嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。
活動準備：
1.圖畫書《花園里有什么》人手一本。
2.配樂散文(配套CD)。
3.小圖片、大色紙兩張。
活動過程：
一、和幼兒討論有關花園的經驗。
--散步的時候，你在花園里發(fā)現了什么?
--小朋友們有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽到了一些聲音，還發(fā)現了小花園的變化。
--今天請大家一起看一本圖書，看看書中的花園里究竟有什么。
二、閱讀圖書上的小花園。
--仔細翻閱圖書。
1.提問：花園里有什么?
2.根據幼兒的回答，將相應的小圖片呈現在黑板上。
--完整欣賞配樂圖畫書內容。
提問：花園里有什么?
--分類游戲，解讀圖畫書內容。
在黑板上出示兩張色紙，分別呈現文字"看不見的."、"看得見的"，暗示兩個不同集合。(操作提示：哪些是看得見的，哪些是看不到的?請大家根據聽到的故事，把圖片放到合適的位置)提問：(出示藏在泥土里的)這個為什么沒有被看到呢?
小結：原來花園里的很多東西藏了起來，有的要翻開表面才能看到，有的要仔細觀察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。
提問：(出示花兒的圖片)那么，花的香氣看不到，為什么會被發(fā)現呢?
小結：原來"涼涼的微風"是看不見的，"花兒的清香"是看不見的，"蟲兒的叫聲"是看不見的，要用鼻子才聞得到，用耳朵才聽得到，用皮膚才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的，這些形容詞表達的意思，就是用眼睛也看不到。
提問：這個花園這么美，在這樣的花園里玩，寫這個故事的人是什么心情呢?你看到了嗎?你聞到了嗎?你聽到了嗎?
小結：原來需要用"心"才能感受得到�；▓@多美呀，大自然多美呀!寫這個故事的人，還有我們讀這個故事的人，心情都變好了!
活動反思：
本次活動中，在幼兒自主欣賞之后，教師關注幼兒對散文詩意境的感受，創(chuàng)設寬松的心理氛圍，引導幼兒運用詞語表達自己內心的感受;而完整欣賞散文詩的環(huán)節(jié)也顯得十分重要，幼兒前期的自主欣賞會存在不完整性，而完整欣賞的環(huán)節(jié)能幫助幼兒從整體上理解散文詩的內容。
大班教案 篇8
活動目標：
1、 能隨兒歌指令移動身體位置，促進身體反應的靈敏度。
2、 在音樂游戲中增進對樂曲結構的`敏感性。
3、 學習設計芭蕉扇。
活動準備
“兒歌”：《芭蕉扇》、自制芭蕉扇、活動場地：蜘蛛洞
活動過程：
1、 讓幼兒回憶故事《火焰山》
——孫悟空為什么要過火焰山？
——他為什么要借芭蕉扇？
——孫悟空是怎樣借芭蕉扇的呢？
2、 請幼兒一起來學念兒歌：
——展示芭蕉扇道具，帶幼兒念兒歌《芭蕉扇 》。
——請幼兒想象：芭蕉扇除了能熄火、生風、降雨外，還可以有什么超凡能力。
3、 玩一玩“芭蕉扇大風吹”游戲：
——簡化兒歌歌詞為口訣：“扇一扇，扇一扇，鐵扇公主芭蕉扇，可以把人扇到某某（教室的某處）
——幼兒聽隨口令，假裝被芭蕉扇扇過后，被吹到桌子下，椅子邊，大門邊等。
——換一位幼兒當“鐵扇公主”，其他幼兒配合指令移動位置。
4、 做一做自己的“芭蕉扇”
——引導
幼兒觀察芭蕉扇的外形特點。
——取卡紙設計芭蕉扇花紋，剪下，粘在一次性筷子上，做成芭蕉扇。
大班教案 篇9
活動目標：
1、感受音樂歡快的特點，理解音樂的主題。
2、嘗試用動作表達自己對音樂的理解和感受，體驗隨樂表演的樂趣。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
1、經驗準備：了解日月潭風景區(qū)相關知識。
2、物質準備：音樂CD、背景圖一幅。
活動過程：
一、以去郊游引入，帶領幼兒隨音樂律動進場，初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂。
1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點。
2、教師結合動作，引導幼兒再次欣賞音樂，感受音樂所表現的主題。
3、結合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的結構。
4、分段欣賞音樂。
(1)請幼兒看圖譜說說：哪些音樂像是表現小朋友繞樹林拐彎，哪些音樂像是表現小朋友擦汗，哪些音樂像是表現快到了景點，小朋友很高興?
(2)引導幼兒用動作有節(jié)奏地表現郊游時繞著樹林走、擦汗、快到景點很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現音樂。
1、引導幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導幼兒從空間層次上用不同的肢體動作表現最后的'造型。
3、用自己設計的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結束，幼兒聽音樂去下一個景點郊游。
活動反思：
從今天教學目標的達成度上來看，我覺得今天的活動基本能夠達成目標，從第一次的傾聽音樂，孩子們就能夠愉快的聽著音樂擺動，到后來用肢體表現時，也能用輕松的動作表現音樂，并且幼兒能夠根據旗幟進行分組，能協(xié)調好用一種方式來開展游戲，游戲是幼兒也表現的十分愉悅。
在傾聽理解音樂的環(huán)節(jié)上，孩子們能區(qū)分出音樂的不同特點，有些孩子說出前面的音樂是過草地，但在爬山時，有孩子提到了樹林，這可能與出示的圖片有關系，讓孩子聯想到了樹林，老師在選擇圖片的時候，可能可以再考慮的多一些，排除一些其他因素。
看圖譜時，幼兒很容易辨別出草地和爬山的音樂的不同，但是在說出理由的時候，可能老師比較急切一點，還可以多一點空間留給幼兒，讓他們說說為什么這是草地，這是爬山，而老師沒等孩子說就自己把“平平的是草地，越來越高的就像是爬山”都說出來了。
創(chuàng)編過草地動作時，孩子們發(fā)揮自主性，編的動作較為豐富，并能符合過草地輕快、活潑的旋律，爬山的動作也能根據重重的、一步一步的節(jié)奏和感覺來創(chuàng)編。
整個游戲環(huán)節(jié)，孩子們在導游阿姨帶他們去旅游的這種情景中，玩的還是十分的愉快和投入的，只是在最后的時候，孩子們可能有些興奮過頭，對于音樂的傾聽也關注的少了點。
大班教案 篇10
活動目標：
1、鼓勵寶寶消除陌生感，愿意參加集體游戲。
2、指導家長的按摩與撫摸活動，使家長、寶寶都體驗親子游戲的快樂。
活動準備：地墊。
活動過程：
1、自由活動十分鐘：教師了解寶寶的乳名，集體活動前教師進行點名游戲。
2、寶寶平躺在地墊上。家長按教師的`指導要點對幼兒進行按摩與撫摸活動。
3、指導要點：
1）家長與教師有語氣的齊說兒歌。
2）家長的動作應輕柔。
3）家長在游戲時應用慈愛的目光注視寶寶。
小加餐：
1、鼓勵寶寶把自己的小手洗干凈、請家長適當幫忙。
2、提示孩子給家長品嘗自己的小點心。
家庭指導：
1、請家長回家后，復習所玩游戲并繼續(xù)玩此類撫觸游戲，以增加親情。
2、并注意活動的指導要點。
3、請家長反復有語氣的說兒歌，寶寶的記憶，為說完整話做準備。
附兒歌：
搟搟皮，和和餡。
捏捏餃子剁三下。
煮一煮，翻一翻。
撈起餃子晾一晾，
嘗嘗餃子香不香。
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