【實(shí)用】大班教案范文合集六篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、知道森林防火的粗淺知識(shí)，激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí),從小懂得保護(hù)環(huán)境,熱愛(ài)自然。
2、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、強(qiáng)化教育，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大森林與城市的背景圖、插入桌面教具一套、環(huán)境保護(hù)的VCD、錄音機(jī)、磁帶、森林防火知識(shí)宣傳圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí),從小懂得保護(hù)環(huán)境,熱愛(ài)自然。
森林防火是指森林、林木和林地火災(zāi)的預(yù)防和撲救，森林防火期就是從每年3月15日到6月15日為春季森林防火期，9月15日到11月15為森林防火期內(nèi)，森林防火期,秋季在林區(qū)禁止野外用火。
二、觀看森林防火環(huán)境保護(hù)的VCD課件。森林防火知識(shí)——《森林的作用》。
1、森林是一切生命之源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之基。森林是人類最早的故鄉(xiāng)，是人類的搖籃。人類發(fā)展的歷史，實(shí)際上是人與森林的關(guān)系史、人與森林的變遷史，沒(méi)有森林就等于沒(méi)有人類。
2、森林是人類的資源寶庫(kù)。森林除了提供大量木材以外，還能生產(chǎn)松香、栲膠、紫膠、樟腦、桐油、橡膠等具有很大經(jīng)濟(jì)價(jià)值的產(chǎn)品。森林中還擁有大量的奇花異草和珍禽異獸，更是不勝枚舉。
3、森林是土壤的綠色保護(hù)傘。茂密的枝葉能夠截留降雨，減弱水流對(duì)土壤的沖刷；林下的草本植物和枯枝落葉層，如同一層松軟的海綿覆蓋在土壤表面，既能吸水，又能固定土壤；龐大的根系縱橫交錯(cuò)，對(duì)土壤有很強(qiáng)的粘附作用。另外，森林還能抵御風(fēng)暴對(duì)土壤的浸蝕。
4、森林是龐大的氧氣制造廠。所有生物（包括人）的生活都離不開(kāi)氧氣。生物的呼吸作用不斷地消耗大氣中的氧氣，釋放出二氧化碳。植物通過(guò)光合作用，吸收大氣中的二氧化碳，釋放出大量的氧氣，這樣才能使大氣中氧氣和二氧化碳的含量保持平衡，人們才不會(huì)受到缺氧的威脅。
5、森林是巨型蓄水庫(kù)。降雨落到樹(shù)下的枯枝落葉和疏松多孔的林地土壤里，會(huì)被蓄積起來(lái)，就像水庫(kù)蓄水一樣。雨過(guò)天晴，大量的水分又通過(guò)樹(shù)木的蒸騰作用，蒸發(fā)到大氣中，使林區(qū)空氣濕潤(rùn)，降水增加。森林對(duì)于減輕旱澇災(zāi)害起著非常重要的作用。
6、森林是良好的吸塵器。攜帶各種粉塵的氣流遇到森林，風(fēng)速就會(huì)降低，一部分塵粒降落地面，另一部分就被樹(shù)葉上的絨毛、粘液和油脂等粘住。
7、森林是綠色的隔音墻。噪聲是一種物理污染，嚴(yán)重危害著人們的身心健康。枝葉茂密的樹(shù)冠，表面粗糙的樹(shù)干，對(duì)噪聲有很強(qiáng)的吸收和消減作用。
8、森林是自然界的'保健醫(yī)生。每一片樹(shù)葉就是一個(gè)濾毒器。在光合作用中，葉面上的氣孔敞開(kāi)著，空氣中的有毒物質(zhì)隨著空氣進(jìn)入葉組織，儲(chǔ)存在植物體內(nèi)；而光合作用釋放出來(lái)的氣體則是純凈而無(wú)毒的。
三、創(chuàng)設(shè)情境師：（出示城市背景圖）有一只猴子，從森林來(lái)到大城市，小猴子非常開(kāi)心，它為什么很開(kāi)心？
1、講述故事、啟發(fā)提問(wèn)、討論：
（1）師講述第一、二段。提問(wèn)：小猴子為什么會(huì)得這種病？（幼：小猴在大森林里從來(lái)不生這種病）
�。�2）醫(yī)生說(shuō)最好的藥是什么？
2、繼續(xù)講述。提問(wèn)：
�。�1）小猴子想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣？
�。�2）生病的那些人想怎么讓城市的空氣變新鮮?（啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法）（幼：大的煙囪冒煙怎么辦？汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦？城市里的人還是這么擁擠，又應(yīng)該怎么辦？）
四、完整講述
師：（桌面教具）城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢？讓我們來(lái)完整聽(tīng)一遍（放錄音<<空氣變新鮮了>>）。
五、指導(dǎo)幼兒看《森林防火知識(shí)宣傳》圖書(shū)。
幼兒對(duì)森林防火的粗淺知識(shí)有初步的了解，如：《森林火災(zāi)的預(yù)防》和《森林火災(zāi)的撲救》
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶
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大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識(shí)和自救的能力。
2．在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
3．加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4．初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：避免火災(zāi)的發(fā)生
活動(dòng)難點(diǎn)：在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，保護(hù)自己的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒收集火災(zāi)的.案例及錄像
2．對(duì)錯(cuò)、1和2的牌子；紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面；白紙，記號(hào)筆每組一份；大班所在樓面的平面圖3份
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1.（消防車的聲音）聽(tīng)，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？
2．夏老師在以前正好錄過(guò)一場(chǎng)火災(zāi)的錄像，我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景。（幼兒觀看錄像）
3．我們小朋友講講看怎么會(huì)引起火災(zāi)的？（幼兒討論）
�。ǘ┍苊饣馂�(zāi)的發(fā)生及自救的方法
1．假如我們小朋友碰到火災(zāi)了，那時(shí)候我們會(huì)怎么做呢？（撥打火警電話119；趕快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等）
2．現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友把你們的方法按照次序都畫(huà)下來(lái)。（小組合作，有一個(gè)幼兒畫(huà)）
3．請(qǐng)每組的派一名幼兒上來(lái)把他們畫(huà)的方法講給其他幼兒聽(tīng)。
4．剛才我們每組小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話“119”，那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢？現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰(shuí)來(lái)試試來(lái)打電話呢？（幼兒試打電話）
教師小結(jié)：我們應(yīng)該記住撥打火警電話時(shí)一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來(lái)滅火。
大班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的孩子每天都在吃大量的零食，沒(méi)有節(jié)制，這會(huì)影響孩子的身體健康，所以設(shè)計(jì)了本節(jié)課教育孩子飲食要均衡，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化和吸收過(guò)程。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)胃的方法。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的'方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：日常生活中怎樣保護(hù)胃保護(hù)胃。
難點(diǎn)：消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化和吸收過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
人體消化器官人體模型、桔子若干、幻燈片、故事錄音：胃的自述
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：
寶貝們喜歡吃水果嗎？（出示桔子）看老師給你們帶來(lái)了什么水果，想不想嘗一嘗呢？（分發(fā)桔子幼兒品嘗）
二、基本環(huán)節(jié)：
1、寶貝，你們吃到嘴里的桔子到哪里去了？誰(shuí)能告訴老師？（找舉手的幼兒提問(wèn)）
寶貝們說(shuō)的太棒了，那究竟我們吃到嘴里的桔子到了哪里呢？你們想不想知道呢？
2、出示消化器官人體模型演示“食物的旅行”過(guò)程。
教師邊演示邊講解各器官的名稱及消化功能
3、幼兒自己動(dòng)手演示并說(shuō)出食物都經(jīng)過(guò)了哪些消化器官？
4、觀察人體模型
提問(wèn)：胃長(zhǎng)得什么樣（紅紅的、軟軟的）
胃有什么作用（消化食物）
師小結(jié)：胃是人體主要消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。
5、在日常生活中你的胃有沒(méi)有生過(guò)病呢？（幼兒回答）
6、聽(tīng)故事：胃的自述（出示幻燈片）提問(wèn)：胃為什么生病了？
7、那在日常生活中我們應(yīng)該怎樣保護(hù)胃呢？
�。�1）說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪些食物對(duì)我們的胃有好處？
�。�2）介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護(hù)胃壁。
師小結(jié)：吃飯要細(xì)嚼慢咽，減小胃的負(fù)擔(dān)；不能吃太多的東西，食物吃得多了，！來(lái)自屈。老師教案。！胃就會(huì)覺(jué)得漲；不能一會(huì)兒吃冷、一會(huì)兒吃熱的食物；胃不能著涼，著涼后胃會(huì)疼的。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
今天我們知道了胃的好壞直接影響著我們的身體健康，所以在以后的飲食中要注意吃飯要細(xì)嚼慢咽，不要暴飲暴食，少吃刺激性的食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，讓我們的胃舒服些。
四、延伸環(huán)節(jié)：
小記者：采訪小班的小朋友一日飲食。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課幼兒通過(guò)觀察及動(dòng)手操作了解了各消化器官的功能，激發(fā)了幼兒的求知欲望，也提高了對(duì)胃的保護(hù)的認(rèn)知能力，同時(shí)各方面的能力都得到了提高。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1能用“繡球”一物多玩，發(fā)展投準(zhǔn)和目測(cè)能力。
2有積極向上，克服困難的良好品質(zhì)。
3喜愛(ài)“飛繡球”這項(xiàng)體育游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1場(chǎng)地布置
2繡球21個(gè)，擦汗毛巾20塊，放毛巾的盤子兩個(gè)，小紅旗2面
3.音樂(lè)：《壯族舞曲》、《快樂(lè)舞》。
3幼兒對(duì)壯族有一些簡(jiǎn)單的了解，知道飛繡球是壯族人民的主要傳統(tǒng)游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1. 幼兒成四路縱隊(duì)到操場(chǎng)。
“今天，我們開(kāi)著飛機(jī)到各個(gè)地方去旅行吧”（幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作：飛機(jī)準(zhǔn)備起飛---飛機(jī)低低地飛---飛機(jī)高高地飛---向左飛---向右飛---飛機(jī)拐彎---再拐彎---到內(nèi)蒙古了，看見(jiàn)騎馬---到新疆了，看見(jiàn)采葡萄---飛到廣西壯族了）
二、基本部分
1.“小朋友，你們看，這里有好多球，我們來(lái)玩球吧。這個(gè)球叫什么名字？是哪個(gè)民族的人最喜歡的？我們一起來(lái)玩繡球，看看誰(shuí)的玩法多？”（引導(dǎo)幼兒一物多玩）
2.“剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友有很多玩法，請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)玩給大家看看�！�
3“小朋友玩得好開(kāi)心呀。你們知道壯族人民是怎樣玩繡球的嗎？
4.教師示范講解“飛繡球”
“壯族人民過(guò)新年時(shí)，最喜歡玩飛繡球的游戲。老師來(lái)飛給你們看，小手握住球，眼睛瞄準(zhǔn)前面的.圈，然后用力飛過(guò)去。如果球飛進(jìn)圈圈了，就表示勝利了�！�
5.幼兒自由練習(xí)飛繡球，并探索在不同顏色的線上玩有什么感覺(jué)。教師指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
6.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行飛繡球比賽。
“下面，我們來(lái)進(jìn)行比賽。男孩一組，女孩一組，看哪一組飛進(jìn)圈圈的繡球多，那組就贏了，就可以得到小紅旗。規(guī)則是：踩在線上，瞄準(zhǔn)，用力飛過(guò)去”（分三次比賽，分別在不同顏色的線上進(jìn)行，以提高難度）
三、活動(dòng)結(jié)束：
“下面，我們來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧。”
大班教案 篇5
武漢市東亭學(xué)校胡蕾
學(xué)情分析：
七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，但思維活躍、敢于質(zhì)疑。這些是與往屆學(xué)生不同的明顯特點(diǎn)。優(yōu)勢(shì)：求知欲強(qiáng)，創(chuàng)造力強(qiáng)，敢于質(zhì)疑、挑戰(zhàn)老師，表現(xiàn)欲強(qiáng)、思維能力強(qiáng)，部分學(xué)生自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。對(duì)音樂(lè)有興趣，在學(xué)習(xí)中能有不同的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)。問(wèn)題：控制力、專注力差，容易走神。
一、教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，能夠用抒情柔美的聲音演唱歌曲。
�。�2）過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞不同拍號(hào)的友誼天長(zhǎng)地久，用打擊樂(lè)器的方式來(lái)為歌曲伴奏。
�。�3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》使學(xué)生懂得朋友間珍貴的友情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器
（2）歌曲旋律的準(zhǔn)確性訓(xùn)練。
（3）四四拍的'強(qiáng)弱規(guī)律。
（4）歌曲情感的體驗(yàn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）了解每個(gè)打擊樂(lè)器在歌曲中的節(jié)奏型。
（2）四二拍在歌曲中的運(yùn)用體驗(yàn)。
�。�3）小組合作的體驗(yàn)。
四、教學(xué)過(guò)程
課件準(zhǔn)備，組織上課，師生問(wèn)好。
（1）導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《友誼地久天長(zhǎng)》這首歌曲，今天我們一起來(lái)嘗試一種新體驗(yàn)。
首先我們一起復(fù)習(xí)一下這首歌曲。
（老師伴奏學(xué)生演唱）
�。�2）播放課件
師：下面我們先欣賞一下這首《友誼地久天長(zhǎng)》的樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)們注意聆聽(tīng)樂(lè)曲中的打擊樂(lè)器及節(jié)奏型。
（3）請(qǐng)同學(xué)們回答樂(lè)曲中有哪些打擊樂(lè)器及節(jié)奏型。
（4）老師展示打擊樂(lè)器，播放課件介紹每種打擊樂(lè)器然后演示每種打擊樂(lè)器的演奏方法及節(jié)奏型。
（5）把學(xué)生分組，每組請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)選擇一種打擊樂(lè)器，與老師一起為《友誼地久天長(zhǎng)》這首樂(lè)曲伴奏。
（6）老師指出學(xué)生演奏的優(yōu)缺點(diǎn)，然后請(qǐng)組長(zhǎng)分發(fā)打擊樂(lè)器，小組合作為樂(lè)曲伴奏。
（7）老師在每個(gè)小組中指導(dǎo)。
（8）展示：
每個(gè)小組上臺(tái)展示，再由其他小組學(xué)生評(píng)價(jià)。
�。�9）最后時(shí)間由老師挑選幾名出打架樂(lè)器伴奏有特點(diǎn)的學(xué)生為歌曲伴奏。
五、小結(jié)
同學(xué)們，今天我們嘗試了一種新體驗(yàn)，就是自己拿著打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，看得出來(lái)同學(xué)們很喜歡今天的體驗(yàn)，有的同學(xué)發(fā)揮的特別出色，還有的同學(xué)意猶未盡，老師會(huì)繼續(xù)帶給你們新的體驗(yàn)。
大班教案 篇6
大班第二學(xué)期孩子們都能比較順利的完成值日生活動(dòng)，但在日常活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趨⒓又等丈顒?dòng)時(shí)存在著幾個(gè)問(wèn)題：
有些小朋友總是不能記住自己值日的時(shí)間，無(wú)法按時(shí)參加值日生活動(dòng)。
值日生之間不能很好的協(xié)商和分工，出現(xiàn)爭(zhēng)吵和不愉快的現(xiàn)象。
貪玩忘記了自己的工作任務(wù)，做事時(shí)不夠認(rèn)真。
活動(dòng)進(jìn)行：
一．通過(guò)談話，提出問(wèn)題
師：每個(gè)小朋友都做過(guò)值日生為集體服務(wù)，同時(shí)大家天天也為你服務(wù)，你們覺(jué)得大家在做值日生時(shí)是不是很好了，哪些方面希望更好？
幼兒：還可以，但有時(shí)也不好。
有的小朋友來(lái)晚了，沒(méi)法服務(wù)，還得我們幫他。
有的值日生擺碗筷不整齊，椅子也歪歪扭扭的。
XXX值日生檢查手時(shí)不認(rèn)真，不仔細(xì)看；還有的值日生對(duì)小朋友厲害，不好好說(shuō)，總讓我們重新洗手。
有的值日生做完事情后在一邊說(shuō)話，影響集體活動(dòng)。
XXX和XX做值日時(shí)老吵架，總是互相告狀，結(jié)果耽誤大家了。
有的值日生是好朋友，兩個(gè)人就光顧玩了，把自己的事情都忘了。
還有的值日生自己做事太慢，什么事情都最后，怎么幫我們做事呀。
……
二．集體討論改進(jìn)
師：這些問(wèn)題小朋友有辦法改進(jìn)嗎？
幼：有方法。做事認(rèn)真點(diǎn)，自己想著點(diǎn)，兩個(gè)人互相提醒、友好不爭(zhēng)吵。
師：我們能不能想一個(gè)好活動(dòng)，鼓勵(lì)進(jìn)步和做值日生好的小朋友呢？
幼：能，可以比賽。
怎么比呀？也不能一起做呀。
可以，把好的值日生記下來(lái)，最后看誰(shuí)好唄。
大家同意了這個(gè)想法。
師：是不是都做一遍才行呢？時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)不會(huì)忘記了？
幼：都做一遍好。
不好，時(shí)間太長(zhǎng)了，得一個(gè)月呢！
那就短點(diǎn)吧。
師：多長(zhǎng)時(shí)間合適？小朋友能記住，也可以比出誰(shuí)最好？
幼兒：十天；五天；七天……
最后通過(guò)看日歷，集體選擇了五天比賽一次
師：我們要比賽的是什么？
幼：誰(shuí)最好；最好的值日生。
師：我們是從五組值日生里選出最好的對(duì)嗎？我們來(lái)為這個(gè)活動(dòng)起一個(gè)名字吧。
幼：最棒值日生、最好值日生、能干值日生
師：怎樣從名字上能看出是兩個(gè)小朋友？
幼：最棒合作值日生、最棒組合、最強(qiáng)聯(lián)手
師：我也想了一個(gè)名字：最佳值日生拍擋，小朋友從這些名字里面選一個(gè)吧。
最后，舉手表決的形式通過(guò)了“最佳值日生拍擋”的名字。
三．制定評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
師：我們要選什么樣的值日生當(dāng)最佳拍擋？我們需要定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嗎？
幼：發(fā)碗整齊的。
拉椅子合適的。
按時(shí)參加值日生來(lái)園的。
擦桌子干凈的。
能和小朋友商量的，不吵架的`。
認(rèn)真檢查洗手的。
跟小朋友態(tài)度好的。
不用老師催，自己完成的。
做完事情不影響大家的。
……
教師與幼兒共同選、擇制訂了五條標(biāo)準(zhǔn)。
1．按時(shí)來(lái)園參加值日生工作。
2．主動(dòng)完成工作，不用老師提醒。
3．擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適。
4．會(huì)與同伴商量、分工合作。
5．做完事情與集體在一起，不影響大家。
四．自薦、選舉繪畫(huà)“最佳值日生拍擋”標(biāo)準(zhǔn)。
師：怎樣可以讓小朋友都知道這些標(biāo)準(zhǔn)，并照著做。
幼：畫(huà)下來(lái)，大家看。
師：每個(gè)小朋友都可以說(shuō)一說(shuō)你想怎樣畫(huà)，大家來(lái)選擇一個(gè)最好的內(nèi)容。
孩子們自薦說(shuō)出想畫(huà)的內(nèi)容和自己繪畫(huà)的想法，由大家選出最喜歡合適的。
最后選取結(jié)果：
1、按時(shí)來(lái)園——候昀（一個(gè)小朋友來(lái)到幼兒園，一個(gè)表指著7：40）
2、主動(dòng)完成，不用提醒——朱嘉琪（兩個(gè)小朋友做值日，老師夸獎(jiǎng)好）
3、擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適——李雪晨（用三幅圖分別畫(huà)）
4、會(huì)與同伴商量、分工合作——柳靜怡（兩個(gè)人說(shuō)話，做不同的事。）
5、做完事情與集體在一起——張思羽（集體猜謎語(yǔ)，值日生站在門口，看著老師，和大家一起猜）
五名小朋友畫(huà)好后粘貼在環(huán)境中。
五．自選伙伴，填寫(xiě)值日生表
六．觀察效果
變化：愛(ài)遲到的石新月、曹鴻宣、堯天潤(rùn)小朋友來(lái)的非常早；兩個(gè)人能互相配合謙讓了；做得好的小朋友愿意幫助同伴，教給他方法；有的小朋友還在前一天打電話提醒同伴不要遲到。
評(píng)選：
由孩子們選取產(chǎn)生了兩周的結(jié)果：侯昀和張寧元；賈秋歌和石新月當(dāng)選最佳值日生拍擋，老師為他們照了照片，分別貼在教室環(huán)境與家園互動(dòng)環(huán)境中。
活動(dòng)反思： 1、杜威認(rèn)為，生活即教育，教育不能脫離生活，更不能與生活隔離開(kāi)來(lái)。教師的教育應(yīng)該從孩子的現(xiàn)實(shí)需要和發(fā)展需要，立足于解決孩子的生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,而生活活動(dòng)蘊(yùn)涵著豐富的教育目標(biāo)和教育契機(jī)。
2、孩子是活動(dòng)的主體，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，要想讓幼兒發(fā)揮在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，就要給幼兒一個(gè)管理和自己的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此教師通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了孩子們現(xiàn)在的問(wèn)題，并將問(wèn)題拋給幼兒，利用集體的智慧通過(guò)討論的方式共同尋找解決的方法。
談話活動(dòng)引出了問(wèn)題，教師調(diào)動(dòng)了幼兒已有的生活體驗(yàn)，從現(xiàn)實(shí)生活中尋找問(wèn)題和不足。
集體討論中教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)思考、分析問(wèn)題；找到解決問(wèn)題的適宜方法。這個(gè)過(guò)程是師幼互動(dòng)的重要過(guò)程，教師既要充分引導(dǎo)幼兒發(fā)揮的自己主體性，也要巧妙的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)能真正的體現(xiàn)教育作用和價(jià)值。
在制定、繪畫(huà)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和自選伙伴的活動(dòng)應(yīng)該充分尊重幼兒的意見(jiàn),教師可以通過(guò)投票、表決的游戲幫助幼兒學(xué)會(huì)公平的選擇,并注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)為他人高興,以平和的心態(tài)接受“失敗”。
集體評(píng)選“最佳值日生拍擋”是孩子們自主的活動(dòng)，教師應(yīng)該充分相信孩子的觀察、判斷及能力，使評(píng)選活動(dòng)成為孩子積極爭(zhēng)取進(jìn)步、共同分享喜悅、建立自信的愉快過(guò)程和成長(zhǎng)平臺(tái)。
3、每一個(gè)幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有著巨大的學(xué)習(xí)潛能。他們有能力自己的優(yōu)與劣，幼兒的其實(shí)也是一個(gè)反思的活動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己和他人的行為做出客觀的，那么在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，就會(huì)有一個(gè)正效應(yīng)�；顒�(dòng)不僅僅是對(duì)最后的結(jié)果的，過(guò)程更應(yīng)該是兒童發(fā)展的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程要關(guān)注孩子發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節(jié)，注重個(gè)性化和發(fā)展性。通過(guò)促進(jìn)幼兒的教育和發(fā)展，讓、發(fā)展、教育成為一個(gè)和諧統(tǒng)一的過(guò)程！
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