【必備】科學(xué)活動(dòng)教案范文10篇
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知不同紙張的吸水性和吸水的快慢程度，能用語言與同伴交流探索的過程和結(jié)果。
2、用觀察、探索的方式，來記錄事實(shí)。
3、通過和紙玩游戲的活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、衛(wèi)生紙、玻璃紙、厚紙板，每人一份。
2、裝有顏料的盆子每桌一個(gè)，抹布若干，記錄紙和水彩筆每人一份。
3、每桌一個(gè)透明的容器，里面放滿水。
三、活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：今天衛(wèi)生紙、報(bào)紙、厚紙板要和小朋友玩游戲，走我們?nèi)ネ嫱姘桑?/p>
（二）“紙花朵朵開”，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：蒲老師這里有各種顏色的小紙團(tuán)，可神奇了！放入水中就會(huì)開花。
2、幼兒觀察、探索游戲：紙花朵朵開。
3、幼兒將紙花放入水中，仔細(xì)觀察紙花開花的過程。
——師：紙花放入水中，發(fā)生了什么變化？（幼兒反饋）
（三）初次探索：幼兒觀察衛(wèi)生紙放入水中會(huì)怎樣？
1、老師提問，幼兒猜測(cè)。
——師：將衛(wèi)生紙放入紅色的水中會(huì)變成怎樣？（幼兒大膽猜測(cè)。）
2、試驗(yàn)——驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。
——老師以參與者的身份，引導(dǎo)幼兒將衛(wèi)生紙放入紅色的水中大膽試驗(yàn)。
——幼兒觀察衛(wèi)生紙的變化，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙從白色變成紅色。
——幼兒和同伴交流探索的過程和結(jié)果。
3、老師小結(jié)，幼兒嘗試記錄結(jié)果。
——衛(wèi)生紙有能吸水，有吸水性。
（四）再次探索：“看看誰吸水的快”。
1、幼兒操作、探索、觀察發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙、玻璃紙、厚紙板的吸水性。
——讓幼兒自由選擇衛(wèi)生紙、玻璃紙、厚紙板等材質(zhì)的紙制品進(jìn)行探索。
2、老師提問，幼兒大膽猜想。
——師：你們發(fā)現(xiàn)這三種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌�？哪種紙吸水的快？哪種紙吸水的慢？種紙不易吸水？為什么？
3、幼兒從吸水快慢的角度，幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。（在交流經(jīng)驗(yàn)時(shí)，孩子們聽得很投入，看得很認(rèn)真。）
4、比一比并記錄。幼兒初次嘗試將實(shí)驗(yàn)結(jié)果，記載在記錄紙上。
（五）教師總結(jié)：幼兒探索實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
——師：衛(wèi)生紙吸水性快，厚紙板吸水性慢，玻璃紙不吸水。不同材質(zhì)紙的吸水性不同。
四、活動(dòng)反思
回顧這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，我們和孩子一起探索、學(xué)習(xí)，真正積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中，成為了學(xué)習(xí)的主人。
首先，我們給孩子布置任務(wù)，我們要求孩子回到家后找一找生活中的紙，孩子們馬上行動(dòng)起來。這一次是口頭任務(wù)，孩子們記住了，真正做了學(xué)習(xí)的主人，回到家后認(rèn)真收集，有的孩子還請(qǐng)大人幫助，寫出了各種紙的名稱。等孩子們將自己帶來的紙帶到幼兒園后，孩子們睜大眼睛仔細(xì)地搜索著，不時(shí)傳來他們的歡呼“這是我們畫畫的紙”，“這是我練毛筆字的紙”，“這是蠟光紙，可以用來折紙”，“老師，上面掛的是廣告紙”……
孩子們將自己的收集成果帶來和同伴一起分享，孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，同時(shí)也了解了紙的不同用途：有的紙是畫畫、做手工、裝飾用的，有鉛畫紙、卡紙、蠟光紙、皺紋紙、宣紙、毛邊紙、海綿紙、瓦楞紙、色粉紙等，有的紙是書寫印刷用的，有打印紙、銅版紙、復(fù)寫紙、硫酸紙、牛皮紙、報(bào)紙等，有的紙是包裝用的，如不同厚度的硬板紙，還有不同類型的清潔用紙。
其次，我們通過實(shí)驗(yàn)操作的方式讓將幼兒探索不同紙質(zhì)在水中的吸水速度和程度的不同的現(xiàn)象。通過玩“花兒朵朵開”、“看看誰吸水的快”等游戲，孩子們探索體驗(yàn)了紙的吸水性。在活動(dòng)中，教師的語氣語調(diào)要神秘、夸張些，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。
然后，我們引導(dǎo)幼兒了解紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用。豐富了幼兒對(duì)于紙的相關(guān)知識(shí)。
本次活動(dòng)，我們給幼兒提供適宜的探索材料，營(yíng)造平等、賞識(shí)、支持的寬松環(huán)境，給孩子充分實(shí)踐的機(jī)會(huì)。滿足了孩子的興趣需要，使孩子獲得了一次成功的玩紙?bào)w驗(yàn)。孩子在與老師、同伴討論交流，自己對(duì)紙的變化的認(rèn)識(shí)中，得到了老師積極回應(yīng)，老師對(duì)孩子表達(dá)的肯定、猜想的認(rèn)同、行為的激勵(lì)，不知不覺中促進(jìn)了幼兒語言交往能力提高，培植了兒童的自信，點(diǎn)燃了發(fā)散思維的火種。
兒童是自主成長(zhǎng)的主體，教師是一個(gè)支持者。從本次活動(dòng)中，我們感悟到，孩子的“異想天開”就是一次絕好的教育良機(jī)，我們應(yīng)不斷更新教育觀念，調(diào)節(jié)教育行為，深入研究幼兒、努力理解幼兒、耐心扶持幼兒，從孩子的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，尊重孩子的意愿，靈活組織教育活動(dòng)，向孩子學(xué)習(xí)，與孩子共同成長(zhǎng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、和同伴一起嘗試使用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行測(cè)量，引發(fā)測(cè)量的興趣。
2、欣賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一寸蟲若干條，PPT繪本，繪本《一寸蟲》，操作材料幼兒人手一份
教學(xué)過程：
一、開始部分：
師：今天老師帶來了一個(gè)小小的朋友師：它的名字叫一寸蟲，我們一起和它打個(gè)招呼，你們比比看它有多大？它只有這么一點(diǎn)點(diǎn)，對(duì)我們?nèi)祟悂碚f是一寸。
師：一寸蟲要說話了：“別看我一點(diǎn)點(diǎn)大，我可是有故事的�！迸叮磕俏覀兙鸵黄饋砺犅犓墓适潞脝�？
二、基本部分：
師：森林里有一只一寸蟲，還有吃一寸蟲的小鳥，這是知更鳥，它想要吃一寸蟲，一寸蟲說：“別吃我，我有本領(lǐng)的，我會(huì)量東西的�！�
幼兒操作，教師展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果，讓做錯(cuò)的幼兒進(jìn)行修改。
師：知更鳥說：好吧，那我不吃你了，但我有很多好朋友也要你去量量，第一個(gè)朋友是火烈鳥，它要你幫它測(cè)量它的脖子，我們一起來看看一寸蟲是怎么測(cè)量的？(測(cè)量好了請(qǐng)幼兒說說)接下來是要測(cè)量大嘴鳥的喙，誰來試試看？（同樣方法請(qǐng)幼兒測(cè)量蒼鷺的腳。）請(qǐng)你們把測(cè)量出來的.結(jié)果寫在紙上，有幾寸就寫數(shù)字幾。
師：你們想想一寸蟲還能測(cè)量什么呢？我們的桌子上有一些需要一寸蟲幫忙測(cè)量的東西，你們看看有哪些？那接下來你們就請(qǐng)一寸蟲幫忙量量，然后把測(cè)量到的結(jié)果寫在紙上，好嗎？
展示幼兒測(cè)量出來的結(jié)果，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：你們都學(xué)會(huì)用一寸蟲來測(cè)量東西了，真不錯(cuò)，看！夜鶯來了，它也想吃一寸蟲，一寸蟲說：“別吃我，我有本領(lǐng)的，我會(huì)測(cè)量的。”你們猜猜夜鶯會(huì)請(qǐng)一寸蟲量什么？
師：夜鶯說：“那你就量量我的歌聲吧�！币国L要量歌聲，那怎么量？誰有辦法？
師：那就逃跑走吧，一寸蟲說：“好吧，那我就量量你的歌聲吧，你唱歌吧�！币国L就唱歌了，一寸蟲一邊量一邊向前面走，它說：“你的歌聲可真長(zhǎng)，你繼續(xù)唱吧�！币淮缦x量啊量的就不見了，一寸蟲去哪里了？
三、結(jié)束部分：
師：你們覺得一寸蟲聰明嗎？那我們也向一寸蟲學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它的本領(lǐng)，做個(gè)聰明的小朋友，好嗎？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試運(yùn)用5以內(nèi)的加減運(yùn)算解決活動(dòng)中遇到的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每名幼兒一個(gè)“錢包“，內(nèi)裝5以內(nèi)的數(shù)字卡片或圓點(diǎn)卡片。
2、給角色游戲中商店的.各種物品分別標(biāo)上1~5元的價(jià)格。
3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒在超市、餐廳、理發(fā)店、咖啡店等角色游戲中，感受加減運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，指導(dǎo)幼兒用“錢”進(jìn)行購(gòu)物、乘車等，啟發(fā)幼兒在買賣的過程中學(xué)習(xí)使用“錢”，遇到問題后懂得用加、減等數(shù)學(xué)方法解決。
2、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試不同的方法探究紙橋的承受力，體驗(yàn)探究的樂趣。
培養(yǎng)動(dòng)手操作能力及探究精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圓柱積木、白紙板、玩具汽車、記錄表、筆、硬紙板、釘子、細(xì)繩等。
活動(dòng)過程
一、演示激趣
教師將一條白紙的兩端放在圓柱積木上，形同一座橋，出示玩具汽車：車
子能順利通過這座橋嗎？為什么？
二、問題討論
1.什么方法能使車子安全通過這座紙橋？
2.教師根據(jù)幼兒的想法，簡(jiǎn)單地畫下來，幫助幼兒記憶。
三、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
1.教師給幼兒提供輔助材料，引導(dǎo)幼兒分組大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2.請(qǐng)實(shí)驗(yàn)成功的幼兒與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。
3.幼兒再次實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒想出更多的'好方法。
4.引導(dǎo)幼兒作記錄。
四、交流分享
1.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，與同伴說說自己的經(jīng)驗(yàn)。
2.與幼兒一起將實(shí)驗(yàn)記錄表展示在墻面上，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)分享交流。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖夏天天氣熱，各種傳染疾病的害蟲也多，幼兒年齡又小，自我保護(hù)意識(shí)又差，因此，為了讓幼兒初步掌握一些夏季防暑降溫的知識(shí)，懂得在炎熱的夏天保護(hù)自己，特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)1、知道夏季要少吃冷飲。
2、簡(jiǎn)單了解幾種防暑降溫的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、自編故事：《嚕嚕變成冰激淋了》
2、自編游戲棋：《防暑降溫我知道》、骰子若干。
活動(dòng)過程1、講故事《嚕嚕變成冰激凌了》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
(1)根據(jù)故事情節(jié)提問：①天氣熱了，嚕嚕想用什么辦法降溫?②嚕嚕吃了冰激淋發(fā)生了什么事情?③小豬嚕嚕明白了一個(gè)什么道理?
(2)引導(dǎo)幼兒討論，夏天吃過多的冷飲有什么危害?
(3)教師小結(jié)：夏天不能吃過多的冷飲，要用正確的辦法來降溫。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述：夏天天氣熱了我們可以怎樣做?
(1)鼓勵(lì)幼兒說出各種防暑降溫的方法。
(2)教師小結(jié)：夏天天氣熱了，我們可以扇扇子、開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃適量的冷飲、吃干凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫。
3、組織幼兒討論：夏天我們應(yīng)該注意什么?
教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如，不要吃過多的冷飲，不要在高溫下活動(dòng)，不要躺在空調(diào)的出風(fēng)口或電風(fēng)扇下睡覺，勤洗澡、洗手，主動(dòng)多喝白開水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用飲料解暑等。
4、玩棋類游戲：防暑降溫我知道。
(1)教師交代游戲規(guī)則：幼兒兩人一組，擲骰子看點(diǎn)數(shù)，遇到"Ⅹ"，后退Ⅹ旁邊的數(shù)字格數(shù)，遇到"↑"，直接過橋，先到達(dá)終點(diǎn)者為勝利者。
(2)幼兒玩棋類游戲。(教師也可以參與到游戲中，幫助幼兒理解游戲的內(nèi)容，同時(shí)增加幼兒參與游戲的積極性。)活動(dòng)延伸日常生活中，家長(zhǎng)和教師都要提醒幼兒用正確的方法來防暑降溫，同時(shí)提醒幼兒要勤洗手、洗澡等，注意夏季飲食衛(wèi)生，謹(jǐn)防疾病。
附自編故事： 嚕嚕變成冰激淋了夏天天氣真熱啊，太陽火辣辣的照著大地，小狗趴在樹蔭下，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭直喘氣，小兔子扇動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，水牛跳進(jìn)河里，把自己全部泡在了水里，小豬嚕嚕趴在地上呼哧呼哧的喘氣，唉，天熱了真難受呀，想個(gè)什么辦法涼快涼快呢?
媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道
突然，小豬嚕嚕爬起來飛快的向商店跑去，原來呀，他想出了一個(gè)讓自己涼快的好辦法--吃冰激淋! 小豬嚕嚕來到商店才發(fā)現(xiàn)，冰激淋這么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，還有彎彎的香蕉冰激淋，小豬嚕嚕每個(gè)品種都要了一個(gè)，他吃了一支又一只，真過癮呀!
突然，小豬嚕嚕感覺自己的肚子變涼了，變硬了，緊接著，他感到自己渾身都僵了，他想大聲的喊，可是張不開嘴巴，他想動(dòng)也動(dòng)不了，肚子還很疼很疼，慢慢的.，小豬嚕嚕變成冰激淋了。
這時(shí)候，大象伯伯來商店買東西，發(fā)現(xiàn)昏迷的小豬嚕嚕，就趕緊把他送進(jìn)了醫(yī)院，山羊醫(yī)生、熊醫(yī)生趕緊把小豬嚕嚕包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一個(gè)大大的熱水袋，慢慢的，小豬嚕嚕醒過來了，他發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上，這時(shí)候，熊醫(yī)生溫和的對(duì)小豬嚕嚕說："夏天雖然天氣熱，但也不能吃太多的冷飲，吃冰激淋不能防暑降溫的。"小豬嚕嚕難為情的低下了頭，他明白了一個(gè)道理。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
一、目標(biāo)：
1、通過探索、操作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。
2、樂于表達(dá)、交流自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)探索意識(shí)和動(dòng)手操作努力。
二、準(zhǔn)備：
1、水杯、鵪鶉蛋、小勺每人各一份，放入操作盤中。
2、鹽一盆，抹布一塊，每組一份。
3、鵪鶉頭飾一個(gè)。
4、清水一盆，空盆一只（備用）
三、過程：
1、故事引題：
今天老師給你們講個(gè)故事《蛋寶寶歷險(xiǎn)記》。一天，天氣真好，許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花，看看草，真高興呀！走到小河邊，一個(gè)蛋寶寶說：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個(gè)藻�！闭f者“撲通”一聲跳進(jìn)了小河里。哎呀不好了，蛋寶寶一下子沉到了水底。它大聲喊：“救命呀，救命呀！”清水姐姐聽到了，馬上使勁地把蛋寶寶往上托�？上逅憬愕�'力氣太小了，蛋寶寶還是一個(gè)勁地往下沉。這時(shí)候，來了許多的鹽哥哥，它們跳進(jìn)水里，和清水姐姐一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)……最后，你們猜，鹽哥哥能不能幫助蛋寶寶浮出水面來呢？
2、試一試
蛋寶寶到底有沒有得救，讓我們自己來試一試就知道了。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、講一講
教師戴鵪鶉頭飾，引導(dǎo)幼兒講一講：
1）蛋寶寶有沒有得救？是誰救了他們？
2）鹽哥哥在哪里呀？
小結(jié)：原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來。
4、延伸：在區(qū)角里再來試一試還有沒有別的東西溶解在水里后也能讓蛋寶寶浮上來。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在觀察實(shí)驗(yàn)和探索中了解、發(fā)現(xiàn)能吹出泡泡的材料共同特點(diǎn)。
2 . 能大膽用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，感受探究發(fā)現(xiàn)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用材料：第一層次提供人手一套：有洞的是管子、吸管、筆管；沒有洞的提供積木、五角星拼圖。第二層次提供人手一套：螺絲釘玩具（有洞一個(gè)是通的，一個(gè)是擋住的）。泡泡水
教師用材料：普通泡泡器 集體記錄表，小結(jié)用圖標(biāo)
活動(dòng)過程：
1 . 出示普通泡泡器吹泡泡激發(fā)幼兒參與探究活動(dòng)的興趣。
教師：我們都玩過吹泡泡的游戲，是用什么吹泡泡的？
你們喜歡吹泡泡嗎？今天我們用小玩具試一試玩吹泡泡的游戲。
2 . 幼兒初次實(shí)驗(yàn)
（1）幼兒感知實(shí)驗(yàn)材料。
教師：老師給你們準(zhǔn)備了許多吹泡泡的工具，我們看一看是什么材料，什么樣的？
�。�2）幼兒猜測(cè)并交流。
教師：這些玩具能不能吹出泡泡呢？為什么？
�。�3）幼兒實(shí)驗(yàn)
幼兒了解操作的要求
教師：每個(gè)人都有一杯泡泡水，我們可以把這些玩具每個(gè)都試一試，看看能不能吹出泡泡。
先拿一個(gè)玩具，輕輕的蘸一蘸泡泡水，用茶杯接住，嘴巴輕輕吹一吹，看看能不能吹出泡泡呢？
一個(gè)玩具可以多試幾次，然后再換另一個(gè)玩具試一試。
幼兒操作實(shí)驗(yàn)
教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每一種材料都要試一試。
（4）集體交流并觀察討論原因，記錄四種材料的`實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師：剛才我們親手試驗(yàn)了一下，誰來說一說試驗(yàn)結(jié)果是什么？
�。�5）教師用圖標(biāo)進(jìn)行小結(jié)：沒有洞的玩具不能吹出泡泡。
有洞的玩具可以吹出泡泡。
3 . 提供螺絲玩具，幼兒再次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)材料不僅要有洞，而且洞中間是空間。
�。�1）幼兒實(shí)驗(yàn)并交流。
（2）幼兒觀察比較實(shí)驗(yàn)材料。
4 . 教師通過圖標(biāo)進(jìn)行總結(jié)：不是所有有洞的玩具都能吹出泡泡的，而且中間是通的才能吹出泡泡來。
5 . 問題延伸
教師：我們?cè)偃フ乙徽遥嗌线�有哪些玩具能吹出泡泡呢？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性。
2、 通過分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、 教育幼兒愛惜紙張和書本。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。
2、 VCD、碟片《造紙的過程》
3、 各種紙、固體膠
活動(dòng)過程
一、 簡(jiǎn)要了解紙的制造過程，導(dǎo)入活動(dòng)
1， 出示數(shù)張紙，提問：這是什么？紙是用什么造出來的？怎么造的呢？你想不想知道？
2， 放VCD，引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
二、 認(rèn)識(shí)紙的種類
1、 出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說話：“小朋友好，我是一個(gè)特別的娃娃，請(qǐng)你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺？找一找，你的盒子里有沒有相同的'材料。
2、 請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、 幼兒討論回答，師生小結(jié)，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。
三、 通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紙的特性
1、 教師為幼兒提供材料
2、 幼兒分組實(shí)驗(yàn)，并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣？
3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。
四、 觀察紙制品，了解紙的用途
1、 出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2、 我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。
五、
幼兒分組操作
教師為幼兒提供各類紙，提問：“你想用什么樣的紙發(fā)明什么？它對(duì)我們的生活有什么用處？請(qǐng)你做一做，說一說�！�
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
一、探索彈簧的特點(diǎn)及作用。
二、初步感知彈簧的形狀與其特點(diǎn)的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩筐圓珠筆，裝有彈簧的圓珠筆跟沒有彈簧的圓珠筆。彈簧筆選用彈簧按鈕裝在筆端的。所有的筆身為透明的那種，以便能看清里面的.裝置。
2、各種裝有彈簧的物品。
活動(dòng)過程：
一、圓珠筆玩一玩、跳一跳
1、請(qǐng)孩子們自由玩一玩圓珠筆。
2、請(qǐng)孩子們說一說圓珠筆有什么不同。為什么有的圓珠筆會(huì)跳起來，有的不會(huì)？
二、彈簧筆的秘密
1、仔細(xì)的觀察，會(huì)跳的彈簧筆有什么特別的地方？（有彈簧）
2、拆開圓珠筆，告訴幼兒是小彈簧讓圓珠筆跳起來的
三、神奇的小彈簧
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)為什么彈簧會(huì)跳？它們是什么形狀的？
2、了解彈簧的不用用處：如電筒、電池盒、彈簧稱、彈簧玩具等。
3、請(qǐng)孩子們進(jìn)一步操作各種有彈簧的物品，深刻體驗(yàn)彈簧的作用。
四、我們都是小彈簧
小彈簧會(huì)蹦蹦跳跳，我們像小彈簧一樣來蹦一蹦、挑一挑吧！
師幼互相玩小彈簧游戲。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)手的外形特征，知道每個(gè)手指的名稱及用途。
2.通過游戲的方法，記憶手指的名稱。
3.產(chǎn)生認(rèn)識(shí)自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護(hù)手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一個(gè)ppt
活動(dòng)過程：
一、 出示手掌畫，引起幼兒興趣。
師：寶貝們，你們看 ！這是什么呀？睜大我們的小眼睛仔細(xì)看看這是怎么畫出來的呢？
二、 觀察認(rèn)識(shí)手。
師：哦，原來這是用我們的小手畫出來的呀！原來我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢！那寶貝們你們的小手在那里呀？伸出來讓老師看看，我們有幾只手呀？{我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關(guān)節(jié)}
觀察一下我們每個(gè)寶貝的手是不是一樣的呢？（手的粗細(xì)和長(zhǎng)短）
三、 認(rèn)識(shí)手指的名稱
�。ń處熯呇菔具吔榻B手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。）今天呀，老師就帶大家一起來認(rèn)識(shí)我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細(xì)聽�。ㄎ覀兪巧钤谝恢皇稚系奈鍌�(gè)手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個(gè)高一點(diǎn)的叫做食指。中間這個(gè)最高的叫中指。最瘦最小的這個(gè)是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們還漏掉了哪個(gè)手指呀？哦，剩下這個(gè)不最粗，不最細(xì)，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來我們就叫他無名指。寶貝們記住我們這五個(gè)小兄弟的名字了嗎？）寶貝們，記住了嗎？老師來考考大家。和老師一起叫出他們的.名字好嗎？（教師伸出手指，讓幼兒說出名稱）現(xiàn)在啊，老師要跟我們寶寶玩一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)名的游戲，老師點(diǎn)到哪個(gè)手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看，好嗎？（看誰舉得又快又對(duì)）
四、小手的用處
師：剛剛呀，我們認(rèn)識(shí)了自己的小手，小手寶寶悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀？我要請(qǐng)我們寶貝來說說（小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會(huì)畫畫，會(huì)寫字，會(huì)穿衣服……）我們的小手有這么多的好處呀。
師：我們的小手能夠幫助我們做這么多，有這么多好處呢，可是呀，我們有的寶貝就是不讓自己的小手動(dòng)起來，不會(huì)自己穿衣服，吃飯，你們說這樣好不好呀？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因?yàn)檫@樣小手也越來越不靈活了，好多事情都不會(huì)做了。所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來越多，它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來說真是非常的重要，如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢？那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？
師總結(jié)：我們要保護(hù)我們的小手，不能玩小刀、剪刀等危險(xiǎn)的東西， 要勤剪指甲保持衛(wèi)生，不咬手指頭，現(xiàn)在我們?cè)缟系奶鞖夂芾洌瑢氊悅冊(cè)缟蟻碛變簣@的時(shí)候要戴手套防止凍傷我們的小手。寶貝們，你們記住了嗎？
【科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)活動(dòng)教案02-16
科學(xué)的活動(dòng)教案11-25
大班科學(xué)活動(dòng)教案02-22
小班科學(xué)活動(dòng)教案03-21
中班科學(xué)活動(dòng)教案03-23
中班科學(xué)活動(dòng)教案07-18
科學(xué)活動(dòng)教案三篇03-11
科學(xué)活動(dòng)教案3篇08-09