【推薦】美術(shù)教案范文集錦7篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案7篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識各種常見的顏色，說出它們的名稱。
2、嘗試在“娃娃家”中運(yùn)用繪畫材料進(jìn)行游戲，豐富游戲內(nèi)容。
3、積極的參與烤面包，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、在黃、綠、藍(lán)、玫紅、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊，盛在小罐里，每個小罐內(nèi)放一把小勺
2、用稍厚的白紙剪成兩片連在一起的“切片面包”
3、餐巾紙盒做成的“面包烤箱”若干
4、各色彩紙若干，淡黃色油畫棒若干
活動過程：
一、分辨顏色名稱
聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)，想象各種常見的果醬顏色，如黃色為色拉醬、綠色為獼猴桃醬、白色為奶油、藍(lán)色為藍(lán)莓醬、玫紅色為山楂醬、大紅色為草莓醬、橙色為橘子醬等
二、操作過程
1、將兩片“面包”打開，“面包”上涂抹果醬：任選一、兩種顏料，用小勺舀少許，四散地放在面包上涂抹，，再加上少許白色后，把兩片面包合攏。
2、烤“面包”：用黃色油畫棒在“面包”外面隨意涂色，邊涂邊說“烤面包，烤面包，面包烤得香噴噴”
3、夾“面包”：將“面包”打開會發(fā)現(xiàn)顏色已調(diào)和成美麗的淺色花紋，然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚、肉夾進(jìn)“面包”內(nèi)。
三、我做爸爸，我做媽媽，抱抱娃娃一起吃“面包”
教學(xué)反思：
周三進(jìn)行了第一次活動，由于人數(shù)較少，時間持續(xù)了15分鐘左右，雖然幼兒的參與度很高，興趣也很濃厚，但我還是發(fā)現(xiàn)了不少問題：
首先開始部分我還是太著急，急于過渡到下一部分講解環(huán)節(jié)，因此，幼兒沒有充分地圍繞各種顏色的果醬討論，每一種顏色的果醬也只講了一種水果醬的名稱，其實(shí)，完全可以放輕松一些，讓孩子多講一些果醬的名稱，擴(kuò)散思維做得還不夠；問題與回應(yīng)的方式可以再多樣化一些，如：“是嗎？紅顏色果醬是不是只有蘋果醬呢？”“綠色的'果醬除了西瓜皮醬，還會是什么醬呢？”“白色的是什么醬呀？”……
其次在講解示范的環(huán)節(jié)中，我的思路還有些混亂，沒有將“涂抹果醬”的過程講清楚，結(jié)果造成幼兒操作時使用不當(dāng)，“漿糊”要么太多漏出來，要么太少擠在角落里；其實(shí)可以通過形象的兒歌進(jìn)行講解：“舀上一點(diǎn)點(diǎn)，倒在面包上，輕輕抹一抹，果醬到處有，合上小面包，輕輕按一按，打開瞧一瞧，哇！顏色真好看。”
在示范講解時出現(xiàn)一個亮點(diǎn)，可以在后一次活動中加以借鑒，就是孩子生成的語言——“果醬不能涂很多，否則太甜了吃了要蛀牙的。”這樣就形象生動的解決了涂抹漿糊“量”上的指導(dǎo)問題。
用餐巾紙盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上，上面還可以粘貼一些“按鈕”“開關(guān)”等，更具真實(shí)性，可以讓孩子一邊操作一邊自由模仿“烤面包”的動作，滿足想象。 提供的黃色蠟筆太硬，不適合小年齡孩子，在后一次活動中改換成油畫棒，可以減少操作難度，效果也好一些。等到幼兒涂抹得差不多了，再介紹“撕貼夾心”的方法，這樣，幼兒比較容易接受，比剛開始一股腦兒講完要好，更適合小班孩子邊做邊想的心理特點(diǎn)。
小百科：面包也寫作麺包，一種用五谷（一般是麥類）磨粉制作并加熱而制成的食品。以小麥粉為主要原料，以酵母、雞蛋、油脂、糖、鹽等為輔料，加水調(diào)制成面團(tuán)，經(jīng)過分割、成形、醒發(fā)、焙烤、冷卻等過程加工而成的焙烤食品。
美術(shù)教案 篇2
課 題：你、我、他
學(xué) 科：美術(shù)
課 型：造型·表現(xiàn)
授課時間：
授課地點(diǎn)：
授課老師：
指導(dǎo)老師：
教學(xué)目的：通過有序的、活躍的課堂活動，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所認(rèn)識的線條、形狀等造型要素，開拓思維，積極參與造型表現(xiàn)活動，體驗(yàn)造型活動的樂趣。同時探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。
教學(xué)重點(diǎn)：臉型特征及表情特征的認(rèn)識。重視對學(xué)生大膽地進(jìn)行造型表現(xiàn)的信心鼓勵，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的理解和想法自由地運(yùn)用線條、明暗等對人物有意圖地進(jìn)行夸張或變形的實(shí)驗(yàn)性繪畫。
教學(xué)難點(diǎn)：如何充分觀察，抓住所畫對象特征，以夸張抽象或生動寫實(shí)的不同手法，畫出自己對人物的不同表情變化的特殊理解。用自己的筆塑造一個有個性的人物形象。
教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察，有意識地改變傳統(tǒng)畫頭像的方法。
教具準(zhǔn)備：自制圖片、教本及有關(guān)參考資料。
學(xué)具準(zhǔn)備：美術(shù)課本、作業(yè)紙、筆、橡皮等。
課 時：２課時
教學(xué)過程（）
【第一課時】
一、組織教學(xué)
今天是新學(xué)期的第一天，同學(xué)們終于順利跨過小學(xué)，升入初中。
面對新同學(xué)和新老師，還有嶄新的校園和環(huán)境，我看到同學(xué)們都很興奮。 前面你們上了三節(jié)課，也認(rèn)識了三個新老師，現(xiàn)在我給大家介紹一下我自己。我姓楊，以后我就要和同學(xué)們在這里，度過我們?nèi)曜蠲篮玫臅r光。還要一起來學(xué)習(xí)非常有趣的美術(shù)課。
�。▎柾瑢W(xué)：不知道大家喜不喜歡美術(shù)課啊？）好，那么我們現(xiàn)在就開始上課。
二、引入新課
翻開課本第一頁，我們來學(xué)習(xí)新編的美術(shù)課本第一課《你、我、他》。（板書“你、我、他”）我想先問問同學(xué)們，當(dāng)一個人走入你們的視線之內(nèi)，比如老師我。那么你們最先注意到的是我的哪一部分呢？是不是除了高矮胖瘦就屬頭部最吸引人呢？對了，頭部是一個人最具特征的部位。當(dāng)然了，一幅肖像畫不一定只是對頭部的描繪，它也可以是一個人的全身像。一位著名的美國藝術(shù)家曾對約翰·辛格·沙君特說：“每當(dāng)我畫出一幅肖像時，我就失去了一位朋友�！边@句話的意思是說也許是因?yàn)樗嫷锰普妗⑻に屏�。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨?/p>
攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用，那么今天我們重點(diǎn)要來學(xué)習(xí)人物頭部的肖像畫。剛才我們說了，頭部是辨認(rèn)一個人最具特征的部位，我們要想知道同學(xué)們是否高興時，我們就會從他們的臉上露出的神情來加以判斷。不論是開心還是沮喪，都是通過你們的五官表現(xiàn)出來的。所以人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。
三、進(jìn)行新課
好，我們先來看一看課本第三頁，這里有一幅宮六朝先生的《小女孩》肖像畫，現(xiàn)在誰來告訴我，這個小女孩臉部五官都有一些什么特征？（簡要分析）好，那么我們再來看看世界著名大師馬蒂斯的畫(圖1)： 圖1 女人像 馬蒂斯 圖2 自畫像 弗洛伊德 現(xiàn)在又有誰愿意告訴我，這幅畫面中的女人有些什么特征？ 特征：鼻子很長，眼睛露出休閑而略顯疲憊的神情。嘴巴隨意地撇著，頭發(fā)隨意地散落下來，整體感覺慵懶而散漫，是不是？ 再看另一幅(圖2)，這是英國畫家弗洛伊德的自畫像 所謂自畫像，也就是自己照著鏡子畫自己。我再請一位同學(xué)來說說他的特征是什么。
特征：臉是方形的，“國”字臉，眼睛長長的，兩只眼睛距離很近，感覺充滿了不安，嘴巴扁扁的.，緊閉著，感覺就像一個病人躺在病床上是不是？ 那么，剛才我們說了，自從照相術(shù)發(fā)明了以后，人們開始尋找創(chuàng)作肖像畫的新途徑和新畫法。現(xiàn)在我這里還有一些其它不同畫派的畫家畫的一些肖像畫，大家一邊欣賞一邊注意比較一下他們之間的風(fēng)格有什么不同。 圖3女人 畢加索 圖4自畫像 瑞士 克利 圖5 男人的頭像 襲勒 圖6自畫像 達(dá)利 圖7正面像 圖8 自畫像 凡高 （教師總結(jié)）好，剛才我們看了許多不同畫派和風(fēng)格的肖像畫，很多同學(xué)都回答得很好，一下就抓住了畫面人物的特征。不論是什么風(fēng)格的畫派，他們都有一個共同之處，那就是人物頭部的特征主要通過臉型，五官和發(fā)式來表現(xiàn)。而藝術(shù)作品又往往通過對人物面部的刻畫來揭示人物的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。 在大家再看一看課本下的這三個人物，仔細(xì)體會畫家的用筆技巧。
�。ㄔ倬唧w分析三幅圖。提問同學(xué)：第一幅只用線條，隨意的幾筆就將男青年的神情表現(xiàn)出來了；第二幅是用水墨，有濃有淡，有粗有細(xì)，體現(xiàn)出小女孩的天真含蓄；第三幅是用鉛筆畫的，略帶明暗表現(xiàn)手法，刻畫出少女略帶憂郁的氣質(zhì)。）
四、課堂作業(yè)
現(xiàn)在大家根據(jù)自己的喜好或習(xí)慣的表現(xiàn)手法選擇一幅肖像畫進(jìn)行臨�。ㄖv一下什么是表現(xiàn)手法）。下面讓同學(xué)做作業(yè)。（提醒注意：臨摹時最關(guān)鍵的是體會畫者描繪人物時的情感和手法，如何通過畫筆使人物更具個性化。）
五、引導(dǎo)評價(jià)
取幾張完成的作業(yè)作簡要評價(jià)。 讓學(xué)生參與評價(jià)并把本節(jié)課學(xué)習(xí)活動的體驗(yàn)（感受）寫在作業(yè)紙上。
�。保隳芨鶕�(jù)自己的理解臨摹出畫中人物的神情么？
�。玻@樣的練習(xí)活動使你感受到快樂了么？
美術(shù)教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能方面：通過教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解“畫”不一定使全是畫出來的，也可以“添”的更生動，通過添畫的技巧，讓學(xué)生掌握創(chuàng)作技能。
2、過程與方法方面：感受添畫帶來的愉悅，讓學(xué)生的想象力更豐富。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、通過剪、拼、貼等制作方法，添加使原有畫面更有趣生動。
2、引導(dǎo)學(xué)生探索、創(chuàng)造性地進(jìn)行自主表現(xiàn)
3、明確添畫的基本原則，圍繞一定的主題創(chuàng)作添畫。想象力不能脫離實(shí)際，想象力要生動但不能胡思亂想（如：添畫時不能把魚添在樹上，把輪船添在空中等）。
【設(shè)計(jì)意圖】
教學(xué)活動不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象創(chuàng)造力。我們教師應(yīng)在新課標(biāo)精神和有關(guān)理念指引下，著眼于童心的釋放，啟發(fā)兒童創(chuàng)造力，不僅要努力地傳播美術(shù)文化，而且要時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特個性，給予每一個孩子足夠的空間讓其自由發(fā)揮。
本節(jié)課旨在借助“添畫”，引導(dǎo)學(xué)生了解“添”的原理，讓學(xué)生在添過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并激發(fā)對美術(shù)的熱愛。
【課前準(zhǔn)備】
1、收集圖片：廣泛收集各種圖片，特別是收集各種內(nèi)容豐富的畫報(bào)等。在收集的過程中，了解圖片的內(nèi)容。
2、整理圖片：收集來的圖片內(nèi)容比較凌亂，需要通過篩選將內(nèi)容相近的圖片留下備用。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、欣賞作品導(dǎo)入
出示添畫作品，讓學(xué)生欣賞。接著趁學(xué)生情緒高漲之時，介紹作品并出示課題：添畫。隨后，教師提問：
1、看了以后有什么感受能說說嗎?
2、這些作品你們能做出來嗎？
二、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造設(shè)計(jì)
1、師：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以添些內(nèi)容使這幅畫更生動。如果是你來制作這些,你準(zhǔn)備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢?
師生共同歸納出三種添畫方法：
A.直接剪貼，根據(jù)主題圖片的需要，在自己收集圖片中找那些內(nèi)容相關(guān)小圖案，剪下貼到主題圖片中，使畫面更豐富生動。
B.先繪畫后剪貼，即用彩筆先在白紙上畫出所需圖案，再剪下貼到主題圖片中，使之變的更加有情趣。
C.也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案，體現(xiàn)小作者的構(gòu)思。通過多種方式，使學(xué)生能最大限度發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力。(板書:選材—構(gòu)思—制作)
2、師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法�，F(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個好嗎?
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)（先確定主題圖片，再選擇自己喜歡的方法創(chuàng)作添畫）
師：接下來同學(xué)們就用自己準(zhǔn)備材料,根據(jù)課本上添畫設(shè)計(jì)創(chuàng)作�？梢韵扔美L畫的方法完成你的設(shè)計(jì)形象，再剪下來，貼到畫面最理想的地方；也可以將你準(zhǔn)備的小圖片中有用的部分剪下來貼到最理想的`地方�？梢詥为�(dú)完成也可以幾人合作完成。
4、拼貼成畫
學(xué)生通過想想、剪剪、拼拼、貼貼等制作方法，通過添加拼貼使原有畫面更有趣生動。教師引導(dǎo)學(xué)生巧妙利用圖片，使畫面具備最真實(shí)的美感。
三、欣賞評價(jià)
1 、自我評價(jià)
小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。
每組推選一個最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。
2、生生互評，全班交流
讓學(xué)生說出自己喜歡哪個作品，為什么？
3、教師評價(jià)
結(jié)合學(xué)生的意見評價(jià)出優(yōu)秀作品。
四、展示優(yōu)秀作品
展示獲得較高評價(jià)的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生在欣賞中體驗(yàn)到成功樂趣，并相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
五、拓展延伸
1、二年級（1）班同學(xué)小麗剛搬了新家，她想把自己的小房間打扮得漂亮一些。她畫了一幅畫但是自己不滿意，大家能幫她把這幅畫“添”得更美麗嗎？（小黑板出示這幅畫）
2、添畫
3、全班交流
六、課堂總結(jié)
同學(xué)們，美麗“添畫”是來自你們的巧手，它們以豐富的內(nèi)容，瑰麗色彩和巧妙的構(gòu)思博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過同學(xué)們的智慧和巧手，創(chuàng)造出更多新穎獨(dú)特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機(jī)會成為未來的創(chuàng)作家。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：用清水和墨在生宣紙上能調(diào)出焦、濃、重、淡、清等深淺不同的墨色。中鋒、側(cè)鋒是畫最基本的用筆方法。知道荷花的基本畫法。會運(yùn)用清水調(diào)出不同的墨色。會運(yùn)用中鋒和側(cè)鋒這兩種方法畫荷花。體驗(yàn)畫的筆墨變化，感受筆墨變化所帶來的樂趣。豐富學(xué)生的審美感受，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：焦、濃、重、淡、清等墨色的調(diào)配，中鋒、側(cè)鋒兩種用筆方法，荷花的基本畫法。
教學(xué)難點(diǎn)：墨色的調(diào)配。
學(xué)習(xí)材料：毛筆、墨汁、畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤等。
第一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、教師組織學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn)，用墨色在不同的紙上繪畫。
說一說紙上的`墨色有什么變化。
學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，并說己對畫繪畫的初步認(rèn)識及筆墨的特性。感受畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，了解繪畫工具的性能。
2、教師演示，中鋒與側(cè)鋒的運(yùn)筆方法。
3、演示墨色的幾種變化（焦、濃、重、淡、清）。
提問：說一說墨色有什么變化？怎樣表現(xiàn)的？
：中鋒與側(cè)鋒是兩種最基本的用筆方法。墨色的變化是通過水和墨調(diào)配出來的，它是畫造型的基本手段之
4、課件展示，欣賞畫家潘天壽的作品《晴霞圖》。
組織學(xué)生討論：指出畫中的不同墨色變化。畫中哪些地方運(yùn)用了中鋒與側(cè)鋒的運(yùn)筆方法。
揭示課題：筆墨游戲——荷花
5、荷花的畫法：
�。�1）課件展示荷花照片與繪畫作品比較。請學(xué)生分析繪畫作品是怎樣表現(xiàn)的。
�。�2）展示荷花的葉、柄、花頭各部分的畫法。
（3）欣賞學(xué)生作品，說一說他們是怎樣畫的。
學(xué)生觀察并跟教師一起練習(xí)。
思考并回答問題。
學(xué)生欣賞作品，小組交流討論，匯報(bào)結(jié)果。
學(xué)生觀察與思考：如何用畫表現(xiàn)荷花？
認(rèn)識用筆與用墨。了解畫的基本知識。
提高觀察能力和分析能力。
三、學(xué)生實(shí)踐
學(xué)習(xí)荷花的畫法，培養(yǎng)分析能力。
1．組織學(xué)生表現(xiàn)荷花。
2．教師輔導(dǎo)：中鋒與側(cè)鋒的運(yùn)筆，調(diào)配墨色的變化。
3．鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐。
學(xué)生表現(xiàn)荷花，隨時提出不明白的問題。
提高畫的表現(xiàn)能力，體驗(yàn)繪畫過程的樂趣。
四、欣賞評述：
組織學(xué)生把作品掛起來，引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨表現(xiàn)的快樂。表揚(yáng)大家敢于表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、展示個性。
1．學(xué)生自評，介紹自己的作品。
2．學(xué)生互評，說說對他人作品的感受。
提高欣賞能力，感受成功喜悅。
第二課時
一、組織教學(xué)
二、展示上節(jié)課學(xué)生作品，學(xué)生評述
三、課件展示不同時期的畫作品（配合說明）。
學(xué)生欣賞。開闊眼界，提高對畫的興趣，了解的傳統(tǒng)繪畫。
四、鼓勵學(xué)生創(chuàng)作
五、學(xué)生創(chuàng)作
六、欣賞評述
美術(shù)教案 篇5
目標(biāo)：
1。能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。
2。能較大膽合理地運(yùn)用鮮艷的顏色紙條、紙塊進(jìn)行粘貼造型。
重點(diǎn)：
能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。
難點(diǎn)：
能較大膽合理地進(jìn)行粘貼造型。
準(zhǔn)備：
小兔一只，彩色紙、糨糊、抹布、自制彩色衣服，幼兒操作材料（小兔、小熊）、時裝表演背景，PPT
過程：
1、請幼兒觀看時裝表演，感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。
2、“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片
師：你們看小兔怎么了��？
你們猜猜她為什么哭？
小兔子悄悄的告訴我她沒有漂亮衣服可以穿，她好想穿上漂亮的衣參加時裝表演秀啊，她想讓我們豆豆四班的小朋友來幫一幫她，那你們愿意嗎？
2、教師示范
（1）出示彩色紙
師：看看我們這里有許多漂亮的紙，我們來幫小兔把衣服變漂亮吧，看老師怎么做的，用你的食指跟拇指捏著紙，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽的兒歌呢！“食指拇指捏捏，變對孔雀前后撕，撕成條條細(xì)又長，撕成片片真漂亮！”（徒手學(xué)做動作）
�。�2）出示糨糊，看看這個小盤子里有糨糊，用來粘住這小小紙片的，我們可以用我們的食指在盤子里粘一點(diǎn)點(diǎn)糨糊涂在小紙片的一面上。（徒手學(xué)做動作）
�。�3）教師示范貼畫，撕一塊弄點(diǎn)糨糊，強(qiáng)調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上，教師完成一幅給幼兒看，（強(qiáng)調(diào)只能貼在小兔身上）。
教師總結(jié)：看看小兔變漂亮了，她也變得開心了，現(xiàn)在請你們來幫一幫小兔吧，做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的.衣服喲。
3。幼兒操作
幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒將紙條按一定的順序
貼，并注意顏色的搭配。
4。請幼兒把作品貼到時裝表演背景中，互相欣賞。
師：小兔真漂亮，我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時裝表演吧！
反思：
服裝是美和藝術(shù)的表現(xiàn)，是創(chuàng)意和熱情的完美融合，對于小班的孩子來說，漂亮的服裝能夠很好的吸引他們的眼球，調(diào)動起他們感受美的積極性。于是我的第一個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為欣賞T臺表演和欣賞自制衣服二者動靜相結(jié)合的形式，讓孩子們感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美，為幼兒能大膽地運(yùn)用鮮艷的色彩進(jìn)行制作奠定基礎(chǔ)。第二個環(huán)節(jié)從孩子們善良的情感出發(fā)，以幫助小白兔來接受、學(xué)習(xí)制作的方法，滿足了他們關(guān)心弱小的愿望。在制作的過程中，以輕快、活潑的兒歌“食指拇指捏捏，變對孔雀前后撕，撕根面條細(xì)又長，撕個片片真漂亮”來讓孩子們掌握撕紙的技能和方法。以變魔術(shù)的形式教授孩子們粘貼的技能。因此孩子們在活動中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服，顏色鮮艷、色彩豐富，有效地突破了重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)。最后一個環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時裝展示板上，我給了孩子們自主選擇的機(jī)會，讓他們自己選擇粘貼的部位，并給于贊賞的語言，以增強(qiáng)他們的自信心。
整節(jié)活動也有出乎預(yù)料的狀況，在最初的活動設(shè)計(jì)時我注意到了個體差異，一開始我想讓能力強(qiáng)的小朋友粘貼兩張作業(yè)紙，能力弱的小朋友粘貼一張作業(yè)紙，但每個孩子都很認(rèn)真地粘貼完了兩張，而我也不忍心打斷孩子們的熱情，時間延長又延長，但孩子一點(diǎn)也不因?yàn)闀r間的延長而失去耐性，堅(jiān)持完成了任務(wù)。
小班美術(shù)教案及反思
活動的目標(biāo)分設(shè)了兩個：1。學(xué)習(xí)用封閉圓形表現(xiàn)棒棒糖，并嘗試用多種色彩進(jìn)行涂色。2。感受用多種色彩作畫的樂趣。我將活動分為三步進(jìn)行：觀察棒棒糖——說說棒棒糖——畫畫棒棒糖。
我一直認(rèn)為“良好的開端是成功的一半�！痹诨顒拥牡谝徊糠郑靡粋�“猜”字，來引起幼兒的注意。事實(shí)證明，我成功了。幼兒們對著我的口袋，興致勃勃的猜測著各種答案。猜過之后，我們一起進(jìn)入第二部分，我們說一說吃過的棒棒糖，看一看老師的棒棒糖，他們都是長什么樣子的。在你一言我一語之后，我們都出結(jié)論：棒棒糖有一個圓圓的大腦袋，再加一個長長、硬硬的尾巴。這樣的一個結(jié)論引來了幼兒的哄堂大笑。最后笑聲一直伴隨著整個繪畫過程。
在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因?yàn)椋“嘤變耗挲g小，他們的作畫動機(jī)和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導(dǎo)致場面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖？”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來越扎實(shí)。
以上是小編整理的有關(guān)小班美術(shù)教案及反思相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡！
美術(shù)教案 篇6
目標(biāo)：
1、通過與弟弟妹妹交朋友，知道自己是大哥哥大姐姐，能將簡單的折紙方法教給弟弟妹妹，初步培養(yǎng)幼兒的交往能力。
2、通過活動，與弟弟妹妹建立更好的友誼，更進(jìn)一步體會自己當(dāng)哥哥姐姐的`責(zé)任感。
準(zhǔn)備：
音樂、彩紙若干。
過程：
活動流程： 提出要求------幼兒互助-------分享喜悅
一、引起幼兒興趣，并提出要求
1、教師提出活動內(nèi)容，引起幼兒的興趣。
2、幼兒討論：
怎樣與弟弟妹妹交朋友，并教弟弟妹妹學(xué)習(xí)簡單的折紙方法。
3、教師對幼兒提出的各種方法提升經(jīng)驗(yàn)
二、幼兒主動認(rèn)領(lǐng)弟弟妹妹介紹自己的姓名、班級、自己的本領(lǐng)。
1、一個大班的帶一個小班的幼兒，向弟弟妹妹介紹自己的姓名、班級、自己的本領(lǐng)。
2、教弟弟妹妹進(jìn)行折紙
1、與弟弟妹妹一起折紙，將簡單的折紙方法教給弟弟妹妹。
2、 引導(dǎo)哥哥姐姐教時要注意耐心。
三、分享喜悅
與弟弟妹妹一起分享成功的喜悅。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。
2.根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。
活動準(zhǔn)備：
1.繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。
2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。
活動過程：
一、開始部分請幼兒猜謎將活動導(dǎo)入。
師：今天老師帶來了一個謎語，你們來猜一猜"兩課小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話"。
二、基本部分
1.看看、說說自己的手師：伸出自己的手，仔細(xì)觀察自己的手，說說自己的手的什么樣的，誰來說一說？（先自由觀察講述，再集體交流）。
如：10個手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。
2.游戲"小手變變變"組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變"，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3.學(xué)習(xí)繪畫（引導(dǎo)幼兒欣賞"小手變變變"作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動）（1）組織幼兒進(jìn)行"手的聯(lián)想畫"圖片欣賞。
�。�2）指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的'邊緣描畫（可擺放不同的手形）。
媽咪愛&嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道
�。�3）引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。
�。�4）指導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行繪畫。
4.欣賞作品，交流感受。
師：小朋友們畫得都不錯，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己的"小手"變成了什么？
請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。 欣賞每個小朋友的作品。
三、結(jié)束部分師：今天，小朋友們的小手畫得都不錯，希望你們以后要愛護(hù)小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)的教案11-08
美術(shù)教案（經(jīng)典）11-25
美術(shù)教案07-20
(精選)美術(shù)教案07-20
美術(shù)教案(經(jīng)典)09-18
美術(shù)教案[經(jīng)典]07-26
【精選】美術(shù)教案07-28
（精選）美術(shù)教案08-13
美術(shù)教案【精選】08-05
美術(shù)的教案10-25