實用的小班社會教案范文八篇

　　在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小班社會教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班社會教案 篇1

　　設計意圖：

　　在新年到來之際，幼兒園處處洋溢著新年的氣息。在聽了故事《新年愿望》后，有的幼兒也說起了自己的愿望。于是我萌發(fā)了設計這一活動的想法。本次活動以“小熊的心愿”為線索，讓幼兒在猜測、尋找、推測、驗證的過程中發(fā)展觀察力、方位感、推測力及語言表達能力，體驗成功的快樂。

　　目標：

　　1．能根據局部特征聯想整體，初步感知上、下、里、外等方位，提高觀察力。

　　2．體驗猜測、尋找的樂趣。

　　準備：

　　1．物質準備：玩具小熊1只(投放在區(qū)角中)，星星、月亮、太陽的胸卡若干(事先貼在幼兒身上)，心愿盒3個(心愿盒上分別有星星、月亮、太陽的標志，內放汽車拼圖，拼圖的塊數與幼兒人數相同，拼圖的反面寫有數字)，拼圖的平面示意圖一張，照片3張(內容為活動室中藏物品的三個角落)，拼搭玩具汽車的各種積木及其他材料。

　　2．經驗準備：班內正在開展“迎新年”的.主題活動，幼兒事先聽過故事《新年的愿望》，理解“愿望”的含義；幼兒有拼圖的經驗。

　　過程：

　　一、表述自己的新年愿望

　　1．再過幾天是什么日子了?

　　2．新的一年就要開始了，你們要長大一歲了。在新的一年里，你們有什么愿望嗎?(幼兒表述新年愿望，萌發(fā)對新年的企盼。)

　　二、猜測并尋找小熊的新年愿望

　　1．(出示玩具小熊)你們都有新年愿望，小熊也有一個新年愿望。它的愿望會是什么呢?(幼兒稍作猜測。)

　　2．小熊把新年愿望放在幾個心愿盒里藏了起來，要想知道小熊的新年愿望，先要找到心愿盒。

　　3．(呈現照片)老師這里有幾張圖，我們一起來找找看小熊的心愿盒放在哪里。(根據照片上的提示，幼兒判斷心愿盒的方位。)

　　4．下面我們就分組尋找心愿盒。星星隊去找有星星的心愿盒，太陽隊去找有太陽的心愿盒，月亮隊去找有月亮的心愿盒。

　　5．心愿盒中放的是什么?大家分一分，每人拿一塊吧。

　　三、推測并驗證小熊的心愿

　　1．你看出小熊的心愿是什么了嗎?(幼兒根據拿到的圖片進行推測和想象。)

　　2．看看這是什么?(教師出示拼圖的平面示意圖，幼兒觀察、理解圖意。)

　　3．那我們把小熊的心愿拼出來吧�？纯聪确拍膲K圖片?怎么放才對呢?(幼兒在閱讀圖意的基礎上拼圖，教師不作提示，讓幼兒自己根據數序拼圖，有意識地鍛煉幼兒的有意注意。)

　　4．我們總算知道小熊的心愿了，你們高興嗎?

　　延伸活動：

　　原來小熊的新年心愿是要一輛小汽車，那我們一起幫幫它好嗎?(呈現各種形狀的軟體積木、插塑連接積木、含球棒的組合積木及簡單的非磁力棒積木，也可根據幼兒需要投放廢舊材料，幼兒自由選擇材料制作小汽車。)

　　反思：

　　在設計這一活動時，我著重突出兩點。一是用拼圖形式呈現“小熊的心愿”，把認讀數字、掌握數序、感知方位等自然融入拼圖。二是緊緊抓住小班幼兒的好奇心，通過猜測、尋找、推測和驗證，誘發(fā)幼兒的經驗，挑戰(zhàn)幼兒的思維，讓幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得發(fā)展，真正體現寓教于樂。

小班社會教案 篇2

　　活動目標

　　1、在玩玩具的過程中萌生分享玩具的意識，并樂意分享。

　　2、學習一起玩玩具的方法，感受與伙伴一起玩玩具的快樂。

　　活動準備：玩具

　　活動過程：

　　一、說一說。

　　師：“小朋友，今天你們帶玩具來了嗎？是什么玩具，怎么玩的?引導幼兒跟旁邊的小朋友介紹。

　　二、玩一玩。

　　1、 幼兒玩一玩自己的玩具。

　　師：“我們帶來了這么多玩具，請你們和你自己的玩具玩一玩�！�

　　2、教師提問：“你們玩得開心嗎？”（教師引導玩玩具的幼兒表達自己愉快的心情和引導沒有玩具的幼兒表達自己沒有玩具失落、不開心的心情。）

　　3、分享玩具一起玩。

　　師：“小朋友，有些寶寶很不開心，因為呀，他們沒有玩具玩，你們有什么辦法能幫他們變得開心起來呢？”教師引導幼兒分享玩具三、想一想。

　　師：“小朋友們，現在你們玩得開心嗎？為什么？”“你們是怎么玩的.？想一想一起玩的時候還可以怎么做,能讓小朋友玩到更多玩具、變得更開心呢？”（一起玩、交換玩、輪流玩） 教師指導幼兒再次玩玩具，體驗一起玩玩具的快樂，并表揚用交換、合作、輪流的方法玩玩具的幼兒。

　　五、小結。

　　師：“小朋友，一個人玩很開心，我們大家一起玩會更開心。我們以后可以和小伙伴一起玩玩具，玩得更開心！”

小班社會教案 篇3

　　目標：

　　幼兒在幫助市長解決道路擁堵問題的過程中，感受現代城市交通道路的變化以及暢通的路給我們帶來的方便。

　　準備：

　　故事書，小組討論使用紙、筆。

　　過程：

　　一、幼兒回憶堵車時的情景

　　1、為什么會堵車？

　　小結：交通事故、車子拋錨、修路、不遵守交通規(guī)則……都會造成馬路擁堵。

　　2、你遇到過堵車嗎？堵車時，你感覺怎樣？

　　二、閱讀圖書，理解故事，

　　1、有一位市長，他也一樣著急。（閱讀圖書《小汽車和小弟子》）

　　2、聽到這里，你們說說，這個城市怎么啦？（出示立體教具，給孩子直觀地感受，充分體會到馬路的擁堵，為“想辦法”作鋪墊。）

　　3、你有什么好辦法，可以讓馬路暢通起來？

　　三、幼兒小組討論，尋找解決的辦法

　　1、給你們5分鐘，你們可以自己想，也可以和朋友商量商量；可以周圍找找、看看資料，也可以畫下來。想出好辦法幫幫他們。

　　2、觀察幼兒討論情況。

　　四、交流分享，梳理、拓展的孩子

　　你們想出了什么好辦法。（各組選一個代表介紹）

　　歸類、梳理：（版面）

　　1、先進的交通工具：輕軌、地鐵、磁懸浮、輪船等。

　　你知道上海有幾條地鐵線路？上海有輕軌嗎？

　　2、暢通的道路設施：高架、隧道、大橋、馬路拓寬等。

　　有幾條隧道？你知道些什么高架？

　　3、想象——未來的交通工具

　　小結：

　　有了這些先進的`交通工具、道路設施，我們的道路變得暢通起來、我們的出行更方便了。知道11號線嗎？它正在建造，開通后我們到上海就更方便。

　　延伸：

　　你們想了許多辦法，我們來看看故事里年輕人想了什么辦法？（故事延續(xù)）故事很幽默，不過我們的辦法更好，我們可以把自己的辦法編到故事里去。

小班社會教案 篇4

　　活動目標

　　1、知道打招呼是一種禮貌行為。

　　2、學會說“早上好”、“再見”等日常禮貌用語。

　　3、樂意與人打招呼。

　　活動準備

　　1、自制教學掛圖。

　　2、小兔，小貓等小動物頭飾。

　　3、設置游戲〈找朋友〉的情境。

　　活動過程

　　1、教師出示掛圖，幼兒觀察畫面，聽故事學習說禮貌用語。

　　（1）教師：這個小朋友叫什么？

　　（2）教師：早上媽媽送她上幼兒園時，小花花對爸爸說了什么？

　　（3）教師：小花花碰到隔壁家的奶奶，她會說什么？奶奶怎么夸她的？

　　（4）教師：當她碰到小朋友時她會說什么？

　　（5）教師：到了幼兒園，小花花對老師又會說什么？

　�。�6）教師：大家怎么夸小花花的？

　　（7）教師：教師完整復述故事一遍。師生共同小結：小花花真有禮貌。

　　2、教師朗誦兒歌《老師早》。

　　（1）教師；小寶寶進幼兒園先說什么？

　�。�2）教師：誰見了咪咪笑？誰聽了跟著叫？

　�。�3）教師：小寶寶是個有禮貌的'孩子，我們也要向他學習。

　　3、游戲：〈找朋友〉，鼓勵幼兒學習主動和別人打招呼，

　�。�1）教師：平時，我們還會見到誰？怎么打招呼呢？

　　（2）教師：現在我們一起來玩?zhèn)�游戲〈找朋友〉，當我們找到朋友時，我們會怎么和他們招呼呢？

　　（3）教師小結：今天小朋友真能干！學會了和許多人打招呼。你們也要做個主動和別人打招呼的好寶寶。

小班社會教案 篇5

　　活動目的：

　　1、觀察金魚的外形特征，了解金魚的生活習性。

　　2、愿意喂養(yǎng)金魚。

　　3、練習畫小圓。

　　活動準備：每組一缸金魚，作業(yè)紙、水彩筆。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒觀察小金魚，了解小金魚。

　�。�1）分組自由觀察金魚的外形特征。（教師可以引導幼兒相互交談小金魚的顏色、身體形狀……）

　�。�2）說一說：你最喜歡小金魚的什么地方？（教師小結金魚的特征）

　　（3）談話：你喂過金魚嗎？金魚喜歡吃什么？它喜歡生活在什么樣的水里？什么時候給金魚換水？怎樣知道水臟了？（小結金魚的生活習性，豐富養(yǎng)金魚的經驗）

　　2、觀察金魚吐水泡，練習畫小圓。

　�。�1）觀察金魚是怎樣游的，學學金魚，擺擺尾巴游呀游。

　　（2）教師示范添畫：用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫上大大小小的圓。

　�。�3）幼兒添畫水泡，教師觀察指導。

　　注：

　　1、金魚的食性很廣，屬以動物性餌料為主的雜食性魚類，要求食物中含有豐富的蛋白質、脂肪、碳水化合物、各種維生素、無機鹽類和微量元素。這是金魚生長、發(fā)育所必須的物質基礎。

　　2、金魚是變溫動物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無休止地隨水溫任意變動。過冷或過熱的天氣，均影響金魚的生長發(fā)育。金魚的最佳生活環(huán)境溫度為22~24℃，又稱作生長最適溫度。金魚在最適溫度下，求餌極為旺盛，生長速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在實際飼養(yǎng)中，這一時期采用兌水或3天換一次水的方法，使金魚始終保持在水清、氧足的`最佳求餌狀態(tài)。

　　金魚在15~18℃的水溫中，求餌適中，活動正常，水質保質期最長，是金魚較易管理的階段。

　　3、金魚的性格非常溫和，不會發(fā)生大金魚追襲小金魚的現象。除了繁殖季節(jié)外，各種形狀與各種色澤的金魚都可混養(yǎng)在一起。

小班社會教案 篇6

　　一、教學目標：

　　1、讓幼兒通過觀察實物和圖片，感知香蕉的顏色，形狀，味道，科學的食用方法等。

　　2、讓幼兒知道吃香蕉有利健康，吃時要適量。培養(yǎng)幼兒不吃獨食，愿意與他人分享。

　　二、教學準備：

　　一串香蕉（實物），圖片：結香蕉的樹（香蕉園）請一個大班的不朋友扮演小不點，請兩位老師分別扮演奶奶和媽媽。

　　三、教學過程：

　　（一）、導入活動：

　　1、出示香蕉園圖片，引起幼兒注意。

　　2、問：這些叫什么樹？（香蕉樹）

　　3、香蕉是結在哪里的？（香蕉樹上）

　　4、它和桔子長得一樣嗎？（不一樣，桔子是一個一個長在樹枝上。）

　　5、看看香蕉是怎么長的？（一串串，一把把地，許多香蕉長在一個把子上。）（1和許多）

　�。ǘ�）、認識并感知香蕉：

　　（1）、出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的，讓幼兒看一看，摸一摸，聞一聞。

　�。�2）、提問：香蕉是什么顏色的？

　�。�3）、形狀是什么樣子的？象什么？（彎彎的`象月亮。）

　�。�4）、用手摸起來感覺怎么樣？（很光滑。）

　�。�5）、老師小結：香蕉是結在香蕉樹上的，它們是一串串結在一起的。它是黃顏色的，樣子象彎彎的月亮，用手摸起來很光滑，聞起來沒什么特別的味道。

　　（三）、情景表演：小不點分香蕉

　　1、香蕉是一串一串結在一起的，那媽媽買香蕉的時候就會買很多。那么，小朋友，媽媽買那么多香蕉回家，是不是我一個吃呢？（不是）。那我們該怎么分來吃呢？（讓小朋友自由回答）。

　　2、有些小朋友真棒！今天啊，有一個名叫小不點的哥哥，他也在分香蕉哦，我們去看看他是怎么分的，好不好？（好）！

　　3、情景表演：

　�。�1）、老師介紹這是小不點的家，小不點在干什么？（在看書）。這是小不點的奶奶，在干什么？（織毛衣）。小不點的爸爸媽媽上班去了。

　�。�2）、這時候門鈴響了，小不點趕緊去開門，原來是媽媽回來了。小不點說："媽媽好！"媽媽說："小不點好！"媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點說："這是你最喜歡吃的香蕉。"小不點謝謝媽媽。

　�。�3）、小不點一邊擺弄香蕉，一邊在數，一共有四根香蕉，他扳下一個最大的香蕉自言自語地說："這只香蕉最大。"他拿著走到奶奶面前說："奶奶，你最辛苦，請您吃大香蕉。"奶奶說："謝謝小不點，你真是乖孩子。"小不點又扳下一個香焦自言自語地說："這根香焦也大。"他拿著走到媽媽面前說："媽媽您工作很辛苦，請您吃大香蕉。"媽媽笑著說："謝謝你，你真是一個乖孩子。"還剩下兩根香蕉一大一小，小不點拿著香蕉說"爸爸工作也辛苦，這根大的留給爸爸，小的我自己吃。"

　　4、提問：小不點拿到最喜歡吃的香蕉是不是一個人吃了？（不是）他是怎么做的？（幼兒自由回答）

　　5、老師小結：小不點吃到好吃的總是想到大家，他真是乖孩子，我們都來學小不點當乖孩子好嗎？

　　四、分享香蕉：

　　1、再次出示香蕉

　�。�1）、問：小朋友，知道怎么吃法嗎？（請一位幼兒剝給大家看，老師示范正確的剝法，再請一位幼兒上來試試。）

　　（2）、香蕉皮應該放在哪里？

　　教育幼兒（在家，在幼兒園和在外）不亂扔亂拋香蕉皮。

　　讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。（準備好的垃圾筐）

　�。�3）、我們有這么多香蕉，應該怎么分享呢？請小不點帶領小朋友走到奶奶、媽媽和老師們面前，請大家吃香蕉，給爸爸留1根大的，自己吃小的。

　�。�4）、然后請小朋友都練習剝香蕉，吃香蕉。

　　五、結束活動：

　　1、師：香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣？（滑滑的，甜甜的，涼涼的。）一次能吃很多根嗎？（不能。吃多了對身體不好。）

　　2、小朋友，我們該去洗手啦！謝謝小不點哥哥，給老師們說再見！

小班社會教案 篇7

　　活動設計背景

　　新學期開始，新入園的小朋友情緒不穩(wěn)定，通過玩皮球增進幼兒間、幼兒與老師間的情感交流，可以使幼兒更快的適應集體環(huán)境，環(huán)節(jié)幼兒的入園焦慮感，而且在活動中鍛煉孩子身體動作的協(xié)調性，使其樂于與同伴合作，產生愉快情緒。

　　活動目標

　　1.運用多種感官感知皮球的特征，了解皮球的形狀、大小、硬度，并能大膽表現自己的發(fā)現。

　　2.通過游戲發(fā)展幼兒的協(xié)調性。

　　3.保持愉快的情緒參與體育活動，(.教案網出處)樂于與同伴合作，適應集體環(huán)境。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的`快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學重點、難點

　　認識感知皮球

　　活動準備

　　活動室布置成皮球王國，音樂磁帶和頭飾

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、認識感知皮球

　　1、找朋友

　　幼兒選擇喜歡的皮球，并讓他說出：“皮球是圓的，紅色的……”

　　2、小實驗“皮球寶寶變瘦了”

　　(1)、師把球放氣。

　　(2)、觀察討論。

　　(3)、小結。

　　皮球肚子里裝的是空氣�？諝庋b滿了，皮球寶寶的肚子就鼓鼓的。

　　三、玩皮球

　　四、游戲比賽

　　引導幼兒遵守游戲規(guī)則，保護游戲安全。

　　五、放松活動。

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

　　小百科：皮球：一種空心球，彈性很好釋義詞目:皮球拼音:pí qiú英文翻譯:A ball;A rubber ball基本解釋[Rubber ball] 游戲用具,用橡膠制成的空心球,有彈性詳細解釋①游戲用具，是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

小班社會教案 篇8

　　教學內容：我愛我的身體

　　教學目標：

　　1、初步認識身體的主要部位，知道頭、臉、手腳的主要作用。

　　2、能愉快的參加活動，并迅速地指出身體的相應部位。

　　3、對自己的身體產生興趣。

　　教學準備：

　　1、教學掛圖

　　2、玩具娃娃

　　教學重點：初步認識身體的主要部位，知道頭、臉、手腳的主要作用。

　　教學難點：能愉快的參加活動，并迅速地指出身體的相應部位。

　　教學方法：愉快教學法、講解法

　　教學過程：

　　1、教師活動身體，幼兒觀察。

　　（1）教師：小朋友們好，今天我們玩?zhèn)�身體部位的游戲。我要用身體的各個部位向大家問好，比比看你們誰能最先在自己身上找到我動的部位。

　　（2）教師每動一個部位，就提問幼兒動了身體的那個部位。請幼兒用自己的身體模仿出動的部位。

　�。�3）師幼共同小結：人的身體都一樣，都有頭、身體、手臂、腿、手和腳。

　　2、出示掛圖，了解頭、手、腳的.作用

　�。�1）教師：小朋友，你知道頭、手、腳有什么作用嗎？仔細觀察掛圖上的小朋友的頭、手、腳分別在做什么？你知道他們還有什么其他的作用嗎？（鼓勵幼兒說一說，做一做）

　�。�2）教師小結：我們的頭可以思考問題；小手會拿筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等；小腳也很有用，會走路、跑步、踢球騎三輪車等等。

　　3、游戲：“我說你找”。

　�。�1）教師：我說道身體的那個部位，小朋友就迅速指出自己身上的這個部位。（先慢后快地說）

　　（2）教師請幼兒兩人一組玩“我說你找”的游戲，游戲中可以互換角色進行。

　　4、幼兒玩玩具娃娃。動一動玩具娃娃的身體，說一說有哪些作用？

　　教學效果分析：

　　1、 幼兒能說出身體主要部位的名稱，知道其主要作用。

　　2、 活動中情緒快樂，樂意與同伴合作。

　　教學反思：

　　水果分享會

　　教學內容：水果分享會

　　教學目標：

　　1．初步體驗與同伴分享食物的快樂。

　　2．學習簡單的分享方法。

　　教學準備

　　1．每位幼兒帶一個水果到幼兒園。(教師事先通知幼兒分別帶上幼兒用書上有的水果。)

　　2．活動前幼兒將手洗干凈。

　　3．．幼兒用書，練習冊。

　　4．教學掛圖。

　　教學重點：認識秋天的水果

　　教學難點：讓幼兒初步體驗分享的快樂。

　　教學方法：愉快教學法、講解法

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