幼兒園小班主題教案(15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班主題教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班主題教案1
一、主題目標(biāo)
1、初步感知春天里花草、樹(shù)木等自然景象的變化，了解春天的明顯特征，指導(dǎo)春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。
2、學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
3、喜歡親近花草，愛(ài)護(hù)花草，喜愛(ài)春天，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
4、H7N9禽流感期間，督促幼兒勤洗手，教育好孩子不在外面亂吃東西。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
二、主題內(nèi)容
周日：語(yǔ)言《小草醒來(lái)了》
周一：搭班考核課《數(shù)學(xué)：上面和下面》
周二：科學(xué)《尖尖的春筍》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)
周三：語(yǔ)言《小雨點(diǎn)》(托班)
周四：藝術(shù)《種子發(fā)芽》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)
周五：區(qū)域活動(dòng)
語(yǔ)言：小草醒來(lái)了
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，知道草綠了。
2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。(樂(lè)意參與散文詩(shī)表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣)
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖19號(hào);《小朋友的書??春天來(lái)了》;磁帶及錄音機(jī)。
2、自備打雷的音樂(lè)，自制小草、春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)的頭飾。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、播放打雷的音樂(lè)，激發(fā)幼兒興趣。
(1)小朋友，你們聽(tīng)這是什么聲音(打雷)。
(2)轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢?
2、教師邊朗誦散文詩(shī)邊插問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考。
(1)小草醒來(lái)。教師朗誦散文詩(shī)從開(kāi)始至“醒來(lái)了”
提問(wèn)：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的.夢(mèng)?
小草醒來(lái)時(shí)，做了什么動(dòng)作?請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)動(dòng)作(伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛)(重點(diǎn)學(xué)習(xí)，為表演鋪墊)
(2)小草問(wèn)好。
欣賞散文詩(shī)從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說(shuō)：你好，太陽(yáng)”。
提問(wèn)：都有誰(shuí)向小草問(wèn)好?它們是怎么樣問(wèn)好的?(教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)，相互問(wèn)好)。
你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢?
(3)小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。
3、教師結(jié)合掛圖，完整朗誦散文詩(shī)，并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的景色呢?
總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了。
4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌錄音，感受春天小草綠了的美景。(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)春雨、春風(fēng)、太陽(yáng)的動(dòng)作，邀請(qǐng)幾組幼兒上來(lái)表演散文詩(shī)。)
六、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)在原教案的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)幼兒表演散文詩(shī)的環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這首散文詩(shī)里有角色、有意境和動(dòng)作表演的需求，最主要對(duì)話非常簡(jiǎn)單，“XX，你好!”的句式對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒來(lái)做了什么動(dòng)作環(huán)節(jié)，我作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)分別可以用什么動(dòng)作表演，為最后的整體表演做準(zhǔn)備，幼兒對(duì)本次散文詩(shī)的表演興趣非常濃厚，不過(guò)第一批幼兒上來(lái)比較拘束，表演時(shí)候放不開(kāi)，后來(lái)多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動(dòng)作，才逐漸表演得好起來(lái)。
幼兒園小班主題教案2
［游戲背景］
戶外活動(dòng)場(chǎng)地、攀登架。
在攀登架前，有的幼兒表現(xiàn)興奮，有的幼兒則面露膽怯。
教師走過(guò)去，問(wèn)：“可晴是不是也想爬呀？沒(méi)關(guān)系，老師保護(hù)你，一定摔不了，你也一定能像小朋友們一樣爬到架頂。來(lái)，試試吧！”
［幼兒游戲表現(xiàn)］
淘淘首先爬了上去，他的動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)，站在攀登架上露出得意的笑容。鑫宇也不甘示弱，三下五除二，也爬上了架頂。這時(shí)淘淘挑戰(zhàn)性地說(shuō)：“看誰(shuí)下得快！”說(shuō)完麻利地向下爬去。
淘淘還沒(méi)有下到攀登架底，為了加快下的`速度，離地面還有一小段距離，就縱身跳下，雙手扶了一下地，趔趄了一下，跑開(kāi)了。
可晴圍著攀登架轉(zhuǎn)了兩圈，邊轉(zhuǎn)邊看著攀登上的同伴，臉上露出羨慕的神色。
可晴找到一個(gè)她認(rèn)為安全的攀登的地方，猶豫了一下還是上了，但只向上爬了兩階，馬上下來(lái)了。
可晴低頭不語(yǔ)，看看老師，看看攀登架。
在老師的一再鼓勵(lì)下，可晴終于想試一試了。
在老師的保護(hù)下，可晴一階一階地向上攀爬，動(dòng)作很慢，每上一階都要做到手抓穩(wěn)，腳踩實(shí)。她爬了一半，額上已出了汗。站在攀登架上，她露出了甜蜜的微笑。
［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］
通過(guò)攀登架的練習(xí)，提高幼兒攀登的能力，初步培養(yǎng)幼兒克服困難的意識(shí)。
他們對(duì)攀爬攀登架很感興趣，從孩子們熟練的動(dòng)作上可以看出他們大肌肉能力發(fā)展很好，手腳眼的協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，并具有了初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
男孩子大多數(shù)喜歡嘗試冒險(xiǎn)。只要不危險(xiǎn)，教師不用阻攔。
她想?yún)⑴c同伴的活動(dòng)，并對(duì)攀登充滿興趣，這次沒(méi)有成功，主要是因?yàn)槟懽有。@時(shí)，老師的鼓勵(lì)和保護(hù)尤為重要。
從可晴攀爬的動(dòng)作及日常觀察看，平日成人對(duì)她的保護(hù)過(guò)多。但在老師的鼓勵(lì)下，她終于嘗試著克服了困難。
幼兒園小班主題教案3
［游戲背景］
材料：積木拼圖、自制的小型圖片、錄音機(jī)、故事連環(huán)畫、磁帶。
現(xiàn)在正播放《漏嘴巴》故事錄音。此故事孩子已經(jīng)聽(tīng)過(guò)，比較熟悉。
［幼兒游戲表現(xiàn)］
程程手中拿著兩張圖片（一張小朋友，一張滑梯），嘴里說(shuō)著：“滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，上去好像爬高山，下去好像坐飛機(jī)�！�
豆豆聽(tīng)見(jiàn)程程說(shuō)兒歌來(lái)到他旁邊，從許多圖片中挑出兩張圖片（一張小弟弟，一張水龍頭），也說(shuō)：“打開(kāi)水龍頭，沖濕小小手。關(guān)上水龍頭，拿起白香皂？一二三，三二一，手上水珠全甩凈�！边呎f(shuō)邊表演。說(shuō)完后，高高舉起了雙手。
小濤用四塊積木在拼圖，拼成后他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“樹(shù)林里有一只小兔子在跳舞，樹(shù)上小鳥(niǎo)在唱歌。他們?cè)谝黄鹩殖栌痔�，真高興�！�
樂(lè)樂(lè)趕忙拿來(lái)老師制作的故事連環(huán)畫冊(cè)。隨著錄音一起講故事。
洋洋走過(guò)來(lái)坐在旁邊也跟著講。
故事結(jié)束。
洋洋說(shuō)：“我不是漏嘴巴，我吃飯不說(shuō)話�！�
樂(lè)樂(lè)：“我也不是漏嘴巴，我自己一口一、口吃飯，不把飯粒掉在身上�！�
洋洋：“咱們倆都不是漏嘴巴�！�
［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)晨分析］
幼兒對(duì)熟悉的能和自己的生活游戲有聯(lián)系的圖片感興趣。有選擇地給圖片配對(duì)。結(jié)合自己學(xué)過(guò)的`知識(shí)，練習(xí)朗誦，使幼兒閱讀能力有顱發(fā)展。
通過(guò)對(duì)畫面的視覺(jué)感知，激發(fā)聯(lián)想，促使幼兒有編故事的愿望，發(fā)展語(yǔ)言的表達(dá)。
故事內(nèi)容貼近幼兒生活，對(duì)熟悉的故事孩子愿意自己講。通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，對(duì)閱讀圖書產(chǎn)生興趣，促進(jìn)幼兒?jiǎn)柨谡Z(yǔ)交流。
幼兒園小班主題教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在吃火鍋的情境中，嘗試用封閉的方形表現(xiàn)火鍋食材。
2、在說(shuō)說(shuō)做做中知道吃火鍋能暖和身體。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙制大火鍋、自制食材粘紙、各種火鍋食材的圖片、操作材料包
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論交流“火鍋真暖和”
幼兒回憶吃火鍋，知道吃火鍋能讓身體暖和
1、討論：現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，寶寶們的衣服也穿得厚厚的來(lái)保暖，寶寶們還有什么好辦法能讓自己的身體變暖和呢？
2、寶寶們吃過(guò)火鍋嗎？那火鍋里都有些什么好吃的東西呢？（老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片）
小結(jié)：原來(lái)火鍋可以放好多好多菜，而且放在里面的'菜一直是熱熱的，在冬天里吃可以保暖。
二、畫火鍋
模擬吃火鍋的過(guò)程中學(xué)習(xí)和嘗試畫封閉的圓形和方形
（一）和老師一起涮火鍋——老師作畫方法指引
1、告訴大家一個(gè)好消息，孫老師開(kāi)了一家火鍋店（拿出紙制大火鍋），看看這是什么？
2、現(xiàn)在我要開(kāi)始做火鍋啦！孫老師喜歡吃方方的豆腐，我先放豆腐，上面平平、兩邊直直、下面也是平平的，豆腐很嫩很嫩的，千萬(wàn)不能讓他破掉哦！
3、你們喜歡吃點(diǎn)什么呢？長(zhǎng)長(zhǎng)的粉條，和圓圓的肉丸呢，圓圓圓，頭和尾連一連。（老師邊說(shuō)邊示范）
4、最后啊，我還要吃點(diǎn)大蝦、餃子和青菜，先把它們放進(jìn)去煮一煮。（教師把操作材料包的食材貼紙黏上去）
�。ǘ┯變鹤约轰绦』疱仭變翰僮鹘處熝不刂笇�(dǎo)
1、小朋友們，你們想不想嘗嘗好吃的火鍋呢？
2、我的火鍋店剛開(kāi)業(yè)，所以今天送給寶寶們每人一個(gè)小火鍋，寶寶們吃一吃方方的豆腐、圓圓的肉丸和長(zhǎng)長(zhǎng)的粉條。
3、孫老師還準(zhǔn)備了大蝦、餃子和青菜，喜歡的寶寶可以放進(jìn)你的小火鍋里哦！
三、嘗火鍋
一起吃火鍋過(guò)程中了解火鍋常識(shí)，知道吃火鍋能暖和身體
1、寶寶們的火鍋都煮好啦，我們一起來(lái)吃一吃吧！
2、把火鍋開(kāi)關(guān)打開(kāi)，紅色按鈕按一按，教師先加入菜，幼兒說(shuō)出菜名和數(shù)量。
3、寶寶們今天火鍋吃的開(kāi)心嗎？下次和爸爸媽媽一起再去吃火鍋哦！
小百科：
金屬制成鍋、爐合一的一種食具。爐置炭火，使鍋湯常沸以熟菜肴，隨煮隨吃。亦指用火鍋煮的菜肴。
幼兒園小班主題教案5
導(dǎo)讀：引導(dǎo)幼兒粘貼紙屑，激發(fā)幼兒對(duì)粘貼點(diǎn)狀材料的興趣；培養(yǎng)幼兒整潔干凈的衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備】
引導(dǎo)幼兒粘貼紙屑，激發(fā)幼兒對(duì)粘貼點(diǎn)狀材料的'興趣；培養(yǎng)幼兒整潔干凈的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)進(jìn)行前，收集果凍殼（5~7CM）若干（與幼兒人數(shù)相等），洗凈、晾干后在其背面貼上雙面膠，準(zhǔn)備各種顏色的皺紋紙屑、泥塑小動(dòng)物（與幼兒人數(shù)相等）、線條花紋帽頂。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）提問(wèn)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？看！老師戴上了什么？”引導(dǎo)幼兒觀察帽子。
�。�2）出示泥塑：小動(dòng)物要過(guò)冬了，小朋友們做一頂帽子送給它們好嗎？
2、引導(dǎo)幼兒粘貼紙屑。
（1）教師示范講解：先把果凍殼上的雙面膠撕開(kāi)，然后把果凍殼在紙屑里輕輕地滾一滾，凡有雙面膠的地方都要滾上紙屑，最后把多余的紙屑輕輕地抖在盤子里，這樣1頂帽子就做好了。
�。�2）交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。每個(gè)小朋友面前都有幾頂“帽子”，現(xiàn)在請(qǐng)你們給它們貼上漂亮的紙屑做花紋。幼兒操作，教師指導(dǎo)，注意提醒幼兒：在有雙面膠的地方都要貼上紙屑；保持桌面干凈、整潔，把多余的紙屑輕抖在盤子里。
3、送禮物，結(jié)束活動(dòng)。
（1）幫自己喜歡的小動(dòng)物戴上帽子，并和它說(shuō)句悄悄話。
�。�2）開(kāi)個(gè)“帽子展銷會(huì)”。
�。�3）師生共同評(píng)價(jià)。
【區(qū)域設(shè)置和日�；顒�(dòng)組織】
在“美工區(qū)”提供各色紙屑，讓幼兒在每條雙面膠上貼上不同顏色的紙屑，制成五彩的帽子。
【與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃】
將幼兒作品陳列在玩具柜上，以便幼兒向家長(zhǎng)介紹，供家長(zhǎng)欣賞�？烧�(qǐng)家長(zhǎng)利用休息時(shí)間帶幼兒參觀帽店。
幼兒園小班主題教案6
［游戲背景］
家庭背景：桌椅、小床、餐具、餐臺(tái)、沙發(fā)、娃娃。
教師蹲下身來(lái)問(wèn)：“楊希，好孩子，你怎么了？”
教師拉著她的手說(shuō)：“好，好，好，咱們給姥姥打電話。”于是，帶她來(lái)到了娃娃家。
教師：“是我們，我們想在你家打個(gè)電話好嗎？”
［幼兒游戲表現(xiàn)］
孩子們很快進(jìn)入?yún)^(qū)域玩游戲。吳昊晨等小朋友在娃娃家里當(dāng)爸爸、當(dāng)媽媽，徐岳容在建筑區(qū)里當(dāng)小建筑師……
楊希坐在小椅子上哭了起來(lái)說(shuō)：“老師，我不想玩，我不想玩�！�
“我要回家，我要找姥姥，你給姥姥打電話吧�！睏钕＿呎f(shuō)邊哭。
我們走到娃娃家的門口，老師假裝敲門�！罢l(shuí)呀？”吳昊晨問(wèn)。
“好吧，請(qǐng)進(jìn)！”吳昊晨用手把門打開(kāi)讓我們進(jìn)去。端茶、漢堡、好玩的玩具都給楊希，哄她玩，并說(shuō)；“你不用哭，在我們家玩一會(huì)兒，姥姥就會(huì)來(lái)接你的。”
這時(shí)當(dāng)媽媽的雯雯說(shuō)：“哎，我這會(huì)兒要做飯，你來(lái)幫我抱抱娃娃吧！”
不多久，楊希和幼兒一起融進(jìn)了游戲，哭聲停止了。
聽(tīng)了吳昊晨的話，楊希慢慢的放在下了正在抹淚的雙手，她怯怯地望著娃娃家里的.廣切。
［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］
游戲雖然是孩子們最最喜歡的活動(dòng)，但對(duì)剛來(lái)的幼兒來(lái)說(shuō)，由于他們所處的家庭環(huán)境不同，適應(yīng)外界環(huán)境及個(gè)人的性格的不同，到幼兒園都會(huì)出現(xiàn)不同反應(yīng)現(xiàn)象。
每天早餐過(guò)后開(kāi)始玩游戲區(qū)的時(shí)候，楊希的情緒就十分不穩(wěn)定，因?yàn)檫@時(shí)老師不可能與每個(gè)孩子一起玩，很多孩子都要自己玩，她怕老師離開(kāi)她，與別的小朋友玩。依賴心理較重。消除他的緊張心理，就要讓她分散注意力——參加游戲活動(dòng)。
教育不僅僅是教師來(lái)自己去做，其實(shí)孩子間游戲中的溝通與交流及對(duì)同伴的影響也非常重要，甚至有時(shí)效果更好。
幼兒園小班主題教案7
一、主題活動(dòng)由來(lái)
孩子們?cè)絹?lái)越喜歡來(lái)幼兒園了，他們從家中帶來(lái)了玩具、小飾品、故事書等等，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡看故事書，一次，我看到羅比帶來(lái)故事書正在圖書區(qū)津津有味地看著，我走過(guò)去說(shuō):“羅比，你帶的是什么書啊?”“小兔和狼�！薄澳悄銜�(huì)講嗎?”“會(huì)�！薄澳悄阒v給小朋友聽(tīng)好嗎?”他搖搖頭，“為什么呢?”“你講吧，老師�！蔽蚁�，他肯定是怕講不好才請(qǐng)我講的，于是我說(shuō):“咱們倆一起講好嗎?”他高興地點(diǎn)一點(diǎn)頭，于是，我們?cè)陂g點(diǎn)后講給小朋友聽(tīng)。第二天，有很多幼兒帶來(lái)了故事書，并請(qǐng)我和他們一起講，我想，既然孩子們興趣這么高，為什么不搞一個(gè)講故事的主題呢，于是“故事啊故事”的主題便在孩子們濃厚的興趣推動(dòng)下產(chǎn)生了。首先我們請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒在家挑選一個(gè)會(huì)講的故事書帶到幼兒園來(lái)，請(qǐng)小朋友盡量自己將給大家聽(tīng)，并可以在圖書區(qū)講給個(gè)別小朋友聽(tīng)，通過(guò)討論，大家都很喜歡白雪公主的故事，我們決定與小朋友共同制作白雪公主的故事主題墻，并由講故事逐漸發(fā)展到表演故事，孩子們積極愉快地參與著每一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)這一系列的活動(dòng)，不僅提高了孩子們的講述能力，幼兒還從中體驗(yàn)了與人分享的'快樂(lè)，初步培養(yǎng)了幼兒表演能力等。
二、主題活動(dòng)教育目標(biāo)
1. 通過(guò)多種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡講述故事，并能夠?qū)Ｐ膬A聽(tīng)。
2. 通過(guò)幼兒帶來(lái)故事書，促進(jìn)幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)。
3. 學(xué)習(xí)翻閱圖畫書，感受故事的豐富性，增進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)力。
4. 鼓勵(lì)幼兒參與集體游戲體驗(yàn)合作的快樂(lè)，嘗試大家一起改編故事的樂(lè)趣。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編能力，動(dòng)手操作能力。
6. 能用適當(dāng)形體動(dòng)作與手表現(xiàn)自己對(duì)故事人物的情感和體驗(yàn)。
7. 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
三、網(wǎng)絡(luò)分級(jí)指標(biāo) 成人講
講故事高手 幼兒講 故事磁帶 聽(tīng)故事，找故事 圖畫書分享
我會(huì)看書
自制故事錄 講故事、編故事 故事啊故事 故事接龍
白雪公主
體驗(yàn)故事 音樂(lè)故事
可愛(ài)的公主
白雪公主
故事劇場(chǎng) 看戲時(shí)間
大家來(lái)看戲
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用
主題墻面:
1、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“白雪公主”的主題墻飾。
2、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，共同制作大森林的背景、環(huán)境及道具等材料。
資料:
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒在家挑選一個(gè)會(huì)講的故事書帶到幼兒園來(lái)。
幼兒園小班主題教案8
［游戲背景］
不同花形圖案、各色皺紋紙、膠水、棉簽。
主題“美麗的花”開(kāi)展近一周，建立了很多角色區(qū)域。
幾天前來(lái)“小花店”當(dāng)設(shè)計(jì)師的孩子還很踴躍，可今天……
教師將游戲材料做了調(diào)整和更新，并用自己的行動(dòng)去帶動(dòng)幼兒。
小設(shè)計(jì)師們開(kāi)始和教師一起設(shè)計(jì)花。
教師來(lái)到“小花店”制作花，用各色皺紋紙揉成小球粘在花形上。
老師用紅色皺紋紙球沿著輪廓粘了一朵紅花。
教師有意鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考，做出與他人不同的花。
“你試試看好嗎？”教師鼓勵(lì)地對(duì)她說(shuō)。
教師：“你是小設(shè)計(jì)師，你來(lái)設(shè)計(jì)一種你認(rèn)為最漂亮的花，好嗎？”
滿足幼兒需要，大家一起制作自己喜歡的花。
［幼兒游戲表現(xiàn)］
早飯后孩子們開(kāi)始選擇自己喜歡的區(qū)域游戲，可是“小花店”里卻空無(wú)一人。
立刻就有孩子們圍過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師，您做什么呢？”
“我也想做�！庇泻⒆诱f(shuō)。
丹丹坐在教師旁邊，也用同樣的`方法制作了一朵紅花。
達(dá)達(dá)舉著一朵黃色花給教師看：“老師，您看，我做了一朵黃色的花！和您的不一樣�！�
阿雅選了幾種顏色的皺紋紙拿來(lái)問(wèn)教師：“老師，一朵花里可以有很多顏色嗎？”
只見(jiàn)騫騫跑到自然角去看花盆里的花，然后回來(lái)對(duì)教師說(shuō)：“老師，我喜歡用藍(lán)色畫花心，可是沒(méi)有這樣的花？”
作品展覽時(shí)，吸引了很多孩子來(lái)觀看，他們不住地說(shuō)：“我也想做，我也想做�！�
［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］
在游戲中有的幼兒常出現(xiàn)不能專注、連續(xù)地進(jìn)行游戲的情景，此時(shí)教師巧妙的參與及適宜的游戲材料的投放能提升幼兒對(duì)游戲的興趣與專注，并促使游戲的時(shí)間持久，水平逐漸提高。
游戲材料的新異和玩法吸引了孩子，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的刺激，他們很有興趣去嘗試、操作。
幼兒的模仿過(guò)程同樣是學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)和操作中幼兒有了自己的思考和認(rèn)識(shí)。
幼兒在逐步嘗試著自己去設(shè)計(jì)，就是總離不開(kāi)要先征求老師的意見(jiàn)，但可以肯定的是孩子有了自己的思考，在老師的鼓勵(lì)和肯定下，自信也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。
孩子之間相互學(xué)習(xí)、相互影響不但帶動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也是一種共同提高。
幼兒園小班主題教案9
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒知道蚊子給我們的生活帶來(lái)的危害。
2、引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：小明生病了、掛圖《蚊子叮人的過(guò)程》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片：小明生病了引導(dǎo)幼兒思考：小明為什么生病了?
二、出示圖片《蚊子叮人的過(guò)程》，引導(dǎo)幼兒思考被蚊子咬了會(huì)怎樣?教師介紹小明生病的情況。
三、啟發(fā)幼兒討論：蚊子喜歡生活在什么地方?引導(dǎo)幼兒了解蚊子喜歡生活在臟、亂、臭的地方。如：垃圾堆里、地上、臟水中等
四、以競(jìng)賽的形式，讓幼兒懂得怎樣才能作健康娃娃?
1.不去臟、亂、臭的地方
2.每天出門要涂驅(qū)蚊的藥水。
3.出門要穿長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲。
4.家里要清潔，噴灑殺蟲劑。
五、請(qǐng)小朋友一起總結(jié)，并回家告訴爸爸媽媽。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教過(guò)程中，我盡量做到老師的'提問(wèn)具有針對(duì)性，能夠激發(fā)孩子的想象，讓孩子在講述過(guò)程中多說(shuō)，多會(huì)運(yùn)用完整的語(yǔ)言說(shuō)，注意回應(yīng)孩子的語(yǔ)言，關(guān)注到每一個(gè)孩子的參與度，活動(dòng)過(guò)程比試講時(shí)有了很大的提高。但同時(shí)還存在許多的不足，在后來(lái)在講評(píng)中，我也吸取了很多，很好的建議。活動(dòng)中不夠淡定，從容，我想我還需加強(qiáng)修煉，才能在今后的教學(xué)生涯中有進(jìn)步。
幼兒園小班主題教案10
［游戲背景］
幼兒玩具角的背景。
地墊、靠背、各種絨毛玩具、造型玩具等。
聽(tīng)到孩子的哭聲，教師連忙走過(guò)去，準(zhǔn)備問(wèn)個(gè)明白。
教師開(kāi)導(dǎo)徐志騫：“電視中的奧特曼是保護(hù)地球的衛(wèi)士，我們現(xiàn)在需要好好玩游戲的‘奧特曼’�！�
教師拿起班里的毛絨娃娃對(duì)他們說(shuō)：“我今天也帶來(lái)一個(gè)玩具，我的好朋友麗麗。麗麗，和小朋友握握手吧。”
教師提議：“誰(shuí)要喜歡老師的玩具可以提出，我們交換玩。但是你要對(duì)麗麗好，愛(ài)護(hù)它，不玩后，要說(shuō)聲射謝！孩子們，你們喜歡誰(shuí)的玩具，擾和主人商量，雙方都同意后再交映�！�
教師：“東東，為什么不讓徐志騫玩你的火車呀？”
教師：“那咱們一起看看，怎樣玩火車才能不壞�！�
教師：“東東，他都知道怎樣才是愛(ài)護(hù)地玩，你讓他玩一會(huì)兒，好嗎？”
［幼兒游戲表現(xiàn)］
區(qū)域游戲剛剛開(kāi)始，就聽(tīng)到寵物區(qū)傳來(lái)哭聲……
徐志騫見(jiàn)教師走來(lái)，馬上說(shuō)：“老師、老師，剛才劉柳然搶我的玩具，不是好孩子，對(duì)吧？”只見(jiàn)坐在地上的劉柳然一邊哭一邊喊道：“我不是壞人，我就不是壞人！”當(dāng)教師的眼睛又轉(zhuǎn)向徐志騫時(shí)，只見(jiàn)他小聲地說(shuō)：“我是‘奧特曼’，我在消滅壞人，誰(shuí)讓他搶我玩具的！”
徐志騫聽(tīng)后不出聲了，兩個(gè)人各自又玩起自己的玩具。
一段時(shí)間下來(lái)，寵物區(qū)的孩子有的抱著自己的小熊坐在墻角，有的用手指轉(zhuǎn)動(dòng)著自己的慣性貨車，有的手里握著自己的玩具，眼睛卻呆呆地注視著別人手中的玩具或看著別人玩。
徐志騫第一個(gè)說(shuō)：“跟我握握手吧，我叫徐志騫，你好，你好�！眲⒘徽f(shuō)：“我也想握，我是劉柳然，我是男孩�！�
當(dāng)提議讓每個(gè)人的玩具寶寶相互握手時(shí)，孩子們的興趣來(lái)了，都伸出自已的玩具，碰一碰、摸一摸，嘴里不停地說(shuō)“你好”。
劉柳然第一個(gè)說(shuō)：“我想和麗麗玩。我們倆換吧？”孩子們相互換起玩具來(lái)，這時(shí)徐志騫對(duì)教師說(shuō)：“老師，你看我的貨車特別好玩，它能跑很很遠(yuǎn)。我想玩東東的火車，可他不給我玩�！�
東東說(shuō)：“我媽媽說(shuō)，不讓小朋友動(dòng)火車，怕弄壞了�！�
“不能使勁摔，動(dòng)作要輕�！毙熘掘q搶著說(shuō)。
“我要向你要，你給我，行嗎？”東東說(shuō)，徐志騫點(diǎn)了點(diǎn)頭。
東東點(diǎn)點(diǎn)頭，小心地把自己的玩具交給了徐志騫，自己玩起了徐志騫的貨車。其他孩子有說(shuō)有玩，整個(gè)區(qū)域活動(dòng)起來(lái)。
［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］
小班孩子來(lái)自每個(gè)家庭，他們還沒(méi)有體會(huì)過(guò)、嘗試過(guò)交換玩具所帶來(lái)的快樂(lè)，別人拿自己的玩具總有一種不安全的感覺(jué)。
看來(lái)，寵物區(qū)不能建成只能玩自己的玩具，應(yīng)通過(guò)孩子們的游戲?qū)W會(huì)協(xié)商、互換的玩，單一的玩具總有不喜歡的時(shí)候，應(yīng)讓孩子體會(huì)到互換給他們帶來(lái)的'快樂(lè)，教師首先要有資源共享的意識(shí)，讓孩子們的玩具發(fā)揮出他們的作用。這是教師對(duì)小班幼兒需要培養(yǎng)的，但看來(lái)方法很重要，不是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言就能解決的。如果教師所用的方法不當(dāng)，雖然孩子們不吵了，但他們?cè)谟螒蛑械目鞓?lè)也找不著了。
老師此次的介入方式，級(jí)和了孩子們之間的緊張的氣氛，這說(shuō)明老師在游戲中的指導(dǎo)和干預(yù)非常重要。但這其中最重關(guān)鍵原則是，指導(dǎo)要符合幼兒的心理特點(diǎn)。
孩子們協(xié)商的意識(shí)有了，而且還會(huì)求助老師幫他解決問(wèn)題了。其實(shí)，孩子們不是不喜歡換玩具玩，關(guān)鍵是小班孩子剛?cè)雸@，離開(kāi)了他們的親人，只有惟一的寵物是他們安全感的依賴，如果用生硬方式讓他們感到一種要失去自己的寵物，就相當(dāng)于讓他們失去安全一樣，會(huì)產(chǎn)生巨大的恐懼感。
這確實(shí)是一個(gè)問(wèn)題，如果教師不重視行為習(xí)慣的培養(yǎng)，平日孩子間常會(huì)發(fā)生這樣的問(wèn)題，如果處理不好，家長(zhǎng)間、家園間會(huì)很不愉快。
雖然想和別人換玩具玩，但還有些不放心，原因是怕弄壞。還需要對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)護(hù)玩具的教育。否則出現(xiàn)問(wèn)題后，在怎樣培養(yǎng)幼兒協(xié)商、互換交往、友好地玩，效果往往要打折的。
其實(shí)，寵物區(qū)應(yīng)是幼兒自由交流的一個(gè)極好的游戲場(chǎng)地，關(guān)鍵在教師如何正確引導(dǎo)。
幼兒園小班主題教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己喜歡爸爸媽媽的地方。
2、理解自己爸爸媽媽的喜好。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、爸爸媽媽喜歡的東西。
2、請(qǐng)小朋友回家詢問(wèn)、理解爸爸媽媽喜歡吃的東西，并請(qǐng)他們協(xié)助用文字或圖畫的方式記錄下來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)活動(dòng)《好媽媽》引出主題師：你喜歡你的媽媽嗎？我們一起隨著音樂(lè)唱一唱《好媽媽》。
教師：你喜歡你的爸爸嗎？我們一起來(lái)唱一唱《好爸爸》。
二、幼兒自主談?wù)摗拔蚁矚g爸爸、媽媽
讓幼兒與同伴交流自己對(duì)爸爸、媽媽的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的爸爸和媽媽。
三、教師示范談?wù)撟约旱陌职只驄寢尅?/p>
師：我最喜歡我爸爸的雙手，爸爸的手臂又長(zhǎng)又大，在我小的時(shí)候，他常常把我舉得高高的，放下來(lái)，再舉得高高的，再放下來(lái)，可好玩了！我可喜歡我的爸爸了！
四、請(qǐng)幼兒在集體面前談?wù)劊何蚁矚g爸爸媽媽......
五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”，進(jìn)一步拓展談話內(nèi)容。
師：你的爸爸媽媽最喜歡吃什么？
讓幼兒出示記錄表與同伴交流自己爸爸媽媽喜愛(ài)吃的食物。
師：你的爸爸媽媽喜歡什么東西？
幼兒展示自己爸爸媽媽喜歡的東西，并與同伴交流。
師：你知道爸爸媽媽最喜歡說(shuō)的話是什么？最喜歡做的是什么事嗎？
六、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己談?wù)撟约旱陌职趾蛬寢尅?/p>
師：你知道爸爸媽媽喜歡你什么地方？
師：你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？
師：你最喜歡和爸爸媽媽說(shuō)什么？
教師可以借助錄音機(jī)或者文字的方式記錄幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒將自己的心愿告訴自己的爸爸和媽媽，增進(jìn)與父母之間的情感交流。
教學(xué)反思：
《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的'內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能�！弊層變赫J(rèn)識(shí)他人，我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開(kāi)始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。
幼兒園小班主題教案12
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子，練習(xí)跳的技能
2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
準(zhǔn)備：
每人一個(gè)廢舊紙盒(分大、中、小三類)、青蛙頭飾及荷葉
過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)
2、律動(dòng)——青蛙舞
二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)
1、自由練習(xí)跳盒子
(幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法)
2、雙人練習(xí)跳盒子
A、用兩個(gè)盒子搭一搭、跳一跳
B、幼兒分散練習(xí)
C、教師：你們是怎樣搭的?跳的過(guò)嗎?試一下
三、游戲——小青蛙跳過(guò)河
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河
2、幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河
3、你跳什么河?怎么跳的?感覺(jué)怎么樣?
四、聽(tīng)音樂(lè)，集體一起跳過(guò)河
五、舒展活動(dòng)，盒子舞
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我采用了談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)今日活動(dòng)的興趣。根據(jù)“兔子舞”的節(jié)奏，讓幼兒和家長(zhǎng)在熱身運(yùn)動(dòng)中大致了解今日所學(xué)內(nèi)容，接著示范活動(dòng)方法以及注意事項(xiàng)并且挑選個(gè)別親子組做示范，讓幼兒充分理解活動(dòng)內(nèi)容和方式。在活動(dòng)最后以比賽形式加強(qiáng)訓(xùn)練，鍛煉幼兒的.榮譽(yù)感，讓幼兒充分體驗(yàn)本節(jié)課的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中我自己感覺(jué)有些單一，游戲的這段時(shí)間是較長(zhǎng)的，有些幼兒學(xué)得很快所以后期似乎沒(méi)那么感興趣了，下次可以設(shè)計(jì)使活動(dòng)更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的興趣。這在今后的活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試一下不同角度、形式的跳躍。
幼兒園小班主題教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看、摸、捏、聞等感知活動(dòng)，了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能。
2、初步培養(yǎng)幼兒探究自己身體的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水粉顏料、小螞蟻貼、繪畫紙拼成的草地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由探索操作，了解腳丫的特征
1、動(dòng)一動(dòng)小腳
2、數(shù)一數(shù)小腳
3、擾一擾小腳
4、聞一聞小腳
二、初步了解腳的各部位名稱及探討腳丫的作用
1、出示小螞蟻貼，引起幼兒的興趣
2、了解腳的功能
（1）提問(wèn)：腳都會(huì)干什么？讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)
（2）師生共跳腳丫舞，體驗(yàn)快樂(lè)
三、印小腳：體驗(yàn)合作成功的喜悅
活動(dòng)反思：
小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的.直接體驗(yàn)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征。
活動(dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì)很激動(dòng)，通過(guò)走一走，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。
實(shí)踐下來(lái)，我覺(jué)得孩子雖然比較開(kāi)心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí)，通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題，要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備！
幼兒園小班主題教案14
活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備
讓幼兒學(xué)會(huì)兩人一組滾接大皮球，鍛煉幼兒手臂的肌肉力量，發(fā)展幼兒的投擲技能；培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，讓幼兒體驗(yàn)合作的.愉快。
活動(dòng)前，讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌“開(kāi)火車”和“大皮球”，并準(zhǔn)備大皮球若干個(gè)（為幼兒人數(shù)的一半）。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
游戲“開(kāi)火車”。幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
二、活動(dòng)組織
1。教師交代游戲名稱，并告訴幼兒：今天這里準(zhǔn)備了許多皮球，讓大家和好朋友一起來(lái)滾著玩。
2。教師向幼兒示范。邊示范邊提醒幼兒注意保持兩人間的適當(dāng)距離。滾的時(shí)候，兩手把球向前推出去，再兩手分開(kāi)接球。
3。幼兒隨樂(lè)曲《找朋友》，愉快地找到好朋友。
4。幼兒進(jìn)行游戲。兩人一組在游戲場(chǎng)地邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，教師巡視指導(dǎo)，根據(jù)實(shí)際情況提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離，讓幼兒掌握投擲技能。
5。請(qǐng)玩得好的幼兒示范表演，然后幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。
6。啟發(fā)幼兒了解并嘗試皮球的更多玩法。
�。�1）教師表演花樣玩球，如自拋?zhàn)越忧颉⑴那虻�，以此增加幼兒�?duì)玩球的興趣。
�。�2）送皮球回“家”。
區(qū)域設(shè)置和日�；顒�(dòng)組織
晨間活動(dòng)或下午活動(dòng)時(shí)，讓幼兒玩滾接球的游戲，并將滾球距離逐漸由近到遠(yuǎn)適當(dāng)調(diào)整。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃
建議家長(zhǎng)在家中與幼兒配合玩滾接球的游戲，鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩球辦法。
幼兒園小班主題教案15
生成原因：
春天，是一個(gè)美好的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇、陽(yáng)光明媚，春風(fēng)、春雨、春天的花朵、春天的小動(dòng)物，這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引著孩子們的目光�！毒V要》中指出小班幼兒：;喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂(lè)于提問(wèn)，對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇，注意自然環(huán)境的明顯變化；能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物，并對(duì)他們感興趣，樂(lè)于告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說(shuō)、想做的事情用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)；嘗試用不同顏色、材料、工具，運(yùn)用畫、撕、剪等簡(jiǎn)單方法自由的表現(xiàn)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中的樂(lè)趣。;為此，我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及幼兒的興趣所在設(shè)計(jì)了此活動(dòng)�；顒�(dòng)中，幼兒通過(guò)和成人一起郊游、種植、飼養(yǎng)，了解了動(dòng)植物與人們的關(guān)系，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)植物、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)名稱：走進(jìn)春天
二、活動(dòng)目標(biāo)：
共同生活：
1、喜歡戶外活動(dòng)，練習(xí)走、跑、跳、協(xié)調(diào)自然的鉆爬掌握動(dòng)作要領(lǐng)；學(xué)習(xí)玩沙包、球等。
2、能正確地進(jìn)行盥洗、獨(dú)立進(jìn)餐、如廁、入睡，不斷提高自理能力；懂得講衛(wèi)生、愛(ài)清潔。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
探索求知：
1、喜歡接觸身邊的自然環(huán)境，感知春季的季節(jié)特征，了解常見(jiàn)動(dòng)植物的明顯變化。
2、萌生愛(ài)護(hù)花草、樹(shù)木，喜歡小動(dòng)物的情感。
體驗(yàn)表達(dá)：
1、能獨(dú)立地朗誦兒歌，在成人的幫助下復(fù)述故事；喜歡交談，能完整講述感興趣的事。
2、運(yùn)用不同的色彩對(duì)作品進(jìn)行涂色，啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種技巧進(jìn)行制作活動(dòng)，表現(xiàn)出自己對(duì)春季美的感受。
3、能勻速的作節(jié)奏而歌表演，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單歌表演，能根據(jù)樂(lè)曲的旋律用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演，表達(dá)出自己心中的感受。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1）、走廊大板：美麗的春天（圓形拼貼）；動(dòng)物之家（折紙）；可愛(ài)的小動(dòng)物（折紙）；可愛(ài)的小雞（繪畫）；小熊貓（繪畫）；觀察記錄：發(fā)芽了
2）美工區(qū)：添加幼兒涂色的卡片（小動(dòng)物、水果、蔬菜、植物等）、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。
3）、自然角：添置各種種植的花、草，飼養(yǎng)小動(dòng)物（魚類等）。
4）、圖書區(qū)：增添相關(guān)的圖書、圖片、故事帶等。
5）、益智區(qū)：有關(guān)動(dòng)植物的拼圖等。
2、家長(zhǎng)工作：
1）、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集有關(guān)春天的資料、圖片、圖書等。
2）、利用休息日帶幼兒到戶外尋找春天，觀察春天，讓幼兒多走進(jìn)大自然。
3）、讓家長(zhǎng)與幼兒共同動(dòng)手制作、繪畫春天的美麗景色。
3、社區(qū)與自然資源的利用：
1）、開(kāi)展親子活動(dòng)，教師帶幼兒及家長(zhǎng)到社區(qū)、大自然開(kāi)展活動(dòng)，感受春天的美好、體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
2）、組織幼兒為社區(qū)的'小樹(shù)澆水，教育幼兒愛(ài)護(hù)小樹(shù)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
常識(shí)活動(dòng)名稱：播種
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春天是播種的季節(jié)，知道3月12日是植樹(shù)節(jié)。
2、掌握簡(jiǎn)單的播種技巧，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。懂得愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、戶外活動(dòng)：與幼兒一同尋找春天并觀察春天，看看動(dòng)植物都有哪些明顯的變化。
2、談話活動(dòng)：請(qǐng)幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的？（動(dòng)植物及人們都有哪些明顯的變化？）讓幼兒知道春天來(lái)到了！播種的季節(jié)到了！知道3月12日是植樹(shù)節(jié)。
3、操作活動(dòng)：
1）、請(qǐng)幼兒觀察種子、種植工具，教師向幼兒傳授有關(guān)的播種知識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的播種技巧，懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木、植物。
2）、操作部分：與幼兒（發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)回家）共同動(dòng)手種植植物。
4、活動(dòng)延伸：
1）、與幼兒一起走進(jìn)社區(qū)為小樹(shù)澆水。
2）、共同動(dòng)手做觀察記錄。
活談話活動(dòng)：讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒將動(dòng)植物的明顯變化進(jìn)行描述，并啟發(fā)幼兒說(shuō)出植物生長(zhǎng)需要的自然條件--雨水，引出詩(shī)歌）
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：借助幼兒用書引導(dǎo)幼兒理解并記住詩(shī)歌內(nèi)容。
3、仿編詩(shī)歌：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)需要雨水才能長(zhǎng)大？將它編進(jìn)詩(shī)歌中，邊講邊表演。
活動(dòng)三：
美術(shù)活動(dòng)名稱：美麗的春天（綜合活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解春天的基本特征，掌握個(gè)總制作的技巧，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)
2、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活度，及動(dòng)手能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、談話活動(dòng)：（教師出示圖片）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，看看圖片中畫的是什么季節(jié)？都有什么？用什么做的？
2、講解要求：教師出示各種制作材料引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)可以用來(lái)干什么？怎樣用？教室講解并示范，提醒幼兒在操作時(shí)需要注意的地方。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。通常將北半球的公歷3月~5月定為春季，而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。
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