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《玩具柜臺前的孩子》教案錦集6篇
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《玩具柜臺前的孩子》教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
《玩具柜臺前的孩子》教案 篇1
教學目標：
1、會認11個字。
2、默讀課文，學習關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
教學方法：
自讀自悟。
教學準備：
預習課文。
教學時間：
1課時
教學流程：
一、情境導題。
1、看圖說話。
出示課文的第一幅圖、說話：這是什么地方？什么時候？你是怎么看出來的？有什么人？
相機教學生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”。
2、齊讀課題，設疑：這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎？
二、初讀課文。
1、學生按自學四步驟自學課文。
2、同桌互讀，互相糾正讀音。
3、小組合作學習生字，說說自己是怎樣記住這些生字的。
4、全班交流識字方法。
三、朗讀感悟。
1、這個孩子在玩具柜臺前干什么？
�。�1）輕聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。
（2）感悟句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊！
你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。
有感情地朗讀這段話。
2、他這么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？
�。�1）默讀課文2——12段，畫一畫有關(guān)句子。
（2）感悟句子：
句子一：
孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
從媽媽的話里你讀懂了什么？有什么感受？
理解“富裕”。說說它的反義詞。
“什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西？
小男孩他為什么要這樣做�。�
多懂事啊，此時媽媽的心理是一種什么樣的感受啊？
為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
帶著自己的感悟讀讀這段話。
句子二：
“不，我只看看，不要媽媽買�！蹦泻屩f。
搶在誰的前面說？
為什么要搶著說？
3、分角色讀2——12段。
4、售貨員聽了是怎么說的？
指名讀13——14段。說說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的`禮物？可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)？
5、售貨員阿姨回家后又是怎么做的。
輕聲讀最后兩段話，說說最讓你感動的是什么？
感悟句子：女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請媽媽帶給那個男孩。
這是一個什么樣的小女孩？你讀懂了什么？
感悟句子：
售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩，好把小汽車送給他。
理解“盼”，阿姨為什么天天在盼？她是一個什么樣的人？
四、感情升華
學了這篇課文，最讓你感動的有哪些人？為什么？
你準備做一個怎樣懂事的孩子？
《玩具柜臺前的孩子》教案 篇2
學習目標
1.會認“具”等11個生字。
2.默讀課文，學習關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品德。
課前準備
1.生字卡片、詞語卡片。
2.教學掛圖或多媒體課件。
觀察圖畫，導入新課
1.出示第一幅插圖，引導看圖：這是什么時候？什么地方？有誰在干什么？（學生說話）
2.隨機教學四個生字、三個新詞：“玩具”“柜臺”“售貨員”。
3.引導學生注意觀察帶紅領巾的男孩。導入課題：玩具柜臺前的孩子。
初讀課文，識字學詞
1.自由讀課文，認讀生字。畫出課文中的生字新詞，并借助“魚”和“海螺”里的拼音，把字音讀正確。
2.開火車讀生字和由生字組成的詞語。
a.注意后鼻音的`字“芒”“兵”“搶”和前鼻音的字“咱”“品”。
b.出示詞語：玩具、柜臺、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說、富裕。
�。ㄖ攸c引導學生結(jié)合字義識記“裕”的字形，并給“富裕”找個反義詞，其他生字和詞語讓學生在讀文中多次復現(xiàn)來鞏固）
3.說說你在哪里遇到過這些生字。引導學生在生活中主動識字。
讀通課文，初步感悟
1.再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認識了，把它們放在課文句子中會讀了嗎？請小朋友再讀課文，把課文每一句話讀正確，讀流利。
2.引導合作讀書，同學之間互相讀一讀，聽一聽。
3.開火車指名朗讀各段。引導學生評價，注意正音，朗讀困難處，師生互相幫助。
4.相互交流。說說：你覺得小兵是個怎樣的孩子？
再讀課文，加深感悟
1.朗讀感悟第8～13自然段。
a.請同學們再次認真讀課文，找到你最受感動的段落，讀給大家聽。（學生讀文）
b.指名朗讀，并引導全班學生讀好下面的句子。
“不，我只看看，不要媽媽買�！蹦泻屩f。
“不，謝謝，我不要�！蹦泻⒗鴭寢尩氖郑叱隽松虉�。
孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
（體會“什么也不讓我給他買……”指的是哪些東西）
c.分角色讀好第8～13自然段。（老師扮作媽媽或售貨員阿姨）
2.朗讀感悟第1～7自然段。
a.過渡：課文中的這位小朋友什么也不讓媽媽給他買，是不是他不喜歡玩具？是不是他不喜歡穿好看的衣服？
b.引導學生讀課文，從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情。
出示句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
采用多種形式讀好這段話，并理解“目不轉(zhuǎn)睛”。
看著課文插圖，說說小兵喜歡玩具汽車的心情。（目的是引導學生把課文語言轉(zhuǎn)化為自己的語言表述出來）
分角色朗讀第1～7自然段。
3.朗讀感悟最后兩段。
a.指名朗讀。
b.交流：讀了這兩段，你想說什么？
默讀課文，升華情感
1.請同學們再次靜靜地默讀課文，讀后說說你想到了什么。
2.學生交流，老師參與總結(jié)：是啊!愿大家都學會關(guān)愛父母，關(guān)愛身邊的每個人。
課后作業(yè)
1.把小兵的故事講給身邊的人聽。
2.平時做孝敬父母的事。
《玩具柜臺前的孩子》教案 篇3
第一課時
一、 預習出題
�。薄⒅笇W生課前預習生字。首先通過讀課文，勾畫生字詞、讀帶生字的句子來熟悉生字，再通過和熟字比較字行及聯(lián)系生活實際等方法記憶生字，最后根據(jù)自己的理解，出一份有關(guān)字詞方面的試題。如：
⑴ 讀準字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對錯或把音節(jié)補充完整的題目。
⑵ 認字方面，可以出給生字連線搭配的題：
阿姨 看玩具汽車 閃著 媽媽的手
媽媽 售貨 搶著 說
小賓 買藥 拉著 光芒
�、� 根據(jù)字行，可以出猜字謎的題：
總之，要充分調(diào)動學生的積極性和主動性，想信他們，鼓勵他們，肯定他們。
２、交換做題：
出好題后，分成小組交換做題。
３、互評互改：
做完后，互相批改，進行評價。
二、默讀課文
你讀懂了什么？還有哪些不懂？下節(jié)課交流。
第二課時
一 讀通課文，加深感悟
１、朗讀感悟第８～１３段：
自由讀，找你最感動的段落，讀給大家聽。
指名朗讀，隨機出示句子。
分角色讀好８～１３段。
�。病⒗首x感悟第１～７段：
過渡：
課文的這位小朋友什么也不讓媽媽給他沒買，是不是他不喜歡？
引導學生讀課文，從文中感悟小兵喜歡玩具的心情。
找出相關(guān)的句子。
采用多種形式讀這段話，并理解“目不轉(zhuǎn)睛”。
看圖，說說小兵喜歡玩具汽車的'心情。
分角色朗讀第１～７段。
�。场⒗首x感悟最后兩段：
指名朗讀。
交流：
讀了這兩段，你想說什么？
二 默讀課文，升華情感
請同學默讀課文，讀后說說你想到什么？
學生交流，老師總結(jié)。
三 課后作業(yè)
�。薄研”墓适聦⒔o身邊的人聽。
２、平時做孝敬父母的事。
《玩具柜臺前的孩子》教案 篇4
【教學內(nèi)容】
義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊：24玩具柜臺前的孩子。
【教學目標】
1、會認11個生字。
2、有感情地讀課文。
3、默讀課文，學習關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
4、把課文所要表達的思想和生活實際相聯(lián)系。
【教學重點與難點】
1、會認11個生字。
2、學習關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
【教具與學具】
掛圖 投影。
【教學過程】
一、情境導題
1、看圖說話。出示課文的第一幅圖：
�、� 說話：
這是什么地方?什么時候?你是怎么看出來的?有什么人?
⑵ 根據(jù)學生的回答相機教學生字詞玩具柜臺售貨員。
⑶ 板書課題：玩具柜臺前的孩子。
2、齊讀課題：
設疑：
這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎?
二、 初讀課文
1、學生默讀，自學課文。
2、全班交流識字方法。
(投影出示生字生詞)
⑴ 同桌互讀，互相糾正讀音。
�、� 小組合作學習生字，說說自己是怎樣記住這些生字的。
3、齊讀生字、生詞。
三、 朗讀感悟
1、這個孩子在玩具柜臺前干什么?
�、� 輕聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。
⑵ 感悟句子：
柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
你讀懂了什么?有什么感受?說說自己的理由。
有感情地朗讀這段話。
2、他這么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢?
�、� 默讀課文2～12段，畫一畫有關(guān)句子。
⑵ 感悟句子：
句子一：
孩子的媽媽嘆了口氣，他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買
為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
帶著自己的感悟讀讀這段話。
句子二：
不，我只看看，不要媽媽買。男孩搶著說。
思考：
搶在誰的前面說? 為什么要搶著說?用什么的語氣、語速讀男孩的話?
⑶ 體會孩子的話：
帶著自己的感悟讀一讀。
⑷ 體會媽媽的話：
從媽媽的話里你讀懂了什么?有什么感受?
理解富裕。說說它的反義詞。
什么也不讓我給他買這什么還指哪些東西?
小男孩他為什么要這樣做啊?
多懂事啊，此時媽媽的心理是一種什么樣的感受啊?
⑸ 分角色讀2～12段。
3、售貨員聽了是怎么說的?
指名讀13～14段。
說說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物?可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)?
4、售貨員阿姨回家后又是怎么做的：
輕聲讀最后兩段話，說說最讓你感動的是什么?
⑴ 感悟小女孩的'行為：
感悟句子：
女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請媽媽帶給那個男孩。
這是一個什么樣的小女孩?你讀懂了什么?
⑵ 感悟售票員阿姨的行動：
售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩，好把小汽車送給他。
理解盼，阿姨為什么天天在盼?她是一個什么樣的人?
5、有感情地齊讀全文。
四、感情升華
學了這篇課文，最讓你感動的有哪些人?為什么?你準備做一個怎樣懂事的孩子?
【板書設計】
24 玩具柜臺前的孩子
懂事的男孩
為難的媽媽
善良的售貨員阿姨
有愛心的小女孩
《玩具柜臺前的孩子》教案 篇5
案例描述：
創(chuàng)設問題情境由圖引入
上課了，我興致勃勃地走進教室，親切地話語響起：同學們，我想問你們一個問題，現(xiàn)在你最想過哪個節(jié)日？
學生們興奮地說：六一兒童節(jié)！我接著追問：為什么呢？孩子們七嘴八舌的說著各種原因。（孩子們自己的節(jié)日了，節(jié)日的禮物給孩子帶來了很大的吸引力。）
乘著學生的興趣，我繼續(xù)往下說：玩具柜臺為了迎接兒童節(jié)，又多了不少的新玩具，讓我們?nèi)タ纯窗�！你都看到了什么？（這時，cai課件出示畫片進行情境導入。）話音剛落，很多孩子的眼神變得亮了起來，有的人興奮地喊著：我看到了有許多玩具，有小熊、小兔子、還有小汽車呢！爸爸媽媽在領著孩子在買玩具呢！我適時說到：是呀，別的孩子都和自己的爸爸媽媽一起在挑選節(jié)日禮物，可只有這個小男孩自己一個人站在這，看到他你想說點什么嗎？孩子們馬上說：小男孩你怎么不買玩具呀？你怎么自己在這呀？你的媽媽呢？我馬上又說到：那就讓我們帶著這些疑問共同來學習第24課《玩具柜臺前的孩子》，去看看在小男孩身上到底發(fā)生了什么事？
課后反思：
在教學中注重激發(fā)孩子的興趣。
長期的教學實踐使我認識到：通過創(chuàng)設情境，激發(fā)起學生學習、探究的興趣，是促使學生主動參與學生過程的`一個十分有效的方法。因此，在開課伊始，我結(jié)合六一馬上就要到了的事實引入新課，一提到節(jié)日禮物，孩子們的興趣就上來了。（課件展示玩具柜臺前的場面）�？吹姜氉砸蝗说男∧泻ⅲ阌惺裁丛捯f嗎？畫面上兩種截然不同的情形形成了強烈的反差，使學生馬上提出了許多疑問，自然的引入新課，喚醒了孩子們急切要去課文中一探究竟的興趣。
《玩具柜臺前的孩子》教案 篇6
【教學目標】
１、會認１１個字。
�。病⒛x課文，學習關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
【教學重點】
掌握生字新詞。
【教學難點】
學習關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
【教具、課件】
小黑板、幻燈片。
第一課時
〖教學內(nèi)容
生字教學。
〖教學過程
一、情境導題
１、看圖說話：
出示課文的第一幅圖、說話：這是什么地方？什么時候？你是怎么看出來的？有什么人？
相機教學生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”。
�。病R讀課題，設疑：這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎？
二、初讀課文
１、學生按自學四步驟自學課文。
�。�、同桌互讀，互相糾正讀音。
�。场⑿〗M合作學習生字，說說自己是怎樣記住這些生字的。
�。础⑷嘟涣髯R字方法。
三、檢查反饋
�。薄⒊鍪旧终J讀：
�、� 一字之師。
�。ㄖ该麖淖忠簟⒆中徒榻B識方法）
�、� 師領讀。
�、� 開火車讀并擴詞。
�。病⒃~語連線：
阿姨 看玩具汽車
閃著 媽媽的手
媽媽 售貨
搶著 說
小兵 買藥
拉著 光芒
�。ㄗ杂蛇B──口答）
３、根據(jù)字形，相互出猜字謎的題。
四、分角色朗讀課文
第二課時
〖教學內(nèi)容
句段教學。
一、復習導入
１、寫詞語。
�。病⒅该侄卫首x課文。
二、朗讀感悟
�。薄⑦@個孩子在玩具柜臺前干什么？
⑴ 輕聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。
�、� 感悟句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊！
�、� 你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。
�、� 有感情地朗讀這段話。
�。病⑺@么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？
�、� 默讀課文２～１２段，畫一畫有關(guān)句子。
⑵ 感悟句子：
句子一：
孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
�、� 從媽媽的`話里你讀懂了什么？有什么感受？
② 理解“富�！薄Ｕf說它的反義詞。
③“什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西？
�、� 小男孩他為什么要這樣做啊？
⑤ 多懂事啊，此時媽媽的心理是一種什么樣的感受啊？
為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
�、� 帶著自己的感悟讀讀這段話：
句子二：
“不，我只看看，不要媽媽買�！蹦泻屩f。
�。痢屧谡l的前面說？
Ｂ、為什么要搶著說？
�。场⒎纸巧x２～１２段。
４、售貨員聽了是怎么說的？
指名讀１３～１４段。說說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物？可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)？
５、售貨員阿姨回家后又是怎么做的：
輕聲讀最后兩段話，說說最讓你感動的是什么？
⑴ 感悟句子：
女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請媽媽帶給那個男孩。
（這是一個什么樣的小女孩？你讀懂了什么？）
�、� 感悟句子：
售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩，好把小汽車送給他。
（理解“盼”，阿姨為什么天天在盼？她是一個什么樣的人？）
三、感情升華
�。薄W了這篇課文，最讓你感動的有哪些人？為什么？
２、你準備做一個怎樣懂事的孩子？
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