實用的大班教案模板匯編七篇
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
一、活動目標
1、讓幼兒初步認識馬蘭和薺菜的特征及用途。
2、分工合作學習野菜的烹調方法。（如涼拌、包餃子等）
3、體驗自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。
二、活動準備
1、物質準備
每組一份拌好的馬蘭、調味品、空碗、筷子、切好的馬蘭、拌好的薺菜餡、餃皮。野菊花、枸杞頭、馬蘭、薺菜，《郊游》的音樂磁帶。
2、對野菜有過一定的經驗（吃過或看過）
三、活動過程
�。ㄒ唬┱堄變浩穱L馬蘭，引出主題。
今天，我給大一班的小朋友帶來一道菜，請小朋友嘗一嘗，然后猜一猜是什么菜。（幼兒嘗桌子上拌好的馬蘭）“猜一
猜你剛才吃的是什么菜？”
（二）自由探索
“剛才小朋友吃的是馬蘭。前幾天春游時，我們看過馬蘭和薺菜，老師挖了一些回來，請小朋友看一
看哪個是馬蘭，哪個是薺菜。”幼兒從盤子中拿出馬蘭和薺菜，進行觀察。觀察時教師提問，“馬蘭的莖是什么顏色的？”“馬蘭的葉子是什么顏色的？葉子是什么樣的？”（葉子是橢圓的，葉子邊緣有鋸齒）“馬蘭生長在哪里？”（馬蘭是成片成片的生長的，嫩莖葉可以食用，吃它的頭，所以稱為馬蘭頭）然后讓幼兒觀察薺菜，薺菜的問題同上。
請幼兒把手中的馬蘭和薺菜進行分類，送到前面的簍子中來。
馬蘭和薺菜有什么用呢？可以怎么吃？
讓幼兒了解一下馬蘭和薺菜的.藥用價值。
�。ㄈ┌疡R蘭和薺菜進行分類。
馬蘭和薺菜有這么大的作用，我們一
起跟著老師去野地里找它們吧。聽《郊游》的音樂，跟著老師到事先布置好的有野菜的地方找馬蘭和薺菜。（野地里的野菜有馬蘭、薺菜、枸杞頭、野菊花）
幼兒在野地里找馬蘭和薺菜，然后送到簍子里。
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小朋友從野地里挖了這么多的野菜，老師把馬蘭燙了一下，等一下幼兒自己用作料拌著吃。薺菜老師做成了餡，請幼兒包餃子。
分成兩組進行操作。幼兒操作，教師指導。
（五）品嘗自己的勞動果實。
幼兒品嘗馬蘭和餃子。
說課材料春天里的野菜
一、材料來源
此活動來源于生活。春天，野外到處草色青青，野菜繁多，野菜的營養(yǎng)豐富、吃法繁多，可以涼拌、可以炒著吃，可以做餡包餃子、春卷等，因此，我選擇了春天里常見的野菜（馬蘭、薺菜）
幼兒吃到的馬蘭和薺菜都是成品，對馬蘭和薺菜的特征、用途不是很了解，讓幼兒親自來認識一下、烹調一
下這些食品，可以激發(fā)他們的食欲。因此，我設計了這堂課。就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。
二、活動目標的確定及其依據
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒的年齡特點和實際情況，確立了認知、能力、情感方面的目標。
1、讓幼兒初步認識馬蘭和薺菜的特征及用途。
2、分工合作學習野菜的烹調方法。（如涼拌、包餃子等）
3、體驗自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。
目標1讓幼兒通過觀察、討論來完成。
目標2、3讓幼兒自己在動手操作中體驗到勞動的快樂，掌握烹調方法。
整個活動重在活動的過程，而不是活動的結果。
三、活動準備的提供極其依據。
1、物質準備
每組一份拌好的馬蘭、調味品、空碗、筷子、切好的馬蘭、拌好的薺菜餡、餃皮。野菊花、枸杞頭、馬蘭、薺菜，《郊游》的音樂磁帶。
2、對野菜有過一定的經驗（吃過或看過）
食物馬蘭、薺菜的提供是為了讓幼兒有感性經驗，幼兒通過摸摸、看看，掌握它們的特征為了更好的完成目標1。準備的餐具、調料、餡等，是為了讓幼兒自己動手操作，體驗到勞動的快樂，掌握烹調方法，完成目標2、3。
四、教學程序
采用環(huán)環(huán)相扣組織活動的程序，活動流程為：
激發(fā)興趣——自由探索——對馬蘭、薺菜分類——動手操作——活動延伸
（一）激發(fā)興趣
“興趣是最好的老師”活動開始以讓幼兒品嘗馬蘭開始，可以引起幼兒的興趣。
“今天，我給大一班的小朋友帶來一道菜，請小朋友嘗一嘗，然后猜一猜是什么菜。”（幼兒嘗桌子上拌好的馬蘭）“猜一
猜你剛才吃的是什么菜？”
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采用觀察法，讓幼兒把盤子中的馬蘭、薺菜進行觀察、比較，幼兒通過看一看、摸一摸，了解它們的特征，比較出異同。在這一
環(huán)節(jié)中教師是引導者、支持者。在幼兒探索后，教師要講解、總結，讓幼兒獲得對馬蘭和薺菜的感性認識，了解它們的生活環(huán)境，用觀察、比較的方法可結合實物進行，避免了空洞性，強調了直觀性。在這一
環(huán)節(jié)中完成目標1。
�。ㄈ⿲︸R蘭、薺菜分類。
這一環(huán)節(jié)是對前一環(huán)節(jié)的鞏固，幼兒在事先布置好的野地里找到馬蘭和薺菜，是對特征掌握的鞏固。
（四）動手操作
這一環(huán)節(jié)是讓幼兒分工合作烹調食品。讓幼兒講一講馬蘭和薺菜的吃法，然后動手操作，一組幼兒動手包餃子、一
組幼兒涼拌馬蘭頭。讓幼兒在動手操作中體驗到成功感、自豪感，保證幼兒的主體性地位，讓幼兒在動手操作中體驗到勞動的快樂。
這一環(huán)節(jié)重在活動的過程，而不是結果。
（五）活動的延伸
品嘗餃子可放在活動延伸中。
大班教案 篇2
活動目標：
1、探索不同的蛋。
2、認識蛋的結構。
3、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
（1）讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的外形，顏色。
（2）事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。
�。�3）請幼兒自己動手打雞蛋，發(fā)現(xiàn)蛋殼里的秘密，認識蛋的結構。
�。�5）老師總結：任何卵生動物的大殼里都有“蛋黃和蛋清。”
�。�6）提問幼兒是否每天吃蛋，為什么？認識蛋的.營養(yǎng)價值。
藝術活動：蛋殼小制作
活動目標：
1、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。
2、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。
活動準備：
每位幼兒一個雞蛋殼，水彩筆，各種彩紙，膠水。
活動過程：
1、在幼兒了解了蛋殼的基礎上讓幼兒用蛋殼裝飾。
2、幼兒分組操作，教師指導。
3、幼兒作品展示。
4、延伸活動：在區(qū)角進行蛋殼創(chuàng)作活動。
大班教案 篇3
活動目標
1、讓幼兒學故事中小狼和小狐貍的勇敢。
2、通過表演讓幼兒熟記故事內容，進一步理解。
活動準備
1、狼爸爸、小狼、狐貍爸爸、小狐貍頭飾各一。
2、《不怕摔倒的小狼》故事。
活動過程
一、用交流的方法來引發(fā)興趣。
師：今天白雪公主的外婆給我們帶來了故事《不怕摔倒的小狼》，你們想不想聽��？
幼兒：想。
師：我們請出故事里的幾位主人來認識一下好不好？（展示頭飾給幼兒看）
幼兒：小狼和狼爸爸，還有小狐貍和狐貍爸爸。
師：誰知道這四位之間到底發(fā)生了什么那？大家猜想一下，說出來聽聽。
幼兒：狼家和狐貍家成為好朋友了，狼和狐貍都想吃掉對方……
師：小朋友的想法都好豐富�。∧懿孪氤鲞@么多故事的情節(jié)，我們來聽聽故事里講的和你們猜的一樣不。
二、講故事情節(jié)，讓幼兒理解。
1、小狼的爸爸教小狼學滑冰，小狐貍看見讓爸爸也帶著去學滑冰，小狐貍剛站在冰上就滑倒了，狐貍爸爸心疼的抱起小狐貍哄著。
2、而小狼在滑冰時摔倒，小狼的爸爸沒有管小狼，小狼自己起來后，小狼的爸爸對小狼講明了原因，小狼明白又開始去滑冰了。
3、小狼在滑冰時不斷的摔倒，在勇敢的站起來，反復的`繼續(xù)學習，慢慢的就學會了。
4、小狐貍看小狼都不怕摔倒，要接著學滑冰，狐貍爸爸告訴小狐貍會受傷的，小狐貍告訴爸爸沒關系，自己不怕摔倒。
三、討論故事所講內容，我們應該學習什么。
師：故事里講了什么啊？有哪位小朋友能回答上來？
幼兒：小狼和小狐貍不怕摔倒不怕疼的學習滑冰。
師：那小狼和小狐貍是不是很勇敢��？小朋友應該像誰學習那？
幼兒：學習勇敢的小狼和小狐貍。
師：我們再來聽一遍故事，大家一起來表演吧！
四、經過表演，再次理解故事。
1、讓幼兒選好頭飾。
2、表演故事中的對話。
3、加上勇敢的表情。
4、在表演中結束。
大班教案 篇4
一、課程設計由來：
喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和烏龜交上了朋友，生動有趣的動物形象深深地吸引了每一個孩子。
小朋友對小動物濃厚的興趣，，這促使我們開展了以“動物大世界”為主題的一系列活動。在這些活動中，力求創(chuàng)造讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，秋游去野生動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。
綜合活動“送動物回家”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設計、構思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后，充分調動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經驗的再現(xiàn)、整合與提升。
二、活動目標：
1、初步了解各種小動物的'特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。
三、活動準備：
1、通過教室內的環(huán)境布置、秋游活動，幼兒積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動室。
4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。
四、活動過程：
1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。
由于我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
大班教案 篇5
目標：
1．用前后重疊的方法，打破平行線呆板的分割。
2．了解小區(qū)的馬路情況，增進對小區(qū)的了解。
準備：
1．事先組織幼兒調查，填寫調查表。
2．記號筆、油畫棒、灰色水粉。
3．欣賞作品：老奶奶逛街。
過程：
一、交流分享
1．幼兒交流討論調查結果。
2．你喜歡逛街嗎？為什么？
二、欣賞討論
1．馬路上有哪些長長的橫線？
2．怎樣使這些線不從頭畫到底呢？
3．商量作畫的步驟和順序。
三、幼兒作畫，教師指導。
1．向幼兒介紹從上到下，從左到右不同分割橫線的`方法。
2．提醒幼兒注意人與車、房屋的位置。
四、引導評價
1．我們在那里逛街？
2．找一找部分作品在處理地平線上的錯誤。
大班教案 篇6
【主題由來】
在抗擊“非典”的特殊時期，我們越來越清楚地認識到環(huán)境保護、身體健康的重要性�！板憻捝眢w，增強體質”成了我班幼兒議論預防“非典”的一個重要主題。如何鍛煉身體，增強體質呢？我班幼兒進行了一系列以體育活動為主的探索。其中幼兒最喜歡的是足球運動。在活動中，我們本著“促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調發(fā)展，增強體制，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣�！钡淖谥�，充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。
【主題目標】
1、培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。”
2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。
3、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活，能與同伴協(xié)商共同完成目標與任務。
4、利用圖書、圖片、網絡進行提問、查找、調查、歸納，注意運動安全，有初步保護自己的意識，知道自我保護的簡單方法。
【活動準備】
通過談話了解幼兒喜歡的各種體育項目，根據需要從網上、圖書里細致了解有關運動的各種名稱與玩法，并充分發(fā)揮家長、社區(qū)資源。在家長方面，我們根據幼兒園家長情況，采用幼兒寫信的方法，將我們活動的設想與要求，用孩子的話來告訴他們，讓他們能全面地了解并支持我們活動的開展。
【活動過程】
1、教師通過談話，了解幼兒最喜歡的體育運動。
幼兒：我喜歡踢足球。
幼兒：我喜歡跑步。
幼兒：我喜歡打羽毛球、踢足球。
幼兒：我喜歡打乒乓球，在家和爸爸一起打。
幼兒：我也喜歡踢足球，我還愛玩滑板車。
幼兒：我喜歡到南太武打保齡球。
幼兒：我喜歡打小的保齡球。
幼兒：我喜歡跑步、打門球。
幼兒：
……
老師：你們最喜歡的運動是什么呢？
幼兒：我決得足球最好玩！
幼兒：男孩子都愛玩足球，女孩子怎么辦？
幼兒：我們可以當啦啦隊的呀！
幼兒：對，我在電視上也有看到啦啦隊的女孩子在表演，很好看！
老師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊，好嗎？
幼兒：耶！太棒啦！
2、鼓勵幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊。
a組：
幼兒：足球隊有11個人參加。
幼兒：足球隊有100人參加。
幼兒：一場足球是4個球，一個在用，三個備用的。
老師：到底足球隊有幾個人組成？我們也要來踢球比賽！
幼兒：我知道是11人，我很愛踢足球的，我從電視上看到的。
b組：
幼兒：足球有兩隊人在參加比賽！
老師：這兩隊穿的衣服有什么不同？
幼兒：顏色不一樣，要不然分不清哪一對。
幼兒：足球有守門員、裁判。
幼兒：開始比賽時裁判要吹哨子！
幼兒：運動員穿背心，球踢的很高。
幼兒：是短袖的運動服，如果運動員受傷了，就要換人退場！
幼兒：球也可以射高，用手就算輸了，犯規(guī)了！
幼兒：犯規(guī)裁判也會吹哨子！
c組：
幼兒：我要做前鋒，只要球一來，我就可以踢中。
幼兒：后衛(wèi)是9號和11號，我要當后衛(wèi)。還有啦啦隊，有女孩子。
幼兒：可以喊“加油！”。
幼兒：我要當急沖鋒！鄭老師當隊長！
結果——由鄭老師當紅隊隊長，球隊口號：“紅隊，紅隊，一腳踢中！”
由蔡老師當藍隊隊長，球隊口號：“藍隊，藍隊，藍隊必勝！”
由王老師當啦啦隊的隊長，負責組織女孩子為各自的足球隊加油！
3、教師組織幼兒的球隊開始了第一次練習！在開展足球的活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)活動中有許多的“為什么？”，“為什么裁判要出示紅牌或藍牌？”、“一場球賽的時間是多長？”、“運動員球衣上的號碼寫在哪里？”、“一個隊到底有多少名球員？”、“前鋒是干什么的，后衛(wèi)又是干什么的？”等等，在討論中，幼兒提出了各種解決的方法，其中一個就是請自己的爸爸媽媽來園當教練，教我們踢球的`秘密。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選，于是提供電話和邀請信的形式，我們把之弈媽媽請到了班級，為我班幼兒上了一堂生動的足球課，并親自當教練，帶幼兒到足球場展開了激烈的角逐。由于是幼兒自發(fā)的，又是幼兒的媽媽，所以在活動中起到了推波助瀾的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼兒的積極性也無比之高，活動效果很好！
【評析】
《綱要》提出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件�！� 我們的家長來自于各行各業(yè)，豐富的資源讓孩子們更加健康快樂地成長。我們的身邊有許許多多的資源，關鍵看你如何去合理的運用。讓每個幼兒接受良好的早期教育，為他們的一生持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎，是我們新一代幼兒教師的必盡之責，我們必須跳出幼兒教育看幼兒教育，擴大視野，從封閉型走向開放型，把幼兒教育與生活緊密聯(lián)系起來，充分挖掘、利用自然、家庭和社區(qū)資源，促進幼兒素質的全面提高，開辟早期教育的新天地。
大班教案 篇7
活動目標：
1、通過整理圖書活動，掌握整理圖書的方法和技巧。
2、在實際操作中，提高獨立整理物品的能力。
3、養(yǎng)成愛惜圖書、愛看書的好習慣。
活動準備：
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放整齊的圖書架樣例。
活動過程：
1、各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。教師引導幼兒討論：
書柜現(xiàn)在是什么樣的？
圖書放的放的.這么亂，你感覺是怎樣的？
這樣方便找到想看的圖書嗎？
怎樣才能把書擺放整齊？
2、鼓勵幼兒幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。
3、請幾名幼兒利用圖書架演示自己整理圖書架的方法。
組織幼兒觀察并討論：
誰的方法又快又好？
現(xiàn)在的圖書架看起來感覺怎樣？
4、討論規(guī)則的重要性：
為什么要這樣整理圖書？
要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？
5、把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。
6、老師小結，表揚圖書整理得好的小組。
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