【必備】美術(shù)教案集錦五篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的美術(shù)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1情感目標(biāo):感受因季節(jié)而生機(jī)盎然的植物世界,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然愛(ài)護(hù)綠化的意識(shí)2認(rèn)知目標(biāo):掌握用超輕黏土制作植物和花瓶花盆的方法
3實(shí)踐目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)不同植物搭配不同花瓶花盆.
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件超輕黏土
一激趣導(dǎo)入
仙人球四季常青,其形狀奇特,具有觀賞價(jià)值;它的生命力極強(qiáng),能夠克服惡劣的環(huán)境在沙漠里生長(zhǎng),因而深受人們的喜愛(ài)。你見(jiàn)過(guò)這種植物嗎?下面我們用泥巴做一個(gè)仙人球吧!
2觀察思考觀察仙人球,說(shuō)說(shuō)它的形狀和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
二實(shí)踐探索學(xué)習(xí)用徒手成型的方法做一個(gè)仙人球。
介紹方法:
。聊笄蛏硐葘⒁粔K泥巴搓成橢圓形。
。抡成夏鄺l捏出棱角邊
先將泥條從上到下粘接在橢圓形上,然后用拇指和食指擠捏泥條外側(cè),使其成棱角邊,上部頂點(diǎn)可用工具整理好。
。锰砑觿
將泥巴搓成小錐形,涂上泥漿,粘接在棱角邊上。
。慕M合整理完成
可以用牙簽將幾個(gè)大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥條做刺以外,還有其他方法嗎?
1)怎樣制作的仙人掌?你還能做哪些有趣的造型呢?
學(xué)生嘗試用超輕黏土制作一個(gè)仙人掌.
2)春天有很多花盛開(kāi),你喜歡哪些花?這些花在造型上有什么提點(diǎn)?
3)學(xué)生根據(jù)課前收集的圖片資料,制作一朵自己喜歡的花.
四制作花瓶或花盆
美麗的鮮花需要漂亮的花瓶或花盆來(lái)擺放,你看見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶或花盆呢?
學(xué)生自由發(fā)言,教師可出示幾幅不同的花瓶花盆圖片。學(xué)生發(fā)揮想象,創(chuàng)新構(gòu)思,動(dòng)手裝飾自己的花瓶或花盆,組織學(xué)生四人一組,討論各自的設(shè)計(jì)方案和制作步驟,相互設(shè)計(jì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,并根據(jù)需要作出適當(dāng)?shù)?改進(jìn)。
1、學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)方案和制作步驟,動(dòng)手操作。
2、教師巡視,引導(dǎo)同組學(xué)生協(xié)作,幫助有困難的學(xué)生。
3學(xué)生制作完成,問(wèn)學(xué)生:你做的花瓶好看嗎?能不能再把它裝飾一下,讓它更漂亮呢?進(jìn)行制作。
五評(píng)價(jià)
比一比,誰(shuí)制作的植物與花盆(花瓶)最配。
美術(shù)教案 篇2
教材:
藝術(shù)一年級(jí)第一冊(cè)第一單元
課時(shí):
第二課時(shí)(共二課時(shí))
教學(xué)思路:
加深學(xué)生對(duì)國(guó)粹藝術(shù)的認(rèn)識(shí),讓我們?cè)趧?dòng)手做臉譜和唱戲歌中體驗(yàn)戲劇,并參與表演,激發(fā)他們對(duì)戲劇的興趣,培養(yǎng)他們的表演能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、唱會(huì)《唱臉譜》,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的虛擬動(dòng)作。
2、了解臉譜在京劇表現(xiàn)中的作用,并繪制簡(jiǎn)單的臉譜。
3、拓展課的內(nèi)容:提高學(xué)生表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn):
利用所學(xué)虛擬動(dòng)作及繪制臉譜綜合表演,提高學(xué)生的興趣,增強(qiáng)歌曲的感染和。
教具準(zhǔn)備:
《唱臉譜》伴奏帶、紙、畫(huà)筆、顏料、實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程:
一、回顧與復(fù)習(xí)
1、音樂(lè):
a、復(fù)習(xí)歌曲《唱臉譜》。
b、復(fù)習(xí)京劇知識(shí)
(1)產(chǎn)生至今約200多年
(2)分類①傳統(tǒng)京劇(《鍘美案》);②現(xiàn)代京劇(《紅燈記》)③當(dāng)代戲歌(《唱臉譜》)
2、美術(shù):欣賞并復(fù)習(xí)點(diǎn)線面知識(shí),對(duì)稱與均衡;
3、音樂(lè):
學(xué)生跟伴奏復(fù)習(xí)歌曲(唱得不錯(cuò),但還缺少什么?)--引入新課
在京劇表演中,除了唱腔,還有配合唱腔的`動(dòng)作神情。
二、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)
音樂(lè):
1、學(xué)生分組討論:歌詞中的角色有什么動(dòng)作表現(xiàn)?
2、學(xué)生進(jìn)行表演。
3、教師示范:蘭花手、虎口掌、劍指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)模仿:強(qiáng)調(diào)蘭花手表現(xiàn)女性曲雅、秀氣、虎口掌,表現(xiàn)男性的勇猛、剛直。
美術(shù):
1、京劇表演除了唱腔動(dòng)作神情之中,他們的行動(dòng)也引人注目,臉譜尤為突出。臉譜的作用?塑造個(gè)性。
2、《唱臉譜》中的各個(gè)角色都有什么樣的個(gè)性呢?
通過(guò)上節(jié)課布置查資料任務(wù),請(qǐng)學(xué)生講一講?
3、分別講角色故事,總結(jié)人物個(gè)性。
4、臉譜的顏色。(1)特點(diǎn):鮮明(觀察總結(jié))
5、為臉譜上色。(教師參與)
三、表演展示
1、制作臉譜面具。
2、學(xué)生表演《唱臉譜》(加上動(dòng)作,戴上面具)
四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思
1、中國(guó)其它劇種。
2、請(qǐng)學(xué)生課外收集相關(guān)資料。
美術(shù)教案 篇3
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù),以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式將美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個(gè)領(lǐng)域,即“造型 ?表現(xiàn)” 、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用 ”、“欣賞?評(píng)述”、“綜合?探索”。而本課屬于“造型?表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域!霸煨?表現(xiàn)”領(lǐng)域是指運(yùn)用多種材料和手段,體驗(yàn)造型樂(lè)趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
在本教學(xué)方案中,我主要采用四個(gè)有別于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行,使得美術(shù)教育的實(shí)際和所倡導(dǎo)的主導(dǎo)方向相協(xié)調(diào):
1、建立融洽的師生、同學(xué)關(guān)系。
本課是本學(xué)期的第一課,也是學(xué)生進(jìn)入初中后開(kāi)始學(xué)習(xí)美術(shù)的第一課,所以建立非常重要。建立融洽的師生、同學(xué)關(guān)系,不僅是教師上好課的基本要求,也為以后更好地上好課打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,我要求學(xué)生更多地關(guān)注自己身邊的新同學(xué),多多發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),尊重他人的品質(zhì)。不隨便給同學(xué)取外號(hào),與同學(xué)交朋友,建立良好的同學(xué)關(guān)系。
2、以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主
合作學(xué)習(xí)方式,既區(qū)別于獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立作業(yè),又離不開(kāi)自主參與,因這種學(xué)習(xí)方式具有培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí),協(xié)作能力、集體主義精神,符合時(shí)代的發(fā)展需求,而成為一種全新的課堂組織形式。在本課教學(xué)中,我主要采用小組合作式、合作創(chuàng)作式、互動(dòng)交流式、比賽評(píng)選式等幾種組織形式。
為了使學(xué)生具有初步的自主學(xué)習(xí)能力,所以在本課教學(xué)中,我更多地把時(shí)間讓給學(xué)生,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,掌握自主學(xué)習(xí)的方法,如我鼓勵(lì)學(xué)生課后去搜集與本課相關(guān)的資料,搜集羅中立 <<父親>>相關(guān)資料等。
3、以描繪為主,其他表現(xiàn)方式為輔。
在為同學(xué)畫(huà)一張肖像畫(huà)時(shí),以描繪為主,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生采用其他表現(xiàn)方式。學(xué)生可以用鉛筆畫(huà),可以是用國(guó)畫(huà)、漫畫(huà)來(lái)表現(xiàn),也可以用紙版畫(huà)、雕塑(橡皮泥)、剪貼畫(huà)來(lái)表現(xiàn)?傊,學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇自己擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方式來(lái)表現(xiàn),充分表現(xiàn)自己的個(gè)性。
4、重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。
在美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中,評(píng)價(jià)是一個(gè)不可缺少的組成部分,在新的教學(xué)改革浪潮中被廣大教育者重新審視,對(duì)其重新注入了新的意義,被賦予了新的含義。
美術(shù)教學(xué)中的評(píng)價(jià),除了注重教師的評(píng)價(jià)外,我更加注重學(xué)習(xí)主體 ----學(xué)生的自我評(píng)價(jià)及學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)是帶有濃厚情感體驗(yàn)的自我認(rèn)識(shí)活動(dòng),它使學(xué)生成為了評(píng)價(jià)和被評(píng)價(jià)的主體,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過(guò)自我分析、自我反思、自我評(píng)價(jià)、自我決策而形成的自我評(píng)價(jià)能力,以及自我評(píng)價(jià)能力對(duì)學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)作用。
學(xué)生的自我評(píng)價(jià),我主要采用語(yǔ)言描述和建立學(xué)習(xí)檔案袋等方式進(jìn)行。學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)的積極性、主體性得到了極大的提高,對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣也大大的提高,為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)開(kāi)了個(gè)好頭。
課 型 : 造型 · 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo) :
能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征,對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。
了解表現(xiàn)人物特征的方法,能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。
培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,尊重他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn) : 人物的臉型和表情
教學(xué)難點(diǎn) : 人物肖像畫(huà)的表現(xiàn)
教具準(zhǔn)備 : 具有各種特征的人物肖像畫(huà)和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫(xiě)的其他材料(如文學(xué)作品中的`肖像描寫(xiě)),多媒體教學(xué)設(shè)備等
學(xué)具準(zhǔn)備 : 繪畫(huà)工具等
課 時(shí) :1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 :
第一課時(shí)
一、游戲?qū)?/strong>
。ń處熓孪劝褜W(xué)生準(zhǔn)備的自己的照片收集放在一個(gè)小箱子里)
同學(xué)們,今天我們做一個(gè)游戲, 游戲 的名稱是: 猜猜“他”是誰(shuí)
學(xué)生每人從箱子里拿一張照片,猜猜照片中的人物是誰(shuí)?
同學(xué)們,在剛才的游戲中,老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒(méi)有猜出照片中的人物是誰(shuí),這主要是什么原因呢?(我們剛進(jìn)初中,有些同學(xué)不熟悉)那我們這節(jié)課就來(lái)互相認(rèn)識(shí)一下。
。ò鍟(shū):你、我、他)
二、描述特征
說(shuō)說(shuō)“他”的特征
看自己手中照片的人物,說(shuō)說(shuō)“他”給你的第一印象是什么?
仔細(xì)觀察,“他”有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)式等)
說(shuō)說(shuō)“我”的特征
每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解,誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特征。(如臉型、五官、性格等)
三、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
1、《蒙娜 · 麗薩》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹達(dá) · 芬奇、《蒙娜 · 麗薩》
學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征,教師總結(jié)。
看達(dá) · 芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。
2、《凡 · 高自畫(huà)像》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹凡高,增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征,教師總結(jié)。
3、畢加索的人物肖像畫(huà)
4、現(xiàn)代版的《蒙娜 · 麗薩》
5、 探索
比較剛才所看的作品,想想:為什么會(huì)有這么大的變化?這又與什么有關(guān)呢?
學(xué)生討論、猜想。
教師總結(jié):這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前,像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索,人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划?huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后,畫(huà)家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的,所以開(kāi)始思考創(chuàng)作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
同學(xué)們,剛才我們一起說(shuō)了人物特征,那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)呢?(人物頭部)
人物頭部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神狀態(tài),還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的,而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界,突出表現(xiàn)某一主題。
臉型
你屬于什么臉型?(如國(guó)字臉、瓜子臉等)
教師出示幾種常見(jiàn)的臉型
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征?
小結(jié):畫(huà)人物頭部時(shí),我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型,再去刻劃人物的五官。
表情
同學(xué)們,你們“哭過(guò)”、“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎?(有過(guò))
請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的表情。
其他同學(xué)仔細(xì)觀察,相互討論:人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現(xiàn)出來(lái)的?怎么變?
每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái),并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。
請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫(huà)的表情,畫(huà)得如何?有沒(méi)有將表情特征畫(huà)下來(lái)?沒(méi)有的,如何改?
教師總結(jié):人物表情主要是通過(guò)人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來(lái)實(shí)現(xiàn)的。(出示各種表情圖片,說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律)
感知人體比例、結(jié)構(gòu)
探索:頭部比例——三停五眼
A、在教師的指導(dǎo)下,小組內(nèi)成員之間互相“測(cè)量”“三停五眼”,并記下大體的結(jié)果。
B、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剛才測(cè)量的結(jié)果。
C、教師出示圖片,并進(jìn)行總結(jié)。
感知人體比例、結(jié)構(gòu)(教師出示圖片,并進(jìn)行簡(jiǎn)介)
A、人體比例——立七、坐五、蹲三半
B、人體結(jié)構(gòu)——學(xué)生用手摸摸自己的臉,感覺(jué)一下自己的肌肉和骨骼
出示人體肌肉和骨骼圖
過(guò)渡 :剛才,我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情,現(xiàn)在我們來(lái)嘗試一下為自己或同學(xué)畫(huà)一張肖像。在畫(huà)肖像之前,我們感受一下畫(huà)家們是如何捕捉和表現(xiàn)人物特征的。
五、臨摹練習(xí)
學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫(huà)(可以是書(shū)上,也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的)進(jìn)行臨摹。
仔細(xì)觀察你所選的肖像畫(huà),把人物特征用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)寫(xiě)在作業(yè)上。
六、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
你能根據(jù)自己的理解臨摹出畫(huà)中人物的神情嗎?
你所臨摹的畫(huà)是否得到老師或同學(xué)的認(rèn)可?
。ňx幾張有代表性的作品在實(shí)物投影儀上展示)
請(qǐng)?zhí)顚?xiě)好評(píng)價(jià)表,并存入學(xué)習(xí)檔案袋。
七、課后延伸
請(qǐng)大家課后去搜集與本課有關(guān)的資料(如圖片、文字等),存入學(xué)習(xí)檔案袋,并與同學(xué)交流感受。
搜集羅中立《父親》相關(guān)資料。
嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物,看看他們有什么特征?你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征?
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的
培養(yǎng)兒童從小熱愛(ài)科學(xué),通過(guò)學(xué)習(xí)本課,誘發(fā)兒童的想象力與創(chuàng)造性思維,把想象中的形象大膽地用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)從生活中選取感興趣的事物,通過(guò)大膽合理的想象。設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的媽媽的好幫手。培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。
難點(diǎn):能找出中心內(nèi)容,把自己設(shè)計(jì)的內(nèi)容繪畫(huà)出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
第一節(jié)
一、引入新課:展出學(xué)生們帶來(lái)的玩具機(jī)器人,師生共同參觀。著重觀看機(jī)器人的造型、結(jié)構(gòu)、色彩、功能與服務(wù)等方面的內(nèi)容,增加一些感性認(rèn)識(shí),然后由教師或?qū)W生選講一段機(jī)器人幫助人類的故事。板書(shū)課題。
二、講新課:
1.講解什么是機(jī)器人。指出機(jī)器人是人類想象與智慧的結(jié)晶,是一種可以代替常人工作的智能活動(dòng)機(jī)械。機(jī)器人能為人類干很多有益的事,例如排除險(xiǎn)情、潛水打撈、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、搬運(yùn)重物等等。機(jī)器人的形象大致為方型或圓型的軀干,能活動(dòng)的四肢則是方與圓等幾何體的組合。講解時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生把自己日常從報(bào)刊、電視中見(jiàn)過(guò)的各種機(jī)器人的形象講述出來(lái)。
2.想象與設(shè)計(jì)的任務(wù)。教師提出本課要求:大家都來(lái)當(dāng)一個(gè)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一個(gè)能幫助人類做有益事情的機(jī)器人,并指出在未來(lái)的社會(huì)中,人類生活和科研工作對(duì)機(jī)器人的'要求及需求量將會(huì)加大。教師要從多方面開(kāi)拓學(xué)生的思路,鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)想,設(shè)計(jì)出各種適用于海陸空等各種環(huán)境需要的機(jī)器人來(lái)。
3.想象(設(shè)計(jì))畫(huà)畫(huà)法;先構(gòu)思所要畫(huà)的機(jī)器人的形象、功能和環(huán)境,然后用線條把整個(gè)機(jī)器人的外形畫(huà)下來(lái),接著再?gòu)臋C(jī)器人身上的某一個(gè)部件開(kāi)始,細(xì)致描畫(huà),直至完成,但要注意表現(xiàn)出機(jī)器人正進(jìn)行著的工作,必要時(shí)可添加環(huán)境、道具,使形象更加鮮明突出。
三、學(xué)生作業(yè):用鉛筆勾畫(huà)己設(shè)計(jì)的機(jī)器人形象的草稿,留待下一節(jié)課繼續(xù)細(xì)畫(huà),著色,直至完成。
四、:教師對(duì)設(shè)計(jì)新穎、大膽構(gòu)思的作業(yè),給予肯定,贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。布置學(xué)生為下一節(jié)課準(zhǔn)備彩筆等繪畫(huà)用具。
第二節(jié)
繼續(xù)完成作業(yè),教師輔導(dǎo):
一、為機(jī)器人添畫(huà)環(huán)境。要表現(xiàn)機(jī)器人在為人類干什么事情,除了畫(huà)出它的動(dòng)作外,還需加上環(huán)境氣氛的描繪。如;表現(xiàn)機(jī)器人代替人類作太空探險(xiǎn)必須畫(huà)上太空的環(huán)境特點(diǎn);表現(xiàn)機(jī)器人代替人類在海洋里工作,則應(yīng)畫(huà)上海底景物。又如表現(xiàn)機(jī)器人燒飯、做菜,為媽媽洗碗、擦鍋等等,也應(yīng)有各自不同的環(huán)境和道具。
二、著色。教師可列舉幾組對(duì)比色,如:紅與綠,紫與黃,橙與藍(lán)等兩色的配合使用,能使畫(huà)面表現(xiàn)出鮮明、強(qiáng)烈而又神秘的效果。
一、講評(píng)。表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)想象奉富的學(xué)生作品,挑選兩至三個(gè)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)好作品的。
美術(shù)教案 篇5
。刍顒(dòng)目標(biāo)]
1、涂色均勻,并認(rèn)識(shí)自己喜歡的顏色。
2、涂好的星星展示,體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、幼兒以前涂過(guò)簡(jiǎn)單的圖形。
2、剪好的'星星圖形,油畫(huà)棒、月亮圖形每個(gè)幼兒一份。
。刍顒(dòng)過(guò)程]
1、導(dǎo)入話題,引起孩子興趣。
(1)教師:小朋友們,老師個(gè)你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友,請(qǐng)你們數(shù)一二三咱們把它請(qǐng)出來(lái)吧!
。2)教師:月亮漂亮嗎?把他貼到黑板上讓它玩吧!可是月亮自己在黑板上玩多不好,咱們給他請(qǐng)幾個(gè)好朋友吧。
2、事范例,引起涂畫(huà)興趣。
。1)教師拿出事先涂好的星星讓幼兒看,并幼兒說(shuō)出星星的顏色。
(2)我們讓這些星星和月亮一起玩吧,小朋友認(rèn)識(shí)這么多顏色,你們最喜歡什么顏色呢?
(3)月亮嫌伙伴太少了,我們?cè)俳o他請(qǐng)幾個(gè)吧!我這里有好多星星呢,可是沒(méi)涂色,請(qǐng)小朋友幫忙涂上好嗎?
。4)小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色,把你們最好看的星星涂出來(lái)。
3、幼兒涂色,教師指導(dǎo)。
。1)告訴幼兒涂色要均勻。
。2) 對(duì)個(gè)別不會(huì)涂的小朋友給與幫助。
4、作品展示
有這么多伙伴陪他玩,月亮可真高興呀
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