亚洲国产成人超福利久久精品,日韩中文字幕一在线,综合图片亚洲综合网站,亚洲欧美激情综合首页,在线看日韩,欧美xxxx性喷潮,91亚洲国产成人久久精品网站

語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-08-03 17:34:06 教案 我要投稿

語(yǔ)文教案集合5篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的語(yǔ)文教案5篇,希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文教案集合5篇

語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利地朗讀課文,背誦課文第二自然段。

  2、讀懂課文,讀中感悟熊貓的美,培養(yǎng)孩子們對(duì)熊貓的喜愛(ài)之情。

  3、在讀懂課文的過(guò)程中恰當(dāng)?shù)乩斫庠~語(yǔ),并從中感知文章的語(yǔ)言美,初步培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

  點(diǎn):正確、流利、有感情的朗讀課文。

  難點(diǎn):對(duì)熊貓是“國(guó)寶”的`理解。

  教具:CAI課件、熊貓彩圖、熊貓輪廓圖。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、初讀全文,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。

  1、談話導(dǎo)入,揭示課題。

 、、談話

  ②、釋“國(guó)寶”

  2、聽(tīng)錄音讀課文

  二、細(xì)讀開(kāi)篇,讓學(xué)生初步感知“國(guó)寶”。

  1、課件展示句子,讀懂第一段中心句。

 、佟⑽医写笮茇,是一種動(dòng)物。

 、、我叫大熊貓,是一種珍稀動(dòng)物。

  2、引導(dǎo)比較讀句子。

  3、提問(wèn)

  三、品讀重點(diǎn),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“國(guó)寶”。

  出示熊貓彩圖

  1、說(shuō)一說(shuō):用自己的話說(shuō)出熊貓樣子。

  2、讀一讀:師生互動(dòng)讀好課文第二自然段。

  ①、師帶讀

 、凇⒆x重點(diǎn)詞

 、、師生合作讀

  ④、同桌互讀

 、、師引背

 、蕖⒅笀D背

 、、提問(wèn):熊貓身上有幾種顏色?

  3、畫(huà)一畫(huà):給熊貓輪廓圖添畫(huà)顏色。

 、佟⑸懋(huà)

 、、師評(píng)

  4、演一演:表演讀好三、四自然段。

 、、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做“慢悠悠”的動(dòng)作

  ②、評(píng)價(jià)

 、、表演讀三、四自然段

  四、精讀結(jié)語(yǔ),使學(xué)生更加喜愛(ài)“國(guó)寶”

  1、齊讀

  2、師范讀

  3、指名讀

  五、有感情地朗讀課文,鞏固課文內(nèi)容。

  六、拓展延伸。

語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,認(rèn)真閱讀。

  2、體會(huì)作者的感情,注意揣摩文章的思路。

  3、在熟讀、欣賞的基礎(chǔ)上,達(dá)到熟背課文。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  從課文中領(lǐng)悟用法發(fā)展的、全面的眼光看待事物的道理,培養(yǎng)學(xué)生感受美,捕捉美,表達(dá)美的能力。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  個(gè)性化備課:

  一、導(dǎo)入

  回顧第一部分內(nèi)容,讓學(xué)生背誦。

  二、學(xué)習(xí)第二部分

  1、作者在描寫(xiě)了暴風(fēng)雨當(dāng)時(shí)的“狂暴”情景之后,緊接著有描寫(xiě)了什么?和第一部分比起來(lái),這一部分主要是寫(xiě)的什么?

  2、找出文中能感受到雨后黎明“美”的句子或是詞語(yǔ)。

  3、反復(fù)朗讀,思考作者是用什么順序來(lái)描寫(xiě)這一部分的?(由近及遠(yuǎn))

  4、學(xué)生交流,并讀出“美”的感受。

  5、引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。

  三、學(xué)習(xí)第三部分

  1、自由讀最后兩個(gè)自然段,聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你的理解。

  2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):

 。1)昨晚的狂風(fēng)暴雨似乎要?dú)缫磺校瑸槭裁磿?huì)帶來(lái)更加絢麗的早晨??jī)H僅是風(fēng)雨洗禮之后,萬(wàn)物更新了嗎?

 。ㄖ饕亲髡呓(jīng)歷了暴風(fēng)雨的考驗(yàn),心態(tài)發(fā)生了變化,更深刻地感受到風(fēng)雨之后的.美好。)

 。2)作者在暴風(fēng)雨橫行時(shí)那最緊張、最難熬的時(shí)刻,想到了雨后的美好嗎?“大自然那無(wú)與倫比的和諧與美”在文中指的是什么?

 。ㄊ侵傅谋╋L(fēng)雨來(lái)臨之時(shí)表現(xiàn)出雄壯之美,暴風(fēng)雨過(guò)后則表現(xiàn)出柔和之美;么樣昨夜的暴風(fēng)雨,今天的柔和之美就可能體會(huì)得不夠深刻,“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”,風(fēng)雨之后的陽(yáng)光才顯得更加燦爛。)

  3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第三部分。

  4、熟讀成誦。

  四、課文

  這課文通過(guò)電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨的雨夜和笑語(yǔ)花香、絢麗明媚的雨后清晨的景色對(duì)比,表現(xiàn)了大自然的和諧之美,表達(dá)了作者對(duì)暴風(fēng)雨的喜愛(ài)之情,也揭示出了一個(gè)深刻的道理:事物有陰暗又有光明,但終究會(huì)走向光明;而這陰暗和光明的對(duì)立變化,才是世界辯證和諧的美,我們應(yīng)該用發(fā)展的、全面的眼光看待事物。

  五、課文拓展

  我們?nèi)松缆飞鲜欠裨庥鰢?guó)暴風(fēng)雨?你是如何對(duì)待的?學(xué)完這課文之后,你有什么啟發(fā)?

  六、課后作業(yè)

  背誦全文。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  2、暴風(fēng)雨

  雨夜狂風(fēng)暴雨

  雨后綺麗華美

  事物有陰暗又有光明

  但終究會(huì)走向光明

語(yǔ)文教案 篇3

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  [知識(shí)目標(biāo)]:品讀課文善于捕捉和再現(xiàn)細(xì)節(jié)的藝術(shù)特點(diǎn)

  [情感目標(biāo)]:理解文中傳達(dá)出的讀書(shū)的真諦和人生境界

  [技能目標(biāo)]:了解書(shū)信體散文的特點(diǎn)

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  品味課文捕捉和再現(xiàn)細(xì)節(jié)的藝術(shù)特點(diǎn)

  理解文章蘊(yùn)含的立身立文立人的深意

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  理解文中充溢著的作者對(duì)人生的諸多感慨

  四、教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師預(yù)設(shè)

  學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  一、導(dǎo)入

  古語(yǔ)說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,此是古代士子的.讀書(shū)目的。我們讀書(shū)是為了什么?先看賈平凹的讀書(shū)觀。

  古俗話入題,功利性讀書(shū)與本文作者讀書(shū)目的的潛在對(duì)比

  二、檢查

  預(yù)習(xí)

  1、解題

  二“書(shū)”的意義

  “示”的意思

  體裁:書(shū)信體。

  示:給……看

  重點(diǎn):讀書(shū)的體會(huì)

  在小妹十八歲生日時(shí)給小妹的一封信

  對(duì)于文章體裁的分析,內(nèi)含該體裁的特點(diǎn)

  2、用“讀書(shū)”這個(gè)中心詞概括文中的各個(gè)自然段

  讀書(shū)之因之艱

  安守清貧好讀書(shū)

  珍惜時(shí)光多讀書(shū)

  注意方法會(huì)讀書(shū)

  讀書(shū)之賀禮

  訓(xùn)練學(xué)生整體感知的概括能力,培養(yǎng)規(guī)范表達(dá)

  三.研讀

  文本

  1、題目重點(diǎn)寫(xiě)自己讀書(shū)體會(huì),為何可以幼時(shí)環(huán)境寫(xiě)起?

 、俚於ㄈ母星榛{(diào)

 、谙葦⒑笞h,引出下文讀書(shū)境界和讀書(shū)方法

 、塾尚置弥檗D(zhuǎn)向?qū)ι罘绞胶腿松辰绲睦斫猓嵘恼轮髦,?duì)于文章結(jié)構(gòu)的把握,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法:善于再現(xiàn)事件的精微之處

  2、找出文中富含深意的句子,說(shuō)說(shuō)你的理解有關(guān)名言事例?

 、佟案F不是咱們的錯(cuò)……貧困而志向不賤”:書(shū)帶給我們精神上的充裕與人格上的高貴

  A孔子“飯疏食飲水,曲……樂(lè)亦在其中矣”。

  B“六一居士”的來(lái)歷

  C劉禹錫《陋室銘》名句

  對(duì)作者讀書(shū)境界的領(lǐng)悟,由所舉事例引導(dǎo)學(xué)生得出這種傳統(tǒng)在中國(guó)文人中乃一脈相承。引導(dǎo)學(xué)生要善于聯(lián)想已學(xué)的知識(shí)哪些文章和事例?

 、凇爸挥凶x書(shū)習(xí)文方有……社會(huì)”:位卑未敢忘國(guó)

  A《曹劌論戰(zhàn)》“肉食者謀之,未能遠(yuǎn)慮”

  B杜甫一生為國(guó)為民而吟唱

  引導(dǎo)學(xué)生要有正確的讀書(shū)觀,請(qǐng)舉例

 、邸柏毨А烁粍t思惰”

  負(fù)薪(朱買(mǎi)臣)囊螢(車(chē)胤)

  映雪(孫康)掛角(李密)

  鑿壁(匡衡)

  補(bǔ)充典故引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,生命與情感教育名詩(shī)句舉例

  ④“珍惜年紀(jì),多讀書(shū)”

  “少年不知勤學(xué)苦,老來(lái)方悔讀書(shū)遲”

  “書(shū)到用時(shí)方恨少”

  詩(shī)句規(guī)勸學(xué)生趁時(shí)讀書(shū),情感教育

  課件展示:王治秋讀《阿Q正傳》感想

 、莘鹤x……精讀,常讀常新

  教之以正確的讀書(shū)方法,舉一反三

  3、從這份生日禮物中讀出了什么?

  兄長(zhǎng)殷切希望小妹讀書(shū),明理、做人,對(duì)學(xué)生強(qiáng)化教育正確的讀書(shū)目標(biāo)

  四、小結(jié)

  現(xiàn)在有人評(píng)價(jià)中國(guó)人精神面臨著沙化,精神家園在失落,作者借本文號(hào)召大家多讀書(shū),重建精神家園。

  富于號(hào)召力感染學(xué)生多讀書(shū)

  五、作業(yè)布置

  結(jié)合自己的體會(huì)創(chuàng)作讀書(shū)格言

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  讀書(shū)示小妹十八生日書(shū)

  賈平凹

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課在涉及課文內(nèi)容中讀書(shū)境界和做人的理論性文字時(shí)教師適當(dāng)補(bǔ)充一些有關(guān)的名人例和名人名言、古詩(shī)詞句,以使學(xué)生閱讀面拓寬,為寫(xiě)作積累素材。

語(yǔ)文教案 篇4

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1.齊讀課題。

  2.復(fù)習(xí)生字詞。

 、畔旅孢@些詞你能讀準(zhǔn)嗎?開(kāi)火車(chē)讀。(出示)

  著急焦急非常一定拍拍翅膀決心

  ⑵我們?cè)賮?lái)看一組描寫(xiě)小鳥(niǎo)的詞語(yǔ),你會(huì)讀嗎?指名讀、齊讀。(出示)

  綠色黃色一閃一閃羽毛嘴巴眼睛

  【評(píng):從分類認(rèn)讀詞語(yǔ)中可以體會(huì)到者的巧妙用心,既鞏固復(fù)習(xí)了舊知,又為下文學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)是什么樣子作好鋪墊!

  二、精讀課文。

  1.這是一只什么樣的小鳥(niǎo)?

  出示:這是一只()的小鳥(niǎo)。生自由讀課文。

  【評(píng):抓住學(xué)主線,為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)指明方向,同時(shí)也讓學(xué)生去整體感知課文!

  2.學(xué)習(xí)第一自然段。

  (1)出示小鳥(niǎo)圖,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子?

  出示:綠色的羽毛黃色的嘴巴一閃一閃的眼睛

  指名讀詞組。

  (2)課文中也有一句話寫(xiě)出了小鳥(niǎo)的樣子,自由讀第一自然段,找一找。

  出示:姑媽送我一只小鳥(niǎo),綠色的羽毛,黃色的嘴巴,兩只眼睛一閃一閃的`,非?蓯(ài)。

  指名讀,“非!笔鞘裁匆馑?你能換一個(gè)詞嗎?

  再指名讀。

  【評(píng):出示小鳥(niǎo)圖,讓通過(guò)自己的直觀感受去說(shuō)、去思、去讀,給予他們思維與說(shuō)話、讀書(shū)的機(jī)會(huì),使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)流暢!

  (3)除了可愛(ài),它還是一只什么樣的小鳥(niǎo)呢?(指黑板句式)再去讀一讀第1自然段,邊讀邊思考。指名說(shuō)。

  【評(píng):再抓住學(xué)主線,讓學(xué)生中在閱讀發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),同時(shí)給學(xué)生閱讀的方法“邊讀邊思考”!

  你們從第1自然段的哪一句話看出來(lái)的?

  出示:我把它放進(jìn)籠子里,給它食吃,給它水喝,可他一動(dòng)也不動(dòng)。

  指導(dǎo)朗讀:讀出小鳥(niǎo)的傷心、孤獨(dú)。自由練習(xí)。指名讀。

  【評(píng):尊重學(xué)生個(gè)性差異,讓學(xué)生在朗讀中感悟,以讀促悟,以悟促讀!

  3.學(xué)習(xí)第二自然段。

  (1)我很著急,不知道怎么辦才好?這時(shí)候發(fā)生了什么事呢?自由讀第2自然段。

  指名說(shuō)。

  (2)出示:突然,小鳥(niǎo)朝著窗外叫起來(lái)。我抬頭看去,原來(lái)窗外也有一只鳥(niǎo)在叫喚,那聲音聽(tīng)起來(lái)多焦急呀!指名讀。

  “焦急”是什么意思?在課文中找出和它意思相近的詞,和“著急”有什么不同呢?再讀。指名說(shuō)。師范讀。指名說(shuō)。

  【評(píng):給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法:用同義詞理解詞義。同時(shí)不忘對(duì)同義詞進(jìn)行辨析,進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練!

  (3)(出示句式:小鳥(niǎo)朝著窗外叫起來(lái),好像在說(shuō)。)

  (出示句式:窗外也有一只鳥(niǎo)在叫喚,好像在說(shuō)。)

  想想如果你就是這只小鳥(niǎo),離開(kāi)了媽媽的懷抱,你會(huì)說(shuō)些什么?媽媽會(huì)說(shuō)些什么呢?

  【評(píng):創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,由要我說(shuō)變成我要說(shuō),既培養(yǎng)學(xué)生的想象力,又訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力!

  (4)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):心急如焚。(板書(shū):心急如焚)領(lǐng)讀。

  練讀,指名讀,齊讀。

  4.師引讀第三、四自然段。

  如果時(shí)你是那只小鳥(niǎo),你會(huì)對(duì)“我”說(shuō)些什么呢?你會(huì)怎么夸獎(jiǎng)他呢?

  5.出示: 我很著急,不知道怎么辦才好。

  我想,一定是小鳥(niǎo)的媽媽找孩子來(lái)了。

  我看了看籠子里的小鳥(niǎo),決心放它回家去。

  輕聲讀讀。你覺(jué)得哪一句讀得最好,最能讀出小男孩對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù),你就讀哪一句。

  【評(píng):注重以學(xué)生為主體,關(guān)注他們的所想、所感,尊重他們的獨(dú)特感受!

  6.他這么喜歡這只可愛(ài)的小鳥(niǎo),為什么決心放小鳥(niǎo)呢?(指課題)

  7.這時(shí)小鳥(niǎo)回到了媽媽的懷抱,飛回了廣闊的天空,這時(shí)的小鳥(niǎo)又是一只什么樣的小鳥(niǎo)呢?(指板書(shū))

  【評(píng):第三次抓住學(xué)主線,雖說(shuō)是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)小鳥(niǎo)是什么樣子,更重要的是讓學(xué)生明白鳥(niǎo)類是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們?yīng)該保護(hù)鳥(niǎo)類,思想育水到渠成,讓學(xué)生受到了熏陶、感染與育!

  8.小結(jié):希望每個(gè)小朋友都能愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,和它們成為好朋友。

  9.齊讀課文。

  三、學(xué)習(xí)生字:

  1.出示“羽、非”。認(rèn)讀。

  2.你們看,這兩個(gè)字有什么特?

  3.伸出小手,跟老師一起寫(xiě)“非”。

  “羽”不用老師,相信你們也能寫(xiě)得很好。打開(kāi)《習(xí)字冊(cè)》,寫(xiě)吧。

  【評(píng):指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字,先讓學(xué)生比較,找出共同,再重指導(dǎo)一字,剩下的字鼓勵(lì)學(xué)生自己去觀察、臨寫(xiě),積極倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式。不足之處是學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)間少了一些!

語(yǔ)文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練使學(xué)生增加對(duì)愛(ài)國(guó)抗日英雄的崇敬之情。

  2、使學(xué)生口頭表達(dá)能力得到提高。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  將自己的發(fā)言表達(dá)的正確流利。敢于在眾人面前作較長(zhǎng)的發(fā)言。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖或多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一 出示掛圖,引出話題。

  可以出示書(shū)中三位抗日英雄的掛圖,并提問(wèn)學(xué)生是否了解他們的事跡。

  二 指名介紹,同學(xué)評(píng)價(jià)。

 。1) 指名學(xué)生分別介紹三位抗日英雄的事跡,然后同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)。

 。2) 可以圍繞內(nèi)容是否準(zhǔn)確,表述是否清楚,以及語(yǔ)氣情感等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  三 出示要求,明確目標(biāo)。

 。1)閱讀文字說(shuō)明。

 。2)明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容,要求。

 。3)介紹自己應(yīng)如何表達(dá)。

  四 小組互動(dòng),全面參與。

  (1) 誰(shuí)知道其他抗日英雄的事跡,在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)。

 。2)組長(zhǎng)做好記錄,推選代表在全班面前進(jìn)行發(fā)言。

  五 指名表達(dá),全班互評(píng)。

  每小組派一名學(xué)生到前面敘述,其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。要既找優(yōu)點(diǎn)又發(fā)現(xiàn)不足。

  六 討論小結(jié),拓展話題。

  引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)指導(dǎo)的'其他和抗日有關(guān)的情況。比如自己的家鄉(xiāng)和當(dāng)年抗日有關(guān)的情況,家鄉(xiāng)著名的抗日人物。

【語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:

語(yǔ)文教案【精選】07-25

語(yǔ)文教案(精選)07-30

語(yǔ)文教案04-30

語(yǔ)文教案03-27

語(yǔ)文教案(經(jīng)典)09-04

(精選)語(yǔ)文教案10-09

(精選)語(yǔ)文教案09-18

語(yǔ)文教案(精選)09-20

語(yǔ)文教案02-13

語(yǔ)文教案02-14