實(shí)用的大班語言活動教案模板匯總9篇
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的大班語言活動教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo)
1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動的快感。
3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的.興趣。
活動準(zhǔn)備
1、課件《秋天真美麗》
2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?
2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》
1)師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。
2)師：你聽到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標(biāo))
3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》
4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。
5)分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。
A段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?
B段
1)秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?
2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學(xué)一學(xué)。
3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達(dá)對作品的理解)
C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?
D段秋風(fēng)姐姐是個調(diào)皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去?
1)秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?
2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。
3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?
5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達(dá)對作品的理解
)E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?
3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。
1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?
2)還有誰也喜歡這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎?還有誰把它說得更好聽?
3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個“一會兒”。
4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?
師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動)
大班語言活動教案 篇2
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會。在幼兒進(jìn)行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的.機(jī)會，他們說話的愿望得到了滿足。
4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來，活動后便于幼兒再次交流。
大班語言活動教案 篇3
設(shè)計意圖：
設(shè)計該活動主要是培養(yǎng)幼兒的自信心，幫助一些膽怯的人樹立信心，通過幼兒抒發(fā)對是非丑惡的認(rèn)識，借助語言讓幼兒表述表達(dá)出來，同時發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
活動目標(biāo)：
1.理解故事，進(jìn)一步了解作品中動物的特點(diǎn)。
2.知道每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。
活動準(zhǔn)備：
猴子、狗熊、大象、鯨魚、螞蟻卡片56套。
活動過程：
1. 說說這些動物。
教師出示猴子卡片，請幼兒說一說喜不喜歡猴子，說出喜歡或不喜歡的原因。（請個別幼兒講述）
把準(zhǔn)備的動物狗熊、大象、鱷魚、螞蟻卡片分別發(fā)給每一個小組，請他們討論：喜不喜歡這些動物，為什么?
每組幼兒派一個代表說一說自己組的討論結(jié)果。分別講述這些動物的.特征
2. 聽聽動物夸自己。
剛才你們說了自己喜歡這些動物的哪些地方，動物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)。我們聽一聽它們是怎么夸自己的。
教師完整的講述故事一遍。
教師提問，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)游锍尸F(xiàn)在黑板上。
猴子夸自己有什么特點(diǎn)?它看別人呢?
狗熊怎樣夸自己的？他看大象呢？
大象夸自己有什么特點(diǎn)?它怎樣看鯨魚呢?
鯨魚是怎樣夸自己的？他又是說螞蟻的？
教師小結(jié)：每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對的，但是夸自己時不能把別人說得什么都不好。
3. 夸夸自己和別人。
請幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)，同時也夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒選用不同的表述方式，如“我學(xué)會了跳繩，xx小朋友也學(xué)會了，我們跳得很好�！被颉皒x小朋友會講故事，我也會講故事�！币⒁夤膭钅切┎蛔孕诺挠變�，幫助他們認(rèn)識自己的長處，從而樹立自信。
大班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，理清故事脈路，感知癢癢樹和小朋友從快樂到難受再到快樂的過程。
2.懂得不能破壞樹木、不能傷害他人，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.圖片：笑著的癢癢樹圖片兩張，哭泣的癢癢樹圖片一張。。
2.PPT《癢癢樹》。
3.立體的癢癢樹一棵。
活動過程：
一、以故事第一部分內(nèi)容引出幼兒興趣。
師：今天我給大家?guī)硪豢锰貏e的樹，（出示圖片：笑著的癢癢樹），它的名字叫“癢癢樹”。它呀最怕?lián)习W癢了，如果你輕輕的撓它一下，它就會發(fā)出“咝咝”的笑聲，而且還會撓你一下呢。每天它都和小朋友一起玩著快樂的游戲�？墒�，有一天，卻發(fā)生了一件事情。
�。ㄔu：老師直接以輕松的口氣簡單講述故事第一部分內(nèi)容作為導(dǎo)入，幫助幼兒很快的投入到故事情節(jié)中，接著用緊張的口氣說出“有一天，卻發(fā)生了一件事情”極大的引起幼兒的緊張感，也激發(fā)了幼兒的好奇心。）
二、欣賞故事的第二部分內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，感受癢癢樹的難受。
1.出示圖片：哭的癢癢樹。猜測癢癢樹哭泣的原因。
�。�1）師：哎，癢癢樹怎么了？（集體回答）它為什么會哭��？
幼1：沒人和它玩。
幼2：它生病了。
幼3：癢癢樹不開心。
�。�2）師：霞霞也很奇怪，癢癢樹怎么會哭呢？
2.欣賞故事“哎，你怎么哭啦”至“這下癢癢樹點(diǎn)頭了” 。
�。�1）師講述故事“哎，你怎么哭啦”至“霞霞想笑”。
師：你們猜猜霞霞有沒有笑啊？
幼1：如果笑了的話，癢癢樹會更傷心。
幼2：別人傷心時，笑是不禮貌的。
�。�2）教師小結(jié)：在別人傷心的時候笑，是很不禮貌的。
�。�3）師繼續(xù)講述故事“霞霞”至“這下癢癢樹點(diǎn)頭了”。
（4）師：在癢癢樹很傷心的時候，霞霞心里感覺怎樣啊？她是怎么做的？
幼1：霞霞摸摸癢癢樹。
幼2：霞霞輕輕的問癢癢樹。
�。�5）師：癢癢樹受傷了，它很難過，你們愿意來安慰一下癢癢樹嗎？誰來安慰它？
師扮演癢癢樹，請個別幼兒扮演霞霞，一起講述表演故事內(nèi)容。
�。ㄔu：教師以讓幼兒猜測和師講述交替的方式引導(dǎo)幼兒理解了故事的第二部分內(nèi)容，并以引導(dǎo)幼兒情景表演這部分內(nèi)容的形式來更好的幫助幼兒去感受癢癢樹的難受的這種情感。）
三、幼兒繼續(xù)欣賞故事，感知故事中情感的變化。
1.師：如果是你遇到了受傷的癢癢樹，會怎么做呢？（幼兒討論后回答）
2.師：霞霞又是怎么做的呢？我們繼續(xù)來聽。
3.師講述故事“霞霞想了想，飛快地跑回教室”至“貼在癢癢樹的傷口上”。
4.師：霞霞想到請誰幫忙了？
幼：其他小朋友。
5.師：其他小朋友是怎樣幫癢癢樹檢查身體的？有沒有檢查出什么��？
幼：癢癢樹受傷了。
6.師：小朋友是怎樣給癢癢樹治傷的？
幼：貼膠布。
7.師： 現(xiàn)在我們一起來幫癢癢樹檢查身體吧。
師幼集體講述該部分故事。
�。ㄔu：幼兒對于平時受傷后的處理有一定的.生活經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒對于“癢癢樹受傷后，小朋友是怎么做的”有了一些共鳴，可以幫助幼兒更好的理解這部分的故事內(nèi)容。）
四、欣賞故事最后部分。
1.師：小朋友給癢癢樹貼好膠布，癢癢樹的傷好了嗎？我們一起來繼續(xù)聽下去。
2.師講述故事的最后部分。
3.師：癢癢樹的傷好了嗎？小朋友是怎樣愛護(hù)癢癢樹的？（引發(fā)并教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)樹木。）
幼1：癢癢樹受傷了，幫它包扎。
幼2：在上面寫字條，告訴大家都要愛護(hù)癢癢樹。
4.師：我們小朋友還有沒有其它辦法來關(guān)心、愛護(hù)癢癢樹呢？（幼兒討論后回答。）幼1：不弄傷癢癢樹。
幼2：不亂折樹枝。
幼3：多給它澆水、施肥。
5.師：有我們這么多的小朋友關(guān)心、愛護(hù)癢癢樹，現(xiàn)在癢癢樹又開心起來了。
出示圖片：笑著的癢癢樹。
�。ㄔu：幼兒對于“保護(hù)樹木”有著很多的經(jīng)驗(yàn)，因此在這個環(huán)節(jié)中能夠說出很多關(guān)于保護(hù)樹木的方法。這既幫助幼兒理解了故事的最后一部分內(nèi)容，也擴(kuò)散了幼兒的思維能力，達(dá)到教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)樹木的目的，感受到幫助他人的快樂。）
五、完整傾聽、講述故事，感受癢癢樹從“快樂”-“難受”-“快樂”的情感變化。
1.師：癢癢樹很感謝小朋友幫助了它，它想請小朋友聽故事呢！我們一起來聽一聽。
師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞PPT《癢癢樹》。
2.師：癢癢樹一開始心情是怎么樣呀？（幼兒：開心）后來它受到了傷害，非常的（難受）。最后在小朋友的關(guān)心、愛護(hù)下，癢癢樹又（開心）起來了。
3.出示立體的癢癢樹，請個別幼兒進(jìn)行情景表演，其余幼兒和教師一起講述旁白。
（評：用欣賞PPT《癢癢樹》的方式加強(qiáng)了幼兒完整感受故事情節(jié)以及癢癢樹的情感變化，最后的情景表演則是幼兒在理解故事內(nèi)容之后的自我表現(xiàn)形式，再次體現(xiàn)幼兒體會癢癢樹的情感變化，同時也提高了幼兒的語言表達(dá)能力和表演能力。）
六、從實(shí)際出發(fā)，愛護(hù)樹木。
1.師：癢癢樹有了我們這么多的小朋友關(guān)心、愛護(hù)它，它一定能夠更加健康、快樂的成長�？墒乾F(xiàn)在冬天來了，我們該怎么愛護(hù)樹木呢？
2.師：除了要愛護(hù)我們周圍的樹木，還應(yīng)怎樣關(guān)心周圍的人呢？
�。ㄔu：話題從“關(guān)心周圍的樹木”轉(zhuǎn)到“關(guān)心周圍的人”是引導(dǎo)了幼兒的情感從“關(guān)心樹木”到“關(guān)心他人”，再次體會到關(guān)心他人的一種快樂，達(dá)到本次活動的最終情感教育。）
活動延伸：
1.在區(qū)角中繼續(xù)講述、表演故事。
2.在生活中多愛護(hù)樹木、多去關(guān)心他人。
大班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、積極參與游戲，能察覺錯句，提高語言的判斷能力。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽，辨別錯句，并學(xué)習(xí)改錯句的基本方法。
3、能有良好的傾聽習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前學(xué)會玩："找錯"游戲，訓(xùn)練幼兒語句詞匯的敏感性及良好的語詞記憶能力。
2、場地準(zhǔn)備：秋天的背景圖、磁性板、可操作玩具小鳥、小雞、公雞、母雞等；"糊涂王"頭飾；錄音機(jī)、磁帶（錄有一段錯誤連遍的笑話）。
活動過程：
1、以"糊涂王"帶小朋友游玩律動入室，讓幼兒積極參與游戲，能察覺錯句，提高語言的判斷能力。
�。�1）師扮演"糊涂王"帶幼兒搭火車入室，中途要求幼兒跟著"糊涂王"模仿小動物。
如：我是一只小魚，飛呀飛呀飛（一邊念兒歌一邊要求動作做小魚飛的動作）；我是一只小貓，咩呀咩呀咩（一邊念兒歌一邊讓幼兒學(xué)小貓叫"咩咩咩"）等。
我什么地方說錯了嗎？誰來改正？
2、出示秋天背景圖，與幼兒探討。學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽，辨別錯句，并學(xué)習(xí)改錯句的基本方法。
（1）出示秋天背景圖，讓幼兒仔細(xì)傾聽，找出錯句。
"春天來了，大地一片金黃""小鴨在天上飛來飛去""公雞媽媽和小雞在草地上玩""母雞爸爸在一旁喔喔啼"（引導(dǎo)幼兒改錯時，教師邊演示教具邊用語言鼓勵引導(dǎo)，如：把"母雞爸爸"改成"公雞媽媽"時要邊說邊用正確的教具演示）。
�。�2）與幼兒一起討論和改錯，學(xué)習(xí)改錯句的基本方法。
引導(dǎo)幼兒改錯時，我們可以用幾種方法，一可以改句子的.前半部分或后半部分；二、可以改掉不合適、不恰當(dāng)?shù)脑~等。
3、聽錄音機(jī)錯句磁帶，引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，并找出錯句進(jìn)行改錯。
�。�1）"今天老師帶來了一段十分有趣的錄音帶，請小朋友認(rèn)真聽聽，錄音帶中講了哪些有趣的事情"。
�。�2）引導(dǎo)幼兒提出錯句，并能說出不同的改錯方法。
（3）提出思考：
要找出錯句，首先我們一定要做什么？（引導(dǎo)幼兒回答：認(rèn)真傾聽）。
（4）教育幼兒要認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
4、玩改錯游戲。
玩法：幼兒自由配對后，相互出錯、改錯，要求出題的幼兒把句子說清楚，每一句錯句只說一遍。
規(guī)則：改錯的幼兒仔細(xì)傾聽，清楚地說出錯在哪里，盡量用不同的方法進(jìn)行改錯。
活動延伸：
1、經(jīng)常開展改錯游戲，不僅能提高幼兒傾聽能力，還能培養(yǎng)幼兒幽默感。
2、在語言區(qū)中投放找錯圖，讓幼兒尋找錯誤的地方，并相互說說改錯的方法。
3、請家長配合，在日常生活中可不定時的與幼兒一同玩"改錯"游戲，提高幼兒對語言詞句的敏感力。
大班語言活動教案 篇6
一、活動目標(biāo)
1．發(fā)展幼兒想像力，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我意識。
2．鼓勵幼兒努力學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對美好生活的向往。
二、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備 各種職業(yè)圖片。
(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．幼兒了解父母的職業(yè)情況。
2．請幾位教師扮演各種職業(yè)人員。
三、活動過程
(一)讓幼兒談?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè)，激發(fā)幼兒對未來美好生活的向往。我們每個人都有爸爸媽媽，你知道自己的爸爸、媽媽是干什么工作的嗎?他們是怎樣工作的呢?
(二)請扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。
(三)抽圖片講述。
每個幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是干什么工作的，他們是怎樣工作的。
小結(jié)：你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生，專門為病人治病、消除痛苦；有的'當(dāng)老師，教給學(xué)生許多知識。爸爸、媽媽真能干。
(四)啟發(fā)幼兒說說自己長大以后干什么，鼓勵幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，只有學(xué)到真本領(lǐng)，長大以后才能做對社會有用的人。
1．引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的志向及原因。
2．組織幼兒討論如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。
(五)我們都有自己的愿望和理想，現(xiàn)在我們的年紀(jì)還小，不能去實(shí)現(xiàn)那些事情，那么我們應(yīng)該怎樣做呢?
(六)小結(jié)，教育幼兒努力學(xué)習(xí)。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：把自己的愿望和理想畫下來。
五、生活中滲透
討論各種職業(yè)的人的工作。
六、環(huán)境中滲透
布置各種職業(yè)的圖片，供幼兒講述。
七、家庭中滲透
了解爸爸、媽媽及周圍的人的職業(yè)。
八、活動評價
大班語言活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察圖片中人物的動作表情，學(xué)習(xí)用"踢、拍、滾、拋"等動詞進(jìn)行描述。
2、能發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在聯(lián)系，并根據(jù)不同的排列方式連貫地講述。
3、在伙伴遇到困難的時候愿意主動幫助，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用"踢、拍、滾、拋"等動詞進(jìn)行描述。
活動難點(diǎn)：
能發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在聯(lián)系，并根據(jù)不同的排列方式連貫地講述。
活動準(zhǔn)備：
白紙一張、水彩筆。掛圖《毽子飛了》
活動過程：
一、出示掛圖，遇到幼兒觀察并講述。
1、教師：小朋友在什么地方？他們在干什么？貝貝又在玩什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖一，用"有的……有的……還有的"描述畫面內(nèi)容。
3、教師：貝貝把毽子踢到樹上，如果你是貝貝，你會怎么樣？貝貝做了什么？為什么貝貝很著急？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖二內(nèi)容說說，
4、教師：冬冬在干什么？他聽見貝貝哭了是怎么做的？引導(dǎo)幼兒觀察圖三，
5、教師：冬冬幫助貝貝拿到了毽子，你知道他用什么方法幫助貝貝拿到毽子的？他對貝貝說什么？貝貝是怎么回答的？引導(dǎo)6、幼兒觀察圖四并說說自己的想法。
教師將幼兒想出來的步伐以畫夾心蛋糕的方式記錄在白紙上，一層記錄一個辦法。
二、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述故事圖片內(nèi)容。
1、教師完整講述故事，幫助幼兒梳理圖片內(nèi)容。
2、幼兒按照教師梳理的順序結(jié)合圖片和同伴互相講述，教師傾聽，了解幼兒講述情況。
3、請個別幼兒完整講述故事，鼓勵幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒進(jìn)行評價。
4、討論：你覺得給這個故事取什么名字合適？你在什么時候需要別人的幫助？你幫助過別人嗎？幫助過別人后你心里有什么感覺？鼓勵幼兒大膽交流。
三、排圖講述：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解結(jié)合圖片重新排序，創(chuàng)編故事。
1、教師將圖片的次序打亂，把新的故事講給幼兒聽，并將新的.故事和第一次講的故事進(jìn)行比較；鼓勵幼兒說說故事的變化。
2、幼兒試一試改變圖片的次序，看看能不能講出不一樣的故事。
3、集體交流。
活動反思：
本活動讓幼兒了解幫助不是一樣?xùn)|西，它是一種情意、一種精神；感知"幫助"的多種方式，體驗(yàn)幫助帶來快樂和感動。通過本次活動的開展，本班孩子通過理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同場景下人物的語言。通過多變的方式來體驗(yàn)幫助別人的快樂�；就瓿苫顒幽繕�(biāo)。也是設(shè)計這個教學(xué)活動的初衷。相信孩子們在今后的生活中，通過實(shí)踐會感受到助人為樂的真諦的。
大班語言活動教案 篇8
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件
技能目標(biāo)：了解各種污染會造成蘿卜的畸形生長
情感目標(biāo)：
萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然。
活動重點(diǎn)：了解蘿卜的生長條件活動難點(diǎn)污染對植物造成的污染
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、農(nóng)藥測試卡 2、幼兒用書 3、故事錄像（幼兒拍攝）4、小實(shí)驗(yàn)用品
活動過程：
1、測試對對碰以小實(shí)驗(yàn)引出活動，出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進(jìn)行測試，引出《蘿卜的故事》
2、故事快樂多
�。�1）、看錄像聽故事：《蘿卜的故事》
�。�2）、教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭遇了哪些事情？
蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。
"撲通"一聲。"哎喲，是誰呀？"蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池�？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
"怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的'身上呀？"原來不知道誰亂扔的塑料袋。"真可惡！"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
看！怎么這樣難聞呀！又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說："這些能怪我們嗎？"
（3）、提問：為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？
�。�4）、觀看幼兒用書，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。
討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦？
�。�5）、遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦？
�。�6）、情景表演：蘿卜的故事請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。
3、實(shí)驗(yàn) 純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。
活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。
活動反思
讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識、責(zé)任心和動手操作能力。
大班語言活動教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道在別人睡覺的時候不打擾別人。
2、愿意在集體面前較自然地表述。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1、大樹背景圖一幅，小黃鶯、啄木鳥、小松鼠、小猴子、睡著的.鹿寶寶和醒來的鹿寶寶圖片各一。
2、故事磁帶，音樂磁帶。
活動過程：
一、出示小黃鶯圖片，引起幼兒興趣。
教師：這是誰？它是一只小黃鶯，它可愛唱歌了，今天我們就來講一個發(fā)生在這只小黃鶯身上的故事，故事的名字叫《愛唱歌的小黃鶯》。
二、教師操作圖片，完整講述故事。 提問：
�。�1）這個故事的名字是什么？
�。�2）故事中有哪些小動物？誰住在大樹的最上面？它的下面是誰？誰住在大樹的最下面？
�。�3）小黃鶯可愛唱歌了，可為什么小松鼠叫小黃鶯不要唱歌？
三、師幼合作講述故事。 1、教師放慢速度講述，故事對話部分引導(dǎo)幼兒講述。
2、討論：小黃鶯最喜歡唱歌了，可現(xiàn)在鹿寶寶在睡覺，它不能唱了，怎么辦呢？請小朋友們給小黃鶯想想辦法。
3、分享交流：在家里爸爸媽媽爺爺奶奶睡覺的時候，你會怎么做？
四、師幼完整欣賞故事錄音。 1、引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來，在最后時刻，用醒來的小鹿形象調(diào)換原來熟睡的小鹿形象。
2、以小鹿口吻感謝懂得關(guān)心別人的小黃鶯和小朋友們。
3、播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒和小黃鶯一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。
活動反思： 依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平制定目標(biāo)。
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