精選中班教案模板九篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班教案9篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、有序、清楚地講述艾瑪奇妙的旅行經(jīng)歷。
2、喜歡艾瑪開朗樂觀的性格，享受故事帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《艾瑪與風(fēng)》課件；背景圖片
活動(dòng)過程：
1、介紹人物，引起興趣
l （播放ppt1）這是誰，你們認(rèn)識(shí)嗎？
l 艾瑪和普通的大象有什么不同？
2、欣賞故事，感受樂趣
�。�1）出示ppt2~4，欣賞故事
l 猜猜，艾瑪和它的.弟弟會(huì)說些什么呢？
�。�2）出示ppt5、6，討論講述
l 看，朋友們想了什么辦法走出山洞？
（3）出示ppt7~10，猜測(cè)交流
l 你覺得，這次艾瑪是真的被風(fēng)吹走了嗎？
l （出示P9、10）這回，艾瑪真的被風(fēng)吹走了，風(fēng)兒帶著艾瑪開始了奇妙的旅行。
3、游戲操作，有序講述
�。�1）觀察ppt11、12
l 這些地方你認(rèn)識(shí)嗎？
l 風(fēng)帶著艾瑪先到了哪兒，再到了哪兒？
�。�2）擺放圖片，記憶講述
l （播放ppt13）這次，艾瑪會(huì)去幾個(gè)地方？它會(huì)先到哪里，再到哪里，最后到哪里呢？
l 三個(gè)人一組，從這些圖片中找三個(gè)你們覺得有趣的地方，為艾瑪安排一次奇妙的旅行。
l 試著把旅行清楚、有順序地介紹。
4、講述故事結(jié)尾：
你喜歡艾瑪嗎？為什么？
：能給別人帶去快樂的人，總是會(huì)得的喜愛。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容
3、通過活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。
重點(diǎn)目標(biāo)：
初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、紫三種顏色。
難點(diǎn)目標(biāo)：
通過活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實(shí)物，各種常見的水果圖片，三種顏色的圓形卡片，VCD碟片，魔術(shù)箱一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、 激趣引入：這里有一個(gè)魔術(shù)箱，這個(gè)魔術(shù)箱可是很神奇的，可以變出好多的東西，小朋友想不想看看從這個(gè)魔術(shù)箱里到底可以變出哪些東西？
1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，這些水果有什么顏色呢？
過渡并小結(jié)：小朋友們的回答都很準(zhǔn)確。這些水果寶寶聽說中四班的小朋友特別的聰明，所以特意帶來了幾個(gè)問題要考考大家，小朋友，你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎？
二、編兒歌
1、給蘋果編兒歌
他們中有一個(gè)水果的問題是這樣的：什么水果紅紅的？（出示紅色圓形卡片貼于黑板上）叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。（教師對(duì)應(yīng)紅圓形圖片，貼上紅蘋果圖片）小朋友們真的是太能干了，在不知不覺中已經(jīng)編出了一句非常好聽的兒歌，讓我們一起去讀一讀吧！領(lǐng)大家讀一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。
2、給香蕉編兒歌
正在這時(shí)，又有一個(gè)水果說話了：我也是營養(yǎng)極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫忙吧！什么水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。香蕉黃黃的（教師對(duì)應(yīng)黃色圓形圖片，貼上黃香蕉圖片）。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說一遍。教師結(jié)合黑板圖片，完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌，請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
三、游戲：大聲小聲游戲：
老師只說一遍，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽，記住老師的要求，我大聲提問題，你們小聲回答；再來一遍這樣的游戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌
小朋友們，你們知道嗎，有一個(gè)水果因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒有自己的兒歌，已經(jīng)傷心地哭了，你們看（出示綠西瓜圖片貼于黑板上）西瓜說：小朋友們，請(qǐng)你們快點(diǎn)來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎？什么水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。
小結(jié)：在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)完了，這首兒歌的`名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們?cè)賮硪黄鸫舐暤乇骋幌掳桑。◣熛冉柚诎鍒D片領(lǐng)讀，之后幼兒看卡片齊背一遍。）
五、游戲：摸一摸
出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱，裝好本節(jié)的三種水果（蘋果、香蕉、西瓜）引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果，并背出關(guān)于這個(gè)水果的兒歌。
六、每?jī)尚〗M間一問一答式背誦，鞏固對(duì)兒歌掌握情況。
七、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》
生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，你們看，它們來了：（教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄）
你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們都是什么顏色的？指幼兒說。
原來小朋友們認(rèn)識(shí)這么多的水果，你們真棒！
八、游戲：打電話
為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們，老師決定給寶寶們買些水果吃，可我有好多水果不認(rèn)識(shí)，我要問問中4班的小朋友。做打電話狀：喂，ＸＸ，什么水果紅紅的？要求點(diǎn)到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果，并回應(yīng)。
九、總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友，可你們知道嗎，這些水果寶寶不僅樣子可愛，而且還有非常豐富的營養(yǎng)價(jià)值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果，健康快樂的成長(zhǎng)。下面就讓我們?nèi)ヂ犚宦犓加心男┳饔冒桑?/p>
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
媽媽是孩子們最熟悉、最愛的人，散文詩《我的"怪"媽媽》跟隨著孩子的眼睛，描述了媽媽開心、生氣時(shí)的不同表情，語句夸張，充滿童趣，正當(dāng)孩子們?yōu)閶寢尩?怪"而有些詫異時(shí)，詩歌以一句"不過，這就是我的媽媽"讓聽詩的孩子們?nèi)玑屩厝�，最后一�?我愛我的怪媽媽"更是道出了"我"和孩子們的心聲。
活動(dòng)采用了聆聽錄音、觀賞課件等策略，讓幼兒在聽一聽、猜一猜、變一變中理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中媽媽的"怪"。活動(dòng)在讓孩子們理解詩歌、感受夸張語言帶來的幽默、詼諧之余，還安排了"猜猜媽媽為什么會(huì)生氣"、"你有什么辦法讓媽媽一直開心？"等討論話題，讓孩子在自主猜測(cè)、表達(dá)的過程中，升華愛媽媽的情感，大聲地說出"媽媽，我愛你！"
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，感受媽媽的"怪"，體會(huì)詩歌語言的幽默、詼諧。
2、能積極想出讓媽媽開心的辦法，并大膽表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《我的怪媽媽》
活動(dòng)過程：
一、聽賞詩歌第一段，初步感受怪媽媽的"怪"。（先聽錄音后看課件）
1、活動(dòng)導(dǎo)入——?jiǎng)偛盼铱吹胶芏嘈∨笥咽菋寢屗蛠淼�，�?duì)吧。真好！我們都有一個(gè)愛自己的媽媽。有一個(gè)小朋友叫妞妞，她總愛稱自己的媽媽是一個(gè)怪媽媽，我們一起來聽一聽，她為什么叫自己的媽媽是一個(gè)怪媽媽。
——教師播放第一段詩歌錄音。
2、組織幼兒討論：
——你聽出來了嗎？妞妞的媽媽哪里很奇怪？
根據(jù)幼兒的回答，及時(shí)追問"小魚"（"小橘瓣"），可能是媽媽臉上的什么？
大餅——哦，這是一個(gè)圓臉的媽媽；奇怪，媽媽的臉上怎么會(huì)有小魚？你覺得這小魚有可能會(huì)是媽媽臉上的什么？
那小橘瓣呢？
3、師幼一起觀賞"怪媽媽"形象。
——出示課件"怪媽媽"：有誰發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)小朋友說的小魚，其實(shí)是媽媽的…
小橘瓣呢？
——教師小結(jié)：一邊小結(jié)，一邊操作課件，一邊適度等待，等待幼兒填空式的說。
媽媽的'臉圓圓的（用鼠標(biāo)沿臉的外輪廓畫圈）像…。一樣，有像…一樣的眼睛（鼠標(biāo)點(diǎn)眼睛），像......。一樣的嘴巴（鼠標(biāo)點(diǎn)嘴巴），媽媽的頭發(fā)卷卷的，就像…。一樣，這個(gè)媽媽看上去還真是有點(diǎn)怪！"這妞妞可真調(diào)皮
二、聽賞詩歌第二段，感受媽媽開心時(shí)的"怪"。（邊聽錄音邊看課件）
1、可是妞妞說，我媽媽的臉還會(huì)發(fā)生很多奇怪的變化呢，不信，你接著往下聽。
——教師邊演示課件，邊播放詩歌錄音"我有一個(gè)怪媽媽……變成一艘小船"。
2、組織幼兒討論——媽媽的臉又發(fā)生了哪些奇怪的變化？（眼睛彎彎像月亮，嘴角翹翹像小船。）——現(xiàn)在的媽媽看上去怎么樣？
——彎彎的月亮眼，還有彎彎的小船嘴，開心的媽媽真漂亮！誰來學(xué)一學(xué)媽媽開心的樣子？我們一起來學(xué)一學(xué)開心的媽媽�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒表現(xiàn)出彎月亮的眼睛、像小船一樣的嘴）
三、聽賞詩歌第三段，感受媽媽生氣時(shí)的"怪"。（先猜、再看課件、后聽賞錄音）
1、開心的時(shí)候，媽媽臉上的小魚和橘瓣會(huì)變，那如果媽媽生氣了，小魚、橘瓣也會(huì)變嗎？會(huì)變成什么樣呢？幼兒自由表達(dá)。
2、媽媽的臉到底發(fā)生了怎樣的變化，我們一起來看一看。
——怪媽媽臉上的'小魚'變成了什么？'小橘瓣'呢？
你瞧，這位媽媽眼睛瞪得圓圓的，像兩個(gè)乒乓球，這位媽媽還真是生氣了。
這位媽媽看起來更生氣了，嘴巴像座小橋樣，都掛下來了。
——誰來學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子？（通過動(dòng)作表演，感受這一表情與"生氣"間的自然關(guān)聯(lián)，從而理解這一形象比喻。）——這回妞妞又會(huì)怎么講媽媽呢？聽賞第三段詩歌。
3、組織幼兒討論：
——你覺得媽媽可能遇到什么事兒了，才會(huì)這么生氣？
回應(yīng)預(yù)設(shè)：
幼兒的回答從自身的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，主要可以歸納為以下幾個(gè)大點(diǎn)：
1、不會(huì)與其他小朋友相處；
2、出現(xiàn)不好的行為習(xí)慣；
3、因冒失或不小心做錯(cuò)事情；
4、不注意安全，做出危險(xiǎn)的事情；
5、不愛上幼兒園，不好好學(xué)本領(lǐng)。
幼1：我不乖。師：是嗎？那你做了哪些不乖的事情呢？幼1：我把別人的東西弄壞了。
師：不小心弄壞了別人的玩具，有道歉嗎？下次記得好好玩，媽媽就不會(huì)生氣了。
幼２：我把別人的衣服拉破了。
師：把別人的衣服弄破了，那他們一定會(huì)很難過！難怪媽媽會(huì)生氣！
幼３：我和小朋友打架了。
師：打架確實(shí)不是個(gè)好習(xí)慣，看來，媽媽是不希望你用打架的方式解決問題。
幼４：我把玩具弄得亂起八糟。
師：那就趕緊收拾整齊，媽媽就會(huì)原諒你的。
幼５：我不好好吃飯。
師：食物能給我們各種營養(yǎng)，幫助我們長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，媽媽是擔(dān)心你長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大哦！
幼６：我不好好睡覺，媽媽生氣了。
師：睡覺能讓自己得到休息，還能長(zhǎng)個(gè)子，媽媽是擔(dān)心你才會(huì)生氣的！
幼７：我把媽媽的香水打破了。
師：估計(jì)，這香水是媽媽的寶貝，不過，我猜你媽媽最寶貝的還是你哦～幼９：我打破碗的時(shí)候媽媽會(huì)生氣。
師：呀！打破碗是會(huì)割到手的呀！媽媽是擔(dān)心你受傷呢！
幼10：我把媽媽剛拖好的地板弄濕了。
師：媽媽上了一天班，已經(jīng)很累了，還要做家務(wù)，下次記得不再添亂哦。
幼11：一個(gè)人逃出去師：一個(gè)人逃出去多危險(xiǎn)呀！萬一遇到壞人怎么辦？萬一找不到回家的路怎么辦？，媽媽是著急得生氣了。
幼12：我不肯上幼兒園，媽媽生氣了幼13：我上幼兒園要哭，媽媽生氣了。
師：小朋友長(zhǎng)大了，都要上幼兒園，媽媽是希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng)，交到更多的好朋友。
——小結(jié)：雖然你們的媽媽生氣的原因聽上去都不一樣，但我聽懂了你們的媽媽生氣都是因?yàn)閾?dān)心寶寶、愛寶寶呢！
——那你有什么好辦法能讓媽媽一直開開心心呢？
回應(yīng)預(yù)設(shè)：
幼1：我給媽媽倒水。師：你真是的孝順的孩子！謝謝你，寶貝！
幼2：我自己收拾東西讓媽媽開心。師：自己的事情自己做，我喜歡你�。ǹ梢越o幼兒一個(gè)擁抱）幼3：我會(huì)注意安全。師：是啊，你的平平安安，健健康康是媽媽最大的心愿呢。
幼4：我早早起床上幼兒園。師：愛學(xué)本領(lǐng)的小朋友我們都喜歡�。ǹ梢越o幼兒一個(gè)大拇指）幼5：我會(huì)給媽媽一個(gè)驚喜！師：是嗎？你會(huì)給媽媽一個(gè)怎么樣的驚喜呢？幼5：送媽媽條裙子。師：媽媽都很愛美，我猜你媽媽收到禮物后一定會(huì)很開心！
幼6：我會(huì)抱抱媽媽！
師：這主意不錯(cuò)，擁抱能讓人感到溫暖！我也想感受一下！（可以和幼兒來個(gè)擁抱）真溫暖啊～我什么氣都消了。
幼７：我和小朋友好好玩，不打架。師：我猜你肯定有很多的好朋友，寶貝這么受歡迎，媽媽肯定特別自豪呢！
四、聽賞詩歌結(jié)尾，感受寶寶對(duì)媽媽的喜愛。
1、有這么一群那么愛自己的寶貝，那該是多么幸福的事兒！瞧，媽媽聽著聽著，就開心的笑了。（點(diǎn)擊課件）
2、妞妞一直都說自己的媽媽是個(gè)怪媽媽，那她喜歡她的怪媽媽嗎？
——讓我們一起來聽一聽�。úシ配浺簟＃犌宄@個(gè)小朋友是怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、教師小結(jié)：原來這個(gè)小朋友和你們一樣，開心的媽媽、生氣的媽媽，她都愛！"
五、完整聽賞詩歌。
1、讓我們?cè)僖黄饋砺犚宦牴謰寢尩氖聝海?如果你愿意，可以和妞妞一起念哦。
——播放詩歌課件，幼兒完整欣賞。
——孩子，媽媽就是這樣，因?yàn)槲覀兌�，也�?huì)因?yàn)槲覀兩鷼�，還會(huì)傷心、著急、擔(dān)心、害怕，那時(shí)候媽媽臉上的'小魚'和'小橘瓣'又會(huì)怎么變呢？請(qǐng)你們回去好好觀察一下，然后也和妞妞一樣編成一首好玩的詩歌~"附原創(chuàng)詩歌：
我的"怪"媽媽我有一個(gè)怪媽媽，她的臉圓圓的，像大餅一樣。
圓圓的臉上有兩條小魚，有一瓣小橘子，還有……她的頭發(fā)卷卷的，像一根根面條。
我有一個(gè)怪媽媽。
有時(shí)，她臉上的小魚會(huì)變成兩個(gè)彎月亮。
小橘瓣會(huì)變成一艘小船。
哦！原來媽媽很開心。
開心的媽媽真漂亮！
我有一個(gè)怪媽媽。
有時(shí)，她臉上的小魚會(huì)變成兩個(gè)乒乓球。
小橘瓣會(huì)變成一座小橋。
卷頭發(fā)變直了，一根根豎起來，就像小刺猬。
哦！原來媽媽生氣了。
生氣的媽媽真可怕！
不過，這就是我的媽媽！
我愛我的怪媽媽！
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語言描述動(dòng)物的主要特征，并會(huì)根據(jù)動(dòng)物的主要特征編成謎語。
2．能聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參與編迷猜謎活動(dòng)。
3．體驗(yàn)聽說游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。
2、學(xué)會(huì)唱"如果感到幸福你就拍拍手"。
活動(dòng)過程：
1．設(shè)置游戲情景。
�。ǔ鍪緢D片）今天老師給你們帶來了一幅城堡圖，提問：
x你知道這是一座什么城堡嗎？城堡門前有些誰？他們是干什么的'？
x你們向進(jìn)城和小動(dòng)物們一起玩游戲嗎？怎樣才能進(jìn)城呢？"這里有一個(gè)小小的規(guī)則。"2．介紹游戲規(guī)則。
x教師介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌"城門開開，城門關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來，讓我猜猜。"等他念完后，進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動(dòng)物編成謎語請(qǐng)他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請(qǐng)進(jìn)城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進(jìn)城。明白了嗎？提問：
�。�1）門衛(wèi)看到別人進(jìn)城會(huì)念什么？（學(xué)兒歌）（2）小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城？
x你們會(huì)編謎語嗎？編謎時(shí)注意不能把答案說出來。（出示一動(dòng)物圖）教師引導(dǎo)幼兒集體編謎。"這是誰呀？如果你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢？請(qǐng)你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編。"x在你的椅子下也有動(dòng)物土，請(qǐng)你拿出來看一看你是什么動(dòng)物，然后編一編，還可以編給后面的聽課老師猜。（幼兒自由編謎）3．引導(dǎo)幼兒游戲。
x（搭好城門），老師先扮門衛(wèi)。"接下來我們要來玩小動(dòng)物進(jìn)城的游戲了，這是城門，我來做門衛(wèi)。"引導(dǎo)幼兒開始游戲。
x請(qǐng)幼兒當(dāng)守城人再次游戲。
4．組織幼兒自主游戲。
x你們想不想一起來玩這個(gè)游戲？邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，教師個(gè)一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個(gè)城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說謎語，守城人猜對(duì)后就讓他進(jìn)城（會(huì)座位，將動(dòng)物圖貼在頭上）x搭出三個(gè)城門游戲。
x游戲開始，當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后，師："小動(dòng)物們，你們來到動(dòng)物城高興嗎？我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧！
如果感到高興你就拍拍手（拍兩下）如果感到高興就學(xué)小貓叫（叫兩聲）如果感到高興就學(xué)小兔跳（跳來兩下）
中班教案 篇5
一、活動(dòng)背景：
孩子們對(duì)周圍事物總具有強(qiáng)烈的好奇心，但它卻是稍縱即逝的。他們?cè)谟^察、擺弄或操作中也許發(fā)現(xiàn)了什么，但由于沒有成人及時(shí)的鼓勵(lì)或指導(dǎo)或許它就這樣過去了。因此，作為教師必須敏銳地觀察孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的需要，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)。一天午后，我備完課把筆筒忘在了桌上，孩子們午睡起床看到后，紛紛圍在了我的筆筒邊，細(xì)細(xì)地觀察著里面各種各樣的筆，還相互探討了起來。
“這是什么筆？怎么會(huì)發(fā)出呱嗒呱嗒的聲音？”
“咦，這支筆的筆尖是彎的�！�
“這支筆寫出來的字怎么和其他筆不一樣？”
“筆里面有些什么？”
……
看著孩子們好奇的目光，想探索的強(qiáng)烈愿望，我忽然想到《綱要》中曾說過的話“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)�！蔽液尾蛔プ『⒆赢�(dāng)前的這一興趣點(diǎn)，讓它成為教育的最佳契機(jī)呢？
于是，我順應(yīng)了孩子們探索筆的這種需要，帶著他們一起收集各種各樣的筆，查找有關(guān)筆的資料，一個(gè)關(guān)于筆的系列活動(dòng)展開了，而“有小圓珠的筆”是其中的一個(gè)探索活動(dòng)。
二、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試自己裝配圓珠筆，從而在這一探索活動(dòng)過程中了解圓珠筆的基本構(gòu)造。
2、嘗試用圓珠筆進(jìn)行符號(hào)裝飾畫，增強(qiáng)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
3、具有繼續(xù)探索圓珠筆奧妙的興趣和愿望。
（二）具體過程
一、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)其它筆的認(rèn)識(shí)，引出“圓珠筆”。
1、出示一些字、畫作品，讓幼兒觀察，說說它們是用哪種筆寫出來或畫出來的。（此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固已認(rèn)識(shí)的一些筆的知識(shí)。）
2、出示圓珠筆作品，提問：“你們知道這幅畫是用什么筆畫出來的嗎？它的名字叫圓珠筆。今天，老師就要請(qǐng)小朋友用圓珠筆來畫畫，高興嗎？（此環(huán)節(jié)的目的是引出今天要認(rèn)識(shí)的筆，從而為以下的活動(dòng)開展作好鋪墊。）
二、觀察圓珠筆，初步了解其構(gòu)造，產(chǎn)生裝配圓珠筆的興趣。
1、今天，老師請(qǐng)小朋友畫畫的圓珠筆不是由我給你們的，而是要你們自己裝配出來，這是一件很難的事，你們能克服困難把它裝配出來嗎？（此環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)幼兒裝配圓珠筆的興趣，并鼓勵(lì)幼兒在探索過程中愿意克服困難，增強(qiáng)孩子的自信心。）
3、在裝配之前，老師還為你們準(zhǔn)備了三種類型的圓珠筆，它們都基本裝配好了，旁邊還有一些簡(jiǎn)單的示意圖，我們可以先去看一看，它的外面是怎樣的，里面有些什么？是怎樣裝配起來的？。看的時(shí)候不要擠，要互相謙讓，要小心些，別把里面的零件弄丟了。我們可以每一種圓珠筆都看一看，想一想，和小朋友討論一下你的發(fā)現(xiàn)。（此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過觀察已裝配好的圓珠筆及簡(jiǎn)單示意圖，初步了解三種圓珠筆的組成零件及裝配方法。同時(shí)還提出了一些觀察要求。在觀察中，教師為幼兒提供的是三種觀察材料，旨在能力水平的幼兒的探索需要。）
三、嘗試自己裝配圓珠筆，在這一探索過程中了解圓珠筆的改造。
1、孩子們，看好了嗎？你們發(fā)現(xiàn)圓珠筆的裝配方法了嗎？其實(shí)，這些圓珠筆有的裝配起來很容易，有的零件比較多，比較難，請(qǐng)你選擇一種圓珠筆試著把它裝配出來。（此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒初步嘗試自己裝配圓珠筆，在裝配中，幼兒肯定要出錯(cuò)，這時(shí)教師要允許他們出錯(cuò)，觀察他們出錯(cuò)的原因，為尋找正確的裝配方法其實(shí)也就是對(duì)圓珠筆構(gòu)造的正確認(rèn)識(shí)打下基礎(chǔ)。
2、幼兒集中，教師提問；你們都裝配好了嗎？沒有裝配好的小朋友請(qǐng)你說說，你遇到了什么困難？請(qǐng)大家?guī)湍愎餐鉀Q。（此環(huán)節(jié)的目的是鼓勵(lì)幼兒對(duì)操作過程進(jìn)行反思，大膽提問，表達(dá)自己的見解，讓他們從學(xué)習(xí)的.“此岸”到達(dá)清晰自己思路的“彼岸”。）
3、幼兒再次裝配圓珠筆。要求已裝配好的小朋友可以幫助別的小朋友或者繼續(xù)裝配沒有裝配過的圓珠筆，沒有裝配好的繼續(xù)裝配。（此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒在習(xí)得一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再探索，再發(fā)現(xiàn)，讓不同能力的幼兒都獲得滿足與挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。）
4、幼兒自由講述在裝配中的發(fā)現(xiàn)，（此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒有一個(gè)表達(dá)，分享探索發(fā)現(xiàn)結(jié)果的機(jī)會(huì)。）
5、教師簡(jiǎn)單小結(jié)
三、嘗試用圓珠筆畫畫。
1、幼兒找一支自己喜歡的圓珠筆，
2、出示范畫，讓幼兒觀察。（此環(huán)節(jié)的目的是通過欣賞圓珠筆繪畫作品來激發(fā)幼兒用圓珠筆作畫的興趣。）
3、教師示范畫法，提出作畫要求。（此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過教師的講解示范學(xué)習(xí)新的作畫方式，教師還提出了不同的作畫要求，旨在滿足不同層次幼兒的需要。）
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)時(shí)，對(duì)不同的幼兒可以用不同的指導(dǎo)策略。
6、欣賞幼兒作品。（此環(huán)節(jié)的目的是為幼兒提供展示自己作品的機(jī)會(huì)與條件。）
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫面禁令標(biāo)志和場(chǎng)景，猜測(cè)情節(jié)發(fā)展的可能性。
2.理解違反禁令所造成的不良后果和遵守規(guī)則的重要性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解違反禁令所造成的不良后果和遵守規(guī)則的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
觀察畫面禁令標(biāo)志和場(chǎng)景，猜測(cè)情節(jié)發(fā)展的可能性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
1.你們喜歡旅行嗎，為什么？
2. 小動(dòng)物也喜歡旅行，你們看！今天天氣真好，誰出門旅行了？數(shù)一數(shù)有幾只小貓？
3.教師小結(jié)：11只小貓高高興興地排好隊(duì)，出門旅游，他們會(huì)去哪里，看到些什么，可能會(huì)發(fā)生什么事呢？
二、觀看課件。
片斷一：摘花，重點(diǎn)觀察、揣摩小貓的心態(tài)。
1.小貓們走呀走，來到花園里，花好多，真漂亮呀！其中一只小貓看到花園邊上豎著塊牌子，原來這是禁止摘花的標(biāo)志。
2.理解禁止的意思，紅圈里面一杠這個(gè)標(biāo)志表示禁止做任何事情的意思
3.為什么小貓們看到牌子還要去摘�。克麄冞@種行為對(duì)嗎？為什么？如果大家都亂摘花會(huì)怎么樣？
小結(jié)：隨便亂摘花會(huì)破壞我們的環(huán)境，所以大家都要遵守規(guī)則，使我們生活的環(huán)境變得美麗又干凈。
片斷二：爬樹。
1.小貓們繼續(xù)往前走，來到了一棵大樹下，隊(duì)長(zhǎng)說“小貓們，在樹下休息會(huì)，吃點(diǎn)點(diǎn)心吧”，其中一只小貓發(fā)現(xiàn)了樹邊上也有一塊標(biāo)志，我們一起來看看是什么標(biāo)志？
2.這個(gè)標(biāo)記是什么意思？他們看到這個(gè)標(biāo)記心里會(huì)怎么想呀？
3.到底他們會(huì)不會(huì)爬樹，結(jié)果怎么樣呢？我們一起來看看。
4.小貓們爬上了樹，吃起了點(diǎn)心，樹被他們壓的好疼呀，我們能不能像他們這樣做呀？我們應(yīng)該怎么做呢？
5.你們猜猜看他們?cè)跇渖蠒?huì)看到什么？
片斷三：進(jìn)袋子、做苦工。
1.他們看到一個(gè)大口袋，大口袋里面會(huì)是什么呢？旁邊的標(biāo)志又有一個(gè)標(biāo)志，你們猜猜會(huì)是什么標(biāo)志。
2.看到這個(gè)標(biāo)志之后，小貓們還會(huì)鉆進(jìn)去嘛？鉆進(jìn)去之后又會(huì)發(fā)生什么事呢？
3.小貓們?yōu)槭裁磿?huì)被怪獸抓住呀？如果他們按標(biāo)志的意思去做還會(huì)被抓住嗎？
小結(jié)：我想小貓們一定很后悔它們當(dāng)時(shí)的行為，如果它們當(dāng)時(shí)都能遵守警示牌上的勸告，就不會(huì)發(fā)生被怪獸抓住的事情。那他們有沒有辦法逃出去呢？我們一起往下看。
片段四：打敗怪獸。
1.這是什么標(biāo)志呀？怪獸會(huì)進(jìn)木桶里嗎？
片段五：回家。
1.它們?cè)诨丶业?路上，看到了什么？它們是怎么做的？
2.為什么這次，它們聽從禁止令的勸告呢？如果橫穿馬路，會(huì)發(fā)生什么事呢？
3.小結(jié)：經(jīng)過前幾次違反規(guī)則，造成后果，它們經(jīng)受了教訓(xùn)，
所以在當(dāng)它們來到一條寬寬的馬路，看到路邊豎著一塊“禁止穿行”牌子，這時(shí)11只小貓都沒有橫穿馬路，乖乖地爬上天橋，安安全全地回到了家里。
三、完整欣賞故事《11只小貓做苦工》。
完整欣賞故事。
復(fù)習(xí)故事中出現(xiàn)的標(biāo)志，知道這些標(biāo)志都是禁令標(biāo)志。
四、擴(kuò)展聯(lián)想。
提問：說說生活中還見過哪些禁令標(biāo)志？為什么要有這些標(biāo)志呢？
小結(jié)：其實(shí)，生活中有很多自己做的事情，也違反了一些規(guī)則，從今天起我們來比比看，看誰是個(gè)遵守規(guī)則的好孩子。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩歌的意思，能背誦詩歌。
2.了解理發(fā)叔叔是怎么理發(fā)的，同時(shí)明白進(jìn)出理發(fā)店要有禮貌。
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三張圖片
活動(dòng)過程：
1.引入 ——提問：小朋友們?nèi)ミ^理發(fā)店嗎？你們?nèi)ダ戆l(fā)店干什么？你們知道
理發(fā)店叔叔是怎么理發(fā)的嗎？
2.教師有感情的朗讀詩歌，幫助幼兒理解詩歌含義。
�。�1）讀好一遍后，提問：
詩歌中的小朋友為什么去理發(fā)店？理發(fā)叔叔是怎么剪頭發(fā)的（小朋友講教師出示
圖片）？那剪好后，理發(fā)叔叔又干了什么？
�。�2）根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒理
解并完整朗讀每句詩句。
3.小朋友回答好問題后，教師再朗讀一遍詩歌。
4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
5.男女分組，輪流朗誦，最后小朋友一起來朗誦一遍。
延伸活動(dòng)：
幼兒根據(jù)詩歌的內(nèi)容自己給詩歌配動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
1.教具太少，不能很好的`吸引小朋友。
2.詩歌背的不熟，下次要準(zhǔn)備的再充分一點(diǎn)。
小百科：理發(fā)又名頭發(fā)護(hù)理，常見的是修剪頭發(fā)，簡(jiǎn)稱剪發(fā)，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。 理發(fā)可以是家庭生活活動(dòng)，家屬及朋友互相幫助。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒懂得不能隨地吐痰及其原因。
2、幼兒能夠明白在不同情況下，要吐痰時(shí)應(yīng)該怎么做，養(yǎng)成不隨地吐痰的好慣。
活動(dòng)過程：
一、引出課題
孩子們，當(dāng)我們?cè)诿利惖幕ǖ昊蛘咴诿利惖恼褂[廳里，突然發(fā)現(xiàn)在地上有一堆濃痰，那么此時(shí)此刻你的心情會(huì)怎么樣呢？老師，父母?jìng)円步?jīng)常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些什么害處呢？幼兒討論。
二、為什么不能隨地吐痰？
�、僖�?yàn)樘道锖芏嗉?xì)菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結(jié)核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。
�、诙译S地吐痰會(huì)弄臟環(huán)境，是一種不衛(wèi)生、不文明、違反公共道德的不良行為。
a.不衛(wèi)生 b.不文明 c.違反公德
有細(xì)菌、病毒 影響市容 自私自利
傳播疾病 影響形象 損人不利己
2.那么我們有了痰怎么辦？a.咽到肚子里去 b.吐到痰盂里 c.吐到墻角里
d.吐到地上，用腳踏掉 e.吐到廢紙里，扔進(jìn)垃圾筒
原因：痰里有細(xì)菌和病毒，咽到肚子里，對(duì)人體不利。
吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。
吐到地上用腳踏掉，不但沒有把細(xì)菌病毒殺死，反而會(huì)把細(xì)菌和病
毒到到更多的地方。
三、鞏固新知：
1、討論感冒有痰要怎么辦？/打噴嚏的'正確方法應(yīng)該是怎樣的？
2、組織幼兒表演，吐痰給人們帶來的不便。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試用多種方式探索1元硬幣的特點(diǎn)，發(fā)展初步的探究能力。
2、進(jìn)行拓印活動(dòng)，發(fā)展小肌肉動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、把1元硬幣貼在白板上，并用白紙遮蓋著。
2、不少于幼兒人數(shù)的1元硬幣多枚（硬幣可請(qǐng)每位幼兒自帶，活動(dòng)前將硬幣用酒精擦拭消毒。）
3、白紙、蠟筆。杯子、軟墊、圖書、盒子、積木
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試用多種方式探索1元硬幣的特點(diǎn)。
四、活動(dòng)過程：
1、老師在白紙上拓印硬幣，請(qǐng)幼兒猜猜白紙遮蓋著的是什么？
師：今天老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)，猜猜白紙后面是什么？將硬幣拓印完整后幼兒觀察，老師出示白紙后的硬幣。（提示幼兒要輕些拓印，為后面幼兒操作鋪墊）
反思：也許是海南的幼兒對(duì)硬幣接觸較少的原因，很多孩子猜不出來，后來有個(gè)孩子說玩搖搖車的幣，引發(fā)其他孩子聯(lián)想到游戲幣。我馬上向孩子公布謎底，把孩子們的注意力拉了回來。
2、出示一元硬幣，請(qǐng)幼兒說說錢幣的用途。
師：硬幣能做什么呢？（幼兒自由回答）能買東西，就像紙幣一樣，我們坐公車時(shí)、或在超市買東西時(shí)都可以。不過海南的小朋友平常很少見到它，讓我們一起來認(rèn)識(shí)它吧。
反思：其實(shí)孩子真的不知道一元硬幣能做什么。也許在課前讓幼兒回家與爸爸媽媽討論一元硬幣的用途會(huì)對(duì)這個(gè)活動(dòng)更有幫助，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒收集了更多的信息后再討論會(huì)更有深層的提升。
3、給每位幼兒發(fā)一個(gè)1元硬幣，請(qǐng)他們觀察，討論硬幣的特征。（例如：硬幣是圓形的，上面有1字等）
師：我們跟硬幣打個(gè)招呼吧！硬幣你好！請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看這個(gè)硬幣上面有什么圖案？你認(rèn)識(shí)嗎？（幼兒觀察）硬幣是什么形狀的？（鼓勵(lì)幼兒探索）
反思：幼兒拿著硬幣在手上擺弄著，近距離的看清了硬幣正反面的圖案，有的.幼兒很細(xì)心的翻動(dòng)著，并告訴老師，硬幣有點(diǎn)厚，而且還有一點(diǎn)一點(diǎn)的東西，像小疙瘩，背面的菊花有的幼兒說像只蜘蛛，這樣的觀察活動(dòng)激發(fā)了幼兒發(fā)揮了想象。
4、鼓勵(lì)幼兒用不同的方式探索1元硬幣的特征，教師可引導(dǎo)幼兒思考“硬幣有聲音嗎？”“硬幣會(huì)怎么運(yùn)動(dòng)？”等。
例如：(1)探索硬幣掉在桌面的聲音，或兩個(gè)硬幣互相敲打的聲音。(還可提供：杯子、軟墊、圖書等)
�。�2）觀察硬幣在平面好斜面上的滾動(dòng)情況。（還可提供：盒子、積木）
師：你覺得硬幣會(huì)發(fā)出聲音嗎？硬幣會(huì)怎么運(yùn)動(dòng)呢？桌子上有很多實(shí)驗(yàn)工具，小朋友自己去找找看吧。
觀察幼兒探索情況后進(jìn)行小結(jié)：硬幣自己本身不會(huì)發(fā)出聲音，只要和別的物體敲擊或者碰撞就能發(fā)出不一樣的聲音。硬幣是圓形的扁平面，立起來的時(shí)候可以滾動(dòng)，在傾斜的面上滾動(dòng)更快。
反思：給幼兒拋出的問題幼兒通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來證實(shí)了。有的幼兒把硬幣放在不同的東西里搖動(dòng)，會(huì)發(fā)出不同的聲音，有的幼兒把硬幣放在桌面上、椅子上敲擊，還有的在桌子上轉(zhuǎn)動(dòng)硬幣。幼兒主動(dòng)探索著硬幣的秘密。
5、請(qǐng)幼兒進(jìn)行拓印活動(dòng)，用彩筆拓印1元硬幣的兩面。
師：小朋友們觀察得很仔細(xì)，硬幣上還有好看的花紋，我們一起來試試，用拓印的方法把它留在紙上吧。（注意提示幼兒選用深色蠟筆，輕輕涂）
6、結(jié)束：今天小朋友們學(xué)會(huì)拓印1元硬幣的方法了，回去跟爸爸媽媽試試拓印其他的硬幣吧。
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