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大班美術教案

時間:2024-10-21 06:27:41 教案 我要投稿

實用的大班美術教案模板匯總9篇

  作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應該怎么寫呢?以下是小編整理的大班美術教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的大班美術教案模板匯總9篇

大班美術教案 篇1

  活動目標

  1、通過欣賞一系列的圖片培養(yǎng)孩子們的審美感。

  2、鍛煉孩子們的握力。

  3、培養(yǎng)孩子們的表達能力和組織能力。

  活動準備 “我是秀拉”的圖畫, 各種顏色的圓點粘貼

  活動過程

  [導入]

  1、講解關于欣賞名畫的知識

  你想要欣賞名畫嗎?

  欣賞名畫時應該注意些什么?

  [展開]

  2、欣賞“我是秀拉”。

  這幅畫畫了什么?

  看過這幅圖畫后你有什么感覺呢?

 、 欣賞過圖畫后談談這幅畫有什么特征以及你對畫家的感想。

  “我是秀拉”這幅畫的代表作是出自于一名法國的畫家, 他把圓點形象地聚集在一起完成了這部著作。* 喬治·秀拉 : 他是新印象派的重要人物,畫作風格相當與眾不同,秀拉的畫充滿了細膩繽紛的小點。代表作品有《阿尼埃爾的浴場》,《大碗島的星期日下午》等等。

  把色點聚在一起完成的畫稱為點描畫。

 、 老師講解一下點描畫的含義

   “我是秀拉”這幅畫怎么樣?大家看出來它是用一個一個小點兒畫出來的嗎?

  點描畫是用筆尖或是小刷子的背面點點兒的方式完成的作品。

  * 點描畫 : 用筆尖或是小刷子的背面點點兒,構(gòu)成視覺上的混色效果。

  ③ 談一談看過點描畫你有什么感想?

  ④ 討論一下有沒有和點描畫差不多的畫畫方式,是什么呢?.

  3、研究一下活動紙

 、 研究一下活動紙

   蘋果是什么顏色?

   應該怎么涂色呢?

  4、效仿點描畫的方式把圓點粘貼粘在蘋果上

   我們也一起像點描畫畫家那樣作畫呀?

 、 談論一下用彩色粉筆和用圓點粘貼為蘋果上色有什么不同?

  [結(jié)尾]

  1. 讓孩子們把自己做的組品介紹給朋友們

  2. 總結(jié)活動

  [出示圖片]

  美工活動“牙齒切碎機”活動后感

  本周進行了美工活動“牙齒切碎機”,整個活動中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時,孩子們的興趣一下子就上來了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西;顒娱_始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機,在親手制作“大嘴怪”時,孩子們顯得更為積極主動,他們根據(jù)牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然后根據(jù)畫好的`牙齒剪下來,再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

  在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對,被旁邊的小朋友一說,他們只好重新剪過,耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來就是打份自己的牙齒切碎機:給它畫上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食,大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心!我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中,讓孩子可以隨時玩一玩。

  通過這次活動,孩子們在設計,制作,體驗中進一步對自己牙齒更加了解,并體驗到了成功的喜悅。

大班美術教案 篇2

  活動目標:

  1、學習用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

  3、結(jié)合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  5、大膽嘗試繪畫,并用對稱的`方法進行裝飾。

  活動準備:

  1.紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。

  2.錄音機、磁帶。

  活動過程:

  1.聽音樂做水底動物動作。

 。1)幼兒聽音樂做動作。

 。2)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。

  2.教師出示范畫并講解示范。

 。1)結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

 。2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

  (3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不

  同動態(tài)的螃蟹)。

 。4)最后添畫。

  3.幼兒作畫,教師指導。

  (1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒

  的興趣和創(chuàng)造性。

 。2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫自己編故事。

大班美術教案 篇3

  活動意圖:

  俗話說:“愛美之心,人皆有之”。小朋友也不例外,他們不僅也愛美。而且表現(xiàn)美的方法比我們更為獨特、富有創(chuàng)造性。那怎樣才能將幼兒美的創(chuàng)造性得以迅速提高呢?作為教師的我們,應當在幼兒自身的基礎上,充分運用環(huán)境的影響,著力培養(yǎng)和加強幼兒的創(chuàng)造性思維能力。而開展豐富多彩的美術教學活動,是實現(xiàn)這一目標的有效途徑。

  活動目標:

  1、讓幼兒知道繪畫的材料多種,嘗試用蠟燭繪畫。

  2、引導幼兒欣賞各種美麗的花瓶。

  3、激發(fā)幼兒喜歡作畫的興趣。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準備:

  課件、范畫一幅、打火機、彩色蠟燭、燭臺、卡紙 已畫好外形的花瓶、蠟筆、水彩筆、膠棒。

  活動過程:

  一、導入,介紹燭畫

  1、教師講述故事

  師:“老師給小朋友帶來了一個故事《美麗的燭花》,我們來聽聽!

  2.出示燭畫

  師:這是小熊畫的漂亮的燭花,跟我們平時畫的畫一樣嗎?

  師:誰知道怎么畫的呢?

  引導幼兒觀察燭花,大膽說說是如何制作完成的。

  二、學畫

  1、師:我們來看看小熊是怎么畫的?(出示燭花示范畫)

  2、師:如果想畫一幅漂亮的燭花,我們首先得需要一個漂亮的花瓶,你們見過什么樣的花瓶啊?

  3、出示花瓶圖片,引導幼兒逐一觀察、欣賞,教師補充講述花瓶的特征

  三、幼兒作畫

  1、教師示范作畫過程

  ①、選擇自己喜歡的花瓶與喜歡的'顏色的彩色紙,將花瓶粘貼在彩色紙上。

  ②、利用彩色筆裝飾花瓶。

  ③、用油畫棒畫上花莖。

 、堋Ⅻc燃蠟燭,開始滴畫燭花。

  2、提出要求

  師:滴的時候蠟燭要橫著拿,不然蠟燭油會滴到手上。

  不可以拿著蠟燭去點紙。

  不可以把手放到火苗上。

  3、幼兒作畫

  教師巡回指導,給每桌端上一支點燃的蠟燭。提醒小朋友點蠟燭小心。

  四、作品展示

  師:請畫完的小朋友把畫放到桌子上,然后去欣賞別人的畫。

  活動反思:

  小朋友因為沒有接觸過此類的活動,都很有興趣,參與的熱情很高,再動手制作的時候很認真,但也有小朋友表示怕被火燒到手指,不敢進行操作。

大班美術教案 篇4

  活動目標:

  1、認識畫家畢加索及其作品。

  2、知道通過線條、色彩和畫畫時的心情來表達畫面內(nèi)容。

  3、產(chǎn)生欣賞名畫的興趣。

  活動準備:

  1、《夢》、《哭泣的女子》的PPT。

  2、勾線筆、白紙。

  活動過程:

  1、介紹畢加索。

  PPT上出示畢加索的圖像,介紹:今天給大家 一位有名的西班牙的畫家,他叫畢加索,一生創(chuàng)作了許多作品,你們想看嗎?

  2、欣賞作品《夢》。

  出示《夢》

 。1)畫得是什么呀?

 。2)我們瞇起眼睛看一看,人和背景有什么不一樣?

  (3)沙發(fā)用了什么顏色?給我們什么樣的.感覺。如果是黑色的沙發(fā)又會給我們什么樣的感覺呢?

 。4)這幅畫中用了什么樣的線條來畫這位阿姨的?我們用手指來畫一畫。

 。5)你想幫這幅畫起一個什么樣的名字?

  教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)。畢加索爺爺在畫這幅畫時心情愉悅,用了亮麗的色彩、彎曲的線條畫出了這位漂亮的阿姨,給人以柔和、美好的感覺。

  3、比較欣賞《哭泣的女子》和《夢》。

 。1)這幅畫中畫的是什么呢?

 。2)它用了什么樣的顏色?什么樣的線條?

 。3)畢加索在畫這幅畫的時候心情是怎么樣的?

 。4)你想幫這幅畫起什么樣的名字呢?

  教師帶著孩子們一起總結(jié)。畢加索爺爺在畫這幅畫時心情悲傷,用了暗淡的色彩、直直的線條畫出了這位丑陋的阿姨,給人以害怕的感覺。

  4、總結(jié)。

  不同的線條、色彩,人在畫畫時的心情都能影響畫給我們的感受。

  5、幼兒創(chuàng)作。

  我們也來做一回小小畢加索,用不同的顏色、線條來畫一個快樂或悲傷的人。

大班美術教案 篇5

  活動目標:

  1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣,激發(fā)熱愛祖國的情感。

  2、欣賞、比較中國和外國的建筑,初步了解中外建筑的風格與特點。

  3、大膽地表達自己的感受和體驗,耐心地傾聽同伴的意見。

  活動準備:

  1、中外經(jīng)典建筑物的圖片(如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等)。

  2、教學掛圖《中國建筑》;幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》

  活動過程:

  一、教師出示教學掛圖和各種中國建筑物的圖片。

  1、教師:圖片上是什么?你們?nèi)ミ^北京天安門嗎?

  2、教師:看到了這些建筑,你有什么感覺?你知道它們是哪個國家的建筑嗎?

  二、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風格。

  1、幼兒和同伴相互交流。

  2、教師:圖片上的建筑物是什么樣子的?上面有什么樣的圖案?

  3、使用VCD播放我國的建筑物,集體欣賞并交流。

  4、教師:你最喜歡那座建筑物?你喜歡它的什么地方?

  5、教師為幼兒簡單介紹中國建筑的'背景。

  6、教師小結(jié):圖上的建筑物氣勢雄偉,象征著我們偉大的祖國。

  三、出示外國建筑物的圖片。

  1、比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。

  教師:猜猜看,圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。(請幼兒說說自己猜測的理由。)

  2、教師和幼兒共同討論。

  3、教師:中國的建筑和外國的建筑有什么不同?

  小結(jié):這些漂亮的建筑有的是中國的,有的是外國的,但都有不同的特色。

  四、活動延伸

  1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖,幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。

  2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。

  活動反思:

  本課結(jié)束之后,感覺時間不夠用,可以稱得上非常緊張。其中的原因有教學經(jīng)驗的不足,也有對于學情的不了解。

  關于教學目標的完成,第三點:“引導學生關注現(xiàn)代建筑的變化發(fā)展,理解大師的思想,培養(yǎng)科學精神”,并未落實。這一處本來對應的練習是“用你自己的語言,結(jié)合本課中所學到的寫作順序介紹高陵一中。”但是最后由于時間的局限,這部分內(nèi)容,布置成了課后作業(yè),因此,可以稱得上是沒有在課堂上完全落實到位的。

  之所以課堂教學的任務沒有完成,是因為在第一部分,也就是讓學生談一談你所知道的中國傳統(tǒng)建筑有哪些浪費了太多的時間,學生在討論這個話題時候?qū)τ谥袊鴤鹘y(tǒng)的建筑有了一些的分歧,比如后世修建的仿古建筑,這一部分,由于教師經(jīng)驗的缺乏,對于課堂的掌控能力不夠,浪費了一些的時間,沒有做到及時的收束,把學生拉回到課本中,其實以語言“為了弄明白這個疑惑,我們一起走進梁思成先生的《中國建筑的特征》”自然拉回來就很好,可是由于教師教學經(jīng)驗的不足,并沒有如此自然的進行收束。

  第二點,教學步驟,略顯的有些呆板,當教學實際和教學設計發(fā)生了不相符合的時候,教師應該做的是及時調(diào)試自己的教學思路,但是在課堂教學中為了能夠不調(diào)換課件也就是PPT的順序,并沒有及時的處理好教學步驟的銜接。在教學中,突然增加了一個環(huán)節(jié)即閱讀單元導讀部分,在閱讀結(jié)束之后其實就應該讓學生回憶說明文的特征有哪些,而不是把這一環(huán)節(jié)跳過,放在學習目標的之后進行介紹,這說明了作為一名青年教師,我的教學機智還是有所欠缺的。

  總體而言以上就是關于本節(jié)課的一些教學反思,這些反思都說明了作為一名青年教師,在實際教學中的不足,有時間掌控上的,有實際教學環(huán)節(jié)的生硬,這些都是要在以后的教學中注意的。

大班美術教案 篇6

  活動目標:

  1、了解魚的外形特征,用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。

  2、有序地在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進行裝飾。

  3、分工協(xié)商,感受合作表現(xiàn)的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

  5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  活動重難點:

  了解魚的外形特征,用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。

  分工協(xié)商,感受合作表現(xiàn)的快樂。

  活動準備:

  1、故事錄音;2、彩虹魚、圖紙若干、油畫棒、記號筆人手一支。

  活動過程:

  一、利用《小魚游來了》游戲,引發(fā)興趣。

  在配樂中,帶幼兒進行魚的`身體游戲。

  二、傾聽故事,認識彩虹魚

  彩虹魚把它美麗的鱗片都送給了好朋友,我們該怎么幫助它呢?

  三、幼兒合作繪畫彩虹魚。

  1、討論彩虹魚的外形特征。

  師:你心中的彩虹魚是什么樣子的?每個部位可以用什么形狀來表示?

  2、關注細部裝飾。

  師:最美的地方在哪里?(亮閃閃的鱗片、舞動的尾巴。。。)可以怎樣來表現(xiàn)?

  3、幼兒分工協(xié)商,共同參與集體繪畫的創(chuàng)作。

  師:彩虹魚應該畫多大呢?彩虹魚的外形是什么樣子的?怎樣畫出不同的動態(tài)、怎樣分工呢?

  引導涂色的小組商討:彩虹魚的整體色調(diào)、魚鱗怎么配色、怎樣分配工作可以涂得快,怎樣與繪畫輪廓的小組配合等。

  4、按商討的分工和作畫方式合作創(chuàng)作彩虹魚。

  四、提出后續(xù)任務。

  將制作好的彩虹魚懸掛起來,并討論彩虹魚生活在什么地方,正在干什么,旁邊還有哪些好朋友,以此協(xié)商出后續(xù)如何添加其他小魚和背景。

  活動反思:

  本次活動以游戲為開頭,幼兒積極性高,參與性強,后又以彩虹魚的故事,孩子們對彩虹魚有了很深的認識,美麗的彩虹魚有著閃閃發(fā)光的鱗片,有著彩虹一樣的七彩顏色。幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵以后更是體會到了分享和友誼的重要性,激起幼兒幫助彩虹魚恢復美麗真身的欲望和熱情。繪畫活動過程讓孩子們進行小組合作,再次體驗朋友間的重要和協(xié)調(diào)性,每組值日生先分配好工作,構(gòu)圖的構(gòu)圖,涂色的涂色,分配完工作后,就是對畫面的布局進行商量。每一組都有著自己的想法與特色,把自己的想法在紙上表現(xiàn)得淋淋盡致。畫面上不僅有彩虹魚,還有海星、貝殼、海草等等,都被孩子們構(gòu)畫出來了,畫面很出色。

  畫完后請每組派代表介紹自己組的畫的內(nèi)容,以后說說認為自己組畫得最出色的地方。每一組介紹的時候都把自己組的畫最完美的一面展現(xiàn)出來了,孩子們畫得都很開心。

  小百科:魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

大班美術教案 篇7

  第一課時

  教學目的: 通過創(chuàng)作升旗一畫,向?qū)W生進行熱愛國旗、熱愛祖國的教育、學會觀察生活、學習發(fā)散思維方式,善于從中提煉有意的畫面。

  教學重點:對人物、環(huán)境的綜合觀察與畫面處理。

  教學難點:正面、側(cè)面行隊禮的學生。

  教具準備:

  教學過程:

  一.組織教學:

  二.導入新課:

  同學們還記得每周一早晨,我們學校都要干一件什么是嗎?

  (板書升旗)

  提問:1.升旗時,同學們、老師們都在干些什么呢?

  2.我們的國旗是什么樣子的?

  3.它代表的是什么?

  4.同學們除了在學校見過升國旗外,你們還在什么地方見過升國旗?仔細回想你在那里見過,當時人們在都什么表情怎么樣?

  5.你們能把升旗的場面畫下來嗎,想一想,你在畫的時候你會遇到些什么困難?

  教師根據(jù)學生的回答示范:

  學生作業(yè):

  要求:1.畫一幅升國旗時的場景。

  2.用鉛筆構(gòu)圖。

  3.注意各個物體的比例關系。

  學生作品展示:

  學生相互評價,相互找缺點,相互學習優(yōu)點。

  第二課時

  教學目的: 通過創(chuàng)作升旗一畫,向?qū)W生進行熱愛國旗、熱愛祖國的教育、學會觀察生活、學習發(fā)散思維方式,善于從中提煉有意的畫面。

  教學重點:如何搭配顏色.怎樣突出主體.

  教學難點:如何搭配顏色.

  一.組織教學:

  二.導入新課:

  上節(jié)課我們用鉛筆畫出了升國旗的場面,同學們都畫得很不錯,要是我們在給它上上顏色,我想會更加的生動。今天我們就來給我們的.畫面加上顏色。

  引導學生觀察書,分析學生作品是如何搭配顏色的.

  1. 強調(diào)冷暖色,主顏色.

  2. 強調(diào)突出國旗,突出主體.

  學生作業(yè):

  要求:1.色彩豐富,鮮艷。

  教師指導:

  學生作品展示:

  學生相互評價,誰的顏色用的好,為什么好?你準備如何改進你的畫面?

  學生改進作業(yè):

  教學拓展: 今天我們畫了升國旗的場景,那同學們還見過升其它的場景嗎,試著將它畫下來

大班美術教案 篇8

  活動目標:

  1.能夠利用氣球、舊報紙粘貼成立體的球形并用棉簽、水粉、毛線等繪雷裝飾。

  2.體驗制作、創(chuàng)造活動帶來的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  氣球、舊報紙、水粉色、棉簽、毛線、瓶蓋、彩紙、剪刀、膠水。

  活動過程:

  一、游戲變魔術,引發(fā)幼兒對活動的興趣

  (出示氣球)這是什么?以變魔術的口吻:變、變、變。

  (出示氣球面具)氣球變成什么了?猜一猜是怎樣變成的?

  二、欣賞制作圖,激發(fā)幼兒制作的欲望

  1.(播放課件)引導幼兒逐步觀察面具的制作方法。

  吹氣球——用剪成橢圓形的報紙粘貼三至四層——粘貼一層廢舊橢圓形白紙——晾干一下,剪開——用水粉色繪畫、裝飾。

  2.粘貼好的氣球還可以做成什么?幼兒自由討論,開拓幼兒的思維。

  三、幼兒操作,教師指導,使幼兒獲得成功的體驗

  1.幼兒合作制作紙氣球,并商量裝飾成什么。

  2.制作要求

  (1)粘貼的報紙要均勻,制作出和別人不一樣的`作品。

  (2)注意衛(wèi)生,保持桌面、衣服整潔。

  (3)制作結(jié)束把作品放好并晾干。

  教師巡視,根據(jù)幼兒在制作過程中出現(xiàn)的問題及時指導,引導幼兒友好合作。

  四、介紹、展覽幼兒的作品

  1.請個別幼兒介紹自己制作的作品:氣球變成了什么?

  2.引導幼兒進行評價:他們的作品好在哪里?和別人的作品有什么不同?

大班美術教案 篇9

  活動目標:

  1、通過欣賞不同的太陽,感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨特造型。

  2、探究不同線條的表現(xiàn)方法,嘗試運用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

  3、體驗創(chuàng)作的樂趣。

  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

  活動重點難點:

  1、重點:嘗試運用不同的線條與形狀,表現(xiàn)太陽的獨特造型。

  2、難點:探究不同線條的表現(xiàn)方法,運用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽的光芒。

  活動準備:

  1、范例:線條和圖形造型的圖片1張,太陽圖形2張。

  2、幼兒作畫材料:勾線筆、彩色紙(紅色、橘色、黃色)幼兒各一張。

  活動過程:

  一、通過欣賞不同的線條與形狀,感受造型的變化。

  師:今天線條寶寶們在天空舉行了一場舞會,我們趕緊去看一看。(出示三組圖形和線條的范例)

 。1)師:瞧,這群線條寶寶們在跳線圈舞,跳呀跳呀,真開心。它的舞伴在跳什么舞?(三角形舞)它們一直快樂的在跳著舞,直到最后。再來看看這邊的線條寶寶們在跳什么舞?

 。2)幼:這條線條寶寶在跳波浪舞。

  師:對,它的舞伴也在跳著波浪舞,它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。

 。3)師:這對線條寶寶們在跳什么舞?

  幼:線條寶寶在跳著折線舞,它的在跳圓點舞。(它們有時碰到一起,有時又分開一會兒,舞跳得好看又好玩。)提問:你還能幫線條寶寶們想出有趣又特別的舞步嗎?

  二、欣賞不同線條與形狀組成的.太陽,欣賞太陽的獨特造型。

  師:突然一陣風刮過來,線條寶寶們都去哪了?喔,原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了。快來看看吧。

 。1)它們圍繞著太陽寶寶,在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞,有的在跳曲線舞,有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。

 。2)這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了,瞧,它們變換了跳舞的方向,有的跳起長方形舞,有的跳著......太陽寶寶開心的哈哈大笑。

  三、幼兒創(chuàng)作太陽寶寶還有許多同伴也想來參加舞會,你們能幫它們想想和線條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎?

  1.教師提創(chuàng)作要求:

 。1)我給每個人都準備了太陽寶寶們跳舞的地方。(一張彩色紙)

  (2)先想好,線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步?(用手在紙的中間比劃太陽的位置)

 。3)把這些有趣又特別的舞步記錄下來。

  (4)記錄好的,整理東西,帶著你的太陽寶寶進入舞池。

  2.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導。

  鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。

  提醒幼兒耐心創(chuàng)作,不胡亂涂鴉。

  四、舞會頒獎

  師:今天的舞會要選出最有創(chuàng)意舞步獎,你是評委會喜歡哪一對舞伴?說說你選它們的原因。

  五、延伸活動

  帶領幼兒到戶外當線條寶寶們跳舞。

  活動反思:

  在學生回答的基礎上,我稍作小結(jié):看來,大家對太陽很熟悉。想更深地了解太陽嗎?咱們通過對課文的學習,大家會有更深刻的認識。然后就放手讓學生自主學習。劃出太陽的有關句子,并想一想你體會到了什么?

  在學生充分自學的基礎上,教師熱情洋溢地鼓勵學生進行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。

  教師再組織學生進行全班交流。在全班交流過程中,讓學生選擇自己挑自己最感興趣的,感觸最深的,最有把握的一點、進行交流。

  學生各抒己見,暢所欲言:

  “太陽和人類生活的關系密切。”

  “太陽殺菌的知識!

  面對學生的回答,教師相機出示課件,讓學生通過畫面進一步了解太陽的特點。學生對課文的體會是深刻的,所以,隨著學生的隨機交流,教師有針對性地指導學生對課文的有關內(nèi)容進行有感情地朗讀就顯得特別到位。

  從個人自學到互動交流,學生頭腦中有關太陽的科學信息陡然增長,清晰地知道了課文主要講了太陽的特點以及太陽和人類的關系。

  學習本文說明方法的過程中,教師借助富有童趣、生動形象的網(wǎng)頁資料使學生對列數(shù)字、舉例子、作比較三大說明方法有了深刻的認識。掌握運用多種教學手法會使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者,使文章更生動、更形象。

  我在課堂教學中充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢,讓學生真正成為課堂的主人,把學習的權(quán)利充分還給了孩子,只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導作用,又真正使每個孩子都得到發(fā)展。

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