實(shí)用的小班教案范文匯編七篇

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

　　2、能大膽地表述自己的.想法。

　　3、體驗(yàn)交流溝通的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　操作圖片；實(shí)物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機(jī)）若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

　　吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了？

　　喳喳喳，又有誰(shuí)來(lái)了？

　　2、欣賞故事，想象表述。

　�。�1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

　　A、有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？

　　B、幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

　�。�2）繼續(xù)講述后半段故事。

　　小田鼠想了個(gè)什么辦法？

　　3、進(jìn)一步理解故事。

　�。�1）教師完整講述故事。

　　A、故事的題目叫什么？故事中有誰(shuí)？

　　B、小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

　　C、小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆�打電話？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）

　�。�2）幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話。

　　它們是怎樣打電話的？（幼兒學(xué)習(xí)）

　　4、游戲：打電話（情感的遷移）

　�。�1）你想給誰(shuí)打電話？

　�。�2）幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂(lè)。

小班教案 篇2

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　《小熊醒來(lái)吧》這個(gè)故事選自新教材《學(xué)習(xí)活動(dòng)》（小班），故事雖短小但富有情趣，故事中小鳥、小老鼠、小貓、小象的動(dòng)物形象是都是小班幼兒比較熟悉和喜愛的。我借助多媒體，讓幼兒在具體、形象、生動(dòng)的畫面展示中，在聽聽、猜猜、看看中，對(duì)小動(dòng)物們形象和聲音的模仿感興趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　2、樂(lè)意在集體面前大膽的表演動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT、烘山芋。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入。

　　1、（播放小熊睡覺(jué)的呼嚕聲）噓，這是什么聲音�。繒�(huì)是誰(shuí)在打呼嚕呢？

　　我們小朋友都已經(jīng)起床來(lái)上幼兒園了，是誰(shuí)還賴在床上不起來(lái)呢？

　　2、PPT——小熊在睡覺(jué)。

　　師：太陽(yáng)都升的很高很高了，小熊怎么還不起床呢？我們一起來(lái)叫醒他吧�。ㄐ⌒�、小熊醒來(lái)吧！）

　　小結(jié)：哎，小熊叫都叫不醒，我們讓別人一起來(lái)幫忙把小熊叫醒吧！

　　二、理解故事內(nèi)容。

　　1、PPT——小鳥（播放小鳥叫聲）

　　（1）聽聽，誰(shuí)來(lái)了？

　�。�2）真的是小鳥，小鳥的叫聲真好聽。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥唱歌“嘀哩哩，嘀哩哩”！

　�。�3）小熊還沒(méi)醒，我們拍拍翅膀飛到小熊面前叫他吧！

　　2、PPT——小老鼠（播放老鼠叫聲）

　�。�1）又有誰(shuí)來(lái)了呢？（它還有長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的尾巴，小小的.眼睛）

　�。�2）原來(lái)是小老鼠來(lái)了，吱吱吱，吱吱吱。

　　（3）幼兒扮演小老鼠去叫小熊！

　　（4）小熊醒了嗎？

　　小結(jié)：小熊睡得很香，什么也聽不見。

　　3、PPT——小貓（播放貓叫的聲音）

　�。�1）你們又聽到了什么聲音？誰(shuí)來(lái)了？

　　（2）喵喵喵，喵喵喵，是小貓來(lái)了。（幼兒扮演小貓）

　�。�4）小熊醒了嗎？

　　小結(jié)：小熊還在睡覺(jué)。

　　4、PPT——大象（出示大象的鼻子）

　�。�1）你們猜，誰(shuí)又會(huì)來(lái)叫醒小熊呢？你怎么知道是大象呢？

　　（2）大象伯伯的長(zhǎng)鼻子是怎樣的？一起學(xué)做大象的長(zhǎng)鼻子。模仿大象走路重重的聲音。

　　（3）大象伯伯甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子走來(lái)，蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，地都震動(dòng)了，小熊醒了嗎？

　　小結(jié)：地都震動(dòng)了，小熊還在睡覺(jué)。

　　5、PPT——熊媽媽

　�。�1）這個(gè)時(shí)候，熊媽媽回來(lái)了，你們覺(jué)得熊媽媽會(huì)叫醒小熊嗎？

　　（2）熊媽媽帶回了一樣?xùn)|西，你們閉起眼睛來(lái)聞一聞，猜猜是什么？

　　（3）熊媽媽把烘山芋放在小熊的鼻子前，輕輕搖一搖。

　　6、PPT——小熊醒來(lái)了。

　�。�1）小熊怎么樣了？（小熊一下子睜開眼，說(shuō)“噢！媽媽！多香啊”）

　�。�2）小熊醒了嗎？（小熊醒來(lái)了）

　　7、情感提升。

　�。�1）為什么那么多小動(dòng)物都沒(méi)有叫醒小熊，熊媽媽一回來(lái)，拿了只烘山芋讓小熊聞了聞，小熊一下子睜開眼、醒來(lái)了呢？

　�。�2）你的媽媽知道你最喜歡吃什么嗎？你知道媽媽最喜歡吃什么嗎？

　　小結(jié)：媽媽每天陪伴在寶寶身邊，知道寶寶最喜歡吃什么，最喜歡做什么，寶寶的每一件事情媽媽都知道，所以每個(gè)媽媽都是最愛自己寶寶的！寶寶們也要好好愛媽媽，做媽媽的乖寶寶。

　　三、完整欣賞故事。

　　幼兒根據(jù)完整故事情節(jié)表演故事。

　　附故事：小熊醒來(lái)吧

　　熊媽媽很早就起來(lái)干活了。小熊還在睡覺(jué)。

　　鳥兒唱：“嘀哩哩！嘀哩！嘀哩！”

　　老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱！”小熊睡得很香，什么也聽不見。

　　“喵喵喵，喵喵喵！”是小貓來(lái)了。小熊還在睡覺(jué)。

　　“蓬蓬蓬，蓬蓬蓬！”是小象走過(guò)。地都震動(dòng)了，小熊還在睡覺(jué)。

　　熊媽媽回來(lái)了，帶回了一只烘山芋，放在小熊的鼻子前，輕輕一搖。小熊一下子睜開眼說(shuō)：“噢！媽媽！多香啊！”小熊醒來(lái)了。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因我們班是小班，孩子比較小，在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我根據(jù)我們小班幼兒喜歡模仿，喜歡游戲的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中理解故事內(nèi)容，喜歡表演。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)主要對(duì)話，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詞：拉、拔、幫。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演；

　　3、明白“人多力量大”的道理，體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詞。 難點(diǎn)：根據(jù)故事模仿表演

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個(gè)、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開場(chǎng)，進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對(duì)各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解。

　　2、教師講述故事

　　出示故事掛圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）

　　二、簡(jiǎn)單復(fù)述階段

　　以提問(wèn)形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話：

　　1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么？

　　2.、老爺爺一個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他找了誰(shuí)來(lái)幫忙？老爺爺是怎么跟她說(shuō)的？她又是怎么回答的？（在幼兒回答問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語(yǔ)氣）

　　3、老爺爺和老奶奶一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小姑娘是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？

　　4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小白兔是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？

　　5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小貓咪是怎么跟他們說(shuō)的'？他們又是怎么回答的？

　　6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小花狗是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？

　　7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小老鼠是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？

　　三、表演故事

　　1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)

　　師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請(qǐng)幾位小朋友來(lái)表演一下這個(gè)故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)）

　　提問(wèn)：大蘿卜最后是被誰(shuí)拔出來(lái)的？是小老鼠一個(gè)人拔出來(lái)的嗎？

　　總結(jié)：人多力量大的道理

　　2、 集體表演

　　師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒(méi)有拔呢，所以他想請(qǐng)我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)自己的小腳，了解小腳的功能。

　　2、 嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂(lè)。

　　3、 初步了解愛護(hù)小腳丫的小常識(shí)。

　　4、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩泥、地墊、鞋架、課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 首先請(qǐng)小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運(yùn)動(dòng)

　�。ㄐ∧_小腳動(dòng)起來(lái) 小腳小腳跑起來(lái) 小腳小腳跳起來(lái)）

　　1、 請(qǐng)小朋友脫下自己的鞋子和襪子，加上順口的兒歌：縮起小脖子、伸長(zhǎng)小鼻子、鉆進(jìn)小洞子，然后把鞋子放在鞋架上擺放好

　　2、 跟小腳打個(gè)招呼吧（小腳你好）認(rèn)識(shí)自己的小腳，數(shù)數(shù)每只腳有幾個(gè)腳趾頭

　　二、把小手藏起來(lái)，嘗試用小腳把紙撿起來(lái)放在籃子里

　　1、嘗試之后，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣把紙撿起來(lái)的，很多小朋友說(shuō)用腳趾頭，孩子在玩中學(xué)到了知識(shí)

　　2、老師提問(wèn)：小腳還有那些本領(lǐng)？

　　孩子們積極回答：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等

　　3、 我們的小腳真能干，抱抱它吧！哎呀！小腳太臟了，怎么辦呢？在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。

　　4、 以談話的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的小腳，不能光腳踩堅(jiān)硬得東西，以防傷到我們的小腳。

　　三、小腳印

　　1、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥，請(qǐng)小朋友選一種自己喜歡的'顏色，印上自己的小腳印

　　2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印

　　3、穿襪子

　　縮起小脖子、鉆進(jìn)小洞子、伸長(zhǎng)小脖子 襪子就穿好了，結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)延伸：

　　把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時(shí)候再來(lái)比一比你的小腳長(zhǎng)大了嗎

　　活動(dòng)反思：

　　整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。

　　小百科：腳，人和某些動(dòng)物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動(dòng)器官。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 感知兒歌中有關(guān)春雨的經(jīng)驗(yàn)，豐富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！”

　　2、 理解兒歌中“反復(fù)”的表現(xiàn)手法，體會(huì)春天的美。

　　3、積極參與仿編活動(dòng)，敢于在集體中表達(dá)自己的`想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片“小雨”“種子”“梨樹”“麥芽”“小朋友”春天的背景圖等等。

　　2、《春天》的歌曲音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示背景圖引發(fā)興趣。

　　1、教師出示美麗的春天背景圖。

　　t：這么漂亮的景色，是春天還是冬天呢？為什么是春天呢？

　　2、幼兒回答。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《春雨》。

　　1、t：那小朋友們，春天中有哪些東西呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2、幼兒討論自己知道的有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、教師根據(jù)幼兒所說(shuō)出的東西出示圖片“種子”“梨花”等等。

　　4、出示圖片之后教師總結(jié)春天的景象：春天到了，天氣暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下著，種子發(fā)芽了，梨樹開花了……

　　5、t：“小朋友們種子寶寶是怎么長(zhǎng)大的呀？先怎么樣？然后怎么樣？

　　6、教師引導(dǎo)幼兒按照春天植物生長(zhǎng)的順序表達(dá)“發(fā)芽”“開花”“長(zhǎng)大”。

　　7、t：老師這里有一首兒歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽聽兒歌里面說(shuō)了什么？

　　8、教師播放《春天》的音樂(lè)，示范朗誦兒歌，邊朗誦邊指著相應(yīng)的圖片。

　　9、t：你聽到了什么？

　　t：嘀嗒嘀嗒，誰(shuí)來(lái)了？

　　t：除了春雨還有誰(shuí)？

　　t：他們說(shuō)了什么？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　10、幼兒跟隨教師朗誦兒歌。

　　三、嘗試兒歌的仿編。

　　1、t：小朋友們，除了剛才的梨樹呀，種子，誰(shuí)也會(huì)說(shuō)這些話？

　　2、幼兒嘗試仿編。

　　3、活動(dòng)結(jié)束。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目的：

　　1．學(xué)習(xí)理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語(yǔ)。

　　2．能與朋友禮貌、友好地相處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．課件《我懂禮貌》、《好朋友》

　　2．幼兒坐成雙排座位

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入：

　　1．師：小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候都說(shuō)些什么，做些什么呢？

　　2．今天老師也帶來(lái)了一個(gè)《好朋友》的.故事，我們一起來(lái)看一看，聽一聽。

　　二、談話理解內(nèi)容

　　1．整體播放課件，講述故事：

　　小蘋果班有許多好朋友，早上明明看到了慧慧，他對(duì)著慧慧招招手，說(shuō)：“你好，你好！”慧慧也對(duì)著明明招招手說(shuō)：“你好，你好！”過(guò)了一會(huì)兒，老師帶來(lái)了一個(gè)新小朋友，大家都來(lái)歡迎他，哎呀，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆，亮亮幫他拿來(lái)了蠟筆。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說(shuō)“再見”吧。

　　好朋友在一起真開心。

　　2．了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)句子

　　（1）（點(diǎn)開畫面一）小蘋果班有許多好朋友，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢？

　　幼：你好你好

　　師：你好你好！小手怎樣？這個(gè)動(dòng)作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。（帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)）

　　師：你會(huì)這樣打招呼嗎？轉(zhuǎn)過(guò)臉和你的好朋友打打招呼呀�。ㄓ變阂粚�(duì)一練習(xí)）

　　（2）過(guò)了一會(huì)兒，老師帶誰(shuí)來(lái)了？

　　師：（點(diǎn)開畫面二）誰(shuí)能和新小朋友打個(gè)招呼呢？

　　幼：你好

　　師：**真有聰明，會(huì)說(shuō)“你好”，除了“你好”，還能說(shuō)什么呀？我們一起聽一聽。

　　（點(diǎn)擊幼兒：歡迎）

　　師：你聽到小蘋果班的小朋友說(shuō)什么了？都聽見了，說(shuō)大聲點(diǎn)呀！

　　師：（肯定能夠做出握手動(dòng)作的幼兒）**小朋友真能干，不但會(huì)說(shuō)“歡迎”，你們看他的小手怎樣了？——握握手，我們跟他學(xué)一學(xué)，“歡迎歡迎握握手”

　　師：新小朋友看到你們這么熱情，一定很開心。

　　（3）（點(diǎn)擊畫面三）要畫畫了，有人來(lái)幫助新小朋友嗎？

　　師：如果有人幫助你，你該說(shuō)什么呀？（幼兒個(gè)別回答）

　　師：**真有禮貌，會(huì)說(shuō)“謝謝”，老師表?yè)P(yáng)你，來(lái)，伸出小手和我拍一下。（示范拍手動(dòng)作）

　　師：誰(shuí)也會(huì)說(shuō)“謝謝”的？我也和你拍一下手。那新小朋友說(shuō)“謝謝”了嗎？我們來(lái)看看。（點(diǎn)擊幼兒）

　　師：原來(lái)他也會(huì)說(shuō)“謝謝”，我們一起伸出手來(lái)表?yè)P(yáng)他，“謝謝謝謝拍拍手”

　�。�4）晚上，要回家了，和老師說(shuō)什么呢？

　　幼：說(shuō)“再見”

　　師：來(lái)和老師揮揮手說(shuō)“再見”，“再見再見揮揮手”

　　教師小結(jié)：原來(lái)，當(dāng)你看到好朋友的時(shí)候可以招招手說(shuō)“你好”，認(rèn)識(shí)新朋友的時(shí)候可以說(shuō)“歡迎”，朋友幫助你要說(shuō)“謝謝”，晚上分開的時(shí)候別忘了說(shuō)“再見”。老師把這些話，這些動(dòng)作，編成了一首兒歌《好朋友》，我們一起來(lái)聽一聽，好嗎？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》

　　1．教師示范朗誦：

　　兒歌：好朋友

　　我有一雙小小手，拉來(lái)許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手，“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”揮揮手。

　　2．分段熟悉

　　（1）兒歌的名字叫什么呢？

　�。�2）我有一雙什么呀？你有一雙小小手嗎？在哪里呢？舉起來(lái)給大家看看呀。（學(xué)念我有一雙小小手）

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察圖片、傾聽，理解記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

　　2、嘗試運(yùn)用小圖片替換詩(shī)歌中的部分內(nèi)容，愿意參加詩(shī)歌學(xué)習(xí)。

　　3、喜歡和同伴共同朗誦，體驗(yàn)朗誦詩(shī)歌的樂(lè)趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌圖譜、幼兒人手小圖片一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受、欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受小圓形變魔術(shù)的樂(lè)趣。

　　導(dǎo)語(yǔ)：這是什么形狀？小圓形變變變，變出什么了？

　　2、出示圖片，教師完整朗誦詩(shī)歌。

　　導(dǎo)語(yǔ)：這里面藏著一首好聽的詩(shī)歌呢！

　　二、理解、記憶詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、傾聽詩(shī)歌，圖文匹配。

　　導(dǎo)語(yǔ)：詩(shī)歌里小圓形變變變，變成了什么？

　　太陽(yáng)是什么顏色的？（紅彤彤）氣球到哪里去了？（飛上天）

　　蘋果是什么味道的？（甜又甜）

　　2、幼兒完整朗誦詩(shī)歌，以游戲的形式練習(xí)鞏固。

　　導(dǎo)語(yǔ)：小圖片要和小朋友玩捉迷藏的.游戲呢！

　　三、進(jìn)一步理解詩(shī)歌，嘗試運(yùn)用圖片替換詩(shī)歌中的部分內(nèi)容。

　　1、出示圖片，幼兒嘗試替換。

　　導(dǎo)語(yǔ)：小圓形又變變變，看它變成了什么？

　　它們也想放到兒歌里，放在哪里呢？

　　誰(shuí)是紅彤彤的？誰(shuí)會(huì)飛上天？誰(shuí)的味道甜又甜？請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找一找。

　　2、替換成功后幼兒完整朗誦詩(shī)歌。

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移，拓展幼兒想象。

　　導(dǎo)語(yǔ)：小圓形還能變成什么，我們一起去找一找把它們也編到兒歌里。

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