各種各樣的紙教案范文匯總5篇

　　作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的各種各樣的紙教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

各種各樣的紙教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的紙，了解其用途。

　　2、初步了解其特性。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的紙，了解其用途。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣、

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　初步了解其特性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種類型的紙、一盆清水、各種紙的ppt。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前了解各種紙的用途。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　中班的孩子見(jiàn)過(guò)的紙已經(jīng)是不少了，但是對(duì)于紙的認(rèn)識(shí)僅僅只是知道這是紙，對(duì)于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，主要為了讓孩子們對(duì)于紙有更深一層的了解，對(duì)于紙的用途和簡(jiǎn)單的特性有一定的認(rèn)識(shí)。另外中班孩子的自主探索能力有待加強(qiáng)，所以在活動(dòng)中我讓孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn)，自己探索并說(shuō)說(shuō)紙的特性。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在第一環(huán)節(jié)中，我用談話法，讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)于紙的認(rèn)識(shí)，引起幼兒興趣，引出課題：各種各樣的紙。在第二環(huán)節(jié)中，我出示ppt，運(yùn)用觀察法，讓幼兒自己觀察，并且?guī)椭�幼兒一起說(shuō)一說(shuō)圖中紙的用途，這樣就解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)中，我用實(shí)驗(yàn)法，讓幼兒在自主的實(shí)驗(yàn)中習(xí)得紙的一些特性。最后一環(huán)節(jié)中讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們手中的紙入水后出現(xiàn)的現(xiàn)象，從而解決了難點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　展示各種紙，提問(wèn)：

　　1、看看老師是手上拿的是什么呀？

　　2、你們都見(jiàn)過(guò)這些紙嗎？

　　3、有誰(shuí)知道這些紙叫什么名字嗎？

　　4、他們分別有什么用途？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

　　我們來(lái)看看老師圖片上。

　　二、展示圖片，了解用途。

　　出示ppt，幫助幼兒一起說(shuō)說(shuō)每張圖片上的紙是什么用途。

　　師：看看老師這里，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這些紙有什么用途？可以干什么？

　　三、進(jìn)行試驗(yàn)，了解特性。

　　讓幼兒每人拿一張紙，然后放入水中蘸一下，觀察手中的'紙有什么變化。

　　師：下面請(qǐng)小朋友們將自己手中的紙放到水中，看看會(huì)有什么現(xiàn)象，等一會(huì)告訴老師哦！

　　四、說(shuō)說(shuō)結(jié)果，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：剛才小朋友拿的是哪一種紙？它放入水中后有什么現(xiàn)象？

　　教材簡(jiǎn)解：

　　紙是我們生活中常見(jiàn)的物品。各種各樣的紙對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的。《綱要》中指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，是幼兒對(duì)各種常見(jiàn)的紙的用途及特性有一定的了解。

各種各樣的紙教案 篇2

　　活動(dòng)背景：

　　生活中有各種各樣的紙，這些紙成為孩子們?cè)诟鱾�(gè)主題活動(dòng)中表現(xiàn)表達(dá)的重要工具。然而在孩子們的游戲活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒面對(duì)各種各樣的紙，他們卻很少能根據(jù)紙的不同特性來(lái)區(qū)別使用。面對(duì)孩子們這些狀況由此產(chǎn)生了這樣的活動(dòng)……

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能在活動(dòng)中用幾種實(shí)驗(yàn)來(lái)區(qū)分四種不同的紙。

　　2．樂(lè)意在集體中和同伴交流自己的想法，大膽地表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　硬板紙、吹塑紙、手工紙、餐巾紙、剪刀、秤

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．提出問(wèn)題：

　　這里有四個(gè)剪好的圓，知道這些圓是用什么紙做成的？

　　猜一猜哪張紙剪起來(lái)最方便？哪張紙剪起來(lái)最困難呢？

　　2．幼兒預(yù)測(cè)

　　鼓勵(lì)幼兒將預(yù)測(cè)的.結(jié)果記錄下來(lái)

　　3．幼兒實(shí)驗(yàn)

　　教師在幼兒實(shí)

　　驗(yàn)的過(guò)程中觀察幼兒的動(dòng)作、傾聽(tīng)幼兒的所思所想

　　4．共同交流

　　問(wèn)題：哪些紙剪圓方便些？為什么？哪些紙剪圓困難些？為什么？

　　問(wèn)題：這些紙放在一起比一比他們重量又如何呢？

　　問(wèn)題：假如這些紙放在水中呢？

　　5．延伸活動(dòng)

各種各樣的紙教案 篇3

　　探究問(wèn)題：

　　1．這些紙是否來(lái)源于生活？各種紙

　　2．是否能進(jìn)一步引發(fā)幼兒思考，生活中紙的用途？

　　3．當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里，輕的紙浮在水面上時(shí)，

　　4．老師是否要回應(yīng)？（是否需要預(yù)設(shè)集體活動(dòng)）

　　需要的理由:

　　1．關(guān)于吸水性的問(wèn)題

　　2．解決沉浮的問(wèn)題

　　專家的話：

　　沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)？

　　孩子有出錯(cuò)權(quán)，應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)

　　怎樣回應(yīng)：

　　方案一：包裝鮮花

　　方案二：滴水（在各種紙上）

　　方案三：看誰(shuí)爬得高

　　方案四：用布和紙進(jìn)行比較

　　根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)、角度來(lái)想。

　　做中學(xué)目的：

　　讓孩子學(xué)會(huì)比較、觀察事物，關(guān)注生活，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

　　專家的話：

　　做中學(xué)的任務(wù)：三個(gè)層次

　　認(rèn)識(shí)社會(huì)

　　學(xué)會(huì)方法

　　體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)（以事實(shí)來(lái)說(shuō)話，以數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明，以邏輯為目的，以懷疑為出發(fā)點(diǎn)）

　　做中學(xué)不僅僅為了解決知識(shí)點(diǎn)

　　選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式

　　對(duì)教師的要求：

　　教師也要做中學(xué)，錯(cuò)誤的.經(jīng)歷沒(méi)關(guān)系，但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。

　　方案：用布和紙進(jìn)行比較

　　通過(guò)紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西

　　通過(guò)比較進(jìn)一步感知紙的特性，學(xué)會(huì)比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關(guān)系

　　疑問(wèn)：

　　根據(jù)生活的需要來(lái)設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù)，人和事物的關(guān)系，人很聰明

　　專家的話：

　　1．是不是每個(gè)生活中的問(wèn)題都要設(shè)計(jì)活動(dòng)，是不是每個(gè)生成的問(wèn)題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙，他對(duì)生活中的現(xiàn)象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說(shuō)。

　　2．做中學(xué)只能案例研究，做中學(xué)是項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì)，需要案例討論。

　　3．需要講究科學(xué)的態(tài)度，不講權(quán)威。平等互動(dòng)才能形成研究。關(guān)注收獲。

　　下一步：帶好孩子們的問(wèn)題來(lái)研討，真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。

　　幼兒園大班科學(xué)教案《各種各樣的紙》

各種各樣的紙教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性。

　　2、 通過(guò)分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、 教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。

　　2、 VCD、碟片《造紙的過(guò)程》

　　3、 各種紙、固體膠

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1， 出示數(shù)張紙，提問(wèn)：這是什么？紙是用什么造出來(lái)的？怎么造的`呢？你想不想知道？

　　2， 放VCD，引導(dǎo)幼兒觀察，通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒了解紙用樹(shù)皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

　　二、 認(rèn)識(shí)紙的種類

　　1、 出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說(shuō)話：“小朋友好，我是一個(gè)特別的娃娃，請(qǐng)你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺(jué)？找一找，你的盒子里有沒(méi)有相同的材料。

　　2、 請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　3、 幼兒討論回答，師生小結(jié)，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。

　　三、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紙的特性

　　1、 教師為幼兒提供材料

　　2、 幼兒分組實(shí)驗(yàn)，并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣？

　　3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　教師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。

　　四、 觀察紙制品，了解紙的用途

　　1、 出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

　　2、 我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。

　　五、

　　幼兒分組操作

　　教師為幼兒提供各類紙，提問(wèn)：“你想用什么樣的紙發(fā)明什么？它對(duì)我們的生活有什么用處？請(qǐng)你做一做，說(shuō)一說(shuō)。”

各種各樣的紙教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知和了解生活中常見(jiàn)的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經(jīng)過(guò)特殊加工的紙制品給人們帶來(lái)的方便。

　　2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的紙制品--報(bào)紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品（紙球、紙飛機(jī)） 、打火機(jī)、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙制品的種類及用途。

　　師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見(jiàn)過(guò)什么樣子的紙制品？它有什么用處？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述，教師注意總結(jié)。）

　　2、運(yùn)用多種感官，感知紙制品的質(zhì)地。

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多紙制品，請(qǐng)小朋友看一看，有哪些是你認(rèn)識(shí)的，這些紙制品有哪些不一樣？請(qǐng)小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺(jué)一下它們到底有什么不同？請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽(tīng)。

　　（1）幼兒自由觀察討論。

　　（2）獨(dú)立發(fā)言。你認(rèn)識(shí)哪種紙制品，曾經(jīng)在什么地方看見(jiàn)過(guò)的，它有什么用處？誰(shuí)愿意大聲地來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　�。�3）集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？

　　（4）教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

　　3、探索紙的屬性。

　　師：剛剛我們玩過(guò)的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢？

　�。�1）出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點(diǎn)。

　　師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來(lái)了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來(lái)的？（出示紙球、紙飛機(jī)）幼兒分組自由探索。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這些作品是用什么方法做出來(lái)的？

　　幼兒自由發(fā)言。

　　師：原來(lái)紙可以撕出來(lái)做紙球、紙飛機(jī)，紙的用處真不少。

　　（2）了解紙易吸水的特點(diǎn)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜想一下，如果紙掉進(jìn)你了水里，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？

　　幼兒發(fā)言。

　　師：小朋友們都說(shuō)紙會(huì)濕的.，那我們做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下好不好？（實(shí)驗(yàn)）師小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見(jiàn)水會(huì)濕掉的，這說(shuō)明了紙是有吸水性的。

　�。�3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解紙易燃的特點(diǎn)師：紙碰到火又會(huì)怎樣呢？我們一起來(lái)看一看。（燃燒實(shí)驗(yàn)）小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒。

　　4、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。

　　師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒(méi)有了紙，我們的生活會(huì)是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言）教師小結(jié)：紙是我們離不開(kāi)好朋友，離開(kāi)了紙，我們的生活會(huì)很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張，做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。

　　5、升華情感。

　　師：小朋友，你們知道紙最早是誰(shuí)發(fā)明的嗎？紙是我們中國(guó)人最早發(fā)明的，我們中國(guó)人是很聰明的，我們應(yīng)該為自己是中國(guó)人感到自豪和驕傲！

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