【精華】小班教案模板匯總六篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的小班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察小動(dòng)物們的表情、神態(tài)，揣摩其心理活動(dòng)，理解故事。
2、通過(guò)欣賞故事，感受故事的幽默性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《鼠小弟，鼠小弟》PPT
2、放大的繪本圖片、指針圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
（一） 導(dǎo)入：
1、出示PPT封面，請(qǐng)出朋友鼠小弟“今天我請(qǐng)來(lái)了一位老朋友來(lái)做客，瞧，他是誰(shuí)？你還記得他嗎？”
2、“鼠小弟和他的朋友們又帶來(lái)了好玩的故事，我們一起去看看吧！”
（二）理解故事
1、PPT“看，這是誰(shuí)來(lái)了？”
2、“小猴子在干嘛呢？我們一起放大看一看”
3、“小猴子勾勾手指頭在干嘛，鼠小弟他們會(huì)在說(shuō)什么呢？”可以學(xué)一學(xué)鼠小弟和小猴子。
4、出示下一頁(yè)P(yáng)PT“看，這是在做什么呢？”“如果鼠小弟站上去稱(chēng)體重，你覺(jué)得會(huì)是怎么樣？”
5、出示下一頁(yè)P(yáng)PT“鼠小弟站上去稱(chēng)體重啦！稱(chēng)下來(lái)怎么樣？”“看看小猴子的表情，它在干嘛呀？”出示指針圖片邊說(shuō)“鼠小弟稱(chēng)體重，指針一點(diǎn)兒也沒(méi)動(dòng)”
6、“如果是小猴子站上去呢？” 出示下一頁(yè)P(yáng)PT，“瞧小猴子的表情怎么樣？”邊出示指針圖片邊說(shuō)“小猴子的站上去，指針動(dòng)了一格，小猴子可得意啦！”
7、“就在小猴子得意的時(shí)候，這時(shí)候，有一個(gè)聲音在笑‘哈哈哈，才那么一點(diǎn)兒�。 钦l(shuí)在笑呢？”出示下一頁(yè)P(yáng)PT
8、“你覺(jué)得小豬為什么要取笑小猴子？”“那你覺(jué)得如果是小豬稱(chēng)體重，指針會(huì)有什么變化？” 出示下一頁(yè)P(yáng)PT“小豬稱(chēng)下來(lái)怎么樣？他什么表情呀？小猴子什么表情呢？”出示指針圖片：“小豬稱(chēng)體重，指針又跳動(dòng)了一格”
9、“正當(dāng)小豬得意的時(shí)候，這時(shí)候又有一個(gè)聲音在笑了，會(huì)在笑什么呢？”“會(huì)是誰(shuí)呢？還會(huì)有誰(shuí)來(lái)稱(chēng)體重呢？請(qǐng)你們自己去看一看、找邊上的朋友說(shuō)一說(shuō)。”在黑板上出示接下來(lái)故事的`圖片。
10、“后來(lái)是誰(shuí)去稱(chēng)體重啦？你看到了什么好玩的事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”“指針發(fā)生了什么變化？”
11、邊說(shuō)邊一個(gè)個(gè)出示指針圖片“小動(dòng)物們稱(chēng)體重，一個(gè)比一個(gè)重，指針一個(gè)比一個(gè)跳動(dòng)的多”出示最后一張指針圖片，“如果指針跳動(dòng)到這一格呢？會(huì)不會(huì)有一只比大象還重的小動(dòng)物出現(xiàn)呢？我們繼續(xù)看”
12、“咦？很重很重的得意的大象找來(lái)了誰(shuí)啊？”“如果，鼠小弟現(xiàn)在又站上去稱(chēng)體重呢？指針會(huì)怎么樣？”“瞧，指針什么樣？大象的表情是什么樣子？它在吃驚什么？——呀！原來(lái)鼠小弟比我還重��！”
�。ㄈ┐适碌挠哪�
1、“咦？這到底是怎么一回事呢？”
2、“你發(fā)現(xiàn)了指針的什么秘密？”“為什么大象會(huì)覺(jué)得鼠小弟比自己還要重呢？”
3、完整欣賞故事，介紹故事名字。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)學(xué)習(xí)故事，讓幼兒知道同伴間應(yīng)互相關(guān)心，要知道為他人著想。
2．會(huì)復(fù)述故事。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在老師的帶領(lǐng)下學(xué)說(shuō)小動(dòng)物們想的話。
難點(diǎn)：感受小動(dòng)物之間相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
配套幼兒用書(shū)，動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、初步欣賞故事內(nèi)容。
1、教師有感情的講述故事。
2、提問(wèn)：
�。�1） 小白兔找到了什么吃的？
�。�2） 你還聽(tīng)到了哪個(gè)小動(dòng)物的名字？（教師根據(jù)幼兒回答出示圖片）
3、 在教師的.帶領(lǐng)下，疏通故事情節(jié)。
�。�1）小白兔把蘿卜送給了誰(shuí)？
�。�2）小猴把蘿卜送給了誰(shuí)？
�。�3）小鹿把蘿卜送給了誰(shuí)？
�。�4）小熊又把蘿卜送給了誰(shuí)？
二、再欣賞故事。
1、教師根據(jù)圖片講述故事，強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物們想的話：
A、雪這么大，天氣這么冷， 在家，一定也很冷。我找到了東西，去和他一起吃。
B、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。
2、提問(wèn)：
�。�1）小動(dòng)物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的？（比如小白兔、小猴是怎么想的？）
�。�2）他們是怎么做的？（把食物送給好朋友吃）
�。�3）他們看到家里的蘿卜知道了什么？（是好朋友送來(lái)給他吃的）
三、情景表演。
幼兒帶頭飾，分角色表演故事。
結(jié)束部分：
聽(tīng)完故事，你覺(jué)得小動(dòng)物們對(duì)自己的朋友好不好？怎么好的？讓我們回去把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧。
教學(xué)反思
在運(yùn)用故事對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，我深切的體會(huì)到了故事的魅力，也總結(jié)了一些感觸較深的經(jīng)驗(yàn)。
故事教學(xué)并不是語(yǔ)言課的特有形式。
內(nèi)容的選擇要適合幼兒的年齡特征和理解水平。
善于運(yùn)用故事
創(chuàng)造條件讓幼兒聽(tīng)、講、編故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，思維能力，養(yǎng)成幼兒大方、樂(lè)觀、自信的開(kāi)朗性格。
我在故事中受益匪淺《蘿卜回來(lái)了》教小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)心。本次活動(dòng)效果不錯(cuò)，很多小朋友都有所改觀。
小班教案 篇3
周二是我們寶貝班的第二次家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。相比于上學(xué)期的第一次開(kāi)放日活動(dòng)，本次的活動(dòng)準(zhǔn)備的更充分、更輕松。記得第一次家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)時(shí)，對(duì)于小班的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)他們還未經(jīng)歷過(guò)，也不知道來(lái)看什么，聽(tīng)什么。而和老師間的距離也有一點(diǎn)遠(yuǎn)，原因是彼此都不熟悉。但這次完全不同了，家長(zhǎng)們也知道來(lái)關(guān)注什么了，有幸的是還請(qǐng)到了一名家長(zhǎng)助教。
活動(dòng)在家長(zhǎng)和寶貝們快樂(lè)的晨間活動(dòng)中拉開(kāi)了序幕。緊接著，吳老師和寶貝們帶來(lái)的語(yǔ)言活動(dòng)〈小小手〉精彩亮相，孩子們說(shuō)到能干的小手會(huì)刷牙、穿衣疊被子等聽(tīng)得家長(zhǎng)們心花努放;當(dāng)孩子們把學(xué)到的兒歌現(xiàn)唱現(xiàn)賣(mài)地走到家長(zhǎng)跟前用親昵的動(dòng)作稚嫩的.童聲表演時(shí)，激動(dòng)的家長(zhǎng)們直抱起親愛(ài)的寶貝來(lái)親親。觀摩孩子們的餐點(diǎn)時(shí)，家長(zhǎng)們?yōu)閷氊惓圆忘c(diǎn)時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣驚嘆，寶貝們能有秩序的拿杯子，能把蛋糕的紙一個(gè)個(gè)放進(jìn)盤(pán)子由最后一個(gè)孩子倒進(jìn)垃圾筒……這樣的舉動(dòng)引來(lái)家長(zhǎng)們一陣討論，原來(lái)寶貝真的懂事了。餐點(diǎn)過(guò)后，我的紙趣康乃馨也開(kāi)始了，另我驚訝的是我講解完，孩子們剛剛到位置上開(kāi)始要制作時(shí)，家長(zhǎng)們也來(lái)到了寶貝們身邊，不知道是他們不信任寶貝，孩子自己也想過(guò)把孩子隱�？晌沂孪纫哺议L(zhǎng)交流過(guò)一定也讓孩子先自己動(dòng)手呀，而且這個(gè)活動(dòng)我也試教過(guò)的，隔壁班孩子的作品雖然個(gè)別還有些毛糙，但都能成功的啊!唉，真是激動(dòng)又心急的家長(zhǎng)呀……但不管怎樣，有了家長(zhǎng)們一對(duì)一的指導(dǎo)后，康乃馨更漂亮的，送到媽媽手里說(shuō)上：“媽媽?zhuān)覑?ài)你”甜蜜又溫馨……最后，另人期盼的家長(zhǎng)助教活動(dòng)也要亮相了，是個(gè)親子互樂(lè)玩紙球活動(dòng)，有了家長(zhǎng)們的配合，活動(dòng)還是比較順利的完成的。雖然我們的助教有點(diǎn)靦腆，雖然組織還不夠緊湊、雖然外面的天氣熱的讓人討厭，但大家都玩得很快樂(lè)……
活動(dòng)開(kāi)始在快樂(lè)里，結(jié)束也在快樂(lè)里，值得一提的是我們的寶貝真的勇敢、懂事了，能勇敢的和爸爸媽媽們說(shuō)：“再見(jiàn)!”原本這樣的活動(dòng)我們都是把寶貝“騙“開(kāi)后，家長(zhǎng)們開(kāi)溜的，但今天不同，說(shuō)明我們的寶貝在不久后可以順利的升入中班了!此次活動(dòng)又一次的拉近了家園距離，相信下一次家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)將更為精彩!
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞：里外、上下。
2、能大膽地講述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的愉快情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)情境：兔媽媽家（房子、樹(shù)、小橋、草地）
2、各種玩具小動(dòng)物、請(qǐng)一老師扮演兔媽媽。
3、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、去兔媽媽家做客，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：今天兔媽媽家請(qǐng)客，很多小動(dòng)物都去了，你們想去嗎？
二、帶領(lǐng)幼兒參觀兔媽媽家。
1、向兔媽媽問(wèn)好。
2、師：兔媽媽家真美呀，我們一起參觀一下吧。
在音樂(lè)伴隨下，師生共同認(rèn)識(shí)各種場(chǎng)景。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。
師：小動(dòng)物們已經(jīng)到了，有誰(shuí)呢？他們?cè)谀�？引�?dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞，如小狗在椅子下面。
四、游戲：捉迷藏。
1、小動(dòng)物藏，幼兒找。
找到后說(shuō)說(shuō)：你在什么地方找到了誰(shuí)。
2、幼兒藏，教師和兔媽媽找。
兔媽媽?zhuān)何乙粋�(gè)也沒(méi)有找到，你沒(méi)能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了……）
3、一半幼兒藏，一半幼兒找。
幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰(shuí)或我藏在了ⅩⅩ地方。
4、交換游戲。
五、和兔媽媽再見(jiàn)。
活動(dòng)延伸：
到室外玩"捉迷藏"的游戲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的.始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。<屈。老師。教案網(wǎng)出處>同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
小班教案 篇5
目標(biāo)：1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。
準(zhǔn)備：1、已經(jīng)飼養(yǎng)小雞、小鴨。
2、卡片。
3、ji爪子、鴨爪子。
過(guò)程：1、說(shuō)出謎面，讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。
2、運(yùn)用從頭至尾的`順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。
3、比較外形的不同。
小雞 小鴨
嘴巴 尖尖的 扁扁的
脖子 短短的 長(zhǎng)長(zhǎng)的
爪子 沒(méi)有腳蹼 有腳蹼
掌握名詞：爪子、腳蹼。
4、比較習(xí)性的不同。
小雞 小鴨
本領(lǐng) 不會(huì)游泳
會(huì)游泳
食物 長(zhǎng)大吃米、蟲(chóng)子、菜 長(zhǎng)大吃小魚(yú)、小蝦
叫聲 嘰嘰嘰 嘎嘎嘎
5、復(fù)習(xí)音樂(lè)《小雞出殼》，結(jié)束本課
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解眼睛的結(jié)構(gòu),知道眼睛的功能。
2、通過(guò)看眼睛、說(shuō)眼睛,增進(jìn)互相了解和交流。
3、初步懂得保護(hù)眼睛的重要,注意用眼衛(wèi)生。
4、使幼兒萌發(fā)保護(hù)眼睛的意識(shí)。
5、了解眼睛的外觀結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一面小鏡子,"大大的眼睛"畫(huà)面兩幅。
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師出謎語(yǔ):"上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄"讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西?
2、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個(gè)小圓球。
3、提問(wèn):眼睛什么地方會(huì)動(dòng)?幼兒邊摸邊感知眼球會(huì)動(dòng)。
眼睛里有什么?是什么顏色的?
眼睛長(zhǎng)在哪里?
4、讓幼兒互相觀察眼睛,并進(jìn)行比較。!來(lái)自快思老師教案.!進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。
5、引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)
6、出示畫(huà)面并提問(wèn):
1、眼睛有什么用?
2、我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)、關(guān)心自己的眼睛?
讓幼兒知道畫(huà)畫(huà)時(shí)要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等。
教學(xué)反思：
幼兒的.興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
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