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關(guān)于安全教案范文集合六篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的安全教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
安全教案 篇1
一、活動(dòng)目的：
1、通過“文明出行、安全出行、禮讓出行”班會(huì)主題活動(dòng)，讓學(xué)生了解日常出行的交通安全常識，提高學(xué)生的安全意識素質(zhì)和自覺遵守交通法規(guī)的自覺性。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們深刻地認(rèn)識到交通事故的殘酷無情，要預(yù)防車禍，一定要提高自己交通安全意識，遵守交通規(guī)則。
3、通過小手拉大手，家庭、學(xué)校、社會(huì)的協(xié)作，共創(chuàng)和諧文明校園、家園。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
交通知識競賽、有關(guān)交通資料圖片。
三、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入引出課題。
春風(fēng)中盛開的花朵在訴說生命的快樂，遠(yuǎn)去的歲月告訴我要安全的生活，生命是春花秋月的愛，生命是干古不老的歌，悲歡離合喜怒哀樂匯成人生長河，風(fēng)霜雪雨，笑語歡歌，奏出生命的交響樂。讓安全和幸福相擁保佑生命，讓我們相擁珍重生命�！拔拿鞒鲂小踩鲂�、禮讓出行”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。甲：我們是21世紀(jì)的主人，是祖國的未來，民族的希望。
乙：我們在溫暖的陽光下成長，在老師的呵護(hù)下成長。
甲、乙：中學(xué)生在上學(xué)放學(xué)路上，交通安全最重要；交通規(guī)則一條條，一條一條要記牢。
甲：隊(duì)員們，當(dāng)你一個(gè)人騎車上街時(shí)；
乙：當(dāng)你在馬路上嬉笑打鬧時(shí)；
甲：當(dāng)你橫穿馬路時(shí)；
乙：當(dāng)你在翻越欄桿時(shí)；
甲：你是否想過，這樣做的結(jié)果是什么呢？（危險(xiǎn)！）
乙：是��！交通安全對我們來說太重要了，生命只有一次，尤其對我們中學(xué)生來說，只要稍微不注意，后果不堪設(shè)想。
2、看資料，找問題，提高安全意識。（結(jié)合課件圖片給與說明）
（1）（放學(xué)時(shí)間，在學(xué)校門口家長止步線之內(nèi)，一名學(xué)生沒有注意過往的車輛直接撲向自己的母親，差點(diǎn)被車撞倒。）同學(xué)們你們想象一下可能發(fā)生什么樣的后果？為什么會(huì)被撞傷呢？ 我們再過馬路的時(shí)候應(yīng)該注意什么？（有人橫道的沒有人行橫道的——先向左看再向右看）同學(xué)們你注意到一個(gè)小細(xì)節(jié)了嗎？這場事故發(fā)生在什么地方？小執(zhí)勤員的煩惱：總有一部分家長超過家長止
步線，而我們勸他們他們總是不聽。希望我們同學(xué)都來督促自己的`家長，為了自己和他人的安全，在家長止步線外停車，自己走進(jìn)來。
�。�2）（過馬路翻越護(hù)欄或綠化帶。）設(shè)想一下，會(huì)發(fā)生什么樣的后果？在我們的城市中很多路上都設(shè)置了護(hù)欄或綠化帶，當(dāng)我們需要橫過有護(hù)欄或綠化帶的馬路的時(shí)候應(yīng)該注意什么？（不能翻越護(hù)欄或綠化帶，要多走些路，要到路口走人行橫道，如果有過街天橋要走天橋。）
（3）（在馬路上兩個(gè)同學(xué)追逐打鬧，有一人過來勸阻）他們誰做的對，為什么？
四、交通知識競賽：
1．什么燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛、行人通行？（綠燈）
2．雨天騎車可以打傘嗎？（不可以）。
3．過馬路必須走什么？（人行橫道）
4．可以在馬路上學(xué)騎自行車嗎？（不可以）
5．放學(xué)路上，小名騎著自行車表演雙手脫把的車技，同學(xué)們羨慕他，你認(rèn)為對不對？為什么？（不對，很危險(xiǎn)）
6．行車時(shí)可不可以與駕駛員談話？（不行）
7．醉酒的人準(zhǔn)不準(zhǔn)駕駛車輛？（不準(zhǔn)）
8．中學(xué)生能不能在馬路、公路、鐵路和碼頭玩耍、奔跑、打鬧？（不能）
五、學(xué)習(xí)學(xué)生交通安全“十不為”歌
1）不闖紅燈、不越線停車，過馬路走人行橫道；
2）未滿12周歲不騎自行車，未滿16周歲不騎電動(dòng)自行車；
3）不騎車帶人，不在機(jī)動(dòng)車道內(nèi)騎車；
4）未戴頭盔不坐摩托車；
5）騎車不突然猛拐、雙手離把；
6）不扶身并行、互相追逐、曲線競駛；
7）不在車行道內(nèi)坐臥、停留、嬉鬧；
8）不在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具；
9）不追車、拋物擊車，不跨越、倚坐隔離設(shè)施；
10）不在機(jī)動(dòng)車道上攔乘機(jī)動(dòng)車。
六、小節(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，懂得了注意交通安全是非常重要的．所以更需要自我保護(hù)，注意交通安全，做到“文明出行、安全出行、禮讓出行”。
安全教案 篇2
活動(dòng)意圖 幼兒的橈骨尚未發(fā)育完全，肘部關(guān)節(jié)處的韌帶比較松軟，如果成人給幼兒穿脫衣服用脫臼的現(xiàn)象。幼兒胳膊如果脫臼，不僅心里會(huì)害怕，而且會(huì)非常痛苦。教師應(yīng)該讓幼兒簡單了解脫臼的知識，避免傷害事故的發(fā)生。為此，我們設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。力不當(dāng)，牽拉幼兒用力過猛，或者幼兒之間拉、拽胳膊玩耍，都可能出現(xiàn)幼兒胳膊
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒簡單了解什么是胳膊脫臼，如果脫臼了不害怕，能配合大人處理和治療。
2、知道怎樣避免外傷發(fā)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體教學(xué)資源：《骨頭跑出骨窩窩》。
2、幼兒用書第26~29頁。
活動(dòng)過程
1、講故事《蕭蕭的胳膊怎么了》，引導(dǎo)幼兒簡單了解什么是胳膊脫臼。
(1)根據(jù)故事內(nèi)容提問：蕭蕭的胳膊怎么了?胳膊為什么脫臼了?脫臼后，蕭蕭怎么樣了?又是怎么處理的?
(2)教師講述什么是胳膊脫臼。
小結(jié)：我們的肩膀、手肘、手腕、膝蓋、腳裸這些地方的兩根骨頭的連接處，叫做關(guān)節(jié)。兩根骨頭在這里緊緊咬合在一起，安穩(wěn)的睡在關(guān)節(jié)囊里。但是，有時(shí)我們用力拉拽或嚴(yán)重扭傷，骨頭就會(huì)跑出這安穩(wěn)的骨窩窩，讓我們疼得動(dòng)不了，這就叫關(guān)節(jié)脫臼。
2、播放多媒體教學(xué)資源或閱讀幼兒用書第26~27頁《骨頭跑出骨窩窩》，了解脫臼了應(yīng)該怎樣做。
(1)請幼兒觀察后說一說，圖中的.小朋友是如何做的?
(2)請幼兒說一說，如果胳膊脫臼了，應(yīng)該怎樣做。
小結(jié)：胳膊脫臼是一種很平常的傷，發(fā)生胳膊脫臼了，胳膊會(huì)很疼，但不要緊張，不要哭，應(yīng)該配合大人處理治療�？捎么髧戆咽直鄣踉诓弊由瞎潭�，盡快到醫(yī)院治療。如果脫臼比較嚴(yán)重，即使關(guān)節(jié)恢復(fù)到原來的位置，受傷的韌帶或周圍的組織也還是需要治療，幾個(gè)星期都不可劇烈活動(dòng)關(guān)節(jié)。
3、教育幼兒如何預(yù)防胳膊脫臼。
(1)請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，如何預(yù)防胳膊脫臼?
(2)小朋友在生活中，有時(shí)還會(huì)發(fā)生其他扭傷(如崴腳)，應(yīng)該如何預(yù)防?
小結(jié)：小朋友在活動(dòng)時(shí)不要猛跑、猛拉。在上下臺(tái)階時(shí)不要跑跳，走路時(shí)不要用腳踢障礙物。在戶外玩大型玩具時(shí)，不要從高處往下蹦跳，一般不要拽著單、雙杠等器械打提溜等。
4、組織幼兒完成幼兒用書第28~29頁“奪紅旗”的游戲，鞏固本次活動(dòng)內(nèi)容。
請小朋友看看圖中插畫的內(nèi)容，說一說圖中哪些小朋友做的不對，這樣做會(huì)有哪些危險(xiǎn)?并按規(guī)則和好朋友一起玩一玩，看誰先奪得紅旗。
活動(dòng)延伸
生活中，成人要注意監(jiān)管好幼兒，隨時(shí)提醒幼兒注意安全，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒如發(fā)現(xiàn)同伴在玩耍是有危險(xiǎn)動(dòng)作，一定要及時(shí)告訴大人。
安全教案 篇3
一、參加學(xué)生：
初三二班全體同學(xué)
二、指導(dǎo)教師：
趙雯文
三、實(shí)踐目標(biāo)：
1、教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全。
2、掌握火災(zāi)等緊急情況下的逃生策略。
四、教學(xué)要求：
知識方面：了解有關(guān)知識；明確危害安全的行為。
能力方面：通過學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，自覺做好防范工作。
覺悟方面：認(rèn)識安全的必要性，樹立安全意識；增強(qiáng)安全的責(zé)任感。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
危害安全的行為，及自救措施。
六、教學(xué)方法：
導(dǎo)、讀、議、評相結(jié)合。
七、教學(xué)媒體：
多媒體。
八、教學(xué)流程：
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課→學(xué)生閱讀，分析歸納→運(yùn)用知識，解決問題→小結(jié) 教學(xué)過程：
（一）、引言（2分鐘）。
“安全”——這兩個(gè)字兒，不知人們都聽過多少遍了，真可謂是忠言逆耳的詞兒了。像外出郊游，老師父母總會(huì)囑咐我們注意安全；騎車上學(xué)，老師父母總會(huì)囑咐我們注意車輛.我們不敢掉以輕心，我們不敢輕舉妄動(dòng).因?yàn)榘踩谝�，。安全，太重要了。誰愿意以自己的損傷換來自己和親友的痛苦？！ 那么究竟什么是安全呢？
明確：免除不了可接受的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)。
（二）、介紹數(shù)據(jù)（4分鐘）。
幻燈片為我們介紹幾組數(shù)據(jù)。
我國每年因各類事故死亡人數(shù)約１０萬人，道路交通事故死亡人數(shù)占６０％以上。我國的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位，平均每天有280多人死于車禍。其中中小學(xué)生占總?cè)藬?shù)的10％左右。這個(gè)數(shù)字向人們敲響警鐘，追根溯源，安全意識淡薄，麻痹大意，違章違紀(jì)是造成交通事故的根本原因。 提問：感想？
�。ㄈ�、辯論（14分鐘）。
安全事故是否可以避免。
�。�1）討論（4分鐘）（2）辯論（10分鐘）
�。ㄋ模⒔榻B安全知識（5分鐘）
分組敘說。
�。ㄎ澹�、問答（5分鐘）
宿舍內(nèi)為什么不準(zhǔn)使用明火？
宿舍內(nèi)使用明火，指點(diǎn)蠟燭，焚燒雜物，使用煤油爐、汽油、酒精等易燃易爆物，吸煙者亂扔未熄滅的煙蒂和火柴等。這些都容易引發(fā)火災(zāi)，所以宿舍內(nèi)不準(zhǔn)使用明火。
中學(xué)生如何防止上當(dāng)受騙？
在與陌生人的接觸交往中，要識別一些用虛構(gòu)事實(shí)或隱瞞真相方法的詐騙行為，不要輕信別人的花言巧語；不要隨意將自己的家庭住址等情況告訴陌生人；要服從校園管理，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，不要把社會(huì)上閑雜人員帶入學(xué)校。 發(fā)生火災(zāi)時(shí)有哪些自救方法？
在火災(zāi)面前，被困人員應(yīng)沉著冷靜，選擇有利的時(shí)機(jī)、路線和方向進(jìn)行自救。
(1)爭取時(shí)間，盡快逃離現(xiàn)場。不要為一些瑣碎小事延誤寶貴的逃生時(shí)間，要選擇與火源相反的通道迅速逃脫險(xiǎn)境。有濃煙時(shí)，盡量放低身體或爬行，以免被被濃煙窒息。
(2)選擇通道，果斷脫離。如果火勢并不很猛烈時(shí)，可披上用水浸濕的衣褲或床單從樓上快速?zèng)_下。如果火勢猛烈而不能通過時(shí)，可以利用繩子或把床單撕成布條連接成繩子，將一端固定，再順著繩子從窗口滑下。若樓層只有二三層高，可以考慮從窗戶跳下，先前可拋一些軟質(zhì)物品，要腳先落地以保證安全。
�。�3）爭取時(shí)間，等救援。當(dāng)各種逃生之路均被切斷時(shí)，應(yīng)退回居室，關(guān)閉門窗不澆水，以延緩時(shí)間。要用多曾濕毛巾捂住口鼻做好個(gè)人防護(hù)。同時(shí)可向室外扔?xùn)|西，夜間可向外打手電，發(fā)出求救信號�；蛴檬謾C(jī)、電話同外界聯(lián)系。 游戲時(shí)如何保證安全？
1．要選擇安全的游戲來做。不要做危險(xiǎn)性強(qiáng)的游戲，不要模仿電影、電視中的危險(xiǎn)鏡頭，例如扒乘車輛、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用磚石等互相投擲、點(diǎn)燃樹枝廢紙等。這樣做的危險(xiǎn)性很大，容易造成預(yù)料不到的.惡果。
2．游戲時(shí)要選擇合適的時(shí)間。游戲的時(shí)間不能太久。這樣容易過度疲勞，發(fā)生事故的可能性就會(huì)大大增加。最好不要在夜晚游戲，天黑視線不好，人的反應(yīng)能力也降低了。容易發(fā)生危險(xiǎn)。
（六）、總結(jié)（5分鐘）
通過安全知識的學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)的參與，大家都領(lǐng)悟到安全的重要性，課堂上學(xué)生認(rèn)真聽，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
安全教案 篇4
教育目標(biāo)：
1．知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡單處理方法。
2．讓學(xué)生知道在日常生活中應(yīng)注意保護(hù)自己的身體健康。
教育過程：
1．揭示課題。老師講述小故事引入課題（同家人一起出去玩，突然與家人走失，你該如何應(yīng)對這種突發(fā)情況。）學(xué)生自由發(fā)言
2．引出。我們在日常生活中一定會(huì)碰到各種難題和意外傷害事故。每個(gè)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，說一說具體的事例。]
師適當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生提出的問題歸納在黑板上。
意外傷害 玩汽彈槍 日常生活中的突發(fā) 父母離異
用危險(xiǎn)的事情打賭 情況 遇到挫折
做危險(xiǎn)性的游戲 同學(xué)的'交往
在工地附近玩耍
3．出示思考題。
�。�1）如果讓你碰到這些情況，你有什么好辦法來解決這些問題？大家群策群力，想辦法來克服。
�。�2）教師給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。告訴學(xué)生應(yīng)具備良好的品質(zhì)
4．師總結(jié)。一個(gè)人一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身心健康，碰到突發(fā)事件時(shí)，要堅(jiān)持真理、誠實(shí)、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅(jiān)毅、樂觀 等品質(zhì)。
安全教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步了解“三無食品”、過期食品、，知道吃了這些食品會(huì)危害身體健康。
2．能參考生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志選購安全健康的食品。
3．在生活中增強(qiáng)食品安全意識，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)課件。
2．食品若干、牛奶若干。
活動(dòng)過程：
一、了解三無食品。
1．（PPT第一頁）你們看，這是誰？ 羊羊?yàn)槭裁丛诳弈�？（幼兒猜測原因）
2．教師：原來 羊羊身體很不舒服所以就哭了，這可怎么辦才好呢？（送醫(yī)院）教師小結(jié)：對了，如果覺得身體不舒服最好到醫(yī)院檢查一下，這樣會(huì)讓我們的身體保持健康。
3．教師： 羊羊也來到了醫(yī)院，我們聽聽醫(yī)生是怎么說的？（播放醫(yī)生的話，）
4．教師： 羊羊?yàn)槭裁瓷眢w會(huì)不舒服的呢？（幼兒根據(jù)錄音回答）
5．教師：原來 羊羊是吃了三無食品身體才會(huì)不舒服，你們知道什么是三無食品嗎？
6．教師：我們聽醫(yī)生介紹一下，三無食品是哪三無呢？（播放錄音）教師出示相應(yīng)字卡介紹三無食品，并幫助幼兒了解其含義。
7．教師：生活中三無食品在什么地方比較多見呢？（討論）
8．教師播放路邊小攤、小販的視頻。
小結(jié)：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小朋友最好不要去路邊攤上購買食品。
二、學(xué)習(xí)選購食品的方法及了解過期食品。
1．教師：我們在選購食品的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？（幼兒討論）
2．教師：老師帶來了一段錄像，請小朋友仔細(xì)觀察錄像中的叔叔在選購食品時(shí)特別注意了什么？（播放錄像）
3．教師：叔叔在選購食品仔細(xì)觀察了什么？（PPT展示）
4．教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了牛奶，請小朋友觀察一下牛奶的包裝找一找這三種標(biāo)記。（幼兒操作）
5．教師：你們找到了嗎？你們知道這些標(biāo)記都表示什么意思嗎？我們一起來聽一聽吧�。c(diǎn)擊牛奶圖片上的喇叭）
6．教師結(jié)合牛奶介紹過期食品。
7．教師：原來選購食品還有這么多的方法呢！老師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎？（播放兒歌錄音）我們一起來說一說吧！
三、嘗試選購安全的食品。
1．我們小朋友知道了選購食品的方法，羊羊還不知道呢！你們想不想把這個(gè)好方法告訴 羊羊��？
2．教師：羊羊還在生病了，去看望病人的時(shí)候應(yīng)該準(zhǔn)備些什么呢？（禮物）教師小結(jié)：你們都是會(huì)關(guān)心別人的好寶貝。
3．教師：你們看看我們教室中就有很多的`食品，請每個(gè)小朋友去挑選一份食品作為禮物送給羊羊，挑選食品的時(shí)候一定要注意觀察安全標(biāo)記和生產(chǎn)日期哦！選好了請把禮物帶到座位上和好朋友說一說。
4．教師：誰愿意來介紹一下你挑選的食品呢？（個(gè)別幼兒介紹）
5．互相檢查驗(yàn)證挑選的結(jié)果，如果有錯(cuò)及時(shí)糾錯(cuò)。
6．給羊羊送禮物，分享禮物。（PPT羊羊家）
活動(dòng)延伸：
1．家園共育：和家人一起去超市選購食品、繼續(xù)了解有關(guān)食品的安全的小知識。
2．知識拓展：了解一些有機(jī)食品、綠色食品。
安全教案 篇6
課題：《標(biāo)志設(shè)計(jì)》
教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)上課的內(nèi)容是美術(shù)第十二冊（人教版）中的第九課內(nèi)容。
教材分析
標(biāo)志設(shè)計(jì)是人們用來識別和傳達(dá)信息的象征性的視覺符號。本課內(nèi)容設(shè)置注重從學(xué)生對日常生活中的標(biāo)志的觀察和識別出發(fā)，展現(xiàn)設(shè)計(jì)藝術(shù)對我們生活的獨(dú)特意義。學(xué)生在識別標(biāo)志時(shí)，對標(biāo)志的種類特征、表現(xiàn)形式、制作步驟等要素，沒有系統(tǒng)的認(rèn)知，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，不斷地探究、思維想象，對標(biāo)志設(shè)計(jì)產(chǎn)生了求知欲，放飛了學(xué)生的思維空間。在教師及時(shí)引導(dǎo)和開發(fā)中，學(xué)生的能力得到充分發(fā)揮。在收集各種標(biāo)志的同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行分門別類，開發(fā)他們對標(biāo)志的識別和審美能力，凸顯標(biāo)志的象征和凝聚的功能。
教學(xué)理念
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力”。強(qiáng)調(diào)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。生活離不開設(shè)計(jì)，因此，這節(jié)課我注重創(chuàng)設(shè)鮮活的生活情境，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流中發(fā)現(xiàn)各種標(biāo)志的特征。讓學(xué)生了解標(biāo)志在生活中的應(yīng)用價(jià)值，陶冶美的情感，創(chuàng)造美的作品。
美術(shù)課標(biāo)中要求“形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識”，學(xué)生是進(jìn)行各種學(xué)習(xí)和創(chuàng)造活動(dòng)的主體。標(biāo)志設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，學(xué)生在收集、欣賞和設(shè)計(jì)標(biāo)志的同時(shí)，自己動(dòng)手嘗試不斷地改善和創(chuàng)造設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，美化校園和生活。優(yōu)良的設(shè)計(jì)是人們在使用時(shí)要符合種種要求，更重要的是給人們帶來美的視覺享受。經(jīng)過設(shè)計(jì)，提高了學(xué)生的審美情感和設(shè)計(jì)水平，使學(xué)生更加關(guān)注生活中豐富多彩的標(biāo)志設(shè)計(jì)。
《標(biāo)志設(shè)計(jì)》教案
課業(yè)類別：設(shè)計(jì)·應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，小學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方
法；
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的'觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力；
3、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。
教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備：收集一些著名標(biāo)志范例，電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料、直尺、圓規(guī)等繪圖用品。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。
同學(xué)們，同學(xué)們鄒老師昨天去了兩個(gè)地方，（出示課件）你們知道是什么地方嗎？你們是怎么知道的？
生答：……
教師總結(jié)：對了，大家可以通過標(biāo)志判斷是什么地方。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言――標(biāo)志設(shè)計(jì)。（板書課題）
三、講授新課：
1、引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕，初步了解標(biāo)志。（演示教學(xué)課件）
2、問：同學(xué)們，通過我們剛才對標(biāo)志的初步了解，誰能用自己的話總結(jié)一下什么叫標(biāo)志？（生回答）
3、同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有一定的含義。
4、師小結(jié)：因此可以說，標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
5、同學(xué)們，課前布置大家收集標(biāo)志收集了嗎？你能說出三個(gè)不同的標(biāo)志嗎？并把標(biāo)志貼到小畫廊來。
�。ㄒ唬�、標(biāo)志的種類
下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？每組同學(xué)之間可以互相交流、討論。
學(xué)生回答，教師總結(jié)。
標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標(biāo)志的國徽、國旗。學(xué)校的校徽，少先隊(duì)的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會(huì)議上標(biāo)志，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，我國政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。
（二）標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。
1、顏色構(gòu)成的標(biāo)志。
我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍(lán)（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險(xiǎn)的安全標(biāo)志，用紅和白作為公路交通標(biāo)志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等。
2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。（漢字型，字母型）
如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。
3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。（具象型、抽象型）
如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國國際航空公司標(biāo)志等等。
4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。（綜合型）
例如：運(yùn)用中國古錢和"中"字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志、中國鐵路的"工人"標(biāo)志、中國工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺(tái)標(biāo)志等等。
（三）標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。以設(shè)計(jì)“八達(dá)小學(xué)”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過程。
1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；
2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來表現(xiàn)。
3、構(gòu)圖�？啥喈嫀追輬D，反復(fù)思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計(jì)方案；
4、定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。
5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。
四、作業(yè)要求
1、設(shè)計(jì)一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上具有本班特色的標(biāo)志；
2、給學(xué)校各專用教室設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；
3、給學(xué)校的音樂會(huì)、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會(huì)、家長會(huì)、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；
要求：形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特、美觀。
五、學(xué)生作業(yè)
教師巡視指導(dǎo)。（播放輕音樂和播放課件標(biāo)志欣賞）
重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。
六、課堂小結(jié)
展示設(shè)計(jì)較好的作業(yè)，請同學(xué)們完成作業(yè)后把作品貼到小畫廊，并選出優(yōu)秀作品在實(shí)物投影儀中展評，鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容也可讓學(xué)生以談設(shè)計(jì)的構(gòu)思過程來說明。
課后反思
在這節(jié)課中我主要注重學(xué)生情感體驗(yàn)，激活學(xué)生思維空間。教學(xué)中采用讓學(xué)生先收集各種各樣的標(biāo)志設(shè)計(jì)，從整體角度考慮教與學(xué)的和諧發(fā)展。學(xué)生先有感性認(rèn)知，繼而在學(xué)習(xí)過程中以“生活環(huán)境為源泉”，以“情感體驗(yàn)為動(dòng)力”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入標(biāo)志設(shè)計(jì)的境地，導(dǎo)入采用“猜地方”，觀察有什么樣的符號——標(biāo)志。激活學(xué)生在活動(dòng)中觀察、感受、記憶和想象等審美元素的開發(fā)。啟迪創(chuàng)造的靈感，感受設(shè)計(jì)美帶來的愉快。
這堂課教學(xué)過程是循序漸進(jìn)的，以學(xué)生感興趣的游戲入手，引入主題，突出課中的知識點(diǎn)�！安碌胤健庇螒�?qū)爰ぐl(fā)興趣，體驗(yàn)情景教學(xué)之樂。來達(dá)到以“趣”入題、引路，以“美”入情、入境。學(xué)生自然而然地進(jìn)入教學(xué)過程之中，為深挖教材中的想象因素作出了鋪墊；為學(xué)生的想象和創(chuàng)造提供了催化和向?qū)А拘褜W(xué)生帶著豐富的感情色彩參與標(biāo)志設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。使學(xué)生的情感體驗(yàn)在學(xué)習(xí)、交流、創(chuàng)作中得到較大的發(fā)揮。使學(xué)生的心靈得到最大的震撼，進(jìn)而體現(xiàn)了以“學(xué)生為主”的人文精神。
教學(xué)過程中強(qiáng)化學(xué)生主體意識，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。學(xué)生是創(chuàng)造的主體，又是活動(dòng)評價(jià)的主體。正如“教育的使命是使人變得更自由、更有創(chuàng)造力”，在為周圍熟悉的事物設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)，學(xué)生設(shè)計(jì)的就很大膽，有特色，并且效果很好。這樣的設(shè)計(jì)給學(xué)生松了綁，任想象馳騁、任情感激蕩。學(xué)生的主體參與、情感參與的積極性得到了充分的展示。開放、多元的評價(jià)作品，給學(xué)生提供了一個(gè)表現(xiàn)自我的平臺(tái)。學(xué)生在這個(gè)過程中，即學(xué)會(huì)了欣賞、學(xué)會(huì)了創(chuàng)造、學(xué)會(huì)了感悟。體驗(yàn)到成功的快樂，增強(qiáng)了心靈交融，學(xué)生的主體參與性得以體現(xiàn)。
這節(jié)課中我還注意探究校園生活素材，引領(lǐng)學(xué)生超越自我。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所。在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)中，教師把課堂真正還給學(xué)生。學(xué)生是教師“有待開發(fā)的課程資源”。讓學(xué)生在自由的、開放的校園生活環(huán)境中自主地創(chuàng)作，去思考、去發(fā)現(xiàn)、去感悟，是我今天放手做的一件開心事。也正是我們課堂教學(xué)所追求的目標(biāo)。學(xué)生在創(chuàng)作中感悟，在感悟中創(chuàng)作，在創(chuàng)作中超越自我，為自身孕育著美好的情感。這正是美術(shù)教學(xué)中人文精神的完美體現(xiàn)。
這節(jié)課通過尋找標(biāo)志設(shè)計(jì)美的作品，欣賞作品美的意境，創(chuàng)造設(shè)計(jì)美的成果，編織生活美的聯(lián)想。使學(xué)生主動(dòng)地在課堂中感知，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中探索，在活動(dòng)中拓展。不僅獲得了知識與技能，而且思維能力、情感與態(tài)度都得到了培養(yǎng)，有效地促進(jìn)了學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。當(dāng)然，通過上這節(jié)課也發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足，如上課還缺少些激情和對學(xué)生的親和力不夠以及對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)時(shí)的語言不豐富等等，評委和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專家也給我提了許多寶貴的意見，我相信經(jīng)過大家的幫助和自己的努力，以后在這些方面會(huì)做得更好的。
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