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【實用】大班教案范文集錦九篇
作為一名教學(xué)工作者，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、了解動物的生殖方式，并能正確的區(qū)分卵生與胎生的動物。
2、引導(dǎo)幼兒從各種渠道尋找自己所要的答案并激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《小雞、小貓哪里來？》
2、幼兒收集的各種資料。
3、教師準(zhǔn)備的`關(guān)于卵生動物和胎生動物的資料。
活動難點：
區(qū)分、歸類胎生與卵生的動物。
活動流程：
觀賞激趣——幼兒介紹——分類操作——繼續(xù)探索
活動過程：
一、觀看課件、引起興趣
我們都知道我們是從媽媽的肚子里生出來的，那你知道小動物是怎么出生的嗎？（幼兒討論）
1、觀看課件
2、觀賞后提問
你看過動畫片之后，你知道了什么？
3、教師總結(jié)
二、幼兒介紹
1、幼兒相互介紹討論
2、個別幼兒介紹
3、教師重點介紹產(chǎn)卵的動物
4、教師總結(jié)
三、幼兒分類操作
1、卵生動物、胎生動物歸類
2、師生共同驗證
3、特殊動物的介紹
4、教師總結(jié)
四，繼續(xù)探索
1、你還知道哪些動物是胎生的、哪些動物是卵生的？
2、激發(fā)幼兒進一步探索
大班教案 篇2
一、 主題產(chǎn)生：
幼兒園是孩子們的又一個“家”，新學(xué)期開始了，我園的新教學(xué)樓正在建造中，孩子們每天都在觀察、發(fā)現(xiàn)樓房的新變化。從孩子的言行中，我發(fā)現(xiàn)建造中的樓房深深吸引了他們。樓房就在我們身邊，是幼兒最熟悉不過了,對他們來說有著豐富的感性經(jīng)驗。《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對身邊事物的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望�！蔽覀兝弥車馁Y源，豐富幼兒對樓房特征的認識，了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認識大型建筑工具，從而激發(fā)幼兒對建筑工人的感激之情。因此，根據(jù)孩子們的興趣，我們生成了新的活動——我“家”蓋起新樓房。
二、主題目標(biāo)：
1、充分挖掘家庭資源，通過資料收集、參觀等途徑知道樓房是各種各樣的，初步了解各種樓房的風(fēng)格與特點，豐富對樓房特征的認識。
2、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認識大型建筑工具，激發(fā)對建筑工人的感激之情。。
3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，大膽地用語言表達自己的設(shè)計方案，學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計樓房。
三、主題反思： 主題活動《我“家”蓋起新樓房》，在這個主題開展的過程中，我們與幼兒是在活動中不斷實踐、參訪、觀察、思考和互動的交流中完成的，是我們與幼兒共同探索研究、共同成長、共同學(xué)習(xí)的過程。
1、我們充分利用了家庭資源，為幼兒的活動提供了更多的真實情景，如：帶幼兒參觀各種房屋，使幼兒在主動參與、真實的體驗中獲得了經(jīng)驗。在活動二“各種各樣的樓房”中，孩子和家長一起收集各種樓房圖片，家長的參與使我們越來越感覺到，在主題教學(xué)中，萬萬不可忽視家長這一重要角色，把他們真誠地納入到我們的課程中，共同為幼兒的教育服務(wù)。發(fā)揮家長的作用使孩子獲得信息的渠道更加豐富，為了一個問題，“什么是框架式結(jié)構(gòu)？框架式結(jié)構(gòu)的樓房能抵抗地震嗎？”幼兒和他的父母們會上網(wǎng)查詢資料，會到實地調(diào)查。在尋找和獲取信息的過程中，他們得到的不僅僅是科學(xué)知識，更是一種自我學(xué)習(xí)的能力和不斷探索的精神。
根據(jù)大班小朋友的認知水平，我們引導(dǎo)幼兒通過參觀、發(fā)現(xiàn)、了解樓房的特征，如何建造，又通過自己動手設(shè)設(shè)計樓房，進一步加深了對樓房結(jié)構(gòu)的認識。由于這個活動是以孩子的興趣和愿望為切入點，是真正從幼兒的角度引發(fā)出來的。因此，能使幼兒能夠以一種積極的狀態(tài)投入其中。我們及時調(diào)整活動的方向，同時賦予孩子發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、自由探索直至解決問題的機會。在解決問題的過程中，孩子的觀察力、思維能力有了一定的發(fā)展�；顒蛹ぐl(fā)起了幼兒熱愛生活、探索生活秘密的熱情，可以說，幼兒的興趣與活動的順利開展是密不可分的。
2、在本次主題活動中，幼兒遇到的各種問題，都不是教師直接告訴幼兒，而是在幼兒的整個操作過程中通過自己的參觀、訪問、記錄、調(diào)查及與同伴的互動中獲取的；活動開展的過程中，幼兒的分工合作的能力也得到了充分體現(xiàn)，這種能力的獲得對幼兒以后的生活是非常重要的。所以在現(xiàn)在的教育活動中，我們創(chuàng)造這樣的機會培養(yǎng)幼兒的合作能力，為幼兒的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)會了許多，他們學(xué)會了交流，學(xué)會了信息共享，它使原來個人所有的經(jīng)驗成為一種共享的資源。在看到幼兒為解決問題時的迫切心情，看到幼兒的潛能在活動中被最大程度的挖掘出來時，不由的使我們慢慢走進孩子的內(nèi)心世界，被孩子的探索精神所打動。同時也幫助教師積累起用孩子的眼光觀察世界的經(jīng)驗與方法，讓幼兒與教師的心貼的更近了。
3、在這個主題開展過程中，我們對幼兒的活動過程，利用文字、照片等形式進行了詳細的記錄，以尊重、好奇的態(tài)度去觀察并記錄他們。我們深深地體會到教育是沒有固定模式的，只有根據(jù)孩子實際情況不斷地反思課程的實施，才能使教育取得更好的效果。
活動雖然已結(jié)束，孩子的每一次發(fā)現(xiàn)，每一個智慧的閃光點都深深的印刻在我們的心里。
科學(xué)活動：各種各樣的樓房 設(shè)計意圖： 《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物的特點產(chǎn)生興趣和探究的欲望�！币虼�，活動的設(shè)計一定要來源于生活，我們和幼兒通過觀察周圍的樓房、收集各種樓房圖片以及布置展覽，豐富對樓房特征的認識；多媒體課件幫助幼兒認識更多的`樓房�；顒又�，老師既是引導(dǎo)者，又是合作者，師生共同分享、交流對樓房的認識。
一、 活動目標(biāo)：
1、對豐富多樣的建筑產(chǎn)生興趣，用語言大膽地講述自己的感受。
2、初步了解各種樓房的風(fēng)格與特點，豐富對樓房特征的認識。
二、活動重點：
初步了解各種樓房的風(fēng)格與特點，豐富對樓房特征的認識。
三、活動難點：
了解各種樓房的風(fēng)格與特點，
四、活動準(zhǔn)備：
1. 知識準(zhǔn)備：日常觀看周圍的樓房。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集各種樓房圖片、多媒體課件。
五、 活動過程：
（一）開始部分：
幼兒自由觀看樓房圖片展覽。
老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的顏色、形狀、外部結(jié)構(gòu)等。
（二）基本部分：
1、提問：你最喜歡哪座樓房？為什么？
2、集體觀看介紹樓房的課件：《美麗的樓房》
3、提問：討論樓房由什么組成？
找一找樓房藏著什么圖形？如：房身像長方形。
4、討論：樓房的分類。
5、教師小結(jié)：商用樓房、民用樓房、以及參觀旅游用的樓房等
（三）延伸活動：
請幼兒收集更多的樓房資料，供幼兒進一步交流。
活動反思：
對于本次活動，我們落腳點是擴展幼兒知識面，體驗與同伴交流的樂趣。從組織形式看，我們充分利用了家庭資源，讓幼兒和家長一起收集資料、圖片，在找找、看看、講講的活動中獲得了發(fā)展。從教師的定位看，我們更多的是充當(dāng)了支持者、引導(dǎo)者。活動中，我們利用課件《美麗的樓房》，讓幼兒邊觀看邊認識樓房，幼兒看得聚精會神，興趣可大了，邊看邊說樓房像什么形狀，樓房有什么。通過活動，孩子們對于各種樓房的風(fēng)格、特點及用途有了更深入地認識。
社會活動：建筑工人 設(shè)計意圖： 高大的樓房哪里來？雄偉的建筑哪里來？都是那些了不起的建筑師設(shè)計建造的。我園的樓房正在建造，孩子們每天都看到它的的變化，這都是建筑工人的功勞，怎樣引導(dǎo)孩子去認識、感受建筑工人這個行業(yè)，是我們本次活動的出發(fā)點�；顒又�，我們將引導(dǎo)幼兒從建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容入手，認識他們使用的建筑工具，從而激發(fā)幼兒對建筑工人的感激之情。
二、 活動目標(biāo)：
1、激發(fā)對建筑工人的感激之情。
2、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認識大型建筑工具。
二、活動重點：
了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認識大型建筑工具。
三、活動難點：
了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認識大型建筑工具。
四、活動準(zhǔn)備：
1. 知識準(zhǔn)備：日常觀看蓋樓房。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：工地上施工圖片。
五、 活動過程：
（一）開始部分：
談話，導(dǎo)入活動
“我們幼兒園正在蓋樓房，建筑工人們正在建造。建造房子的地方叫建筑工地，今天我們一起來看看建筑工人是怎樣建造樓房的�！�
（二）基本部分：
1、觀察有安全網(wǎng)、掛著警示牌工地場景的圖片。
提問：從這幅圖上看到了什么？（高高的房子外層包著安全網(wǎng)，還拉著紅色的橫幅）
安全網(wǎng)有什么作用？（有了安全網(wǎng)，就可以防止砸傷、摔傷，保證建筑工人和建筑工地的安全）
警示牌告訴大家什么？（警示牌提醒大家注意安全）
2、觀察有各種大型建筑工具的圖片。
提問：這些建筑工具的名稱叫什么？
它們分別有什么本領(lǐng)呢？（塔吊可以搬運很重的東西到很高的地方；攪拌機能快速而均勻地把水泥和砂石拌在一塊；翻斗車便于搬運沙石、磚塊等建筑材料）
3、欣賞工人打基地、砌墻、做框架、刷墻等圖片。
提問：建筑工人在做什么？（建筑工人在打基地、砌墻、做框架、刷墻）
4、感受建筑工人的辛苦勞動 。
工地是建筑工人每天上班的地方，你覺得建筑工人辛苦嗎？
小結(jié)：建筑工人辛苦的工作，為我們建造了許許多多的房子，我們才有舒適的生活。
�。ㄈ┙Y(jié)束活動：
讓我們一起到工地，站在安全網(wǎng)外對建筑工人說：“謝謝你們，你們辛苦了！”
活動反思：
對于生活中一些常見的事物，孩子們其實是非常感興趣的，因為他們有著比成人更強的求知欲，正在建造的樓房就在我們身邊，孩子們每天都在好奇地觀察，這時我們充當(dāng)支持者，滿足幼兒的求知欲，和他們一起來討論，一起來認知。只有當(dāng)教師真正做到關(guān)注孩子們的興趣點，并能適時適宜、機智巧妙地激發(fā)、引導(dǎo)幼兒對周邊熟悉事物產(chǎn)生興趣和探究欲望，教師的教育目標(biāo)與幼兒的興趣一致，并充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，那么，我們的活動才能達到理想的效果。
藝術(shù)活動：繪畫《小小樓房設(shè)計師》 設(shè)計意圖：
活動的設(shè)計一定要來源于生活，因為他們熟悉這些建筑，在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上去繪畫，那么他們就覺得有內(nèi)容可畫、并不斷升華，能在作畫時始終保持興趣。這次活動中，我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則，從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望，自由去用筆描述自己喜歡的樓房，感受設(shè)計樓房的樂趣。
三、 活動目標(biāo)：
1、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，大膽地用語言表達自己的設(shè)計方案。
2、學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計樓房。
二、活動重點：
學(xué)習(xí)用各種線條與色彩設(shè)計樓房外觀。
三、活動難點：
大膽地用語言表達自己的設(shè)計方案。
四、活動準(zhǔn)備：
1. 知識準(zhǔn)備：日常觀看各種樓房。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：樓房圖片、水彩筆、圖畫紙。
五、活動過程：
（一）開始部分：
師生共同欣賞樓房圖片
（二）基本部分：
1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結(jié)構(gòu)，感受樓房的藝術(shù)美。
2、引起興趣。
“你愿意自己設(shè)計幼兒園的樓房嗎？”“你想設(shè)計什么樣的樓房？”引導(dǎo)幼兒大膽地表達自己的設(shè)計方案。（自由討論；個別發(fā)言）
3、交代設(shè)計要求
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作不同形狀、色彩、風(fēng)格的樓房。
4、幼兒進行創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
（三）結(jié)束活動：
小設(shè)計師們帶領(lǐng)參觀者參觀所設(shè)計的樓房，并作介紹。
活動反思： 孩子們在自己的天空中盡情展示自己的成果，享受著課堂，享受著自己的收獲。把任務(wù)放到孩子的身上，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就成了孩子的需要，畫面中我沒有規(guī)定孩子去繪畫怎樣的樓房，而是告訴孩子喜歡高樓大廈、喜歡水果卡通造型的都可以繪畫，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓孩子自己去尋找、選擇自己所喜歡的建筑設(shè)計。使孩子擁有了自己的個人觀點，作品具有自己的獨特之處。
大班教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。
3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
二、活動準(zhǔn)備：課件、已學(xué)會兒歌《小熊過橋》
三、活動過程：
1、談話導(dǎo)入，出示課件，引起幼兒興趣。
2、說兒歌，完整欣賞歌曲。
教師范唱，幼兒拍手。
3、隨節(jié)奏說兒歌。
(1)教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。
(2)幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。
(3)幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。
4、引導(dǎo)幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。
(1)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。
(2)出示課件，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規(guī)律。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)請幼兒完整地唱一遍。
(2)出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。
(3)隨音樂表演。
四、延伸活動：學(xué)習(xí)歌表演。
請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。
活動反思：
《小熊過橋》這一課我把它定義成一堂欣賞課，著重解決學(xué)生對回旋曲式的理解。"出自:大;考.吧"在課前，我首先考慮到的是如何讓使學(xué)生一下能有興趣和我一起來欣賞這一支歌曲。于是我想到了老師來表演，作一些風(fēng)趣的動作和表情來吸引學(xué)生的注意。
首先我設(shè)計了一個頭飾，做出根據(jù)歌曲的歌詞中出現(xiàn)的三個動物形象的卡片，把它們固定在一個頭飾上，在引入的時候，我把小熊過橋的故事用唱、表演的方式表達出來，到哪個音樂形象的時候，就把那個音樂形象的卡片轉(zhuǎn)到前面來表演，就節(jié)省了輪換三個頭飾的時間。學(xué)生顯得比較的`感興趣，一下子就把注意力集中起來，接下來引出今天學(xué)習(xí)的音樂故事《小熊過橋》。
接下來我將音樂的視頻放給學(xué)會看，請他們看動畫中出現(xiàn)了幾個動物形象，在這里，我將情感教育給忽略了，這個地方應(yīng)該說是一個最出彩的情感教育的地方，我卻忘記掉了，因為這里的三個動物形象，除了主角“小熊”以外還有一只烏鴉和一條鯉魚，烏鴉在小熊過橋的時候是嘲笑小熊，而鯉魚是鼓勵小熊，這樣以來就可以引導(dǎo)學(xué)生說出要學(xué)習(xí)誰，要怎么樣做。情感教育是這一課的一個重點，我卻給忘記了，留下了一些遺憾。
在讓學(xué)生玩小樂器：鈴鼓、三角鐵和小鼓的時候，學(xué)生也比較配合。
最后再一起合作一曲回旋曲式的歌曲，我將《閃爍的小星》改編了以下，加入了兩段，請學(xué)生演唱A段，我演唱第B、C段。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)對回旋曲式有了更深的理解。
但是整堂課下來，學(xué)生的積極性都不是很高，課堂氣氛不是很活躍，這是我最不希望看到的，一直以來我一直以營造一種歡樂、積極、和諧的音樂課堂作為我音樂教學(xué)的目標(biāo)，但是這一次的異地教學(xué)讓我有了更深一層的理解。
我覺得教師必須從一開始到最后都要保持高漲的熱情，學(xué)生上課的時候是很容易感染到老師的熱情，不管是已經(jīng)熟悉的學(xué)生還是第一次見面的學(xué)生，都是這樣，所以我一直以一個大小孩的形象在講臺上和學(xué)生進行互動，前面的一部分還比較好，到了后面，學(xué)生都不是很受感染，所以到后面我自己也有點泄氣，一些環(huán)節(jié)也臨時取消了。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、喜歡欣賞漫畫，較生動地描述圖片的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。
3、積極地參與討論活動。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備教育掛圖《兩貓相爭》學(xué)習(xí)包《兩貓相爭》
活動過程：
一、幼兒觀看掛圖
整體出示——逐幅出示
二、引導(dǎo)幼兒用較幽默、夸張的語言講述
1、第一幅，提問：
“兩只貓在做什么？”
2、第二幅，提問：
“接著發(fā)生了什么事？”
3、第三幅，提問：
“然后發(fā)生了什么事？”
4、第四幅，提問：
“最后呢？”
三、學(xué)習(xí)詞語：難分難解、滿頭大汗
四、引導(dǎo)幼兒完整講述4幅圖運用上兩個新學(xué)的詞
1、全班分組講述給自己的好朋友聽
2、個別講述給全班的`小朋友聽
五、議一議
“兩貓相爭的后果是什么？為什么他們都吃不到魚？他們要怎樣做才能吃到魚？
大班教案 篇5
設(shè)計背景：
現(xiàn)在社會競爭激烈，家長工作繁忙、壓力大，孩子又大多是獨生子女，親子溝通機會少，孩子在集體生活及人際交往能力差，對朋友的認識淡漠，不會與人交流。為了提高孩子們的交往能力，體會與人交往帶來的快樂，我選用了本節(jié)活動《我會交朋友》，讓孩子們通過活動克服恐懼及膽怯心理，享受與同伴交流的樂趣，體驗交往的的快樂。
活動目標(biāo)：
1、樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。
2、學(xué)習(xí)相處的簡單方法，提高交往能力。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、卡紙、水彩筆、油畫棒等。
活動過程：
一、開始部分。
談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
小朋友你們都有好朋友嗎？你們都有幾個好朋友呢？誰來說說自己的好朋友？
幼兒自由討論。
二、基本部分。
1、說說交朋友的方法。
�。�1）你們是怎樣交到好朋友的呢？老師先來說一說我和好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的，好嗎？(老師在幼兒講述的過程，及時給予肯定和鼓勵)
大班社會教案：我會交朋友
�。�2）教師總結(jié)，原來交朋友可以有很多不同的方法。
2、學(xué)習(xí)手指操：好朋友。
�。�1）老師這里有一個手指操游戲《好朋友》，大家一起和老師來動動手指，做一做。
大拇指見面點點頭，食指見面揮揮手，中指見面彎彎腰，無名指見面碰碰頭，小手指見面拉拉鉤，我們都是好朋友。
大班社會教案：我會交朋友
�。�2）幼兒自由分組，進行手指操游戲。
�。ㄓ變涸谟螒蛑畜w驗快樂，進一步感受交往的快樂。）
大班社會教案：我會交朋友大班社會教案：我會交朋友
3、給好朋友送禮物。
�。�1）好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，現(xiàn)在就請大家在空白卡紙上畫上你喜歡的'畫，或者寫上你喜的一句話，送給好朋友。
大班社會教案：我會交朋友大班社會教案：我會交朋友
�。�2）幼兒完成禮物制作，送禮物。
大班社會教案：我會交朋友
三、結(jié)束部分。
師小結(jié)：擁有好朋友真是一件令人幸福、高興的事情，讓我們擁有越來越多的朋友，擁有越來越多的快樂。
活動延伸：
回去之后和鄰居及小區(qū)里的小朋友交朋友。
活動反思：
在教學(xué)過程中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的交往環(huán)境，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在游戲和送禮物環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍。師生互動，生生互動較多，讓幼兒在活動中體驗到了交友的樂趣，同時也學(xué)到了一些交友的小技巧。但在交朋友的方法的教授方面有待加強，如能采用更多的教學(xué)手段和方法，讓幼兒能更深入的了解交友“秘籍”，一定會更好。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、認識垃圾分類的標(biāo)志，初步掌握生活垃圾分類。
2、培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾，樹立環(huán)保意識的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、事先布置好的情境：干凈整潔的小兔家和臟亂的小熊家。
2、動畫《垃圾分類》、垃圾分類的標(biāo)志ppt。
3、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、電池等。一次性塑料手套若干。
4、四只自制垃圾分裝桶，貼上4種標(biāo)志。
重點：
認識垃圾分類的標(biāo)志
難點：
初步學(xué)會垃圾分類
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣
1、教師：小朋友，乖乖兔和胖胖熊邀請我們?nèi)ニ覅⒂^，一起出發(fā)吧。（教師先帶領(lǐng)幼兒參觀乖乖兔的家）教師：乖乖兔的家看起來怎么樣？幼兒：很整潔很干凈。
2、老師：和乖乖兔再見，去胖胖熊家吧。（帶領(lǐng)幼兒來到胖胖熊家）胖胖熊家看起來怎么樣？幼兒：很臟很亂，垃圾到處都是。小朋友，如果經(jīng)常生活在這樣的環(huán)境中，身體會怎么樣？幼兒：生病。
老師：我們來做環(huán)保小衛(wèi)士吧，幫助胖胖熊把這些垃圾送到垃圾回收站。
老師：胖胖熊的家變得真干凈，他非常感謝你們，黃古力也來了看一看他是怎么手垃圾的，請小朋友回到椅子上。
二、播放視頻、引出垃圾分類
老師：我們知道了生活中的垃圾應(yīng)該分類處理。垃圾一共分幾類？幼兒：四類（教師出示4個垃圾箱）都有什么？垃圾桶都是什么顏色的？（逐一說出）
老師：每種垃圾分類都有不同的標(biāo)志，這是可回收垃圾標(biāo)志（出示幻燈片可回收垃圾標(biāo)志）上面有什么？看起來像什么？可回收垃圾包括哪些些？幼兒自由發(fā)揮回答問題。
老師：看一看圖片，可回收垃圾有什么？
教師逐次帶領(lǐng)幼兒認識剩下的3個垃圾分類標(biāo)志，并提出相應(yīng)問題。每說一種就放一張幻燈片。
三、實際操作垃圾分類、檢查
老師：生活中的垃圾需要分類，接下來你們的任務(wù)是做垃圾分揀員，將回收站里的垃圾重新歸類分揀到4個垃圾箱中，要認真仔細完成。教師隨機指導(dǎo)。
老師：分揀員的工作真辛苦，回收站的叔叔獎勵給你們一個環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)志。（教師將標(biāo)志貼到幼兒胸前）要仔細看好你的標(biāo)志顏色。
老師：請到前面找到和你標(biāo)志顏色一樣的垃圾箱，請檢查你組垃圾箱中的垃圾分類是否正確，發(fā)現(xiàn)放錯的垃圾要把它送回正確的垃圾箱中。
幼兒檢查垃圾箱中的垃圾，教師隨機指導(dǎo)。
四、小結(jié)：垃圾分類的`意義
老師：今天的工作完成的非常出色，把垃圾都送回了家，我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類呢？（節(jié)約資源，可回收垃圾集中到一起，通過綜合利用，制造出新的生活用品，污染環(huán)境，有害垃圾隨意扔掉會污染環(huán)境，要進行統(tǒng)一處理。減少垃圾處理量，減輕環(huán)衛(wèi)工人的負擔(dān)。）小朋友在今后的生活中要保護環(huán)境，和爸爸媽媽一起進行垃圾分類，還要記得洗洗小手，雖然今天的垃圾老師已經(jīng)處理的很干凈了，可是回去之后還要把手洗干凈，保證身體的健康，這樣才能做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
五、結(jié)束活動
播放錄音（小朋友，我是山羊公公，聽說你們的工作很出色，想請你們到我家，幫助我收垃圾。）我們?nèi)椭窖蚬伞?/p>
大班教案 篇7
設(shè)計意圖：
幼兒園的孩子，不管是哪個年齡段，都喜歡唱歌，特別是唱一些朗朗上口的歌曲，這次活動是針對大班孩子的音樂活動，因為大班孩子們對簡單的歌曲，如4/4、3/4、2/4很平順的曲調(diào)已經(jīng)有了一些知識經(jīng)驗的儲備，所以在本次教學(xué)活動中引入了一些孩子們沒有接觸過的音樂理論知識：弱起、附點節(jié)奏。而《和星星跳舞》這首歌曲恰巧有弱起、附點這兩個音樂知識點，正好可以重點講解，豐富幼兒的音樂理論知識。這次教學(xué)活動主要學(xué)習(xí)歌曲的演唱，特別是要唱準(zhǔn)附點，并初步了解弱起的音樂理論知識，讓孩子們了解更多的音樂理論，培養(yǎng)孩子愛好唱歌的情緒。
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)弱起、附點節(jié)奏。(重難點)
2、并用簡單的肢體動作表演歌曲，體驗和同伴一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、星空背景圖，發(fā)光星星、眨眼星星、跳舞小人。
2、音樂磁帶《小星星》。
活動過程：
一、感受歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。
1、教師一邊出示星空背景圖一邊介紹
——“今天，老師帶來了一首叫《小星星》的歌曲，我們來聽一聽吧!”——教師示范演唱歌曲。
(在這一環(huán)節(jié)，教師用歌唱的方式引出歌曲內(nèi)容，有助于吸引幼兒的注意力，幫助幼兒認真傾聽歌曲內(nèi)容。)
2、提問：
——你聽到了什么?(一閃一閃)，什么在一閃一閃?(星星)星星一閃一閃像什么?(眨眼睛)教師出示眨眼睛星星。
——請幼兒完整把“看一閃一閃，一閃一閃，好像眨眼睛�！�(跳舞)——那是誰和誰跳舞呢?(我和小星星)在哪里跳舞?他們快樂嗎?
3、剛剛沒聽清楚沒關(guān)系，我們再來聽一聽，這次你還能聽到什么?——教師再次演唱歌曲。
(在這一環(huán)節(jié)，教師采用多次演唱、幼兒傾聽的方式，主要培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，以及給與幼兒自己尋找答案或得成功感的機會。)
4、提問：
——這次又聽到什么了?(我想飛上天)飛上天去干什么?(陪著小星星)在哪里跳舞?(在那天空中，一同來跳舞)他們跳舞快樂嗎?(快樂的)那我們這樣說“快樂地來跳舞”。
——教師出示跳舞小人。引導(dǎo)幼兒完整說出“我想飛上天，陪著小星星。在那天空中，一同來跳舞，快樂地來跳舞。”
5、你們真厲害，聽出來這么多了。我們再來聽一聽，看看還有沒有新的發(fā)現(xiàn)。教師再次演唱歌曲。
(如果幼兒還沒有把全部歌詞出來，那么進行第三次演唱。這里主要考慮幼兒能力的原因。)
6、提問：
——這次聽到什么了?(夜空明凈)你們知道什么是“明凈”?解釋明凈(明亮而干凈)。明凈的夜空夜空里怎么樣?
如果幼兒不能回答出來就直接告訴幼兒，并引導(dǎo)幼兒完整說出“看夜空明凈，閃閃發(fā)光，星星亮晶晶�！�
7、請幼兒看圖譜完整念歌詞2遍。
(在這一環(huán)節(jié)，主要是為了接下來幼兒演唱歌曲做準(zhǔn)備，我們要熟練的記憶歌詞，才能正確的唱出歌曲來，所以需要念歌詞。)
二、根據(jù)節(jié)奏譜提示學(xué)習(xí)歌曲。
1、我們一起來學(xué)著唱一唱這首歌曲吧!教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲
(1)教師帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱。
(2)引導(dǎo)幼兒把聲音放出來歌唱。
(3)教師退出演唱，只在幼兒比較有困難的地方提示跟唱。
(這一環(huán)節(jié)，教師采用一般的教學(xué)手段，促使幼兒學(xué)習(xí)歌唱，在幼兒遇到困難時及時給與幫助，使活動進行更順暢。)
2、出示節(jié)奏譜，這是什么?(節(jié)奏譜)這首歌曲是幾拍子?(4拍子)你是怎么看出來的.?(小節(jié)線中間有4拍)，指出/---X/這一節(jié)，你們看這是完整的4拍子小節(jié)嗎?(不是)。
(這一環(huán)節(jié)是本次教學(xué)活動的難點，在這里要幫助幼兒認識弱起、理解附點，教師采用圖譜的形式，讓幼兒直觀的看見節(jié)拍，幫助幼兒明確的知道弱起在哪里開始，附點的延長要多長。)
�。簶非膳淖拥娜跖幕蛘吆蟀肱拈_始，叫做“弱起樂曲”或“弱起”。還有這個是小黑點叫附點，這個小黑點的地方我們要唱的稍微長一點。剛剛這兩句我們唱得不太好，我們再來練習(xí)一下吧。引導(dǎo)幼兒重點演唱弱起、附點句。用手臂的肢體動作、節(jié)奏譜提示幼兒收放演唱。如果中間有個別難以掌握的，就單獨加強練習(xí)。
3、幼兒跟著琴聲嘗試獨立演唱，教師觀察傾聽幼兒的不足，指出后繼續(xù)演唱。
三、分角色演唱、表演歌曲。
1、在演唱的時候我們發(fā)現(xiàn)有小星星、小朋友。
2、那我先來唱小星星的部分，你們來唱小朋友的部分，你們一定要注意好我的手勢，我會提醒你們什么時候開始的哦!先是我來唱。然后交換。引導(dǎo)幼兒用多種分唱的形式感受分角色演唱(男女、小組)。
(這一環(huán)節(jié)，只要是用多種形式幼兒復(fù)習(xí)歌曲演唱，避免單一的反復(fù)演唱使幼兒產(chǎn)生厭倦情緒。)
3、你們知道星星怎么閃爍的嗎?誰來表演一下!引導(dǎo)幼兒用肢體動作自由地表演小星星的姿態(tài)。如高舉雙手張開五指做閃爍狀，或揮動雙臂搖晃手指，在不同的方位閃爍等等。
4、小星星在閃爍的時候，小朋友能做什么動作呢?
5、現(xiàn)在，我請幾位小朋友站到前面來做歌曲里小朋友，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的時候小朋友不唱，就用小手指著星星，小朋友唱的時候，我們小星星就不唱啦。根據(jù)幼兒興趣玩1-2遍。
(配合肢體動作的表演，讓幼兒避免長時間不動造成的負面情緒，使幼兒更好的投入到教學(xué)活動中。)
四、游戲：和星星跳舞
1、小星星、小朋友的動作都做的非常好看，那現(xiàn)在我們要來玩一個游戲：小朋友和星星跳舞。
請一組幼兒做小朋友，其他小朋友坐在椅子上做星星。當(dāng)樂曲唱到“我想飛上天……”時，小朋友飛到小星星前邀請其站起來，手拉手一起跳舞。小朋友可做邀請的動作(如一手背在后背，一手側(cè)向打開)，邀請“星星”朋友，然后手拉手一起表演星星舞蹈。
(這一環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒明白，音樂活動不僅是簡單的歌唱，還能表演，提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)
2、教師對剛才的表演情況進行簡單，并提出、強調(diào)要求。
3、邀請其他組小朋友，重復(fù)游戲。
五、結(jié)束
——“天快要亮了。小星星要休息了。小星星們，我們休息去吧!”
自我評析：
這次教學(xué)活動，在設(shè)計的進程上能符合孩子的發(fā)展水平，學(xué)習(xí)歌詞——記憶歌詞——學(xué)唱歌曲——音樂表演，都能輕松的過渡到下一環(huán)節(jié)，但是在掌握難點時，附點知識因為小中班學(xué)習(xí)中已經(jīng)有所涉及，所以能很快把握住，也理解附點的含義，甚至能正確的唱準(zhǔn)附點。而弱起，因為是孩子們新接觸的知識，我們看著圖譜分析從何處開始演唱，我們還采用自己打節(jié)拍的方式提醒自己哪里開始，在多種方式的幫助下，孩子們都能理解弱起的意義，也有能唱準(zhǔn)歌曲的開始。在歌曲演唱方面，因為歌詞內(nèi)容符合幼兒對星空的渴望，歌曲曲調(diào)優(yōu)美，幼兒演唱興趣較高，同時愿意用動作來表示對歌曲內(nèi)容的喜愛。
大班教案 篇8
活動意圖
孩子們對新年充滿期待。結(jié)合大班的孩子的年齡特征、利用歌曲《新年的笑聲》讓孩子們能夠提前感受到新年的氣氛、新年的快樂。
活動目標(biāo)
1、說出新年感興趣的事、根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。
2、唱準(zhǔn)跨度較大的音、掌握好切分音。
3、感受新年的熱鬧、體驗歡快的情緒。
活動準(zhǔn)備
鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。
活動過程
一、發(fā)聲練習(xí)
1、運用a、la。等音發(fā)音練習(xí)。
2、你怎樣慶祝新年的？新年里、有哪些聲音？
（1）出示鈸、鼓和鞭炮、認識并模仿它們的聲音。
�。�2）學(xué)習(xí)節(jié)奏型XXX/XX/XXX/X0
A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。
B、用身體動作表示節(jié)奏型。
二、新年的笑聲
1、完整欣賞歌曲、理解歌詞。
新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里。
集體有節(jié)奏地念歌詞、掌握切分音節(jié)奏。
2、示范唱。歌里唱了什么？
結(jié)合圖譜幼兒集體演唱。
A、幼兒集體學(xué)唱。
B、師與幼兒接唱。
C、邊唱邊表演。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、新年里你還聽見哪些聲音？
2、根據(jù)幼兒說的'示范編歌詞。
3、根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。
4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。
附歌曲：《新年的笑聲》2/41=Ｅ
532│31│543│20│521│27│57２│20│533│
新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里、咚咚咚
新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鞭炮里、噼噼噼
15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│
嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠了、走遠了、留下了雪花
啪啪噼噼噼啪、笑得春姑娘走來了、走來了、帶來了花瓣
322│132│10║
銀亮亮銀亮亮。香噴噴、香噴噴。
活動延伸：
1、以個別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新年里的見聞。
2、用其它節(jié)奏來表現(xiàn)鼓和鞭炮的聲音。
活動反思：
要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值、把握教育的時機、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)�；顒又饕憩F(xiàn)的是新年的笑聲、也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入、能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現(xiàn)新年的快樂、在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現(xiàn)。
大班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解，記憶歌詞。
3、體驗自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
活動準(zhǔn)備：
1、圖譜一張，歌詞圖片
2、幼兒已有關(guān)于春天的認知經(jīng)驗
重點難點：
1、重點：利用圖譜學(xué)會歌曲
2、難點：正確唱準(zhǔn)歌里最后一句
活動過程：
一、欣賞教師范唱師：小朋友們，你們好。我是春姐姐，你們喜歡春天嗎?為什么喜歡春天呢!(幼兒回答)。春天的風(fēng)景很美，春天的歌也特別的好聽�，F(xiàn)在考驗?zāi)銈兊男《涞臅r候到了，請你仔細的聽一聽，歌里都唱到了什么?然后請告訴我?
二、了解歌曲內(nèi)容。
1、教師完整范唱師：歌里都唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答，教師一一出示圖譜)師：好的，既然還有地方你們沒聽清楚，那老師就再唱一遍，這次可要更仔細聽哦。(幼兒前面未說出的歌詞補充完整，教師完整出示圖譜)
三、學(xué)習(xí)副歌部分，找出兩個鼓不同點1、師：(出示撥浪鼓的圖片)你們看，這兩個鼓它們長的一樣嗎?哪里不一樣，既然長的不一樣，那名字叫的也不一樣。
2、師：有手的這個鼓叫(啷里個)師：沒有手的這個鼓叫(啷)
3、請幼兒認識并正確讀出歌里所有的鼓
4、師：好，下面請你們再欣賞一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長?(一共3次，最后一次最長。)
5、師：小朋友們的耳朵真靈!
6、師：春天到了，你們的心情怎么樣?我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方。好嗎?
四、初步看圖完整讀出歌詞幼兒跟著教師有節(jié)奏的讀出歌詞(加深幼兒對歌詞的印象)
五、教唱歌曲
1、教師教唱歌曲。
2、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的，這次老師不領(lǐng)唱了，你們自己看著圖片試試看。
3、師：你們覺得自己唱得怎么樣?有沒有什么地方比較難唱，或者不會唱的地方?
4、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好，現(xiàn)在你們再來跟著鋼琴唱一唱，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。
5、小朋友都唱的很好，那如果你們不看歌譜還會不會唱啊?如果忘記了怎么辦?老師教你一個辦法，你可以邊看圖譜邊唱。
六、合作演唱歌曲
1、師：下面，我們來完成兩個任務(wù)，老師唱前面的，小朋友們唱"啷里個啷"，好嗎?
2、師：除了老師和小朋友合唱，我們還可以和誰合作唱?幼兒分男女合唱。一半人唱主要歌詞，一半人唱'啷里個啷'。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。(幼兒幼兒合作唱)
3、師：這首《春天里來》小朋友們都會唱了，那現(xiàn)在我們加點自己喜歡的動作，好不好啊? (主歌詞做小鳥飛的動物或幼兒做隨著動作。當(dāng)唱到啷里個的時候手往上拍，當(dāng)唱到啷的時候手往下拍，區(qū)分強弱的節(jié)奏)游戲可重復(fù)兩次。
4、師：今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會唱，只是歌詞有些不一樣，回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。一起玩剛剛我們一起好的游戲。
5、今天啊，我們學(xué)習(xí)的這一首好聽的歌曲明天就做叫《春天里來》，請小朋友起身拿好椅子一起唱著這首好聽的歌曲走出教室吧!小朋友再見。
活動反思：
《春天來了》，是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學(xué)目標(biāo)，是要學(xué)生在演唱這首歌的同時，體會春天給我們帶來的快樂，備課時我也立刻意識到，這是進行環(huán)境保護教育最好的一課。
上課時，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等。然后問：“畫中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學(xué)生自己找春天，然后用自己的話來描述圖中的景色，表達自己對這幅圖的情感，在朗誦歌詞時，也帶著對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受，剛要引入歌曲教唱時，有一名學(xué)生突然舉手，提出了疑問：“陳老師，歌詞中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的'‘春姑娘’是誰啊?”說完，學(xué)生們都看著我，我一下子被問住了，心想：是啊!春姑娘……怎么解釋呢?沒想到他們的心會這么細膩，這個……?我靈機一動，先讓孩子們想一想，也給自己一點時間整理思緒。學(xué)生們在座位上紛紛交流起來，我也陷入深深思索中。這時，只見又有一個學(xué)生將小手高高舉起，說到：“陳老師，我知道!”全班立刻安靜下來�！按汗媚锸强床灰�、摸不著的，當(dāng)小樹綠了，小花開了，那就是她已經(jīng)來到我們身邊�！蔽腋吲d地點了點頭，笑了笑。他話音剛落，接著，許多學(xué)生也站起來說了說自己的看法：“春姑娘一定是熱愛地球的仙女，她一來世界就變美了……”“畫上面樹枝飄動著，一定是春姑娘吹動的，還有小動物也出來了，一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們，告訴他們春天來了…平時面對這65個孩子，我總是感到不知所措，回想上個學(xué)期的音樂課，課堂上經(jīng)常“亂”到了極點，總覺得他們什么也不懂，說什么也講不清楚一樣。對于這個班的孩子來說，我從來沒想過他們會有這樣的表現(xiàn)，看來，我大錯特錯了。后面所產(chǎn)生一系列對話，真是我在備課時所不曾想到的，我為自己的錯誤觀念和準(zhǔn)備不足感到不安，為孩子們的表現(xiàn)感到驚訝，也很感動。孩子們帶著對春天的直觀美感，不僅置身于歌曲的詩情畫意中，還對歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解，他們的回答充滿了童真和對大自然美妙意境的理解，那春天不就在孩子們的眼睛里，在孩子們的心里嗎?
下課后，我再回頭想想這節(jié)課，真正感覺到新課程實施后，給音樂課帶來的變化，把感受音樂放在了重要的位置，并把可持續(xù)發(fā)展教育注入課堂，更注重學(xué)生全面發(fā)展。孩子們的心是那么純潔、天真，但愿世界少一些不和諧，多留給孩子們一些美麗。
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