關(guān)于大班教案范文錦集八篇
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)
�。�1）進一步感受秋天給人們帶來的豐收喜悅。
�。�2）發(fā)展幼兒對文學(xué)作品的理解感受能力，培養(yǎng)幼兒初步的仿編能力。
（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)會兒歌，并在掌握兒歌基本句式的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活經(jīng)驗進行簡單的仿編。
活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗：邀請家長和孩子一起尋找秋天的變化及秋天豐收的景象。認(rèn)識一些常見的秋天成熟的農(nóng)作物。交流有關(guān)秋天的感受。
2、物質(zhì)材料：
水果：蘋果、梨、石榴、葡萄、香蕉、山楂、大棗、橘子
蔬菜：白菜、蘿卜、辣椒、花菜、芹菜、韭菜
農(nóng)作物：花生、大豆、玉米、芋頭、地瓜、菊花（落葉）
其它：課件、筐子、分類牌、音樂《秋天多么美》、
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室的三面（兩側(cè)、后面）用桌子圍起，布置成了一個“農(nóng)產(chǎn)品超市”，桌子、窗臺、墻上擺放著各種幼兒自帶的各種與秋天有關(guān)的景物和農(nóng)產(chǎn)品，整個活動室呈現(xiàn)的是一個秋天豐收的景象。
活動過程
（一）音樂欣賞《秋天多么美》導(dǎo)入秋天的主題。
（此環(huán)節(jié)主要起到穩(wěn)定情緒、烘托氣氛、導(dǎo)入活動的作用，讓幼兒在美妙的音樂中，感受秋天的氛圍，引起經(jīng)驗的共鳴。）
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來欣賞一下，仔細聽聽歌曲里都唱到了什么？（播放歌曲，師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲做一些簡單的表演動作，以表現(xiàn)秋天的景象。）
師：歌曲里唱到了秋天是什么樣子？小朋友們你們喜歡秋天嗎？秋天不僅有美麗的景色，而且秋天也是很多農(nóng)作物豐收的季節(jié)，那小朋友知道哪些在秋天豐收的農(nóng)產(chǎn)品呢？（調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，交流所認(rèn)識的秋天農(nóng)產(chǎn)品。）
師：剛才小朋友說得真好！為了讓小朋友認(rèn)識更多秋天的農(nóng)產(chǎn)品，今天老師把我們的活動室就布置成了一個農(nóng)產(chǎn)品超市，我們一起去超市里看看都有哪些農(nóng)產(chǎn)品好嗎？（師為幼兒參觀超市提幾點建議：一、不能擁擠，保持安靜；二、可以用眼睛仔細觀察、也可以用小手輕輕的摸一摸；三、注意超市物品的規(guī)整。）
�。ǘ﹨⒂^農(nóng)產(chǎn)品：組織幼兒參觀“農(nóng)產(chǎn)品超市”，自由交流農(nóng)產(chǎn)品的名稱、外形、味道及喜歡吃的原因。
（超市中的農(nóng)產(chǎn)品由幼兒和老師一起搜集整理，搜集整理的過程也是豐富幼兒生活經(jīng)驗、增長見識的過程。以組織幼兒參觀超市的方式來進行，比較直觀、形象的向幼兒展示了各種各樣豐富多樣的秋季農(nóng)產(chǎn)品，為后期的交流討論奠定了實物基礎(chǔ)。）
師：剛才我們參觀了農(nóng)產(chǎn)品超市，你從超市里都發(fā)現(xiàn)了哪些秋天的農(nóng)產(chǎn)品？你吃過它嗎？它是什么味道的？你喜歡吃嗎？為什么？（此環(huán)節(jié)在引導(dǎo)幼兒起來介紹的時候，可以請幼兒上前將所介紹的農(nóng)產(chǎn)品拿出來給大家看看，或者就他的介紹大家猜猜是什么東西？然后就幼兒的簡單介紹，教師可以將相關(guān)的知識進行擴充，以豐富幼兒的知識經(jīng)驗）
�。ù谁h(huán)節(jié)主要為幼兒提供交流的機會，充分調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過視覺、嗅覺、觸覺、味覺等多種感官，組織幼兒交流各種農(nóng)產(chǎn)品的外形、名稱）
�。ㄈ┯懻摻涣�，進行分類，感受秋天豐收的喜悅。
�。ù谁h(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在感知交流農(nóng)產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，進而引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的分析理解，對農(nóng)產(chǎn)品進行分類，進一步感受秋天豐收的喜悅。）
師：哇，這么多農(nóng)產(chǎn)品放在超市里一點規(guī)律都沒有，我們能不能給它們分分類，讓它們按照區(qū)域擺放？你想怎么分？（請幼兒交流分類的方法，教師引導(dǎo)幼兒按照水果、蔬菜、糧食作物進行分類）
�。ㄋ模┙Y(jié)合課件引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)兒歌《秋姑娘》，體會詩歌用擬人手法描寫秋天的豐收喜悅及景色的美好。
�。ù谁h(huán)節(jié)在教師整體朗誦詩歌后，引導(dǎo)幼兒想象詩歌的畫面內(nèi)容，通過播放課件、輪讀等多種方式，教幼兒學(xué)說兒歌，進一步體會詩歌用擬人手法描寫秋天的美好景色和豐收的喜悅。）
師：秋天不僅有美麗的景色、豐收的農(nóng)產(chǎn)品，而且秋天就像個美麗的秋姑娘一樣，悄悄來到我們身邊。今天，老師給小朋友帶來了一首《秋姑娘》的兒歌，我們一起來欣賞一下，聽完后，我要請小朋友來說一說，這位秋姑娘長什么樣子呢？
�。�1）（教師有感情的朗誦兒歌后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)進行提問，幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容）
（2）（展示課件，給幼兒一直觀形象的展示，結(jié)合課件畫面，教師引導(dǎo)幼兒一起朗誦兒歌或者分組分段朗誦。）
�。ㄎ澹┴S富經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的農(nóng)產(chǎn)品進行簡單的'仿編。
師：除了葡萄、石榴、橘子、蘋果可以給秋姑娘當(dāng)眼珠、牙齒、嘴唇、臉蛋以外，我們超市里的這些東西還可以是秋姑娘的什么？比如：芹菜可以當(dāng)秋姑娘的什么？用兒歌里面的話，那可以怎么說？
（此環(huán)節(jié)主要是通過教師的引導(dǎo)，幼兒自己選擇喜歡的農(nóng)產(chǎn)品進行簡單的仿編。在此環(huán)節(jié)中，教師的引導(dǎo)非常重要，不能語言發(fā)展情況的誘餌，引導(dǎo)的方面要有所側(cè)重，能力強的幼兒可以讓他們自己選擇自己仿編，能力弱的幼兒，老師可以為其推薦實物，引導(dǎo)幼兒進行仿編，無論幼兒仿編得是否準(zhǔn)確，教師都應(yīng)及時給予肯定，并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，例如：“你剛才說得xx很好，你如果這樣說，肯定會更好，你和大家一起說一遍。”這樣不僅給予了孩子肯定的鼓勵，而且還不會傷害到孩子的自尊心，也便于建立幼兒積極表達的自信。）
�。┓窒砥穱L“秋姑娘的禮物”，交流感受。
�。ù谁h(huán)節(jié)主要體會分享秋天豐收的喜悅，通過分享食物，可以建立幼兒的分享意識，并對幼兒進行良好的衛(wèi)生習(xí)慣的引導(dǎo)教育。讓幼兒在分享中得到快樂、收獲喜悅。）
師：小朋友給秋姑娘編了這么多好聽的兒歌，為了獎勵小朋友，秋姑娘還給小朋友送來了禮物，請老師端上來看看，是什么東西好嗎？原來，秋姑娘給小朋友帶來了秋天的水果，小朋友們想不想品嘗一下？
活動結(jié)束
幼兒在品嘗中分享和交流。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過5以內(nèi)數(shù)的守恒，幼兒學(xué)會念咒語和“十個印第安小朋友”的游戲玩法。
2、教具準(zhǔn)備：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只）
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：米奇妙妙屋一間，布置成小舞臺樣。
4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。
5、背景音樂4首。
活動過程：
一、以到米奇家玩引入活動
師出示米老鼠布絨玩具引入活動：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”
師：“進入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢？”
�。ㄓ變耗钪湔Z，師邊掀開用布遮住的.米奇妙妙屋）
二、玩游戲—“猜影子”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：妙妙屋里有三種小動物，是誰呢？這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。
三、通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
師：小動物們要表演節(jié)目給小朋友看，小朋友要注意觀察它們的隊形發(fā)生什么變化？
（一）欣賞第一個節(jié)目《兔子舞》（復(fù)習(xí)5的守恒）
1、在音樂《兔子舞》的伴奏中，師出示5只穿著不一樣的、動態(tài)不一樣的兔子。
提問：①“這幾只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？”
�、凇耙还灿袔字恍⊥米�？”
2、在《兔子舞》音樂伴奏下，師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具，進行表演舞蹈，當(dāng)變換一種隊形后，音樂停止時。
提問：①兔子的隊形發(fā)生什么變化？
②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎？
③請1個小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時隊形的變化，并引導(dǎo)全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導(dǎo)幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上5只兔子隊形變化的記錄情況，體驗5守恒的有趣現(xiàn)象？
師小結(jié)：不論5只兔子的隊形怎么變，5只還是5只，不會增加也不會減少。
�。ǘ┬蕾p第二個節(jié)目《水中芭蕾》（感知新知識點：7的守恒）
1、在音樂《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。
提問：①“這些魚有哪些不同？”
�、凇耙还灿袔讞l魚參加表演？”
2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中，操作7條魚表演水中芭蕾舞，當(dāng)變換一種隊形后，音樂停止時。
提問：①現(xiàn)在魚的隊形有沒有發(fā)生變化？
�、谛∨笥褦�(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈？和原來一樣多嗎？
�、壅�1個小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時的隊形變化，引導(dǎo)全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導(dǎo)幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上7條魚隊形變化的記錄情況，體驗7的守恒的有趣現(xiàn)象。
師小結(jié)：7條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣，不論擺的隊形怎么變，但總數(shù)數(shù)量都不會變，7條魚還是7條魚。
�。ㄈ┬蕾p第三個節(jié)目《米老鼠恰恰恰》（感知新知識點數(shù)量：10的守恒）
1、在音樂《恰恰恰》伴奏中，師出示：10只性別、大小、穿著不同的米老鼠，
提問：①“這幾只米老鼠哪里不同？”
�、凇耙还灿袔字幻桌鲜蟊硌菸璧�？”
2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當(dāng)變換一種隊形后音樂停止時。
提問：①“米老鼠的隊形變化沒？”
�、凇拔覀儊頂�(shù)數(shù)變了隊形后，有幾只米老鼠在表演？和原來一樣多嗎？”
�、壅�1個小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時隊形的變化，引導(dǎo)全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導(dǎo)幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上10只米老鼠隊形變化的記錄情況，體驗10的守恒的有趣現(xiàn)象。
師小結(jié)：不管這10只米老鼠排成什么隊形，始終都是10只米老鼠。
四、游戲活動—“十個印第安小朋友”
師：小朋友閉上眼睛，數(shù)到3時打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請幾個小朋友出來玩游戲。
五、幼兒操作
1、幼兒根據(jù)不同歌曲指示，分組拿操作學(xué)具到自己座位上進行操作。
2、播放輕音樂，幼兒安靜地分組進行操作學(xué)具，并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。
第一組學(xué)具：形態(tài)各異的兔子
第二組學(xué)具：顏色不同的小魚
第三組學(xué)具：顏色不同的星星
六、延伸活動—完成操作冊練習(xí)
附：記錄卡
附：游戲“十個印第安小朋友”玩法
請1名幼兒當(dāng)組長，在清唱歌曲“十個印第安小朋友”歌聲中，組長去請出9名幼兒后，念“我變、我變、我變變變”的咒語，整組幼兒自由合作，組合設(shè)計動作，變換隊形后，老師引導(dǎo)其它幼兒一起驗證組長邀請的人數(shù)是否正確，錯誤的要跳10下。若場地允許，可若干組同時進行。
大班教案 篇3
設(shè)計思路：
在《我是中國人》的主題活動中，孩子們在區(qū)域活動中設(shè)計藍印花布、京劇臉譜、新疆帽、做燈籠、剪紙，感受了中國民間藝術(shù)的獨特魅力。他們在折折剪剪的過程中，都喜歡上了剪紙藝術(shù)，于是，許多幼兒在區(qū)域活動時都喜歡做剪紙燈籠，一下子，區(qū)域內(nèi)就堆積了不少剪紙作品。
同時，大班初期的幼兒對排序處于探索的狀態(tài)，幼兒在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，但都較單一。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個新的層次。我就想創(chuàng)設(shè)一個自由的探索活動，提供多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動手給材料排隊，學(xué)習(xí)從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律。
幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識運用到日常生活中。讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動目標(biāo)：
1、通過動手操作、比較，嘗試和發(fā)現(xiàn)多種排序方法，并能用簡潔的語言進行表述。
2、感知生活中有規(guī)律的序列美。
活動準(zhǔn)備：
剪紙燈籠（紅、黃、藍三色，大小不一）若干；塑封藍印花布、小籃子若干、垃圾桶四個、三塊大黑板
活動過程：
一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律美。
1、欣賞藍印花布。
師：這塊藍印花布設(shè)計的怎么樣？為什么？有什么規(guī)律嗎？（幼：按形狀交替排列。）
2、欣賞服裝
�。�1）、出示一件條紋數(shù)量交替排列的衣服，引導(dǎo)幼兒觀察：這件衣服上的條紋是怎么排列？
�。ㄓ祝簲�(shù)量不同。）
�。�2）、出示一件單色但花紋有凹凸變化規(guī)律的衣服。這件衣服只有一種顏色，它有排列規(guī)律嗎？（幼：花紋不同。）
�。�3）、請幼兒互相在衣服上找規(guī)律：找找看我們身邊還有誰的衣服上藏著規(guī)律？
3、教師出示穿好的項鏈，進行提問：
●漂亮嗎？為什么？
●它是按照什么規(guī)律串起來的？
●如果你來串，你會怎樣做？
4、師：除了上面這些東西是有規(guī)律的排列之外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？
�。ㄓ祝悍b的裝飾、各種花邊……引導(dǎo)幼兒觀察身邊具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。感知生活中有規(guī)律的序列及其產(chǎn)生的美感）
小結(jié)：我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進行排隊的，那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎？
二、交代任務(wù)。
1、師：我發(fā)現(xiàn)小朋友在區(qū)域活動時剪了許多剪紙燈籠，都很漂亮。讓我們把它們用排隊的方法掛起來，把我們的班級打扮的更漂亮，好嗎？
2、師：那怎樣給燈籠排隊呢？（幼：按顏色、形狀、花紋等排隊。）
3、師：那就請你們把自己的本領(lǐng)用出來，把燈籠掛在桌上的藍印花布上。
三、幼兒嘗試第一次掛燈籠。
1、幼兒操作，教師觀察：
●每位幼兒是運用什么方法來掛燈籠的'。
●不但要排得整齊還要排得美哦。
●是否有錯誤的方法。是否有孩子運用兩種方法來操作。
●幼兒完成操作時，提醒幼兒及時整理桌面。
師：每位朋友掛燈籠的時候想一想你是用什么方法來掛燈籠的？就可以放到黑板上讓大家看一看，你也可以找找其他小朋友是怎么掛的，
2、展示交流。
�。�1）、師：誰來介紹一下你是用什么方法來掛燈籠的？它們是按照什么規(guī)律排起來的呢？
�。ㄓ祝何沂怯靡粋�紅的一個黃的來排隊……）
�。�2）、師：好的，原來你是按照顏色/數(shù)量/大小的不同來掛燈籠的。還有誰也是用這種方法來掛燈籠的嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在交流中歸類，貼在相應(yīng)的黑板上，明白排序的規(guī)律與方法。）
小結(jié)：原來掛燈籠是那么不容易的一件事情，我們可以按照顏色、數(shù)量、大小的不同來掛燈籠，不同的方法還有很多不一樣的掛法，真有趣。
�。�3）、展示運用兩種掛法的燈籠，師：這串燈籠的掛法很特別，我們來看一看這是用什么方法來掛的呀？
（幼：兩種不同的方法。）
小結(jié)：掛燈籠還可以同時用幾種方法來掛，你們再來試一試吧。這里有3塊黑板，分別代表用幾種方法來掛燈籠，請你們做好后掛在相應(yīng)的黑板上。
四、運用排列規(guī)律，第二次掛燈籠。
1、幼兒操作，教師觀察：引導(dǎo)完成的幼兒自由參觀，可以互相猜一猜同伴利用了幾種排隊的方法。你能找到其中的排列規(guī)律嗎？
2、分享交流：教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價。
師：我們一起來看一看黑板上擺放的燈籠對不對？都用了幾種方法？都是有哪幾種方法？
�。ㄟ吔涣鬟厡\用相同方法的幼兒進行歸類。）
小結(jié)：原來用幾種方式來掛燈籠可以掛得更加漂亮。
五、延伸部分。
1、教師留疑，師：我也掛了一串燈籠，和你們的都不一樣，想不想看？誰能猜出我掛的辦法？
（建議：放進區(qū)域活動里，繼續(xù)尋找運用更多的方法掛燈籠。）
小結(jié)：生活中有許多東西都需要用到排序，把物體排排隊的辦法在我們身邊是無處不在的。這能使物體變得有規(guī)律，讓我們的生活變得更美麗。希望你們能用你們的亮眼睛去尋找身邊更多美麗的規(guī)律，再用自己靈巧的手去創(chuàng)造更新更美的規(guī)律！
大班教案 篇4
幼兒情況分析：
本班幼兒喜歡聽故事，能有意識地注意傾聽并理解一段話的意思，但在表達上缺乏連貫性、完整性，同時幼兒參加過并喜歡仿編詩歌、故事的活動，因此創(chuàng)設(shè)此節(jié)活動，提高幼兒連貫、完整的表達能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的欲望，為下次的創(chuàng)編故事活動打好基礎(chǔ)
活動目標(biāo)：
1、積極思考，樂意參與創(chuàng)編故事的活動
2、能用較連貫、完整的語言表現(xiàn)對故事的理解
3、通過欣賞童話故事，能夠理解故事內(nèi)容
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：有過讓自己變快樂的生活經(jīng)驗、能聽懂較復(fù)雜的句子，有過仿編詩歌、故事的'經(jīng)驗
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體播放 音樂 自制圖片若干
活動過程：
1、組織幼兒討論，引發(fā)幼兒的活動興趣
教師：小朋友們你們看誰來啦？你們擁有過快樂嗎？怎么樣會讓你感到快樂？
教師出示自制圖片，提問：這只兔寶寶快樂嗎？你從哪里看出來的？
教師：那我們來聽一聽兔寶寶為什么會悶悶不樂？
2、教師有表情地講述故事第一段，激發(fā)幼兒思考，大膽猜想故事內(nèi)容
教師：兔寶寶開始時總是不快樂，后來他出去找快樂了，他找到快樂了嗎？
教師：誰幫助他出了一個好主意？你猜一猜小貓咪出了一個怎樣的好主意？
3、教師有表情地將故事講完，通過提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
教師：兔寶寶找到快樂了嗎？他是怎樣找到快樂的？
教師：兔寶寶幫助了誰？是怎么幫助的？
教師：為什么兔寶寶累的滿頭大汗，手弄臟了，胳膊累酸了，但心里卻很快樂？
4、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，理解故事的主題
教師：小貓咪的主意是什么？
教師：聽了這個故事，你懂得了什么道理？
5、喚起幼兒的生活經(jīng)驗，想出幫助兔兔找快樂的新方法
教師：你有沒有像兔寶寶一樣的快樂？你能想出一個讓兔寶寶快樂的新方法嗎？
幼兒自由討論、講述，教師巡回傾聽
請個別幼兒在集體面前講述自己的所思所想
活動延伸：
1、語言區(qū)：結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒想出幫助兔寶寶的新方法，創(chuàng)編新的故事情節(jié)
2、美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事內(nèi)容運用繪畫的方式表現(xiàn)出來，自制成故事書《兔寶寶找快樂的新方法》
大班教案 篇5
活動
《釣魚的一天》是《東方娃娃》20xx.11繪本版，這本書沒有一個字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因為故事中的情節(jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能。
活動目標(biāo)：
1、通過細節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容。
2、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、與繪本相關(guān)的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚的一天》。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)
二、觀察細節(jié)，逐步了解故事情節(jié)
1、了解釣魚大叔。
師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。
師：請你來說說你看到了什么。
(1)2—3頁
我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)
(2)4—5頁
請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)
(3)6—7頁
請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁
從咖啡館出來，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。
(5)1 0—1 1頁
現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?
(6)1 2—1 5頁
釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)
(7)1 6—1 7頁
這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。
(8)1 9—2 1頁
釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識嗎?(不認(rèn)識)是的，原本并不認(rèn)識的兩個人，因為釣魚大叔的熱心相助，當(dāng)他們再次見面的時候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。
(9)22—23頁
釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。
(10) 24—25
終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?
(11)26—27
釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)
你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚)其實我還有點擔(dān)心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發(fā)生什么事呢?
語言《花園里有什么》
幼兒園大班教案
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩，并能用繪畫的.形式表現(xiàn)自己的想象。
活動準(zhǔn)備
1.課件-花園里有什么
2.繪畫材料人手一套
活動過程
一、說一說：花園里有什么
教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？
二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么?》
1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。
2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？
教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：
如，柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
3.教師播放散文詩，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。
三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》
1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？
聞到些什么？
�。ㄈ缏牭讲脊萨B的叫聲、
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。
四、 畫一畫
1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！
2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
附散文詩：
春天，花園里有什么？
春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細去尋找。
太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，
青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，
柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，
勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，
蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護的方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、故事《隱身妙招》。
2、幼兒活動材料第三冊第25—26頁《防身絕招》。
3、讓幼兒收集各種動物圖片。
活動過程：
一、隱身妙招。
1、師幼圍坐一起傾聽故事《隱身妙招》。
2、故事中有些什么動物？
3、老虎來了以后，小動物們躲在哪里？為什么老虎找不到它們？
4、這些動物有什么樣的防護本領(lǐng)？（隱身。讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己隱蔽起來，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己）
二、防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？
2、你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護的`方法嗎？
3、根據(jù)幼兒的討論，請幼兒閱讀幼兒活動材料上相應(yīng)的內(nèi)容。如變色龍——變色，狐貍——裝死，壁虎——斷尾，黃鼠狼——臭氣味，等等。
三、游戲：對錯。
大班教案 篇7
活動設(shè)計背景
在日常生活中，幼兒經(jīng)常因為一些小事情鬧情緒，不開心。為了讓孩子了解每個人每天都有不一樣的心情，要學(xué)會自己調(diào)節(jié)情緒，要有一個良好的心態(tài)，因為開心快樂有助于身體健康。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)保持積極情緒的方法。
2、知道每個人都有不高興的時候，因此不能產(chǎn)生消極態(tài)度。
3、學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)各種情緒的方法。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準(zhǔn)備
1、糖果。
2、自制圖畫，快樂統(tǒng)計圖
3、滑稽短片（倒霉熊）音樂《快樂小豬》
活動過程
一、游戲（猜猜看）
兩只手里，其中一個手里握住一個東西，讓幼兒猜猜在哪個手里，給猜對的幼兒獎勵一顆糖果。
詢問幼兒得到糖果和沒得到糖果時的心情表現(xiàn)。（如：開心，快樂，難過，失望···）
當(dāng)你猜對的時候心里怎么樣？猜不對的時候心里怎么樣？
二、出示自制圖畫（圖中內(nèi)容：做游戲，玩玩具，小朋友鬧矛盾，搶玩具，）
觀察圖中人物發(fā)生了什么事，當(dāng)時心情是怎么樣？你是怎么看出來的？為什么？
小結(jié)：每個人每天都會有不同的心情，比如開心，快樂。比如傷心，難過。甚至有時憤怒，生氣。告訴小朋友一個秘密，開心和快樂會傳染，當(dāng)你開心的時候會傳染給身邊的每個人，他們會跟你一起開心，不開心的時候也會把心情傳染給別人，希望小朋友能保持快樂，把快樂傳染給每一個人。
三、快樂統(tǒng)計
你們有沒有特別高興的事，你在什么時候開心？（如：看動畫片，做游戲，幫助別人，等等）
你們有沒有難過的時候，你在什么時候難過？（如：受批評，小朋友鬧矛盾，心愛的東西被弄壞，等等）
講述故事：有一個愛生氣的小花狗，它經(jīng)常生氣以后，肚子就會變大，它去看醫(yī)生，醫(yī)生告訴它：因為你愛生氣，所以你的肚子里面裝的全是不開心時生的氣，這是氣病。你要想辦法讓自己開心快樂，那樣肚子就不會變大了！
小朋友當(dāng)你們不開心的時候你能用什么方法解決來讓自己開心起來呢？
出示快樂統(tǒng)計圖，記錄幼兒快樂的辦法！
小結(jié)：在生活中經(jīng)常會出現(xiàn)開心和不開心的時候，當(dāng)你們不開心的`時候一定要想辦法讓自己開心起來，因為開心有利于身體健康，讓我們每個人都成為一個開心快樂的寶寶！
四、欣賞滑稽短片，記錄快樂瞬間
觀看短片，
看了短片，你們開心嗎？來把你們的快樂表現(xiàn)出來吧（照相機記錄孩子的開心瞬間）
五、結(jié)束舞蹈（快樂小豬），傳遞快樂
小朋友，我們不僅要自己開心快樂，我們還要把我們的開心快樂傳遞給身邊的每個人，那現(xiàn)在你們開心嗎？那我們快樂了也要把我們的快樂傳染給大家。
邀請你們的爸爸媽媽，一起來跳我們最愛的《快樂小豬》吧！
教學(xué)反思
本節(jié)課程屬于心理健康活動，需要幼兒掌握的難點重點沒有，希望通過本活動建立幼兒良好的心態(tài)，這節(jié)課較成功，幼兒基本上人人參與，非常開心，起到了我這節(jié)課要達到的效果。
大班教案 篇8
目標(biāo)：
養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，手口一致點數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。
準(zhǔn)備：
相同的玻璃杯七個，筷子兩只，水若干。
玩法：
1、七個玻璃杯并排在桌上，請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子
2、在杯子里注入不同高度的'水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊。
3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說一說像什麼音?
4、家長引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。
5、家長調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱，家長鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。
7、親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。
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