關(guān)于中班我有好辦法教案4篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班我有好辦法教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班我有好辦法教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、能動腦筋嘗試使用磁鐵.大頭針.糨糊.雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上。

　　2、能分析比較使用不同材料進行固定的特點。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片-動植物.人物。

　　2、雙面膠，磁性板。

　　活動過程

　　一、出示小圖片及各種材料，引起幼兒動腦嘗試的`欲望。

　　1、教師：春天真美麗，這里有許多小朋友自己涂、剪的秋天的花和果樹、人和動物的圖片，

　　我們來把這些小圖片放在板上，看畫講故事，好嗎？

　　2、討論：我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢？

　　二、幼兒動腦，根據(jù)已有的經(jīng)驗想出幾種方法進行嘗試。

　　1、請幼兒將自己的想法表述給大家聽。

　　（可以用糨糊貼，大頭針釘。）

　　2、幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定，并注意畫面的安排。

　　教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當(dāng)交流。

　�。�你用什么方法固定小圖片的？）

　　3、幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法，并討論在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。

　　4、幼兒再次嘗試使用多種方法進行固定，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。

中班我有好辦法教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　（1）能動腦筋嘗試使用磁鐵。大頭針。糨糊。雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上。

　�。�2）能分析比較使用不同材料進行固定的特點。

　　活動準(zhǔn)備：雙面膠。磁性板。動植物。人物的小圖片若干。

　　活動過程：

　　1、出示小圖片及各種材料，引起幼兒動腦嘗試的欲望。教師：秋天真美麗，這里有許多小朋友自己涂。剪的秋天的花果樹。人和動物的圖片，我們來把這些小圖片放在板上，看畫講故事，好嗎？可是我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢？

　　2、幼兒動腦，根據(jù)已有的經(jīng)驗想出幾種方法進行嘗試。

　　（1）請幼兒將自己的想法表述給大家聽。（可以用糨糊貼，大頭針釘）

　�。�2）幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定，并注意畫面的安排。教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當(dāng)交流。如教師問：“你用什么方法固定小圖片的`？”

　�。�3）幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法，并討論在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。

　�。�4）幼兒再次嘗試使用多種方法進行固定，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

中班我有好辦法教案 篇3

　　活動名稱：《我有好辦法》

　　活動目標(biāo)：

　　1、能動腦筋嘗試使用小工具，運用粘貼訂等不同方法，將小圖片固定在不同質(zhì)地的展板上。

　　2、樂于動手、動腦筋解決問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、磁盤、大頭針、糨糊、透明膠、棉花、KT板。

　　2、收集生活中爸爸媽媽小朋友做事情的照片或者繪畫作品。 活動建議：

　　1、布置“大手和小手”的展覽，引導(dǎo)幼兒討論布置方法。

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)自己的.已有經(jīng)驗相處不同方法進行嘗試，提醒幼兒注意安全。

　　(1)請幼兒將自己的想法講給同伴聽，如何以用糨糊貼，大頭針等。

　�。�2）幼兒在此嘗試使用不同的小工具，運用不同的方式來固定，同時適當(dāng)與幼兒進行交流。

　�。�3）組織幼兒討論：不同的展板使用的方法一樣嗎？那種方法最好？教師注意鼓勵幼兒動腦筋解決問題的做法。

　　(4)幼兒第三次嘗試，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的工具，運用不同的方法固定。

　　3、幼兒共同欣賞“大手小手”展臺，感受做事的成功感。

　　活動延伸：

　　1、引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽做小人書，聯(lián)系運用穿線、打孔等辦法訂書，感受訂書機、打孔機的用處。

　　2、請家長幫助手機各種安全的、便于幼兒使用的工具，在活動區(qū)中增設(shè)“小小工具箱子”，供幼兒嘗試使用，感受工具為生活帶來的便利。

中班我有好辦法教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　（1）能動腦筋嘗試使用磁鐵、大頭針、糨糊、雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上。

　　（2）能分析比較使用不同材料進行固定的特點。

　�。�3）學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�4）學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準(zhǔn)備：

　　雙面膠、磁性板、動植物、人物的小圖片若干。

　　活動過程：

　　1.出示小圖片及各種材料，引起幼兒動腦嘗試的欲望。教師：秋天真美麗，這里有許多小朋友自己涂。剪的秋天的花果樹。人和動物的圖片，我們來把這些小圖片放在板上，看畫講故事，好嗎？可是我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢？

　　2.幼兒動腦，根據(jù)已有的經(jīng)驗想出幾種方法進行嘗試。

　　（1）請幼兒將自己的想法表述給大家聽。（可以用糨糊貼，大頭針釘）

　　（2）幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定，并注意畫面的安排。教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當(dāng)交流。如教師問：“你用什么方法固定小圖片的.？”

　�。�3）幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法，并討論在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。

　　（4）幼兒再次嘗試使用多種方法進行固定，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。

　　教學(xué)反思：

　　讓幼兒學(xué)會承擔(dān)不同的探索職責(zé)，使幼兒能找到適合自己的位置，有利于其主體性得到最大的體現(xiàn)。在這種活動環(huán)境中來促進幼兒積極思維、主動交流分享對方的經(jīng)驗，對于探索中產(chǎn)生的各種預(yù)測是否正確并不重要，教師應(yīng)真誠地接納和認可，要力求每個幼兒在探究活動中都有所發(fā)現(xiàn)，有成功的體驗。幼兒與教師的平等關(guān)系，幼兒與幼兒互相學(xué)習(xí)互相合作的伙伴關(guān)系，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，增強自主性，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　小百科：辦法是一個法規(guī)名詞，是有關(guān)機關(guān)或部門根據(jù)黨和國家的方針、政策及有關(guān)法規(guī)、規(guī)定，就某一方面的工作或問題提出具體做法和要求的文件。

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