有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案模板匯總7篇
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷淼拇蟀鄶�(shù)學(xué)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動意圖：
計算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的基本能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，計算的準(zhǔn)確率，直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。實際教學(xué)中，根據(jù)幼兒生特點，安排活動，引導(dǎo)幼兒積極參與。在多種形式的教學(xué)活動中，加深對1—10各數(shù)意義的理解及組成，同時培養(yǎng)學(xué)生的'數(shù)感，集知識性、趣味性、活動性于一體，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓活動洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
活動目標(biāo)：
1.鞏固10以內(nèi)加法。
2.提高幼兒計算能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片、動物圖片、幼兒活動手冊三第38頁
活動過程：
一、練組成
2—10各數(shù)的組成。
①7的組成有哪幾組?
�、�8的組成有哪幾組?9的組成?10的組成?
教師一一列舉。并驗證正誤。
二、換禮物
1、小牛這里有一張卡片7分，請你為小牛選擇禮物?
□○□=□找出：3+4=72+5=71+6=7
任意選擇禮物與小動物連線，并列式計算，看看兩種禮物的分值是否與獎券上的分值相等。
2、用同樣的方法，依次找出相對應(yīng)的數(shù)。
□○□=□
三、幼兒操作
看準(zhǔn)題、算對數(shù)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用自然物測量桌子等物體，知道測量的正確方法。
2、能表達測量結(jié)果，感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。
3、愿意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題。
活動準(zhǔn)備
1、測量工具：紙條、繩子、小木棍等；
2、相關(guān)的PPT課件、記錄表、記錄用的鉛筆等。
活動過程
（一）激趣導(dǎo)入，動手嘗試
1、電話鈴聲響起，師以“接電話”形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：喂，您好！你是喜羊羊呀，你想買跟我們班一樣的桌子，哦，等會兒我量好再告訴你！
2、幼兒討論，自選方法。
師：我們要用什么量？怎么量呢？（老師這里有繩子、紙條還有小木棍，我們用這些工具可以量出桌面的長度嗎？）一起來試試吧！邊量邊想自己是怎么量的。
3、動手嘗試，交流方法。
師：剛才你們是怎么量的？（個別提問，口頭表述）
4、結(jié)合幼兒的回答，教師用PPT演示要測量的桌面的長邊。
師：好，剛才小朋友說了很多方法，誰愿意來這里演示一下，你剛才是怎么量的？（幼兒演示）
（二）示范講解，合作測量
1）教師邊示范邊講解正確的測量方法。
師：找準(zhǔn)起點，做上記號，移動工具，頭尾相連，不留空白，不能重疊，一直量到終點。數(shù)一數(shù)有幾個記號。
2）請幼兒兩人一組用小木棍量桌面的長邊，各自記錄在自己的記錄單。
3）個別幼兒演示測量方法，表達測量結(jié)果。
師：請紅黃藍綠四隊代表匯報測量結(jié)果。用什么工具測量桌面的長邊，結(jié)果是多少？
4）師幼共同小結(jié)：用同樣的工具測量出來的結(jié)果是一樣的。
（三）反復(fù)實踐，發(fā)現(xiàn)秘密
1）請幼兒選擇另外兩種測量工具量桌面的長邊，并記錄測量結(jié)果。
師：如果用不同的工具測量桌面的長邊，結(jié)果會怎么樣呢？我們再來試試吧！
2）幼兒操作，記錄結(jié)果。
師：剛才我們已經(jīng)用了其中一種工具進行測量，還剩下兩種工具，請小朋友用這兩種工具分別來測量桌面的長邊，記下結(jié)果想想發(fā)現(xiàn)什么秘密？
3）分享交流，提升小結(jié)。
教師根據(jù)幼兒的回答，在總表上記錄，引導(dǎo)幼兒觀察，思考為什么測量結(jié)果不一樣？發(fā)現(xiàn)什么秘密？
4）師幼小結(jié)：工具不同，結(jié)果不同，工具長，量的次數(shù)少，工具短，量的'次數(shù)多。
四、經(jīng)驗遷移，解決問題
1、打電話回復(fù)喜羊羊
師：你好，喜羊羊��！我們小朋友幫你量好了，用三種不同的工具量結(jié)果不一樣，我把這三種不同的工具和量的結(jié)果都寄給你自己定吧。
師：這樣做出來的桌子會跟我們一樣嗎？為什么？
幼兒：會一樣，因為我們的工具和測量的結(jié)果都告訴喜羊羊啦。
2、師：你們真聰明，現(xiàn)在我考考你們，不用自然物和工具，你能很快測量這個教室從門口到對面墻腳的長度嗎？（啟發(fā)幼兒用跨步和用手連接等方法）
3、幼兒在游戲中活動自然結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動設(shè)計背景
我園很多幼兒都很喜歡玩“擲貓眼”的游戲，所以，我把他們的這個游戲，搬到數(shù)學(xué)課《比較遠近》里。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)對測量活動的興趣，訓(xùn)練思維的靈活性。
2、學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法比較物體的遠近。
教學(xué)重點、難點
目測和自然測量的方法比較物體的遠近。
活動準(zhǔn)備
紅、黃、藍、綠珠子各一個。紅、黃、藍、綠繩子各一條。
活動過程
一、戶外活動：擲“貓眼”（一種球形的珠子）。
1、每組選一位代表玩“擲貓眼”游戲，看哪 個小組擲得最遠。
2、看一看，哪組嬴？（目測出最遠的那珠子。）
3、用自然步行的方法找出擲得最遠和最近的珠子。
4、故意找出不相上下的黃、藍兩個珠子讓幼兒比較。目測不出遠近時可以用什么方法來測量？
5、師推薦用繩子測量。
每組派兩位同學(xué)拉繩子，紅繩子量紅色的珠子的距離……（依次類推）。從起點開始，與珠子對齊的位置做好記號。
6、四條繩子一頭對齊，比一比，哪條繩子最長？最長的那條就是擲得最遠的珠子的，最短的那條就是得最近的。
7、找出黃、藍兩條繩子重疊在一起，比比看哪長哪 條短。也就是找出黃、藍
兩球那條遠那個近。
結(jié)論：用起點量起，用繩子越長，距離越遠；反之，用繩子越短，距離越近。
教學(xué)反思
1、《比較遠近》是教材里的一個課目，目的是要培養(yǎng)幼兒對“遠”和“近”這兩個概念的認知，在備課的時候，我認真考慮教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)幼兒的認知能力和他們的喜好，考慮活動 內(nèi)容。
2、在教學(xué)的`過程中，幼兒參與活動的興趣和熱情非常高，老師讓他們參與自己喜愛熟悉的游戲，能夠直觀地比較“遠”“近”，因些很容易讓知識從生活化轉(zhuǎn)化成知識化的過程，讓他們在玩中獲得知識。
3、在本本節(jié)課的教學(xué)過程中，我認為自己對教材內(nèi)容是理解的，對教學(xué)目標(biāo)明確，采用的教學(xué)方法能夠適合學(xué)前兒童的認知特點，因此不花很大的力氣，學(xué)生卻學(xué)得很積極。
4、在教學(xué)過程中。我總是剌激學(xué)生躍躍欲試，讓他們主動、積極地參與求知的過程，能根據(jù)具體的情況來調(diào)整教學(xué)活動。
我認為本節(jié)課的教學(xué)是比較成功的，達到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法適合幼兒特點。但在設(shè)計游戲環(huán)節(jié)的時候由于考慮不周到，在第3個游戲環(huán)節(jié)“用自然步行法”來比較遠近時，由于對“自然步行法”沒有講得到位，對“小選手”的要求沒有針對性的要求，高個的和矮個的走子有明顯的距離，以至起了爭議，這個游戲環(huán)節(jié)得重新來過。第3和第4環(huán)節(jié)分別是“自然步行測量”和“繩子測量”，中間沒有鏈接，有點脫節(jié)了。通過這節(jié)課，我了解到自己的長處和不足，在今后教學(xué)中，我一定多考慮幼兒的實際，做到每節(jié)課都能讓幼兒扎扎實實的學(xué)到知識。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。
2、大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒用書第25頁。
2、老鼠，貓，喜羊羊等動物片里的動物形象的貼紙。
【活動過程】
一、貓抓老鼠，說出老鼠的位置。
1、師：這是一家“森林旅館”，他有幾層樓。
2、師：有一天，來了一只老鼠，他躲進了房間里。（把老鼠卡片放在某一格子里）。旅館管理員小貓想把老鼠趕走，可他找不到老鼠，我們一起幫幫他吧。（引導(dǎo)幼兒說出老鼠所在的'位置）。
3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠，出現(xiàn)逃和追的場面，幼兒集體，小組，個別說出老鼠的位置。
二、小動物的房間，按指令找房間。
1、師：小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個房間，誰來幫幫他。
2、同樣方法請個別幼兒按照老師的指令擺放實物卡片。
3、師：小動物也來住旅館了，喜羊羊說我的房間里有蘋果，喜羊羊的房間在那里？（引導(dǎo)幼兒說出房間的位置）。
4、同樣方法說出其他動物的房間位置。
三、操作活動。
發(fā)放書本，幼兒在幼兒用書第25頁上黏貼動物粘紙，教師循環(huán)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相說說把小動物送到了哪個房間。
五、作業(yè)點評。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握5的加法。
2、幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的`能力。
活動重點：掌握5的加法算式。
活動難點：學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題。
活動準(zhǔn)備：
蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
師：看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)師：再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個?
師：引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及4以內(nèi)的加法算式。
二、出示教具。
師：獅子王要給所有的獅子開會，先來了1只獅子(出示1只獅子圖片)過了一會又來了4只獅子(出示4只獅子圖片)1只獅子再添上4只獅子是幾頭?
師：誰來說出算式?(教師邊寫出算式1+4=5)師：老虎媽媽要給所有的小老虎開會，先來了2只老虎(出示2只老虎圖片)過了一會又來了3只老虎(出示3只老虎圖片)2只老虎再添上3只老虎是幾只?
師：誰來說出算式?(教師邊寫出算式2+3=5)師：大象爸爸要給所有的小象開會，先來了3只小象(出示3只小象圖片)過了一會又來了2只小象(出示2只小象圖片)3只小象再添上2只小象是幾只?
師：請大家一起說說這道題的算式?(教師邊寫出算式3+2=5)師：斑馬老師要給所有的斑馬開會，先來了4只斑馬(出示4只斑馬圖片)過了一會又來了1只斑馬(出示1只斑馬圖片)4只斑馬再添上1只斑馬是幾只?
師：請大家一起說說這道題的算式?(教師邊寫出算式3+2=5)師：小結(jié)，5的加法有四道算式題：4+1=5，1+4=5，3+2=5，2+3=5。
師：引導(dǎo)幼兒觀察4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。四道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘密。
師：你們看4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。這些算式有什么變化?
師：小結(jié)，它們數(shù)的位置交換，結(jié)果不變。
師：大家把算式讀兩遍。
三、玩“誰最快”游戲。
1、每組做一道必答題(5的加法)
2、教師出示加法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組勝利。
四、書寫算式。
1、讓幼兒書寫加法算式。
2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助指導(dǎo)。
五、教師進行小結(jié)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、運用已有的數(shù)學(xué)知識解答虛擬游戲中的問題。
2、體驗“登月”過程中的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、有5—8數(shù)字的星星四顆；
2、擬的大張登月軌道圖，在軌道的七個點上寫數(shù)字8，幼兒每人一張相同的小圖、筆；
3、兒每人1—8數(shù)卡一套；通行證每人一張。
【活動過程】
一、給星星打電話。
1、（出示一幅星空背景圖）師：在漆黑的夜晚，月亮和星星為我們照明，星星眨著小眼睛，月亮露著笑臉，我非常想去月球上看看，你們知道月球是什么樣的？那你們想看嗎？可以怎么去呢？（請幼兒說一說）
2、師：月亮和星星可是最好的朋友，我們先和星星通個電話吧，看它有什么好辦法！
3、（出示四顆星星）師：看，星星的身上有什么？（數(shù)字）
4、師：我們只要從卡片中找出兩個數(shù)字，如果兩個數(shù)字合起來和6或者7或者8一樣大，電話就可以撥通了。
5、幼兒自主擺卡片，教師巡回指導(dǎo)。
6、交流：
師：大家都撥通了星星的電話了嗎？誰來說說你找出了幾和幾，撥通了幾號星星的電話？
（幼：我找出了2和4，撥通了6號星星的'電話。）
師：為什么能撥通？（因為2和4合起來是6）師：老師來記下來。
師：誰也撥通了6號星星的電話？請把卡片都舉起來。
師：還有小朋友撥通了其他星星的電話嗎？
師：那7號星星的電話呢？8號星星的電話呢？
小結(jié)：小朋友們真棒！在這么短的時間內(nèi)就撥通了所有星星的電話。但是除了這些組合號碼，肯定還有其他的組合號碼也能撥通，所以星星在電話里告訴我們還要闖一關(guān)，這一關(guān)要經(jīng)過一個軌道。
二、解密上月球。
1、（出示登月球軌道圖）師：在軌道上，你們看見了什么？（數(shù)字8）還有嗎？有幾扇門？誰能一下子就看出來？（那我們一起數(shù)數(shù)吧�。�
2、師：每扇門上都有一個密碼，密碼是由兩個數(shù)字組成的，這兩個數(shù)字合起來都必須等于8，而且每扇門的密碼都不能重復(fù)。想想，如果我們用最快的速度來解開密碼，可以用什么方法？（請幼兒說一說）
3、師：給你們一個小小的提示哦，如果能夠有規(guī)律地來解開密碼，速度就會很快。你們行嗎？
4、幼兒在小圖上的門上寫出8的各種組合數(shù)字。
三、領(lǐng)取通行證。
師：大家都解開密碼了嗎？
師：（出示一張正確的密碼圖）看看，他有沒有把每扇門的密碼都解開？他的密碼是什么呢？（引導(dǎo)幼兒一起說出7扇門上的組合數(shù)字）我們恭喜他得到了第一張登上月球的通行證。
師：（出示一張錯誤的密碼圖）他有沒有解開每一扇門的密碼？你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（請個別幼兒說一說）如果你想得到通行證，就請把它改正過來。
師：（出示一張正確的、有規(guī)律的密碼圖）再來看看這張密碼圖，他能順利登上月球嗎？請仔細觀察一下，他解的密碼有什么規(guī)律？（引導(dǎo)幼兒按順序說出每扇門的密碼，教師在一旁記錄）這個密碼解得可真棒！他也能得到一張通行證。
師：其他的小朋友可以給客人老師們看一下，自己能不能得到通行證。
四、登上月球。
師：小朋友們，有沒有都拿到通行證��？
師：來，我們一起坐宇宙飛船出發(fā)咯！帶上頭盔，穿上宇航服，系好安全帶，出發(fā)！
教師播放登月課件，引導(dǎo)幼兒邊看邊說。
師：如果大家還想知道更多關(guān)于月球，甚至是整個宇宙的奧秘，回去可以到網(wǎng)上查查資料，網(wǎng)絡(luò)也可以為我們提供各種各樣的知識和信息。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1、通過分組學(xué)習(xí)，引入競爭機智，培養(yǎng)幼兒的合作精神及主動探索知識的精神。
2、通過直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法。
3、通過創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)和提高幼兒能夠運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
4、通過人人參與口算方法的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口頭表達能力和發(fā)散思維能力。
材料準(zhǔn)備
小棒、計數(shù)器、合作花、學(xué)具錢、藍貓（淘氣）分組比賽題單、小棒。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情景 揭示課題
師：小朋友們，喜歡玩具嗎？今天呀，藍貓帶著他的玩具來到了我們的課堂，我們一起去看看吧！
聽了玩具們精彩的自我介紹，聯(lián)系自己手中的錢，你們想到了什么？
�。�1）我想買一個機器人40元和一個恐龍3元，一共要多少元錢？（ 40+3=43）
�。�2）我用58元去買賽車4元，還剩多少元？ （58-4=54）……
今天我們就一起來學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算本領(lǐng)！咦？真奇怪！這些題你們是怎么算出來的呢？能不能選一個自己喜歡的題，講給小組的伙伴們聽聽。
二、自主學(xué)習(xí) 探究算理
1、小組交流算法
2、全班交流 說算法
師：誰愿給大家講講，你是怎么算的？（數(shù)的組成法。）（先減再加的方法。）
3、師：小朋友們想出了這么多的算法，誰來評一評，你最喜歡的是那一種算法？為什么呢？在今后的計算中，我們可以選用自己最喜歡的、又比較快的方法進行計算。
三、 課間休息 師生律動
四、鞏固內(nèi)化，形成新知
1、做一做1題。
76-4= 57-3= 68-5=
師：貓大哥看見小朋友們學(xué)得真高興，想來考考我們，你們怕不怕？（不怕）。（生在音樂聲中做題）做完的`小朋友請看看你的小伙伴有沒有錯？
2、猜小棒、人民幣活動
師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？“猜一猜”的游戲現(xiàn)在開始啦！老師手里一共有48根小棒，拿走3根，猜猜，還剩多少根？
我一共有67元錢，用了5元，還剩多少元？你是怎么猜出來的？
你們想玩嗎？用你喜歡的學(xué)具跟同桌的小朋友玩一玩！
3、分組比賽
師：小朋友們真了不起！在玩中也學(xué)到了數(shù)學(xué)知識！藍貓想問問小朋友們：“你們敢來比一比嗎？”我們先來分組，（師邊指）你們是藍貓隊，你們是淘氣隊。取出題單，
準(zhǔn)備——開始�。ū荣愅旰螅┩＃『湍愕男』锇榻粨Q題單，互相評改，（參照黑板上的答案）全對了的請小組長給你獎勵一顆智慧星！
4、搶摘蘋果
師：讓我們繼續(xù)加油吧！瞧！這些五顏六色的蘋果正等著你們來摘呢！只要你能搶先算對蘋果上面的題，這個蘋果就送給你了！
5、拓展練習(xí)
師：沒搶到蘋果的小朋友可別恢心，只要堅持努力，你還會得到更好的禮物！正巧，藍貓想邀請我們到森林里去玩玩兒，請看：（出示課件三，森林里一片蘑菇，不知道有多少朵。伴輕音樂《采蘑菇的小姑娘》）看到玲玲采蘑菇的情景，你能當(dāng)當(dāng)小老師，編一個題來考考大家嗎？
師：小朋友們都在積極的開動小腦筋，還能編出很多很多的問題來考大家。是呀，只要我們在生活中處處留心觀察、勤于思考，就會學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識！
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