中班語言活動教案范文集合九篇
作為一名教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的中班語言活動教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力，學(xué)會初步的創(chuàng)遍詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒良好的情感，增加親子關(guān)系。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
課件、小貓、小狗、熊貓等動物頭飾若干
活動過程：
1、通過談話，引出主題：
師：“小朋友，三月八日是什么節(jié)日？（婦女節(jié)，媽媽的節(jié)日……）
你們愛不愛自己的媽媽？你們都是怎么愛媽媽的？（幼兒討論）
你們都很愛自己的媽媽，那許多小動物也有它們最最喜歡的，你們想不想知道它們都喜歡什么？”
2、出示課件
1）小鳥最喜歡什么？
2）小蜜蜂最喜歡什么？
3）小魚最喜歡什么？
（幼兒依次討論，豐富幼兒詞匯）
3、教師完整示范詩歌
4、教師邊展示課件，邊朗誦詩歌，幼兒跟讀
5、創(chuàng)遍詩歌：請幼兒根據(jù)教師出示的'頭飾說出各個(gè)小動物最喜歡的事物，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動結(jié)束：總結(jié)，教育幼兒愛自己的媽媽，聽媽媽的話，做懂事的好孩子。
活動反思：
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能認(rèn)真聽故事，了解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法，學(xué)說故事中的對話。
2、通過故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套，故事圖片二幅，移動小蝸牛圖片一幅
課前請大班幼兒表演故事片段，幼兒有拔河的經(jīng)歷
故事錄音、錄音
活動過程：
一、請角色表演的幼兒坐在幼兒中間（大象、白馬、黃牛、黑驢），激發(fā)興趣，引出課題。
1、它們是誰？
2、（出示圖1）你們看，它們在干什么？（拔河）在拔河時(shí)，可能會發(fā)生什么事情呢？
二、結(jié)合圖片和情境表演，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、結(jié)合圖片，聽故事至“大家都跌倒了”。
提問：a、發(fā)生了什么事？
b、小動物身上怎么了？（教師小結(jié)用故事中的話說說）它們會怎么做？怎么說呢？
2、看情境表演，聽故事至“怎么賠呢？”
提問：a、它們怎么說的'？
b、該怎么賠呢？（請幼兒說說）
3、看情境表演至“一看，是個(gè)蝸牛，它的殼被碰破了一塊�！�
提問：a、它們怎么解決的？
b、這時(shí)候又多出來另一個(gè)受傷的，是誰？（小蝸牛）小動物又會說什么呢？它們會怎么解決呢？
4、看情境表演至結(jié)束。
提問：a、小動物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說的？
b、小蝸牛又是怎么說怎么做的？
c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了？
三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了？你覺得要不要賠？
2、你最喜歡故事中的誰？為什么？
四、續(xù)編故事――小動物怎么幫助小蝸牛
師：看到蝸牛這樣子，你心里有什么感覺，動物們現(xiàn)在什么感覺？你會怎么做？小動物又會怎么做呢？（請幼兒說說）
師：我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎？（出活動室）
活動反思：
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo)
1、 培養(yǎng)幼兒對局部事物的觀察力。
2、 知道動物尾巴的功用，會用短句描述。
3、 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備
掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書
活動過程
�。ㄒ唬� 談話導(dǎo)入森林里住著許多的動物，你們知道有哪些動物嗎？
（二） 看尾巴辨動物你們知道那么多的動物，今天老師就要來考考你們。出示圖片，看尾巴猜動物。（將對應(yīng)的圖片出示給幼兒）。
�。ㄈ� 故事《蒼蠅借尾巴》許多動物都有尾巴，那么動物的尾巴有什么用呢？今天老師就帶來了一個(gè)關(guān)于尾巴的故事。故事后提問：蒼蠅問哪些動物借了尾巴？他們的尾巴都有什么用？
�。ㄋ模� 說說尾巴的功用
1、幼兒討論圖中動物尾巴的`功用。
2、說一說還知道哪些動物的尾巴的功用。
3、幼兒閱讀圖書，與同伴講一講動物尾巴的用處。
�。ㄎ澹� 延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物的尾巴與別的動物不一樣。
活動反思
活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。
中班語言活動教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
《耳朵上的綠星》選自省編教材中班下冊主題五《奇妙的動物》里的一節(jié)語言活動。這是一篇充滿愛心的童話。這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧幽默，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
教學(xué)策略和方法：
結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、角色游戲表演等教學(xué)方法。通過利用圖片、課件等輔助手段完成本次的活動。
根據(jù)幼兒的思維發(fā)展水平，這一階段的幼兒具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。本此活動我以讓幼兒看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。本次活動我采用啟發(fā)式提問的方法讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來，在幼兒相互的討論、談話中解決活動的重難點(diǎn)。
角色游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、記住故事的主要情節(jié)，了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。
2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。
活動重點(diǎn)：
記住故事的主要情節(jié)，了解螢火蟲會發(fā)光的秘密。
活動難點(diǎn)：
懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。
活動準(zhǔn)備：
故事課件、小松鼠頭飾、玫瑰花、小草頭飾等。
活動過程：
一、設(shè)疑激趣，引出故事。
老師給小朋友請來了一位小客人，你們猜猜看它是誰？ （幼兒猜出后，出示小松鼠畫面。）
“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行一個(gè)音樂會，我要到臺上表演唱歌，請小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢？”
引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。（引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)為小松鼠出主意，對積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行鼓勵與肯定。）
二、結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。
（一）、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草
1、觀看圖片，提出問題、討論：
小松鼠來到花園里首先遇到了誰？你覺得他想用小草想怎樣打扮自己？
2、講述故事從“開始至……小松鼠沒有摘小草，走開了�！碧釂�
�。�1）、小松鼠想用小草怎樣打扮自己？
�。�2）小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？（圖片）小松鼠要摘小草的時(shí)候，小草是怎么說的？
（3）小松鼠這時(shí)候是怎么做的？（幼：走開了。）小松鼠當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？請幼兒模仿小松鼠傷心、難過的表情
（二）、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。
1、觀看圖片、提問討論
小草沒有同意小松鼠的請求，小松鼠又看見了什么？你覺得他想用玫瑰花怎樣來打扮自己？（幼兒講述后播放動畫）
2、繼續(xù)播放故事至……一定也很美。提問：
（1）小松鼠看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己？請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動作
（2）紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎？為什么？
（3）（出示圖片）你覺得玫瑰花會怎么說？
3、在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。
�。�1）小松鼠有沒有摘玫瑰花？玫瑰花是怎樣說的？
�。�2）、這時(shí)小松鼠又是怎樣做的？他的心情是怎樣的`？
�。�3）、請幼兒模仿小松鼠和花草之間的對話
4、延伸問題
�。�1）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己？
（2）“小松鼠懂得愛護(hù)小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢？”
�。�3）小松鼠愛護(hù)花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎？
小朋友喜歡小松鼠，許多小動物也非常喜歡它，看，誰又來了（圖片）
（三）、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。
1、誰知道螢火蟲有什么本領(lǐng)？
2、引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲會幫助小松鼠嗎？會怎么幫呢？” （幼兒講述后，播放故事“這時(shí)候至……悄悄地跟著小松鼠。 ）
提問：螢火蟲有沒有幫助小松鼠呢？ 鼓勵幼兒對故事的結(jié)尾進(jìn)行大膽地猜測。在幼兒自由講述的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察。
（四）、繼續(xù)播放故事森林音樂會開始了至……故事結(jié)尾。
1、出示圖片，討論故事結(jié)尾
森林音樂會要開始了，（圖片）你們覺得小松鼠會成功嗎？故事的結(jié)尾會有怎樣奇特的事情發(fā)生呢？
幼兒相互討論交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
2、欣賞故事“森林音樂會開始了至……故事結(jié)尾”提問
（1）小松鼠去參加音樂會了嗎？
�。�2）當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺時(shí)，為什么所有的觀眾都驚呆了？
�。�3）小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢？
三、再次觀看課件，完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（1）小松鼠變漂亮了嗎？是誰幫助它的？
�。�2）同伴間互相幫助真開心呀！如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論與想象）
把螢火蟲變成了：項(xiàng)鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等
四、結(jié)束
請全體幼兒扮演螢火蟲參加森林里小動物們的音樂會。
活動延伸：
1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。
2、請幼兒挑選自己喜愛的角色進(jìn)行表演。
中班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、分段閱讀圖書，了解豬先生制造面包汽車前后發(fā)生的事情。
2、能根據(jù)圖中豬先生的表情和動作，合理猜想豬先生的`心理活動。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《面包汽車》、幼兒用書c《面包汽車》、1—2名幼兒準(zhǔn)備好表演。
活動重點(diǎn)：
閱讀圖書后，知道豬先生制造面包汽車發(fā)生的事情。
活動難點(diǎn)：
猜想出豬先生的心理活動。
活動過程：
1、請幼兒帶著問題觀看表演，對故事產(chǎn)生興趣：“故事中的豬先生為什么會犯愁？”
2、請幼兒閱讀掛圖，了解故事情節(jié)：
“小朋友們說說，看到了什么？”
“豬先生為什么要用面包制造汽車？”
“你覺得面包汽車好嗎？為什么？”
請幼兒閱讀幼兒用書，了解面包汽車的遭遇：
“請小朋友說說，又發(fā)生了什么事？”
“豬先生想出了什么方法對付老鼠？”
“為什么大伙不再買豬先生面包店的面包了？”
“如果你是豬先生，你會想出什么辦法來？”
延伸活動：
師生一起完整閱讀故事：
請幼兒在整體閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會講述故事。
請幼兒分角色表演故事中的對話。
中班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、圖文匹配游戲，嘗試根據(jù)傘的外形結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“傘”字，對閱讀漢字感興趣。
2、學(xué)習(xí)兒歌，知道傘的多種用途，并能用語言進(jìn)行簡單的'仿編。
3、能愉快的參與識字以及兒歌仿編等活動。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、小傘一把、相應(yīng)的圖片
2、在紙上寫上兒歌
活動過程：
一、游戲“請你猜一猜”，引起幼兒興趣。
老師畫一樣?xùn)|西，請你猜猜是什么？
二、學(xué)習(xí)兒歌《傘可以做什么》
1、你有傘嗎？在什么時(shí)候用？用它可以做什么？
2、教師朗誦兒歌，提問：傘可以做什么？
3、展示兒歌，教師提問，幼兒回答然后交換，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌。
三、進(jìn)行圖文匹配游戲
1、出示“避風(fēng)雨”的圖片，提問：這是什么？誰能幫它找一個(gè)漢字朋友？
2、出示其他圖片，請幼兒幫它們找朋友。
3、出示漢字卡片“傘”，提問：這是什么字？你是怎么知道的？
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖文兒歌。
四、仿編兒歌活動
1、討論：傘可以避風(fēng)雨、當(dāng)拐杖，傘還可以做什么？
2、選擇有代表性的用途畫在紙上，編成兒歌，帶領(lǐng)幼兒閱讀。
五、游戲：戰(zhàn)勝大灰狼
1、小朋友真能干，我們帶上小傘去玩吧，如果遇上大灰狼怎么辦？
2、游戲兩遍。
活動反思：
發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達(dá)能力動作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
中班語言活動教案 篇7
活動目標(biāo)
1. 感受詩歌的趣味，能獨(dú)立進(jìn)行書面閱讀。
2. 能較清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3. 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：汽水、透明、氣泡、浮、海洋、喝、吐。
活動準(zhǔn)備
掛圖、大字卡、詩歌讀本人手一冊。
活動過程
一、預(yù)備活動
師幼互相問候，線上活動，游戲：泡泡堂。幼兒圍成一個(gè)圓圈，念兒歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多，大泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小泡泡跳一跳，大風(fēng)來了不見了。
二、感知活動
1. 教書出示裝有汽水的'瓶子引起幼兒的興趣,并分發(fā)給個(gè)別幼兒品嘗，請幼兒說說喝汽水的感受。
2. 教師搖晃瓶子，讓幼兒觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，鼓勵幼兒大膽想象，說說看到的現(xiàn)象。
3. 欣賞詩歌。
教師：你們想知道有一個(gè)小朋友喝汽水時(shí)發(fā)現(xiàn)的秘密嗎？讓我們一起來看看吧。
4. 教師發(fā)書，幼兒自主閱讀。
教師巡回指導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
三、理解活動
1. 出示掛圖，讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖，嘗試了解詩歌內(nèi)容，詩歌的名字叫什么？這個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了汽水的什么秘密？教師出示大字卡“汽水”。
2. 教師一邊引導(dǎo)幼兒理解，一邊出示大字卡，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。
�。�1）為什么說透明的汽水瓶里住這一條看不見的魚？
教師出示大字卡，“透明、汽水、氣泡、浮”引導(dǎo)幼兒理解汽水里有許多氣泡，就像魚吐出的泡泡，所以就像有一條看不見的魚住在汽水里。
�。�2）把汽水喝進(jìn)肚子里，看不見的魚去哪里了？引導(dǎo)幼兒充分想象，感受詩歌的幽默和童趣，教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。
�。�3）教師朗讀詩歌，幼兒劃指跟讀。
四、游戲活動
游戲：對對碰，將幼兒分成兩組，一組拿圖片，一組拿字卡，教師和幼兒一起念兒對對碰對對碰是我的朋友碰一碰，邊念兒歌便找到相應(yīng)的圖片和字卡。
五、結(jié)束活動
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序的整理自己的物品。
中班語言活動教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、在聽聽、想想、講講中，了解春雨與動植物之間的關(guān)系，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、樂于欣賞學(xué)習(xí)詩歌，能充滿情感的朗誦、表演。
3、能大膽想象，嘗試仿編詩歌,并能完整地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對春雨有一定的認(rèn)識。
2、資源包材料：教學(xué)CD《雨點(diǎn)種子》。
3、根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制圖譜;大自然圖片;背景音樂。
活動過程：
一、傾聽雨聲，導(dǎo)入活動。
1、教師：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，也是一個(gè)多雨的季節(jié)。你們聽，這是什么聲音?”(播放雨聲)
2、教師提問：“小朋友喜歡下雨嗎?為什么?你們知道，在大自然中，誰會喜歡春雨?”
教師小結(jié)，引入詩歌：“春雨有著神奇的作用，莊稼、樹木、花草的生長都離不開陽光和雨水，適量的雨水會讓植物長的更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨，雨后的空氣干凈、清新，今天老師就給大家?guī)硪皇子嘘P(guān)春雨的詩歌，讓我們一起來欣賞吧!”
二、欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。
1、教師以輕松愉快的語調(diào)伴以神情配樂朗誦詩歌，幼兒傾聽，感受作品。
提問：你喜歡這首詩歌嗎?聽了之后有什么感覺?這首詩歌的.名字是什么?在詩歌中你聽到了什么?
根據(jù)幼兒的回答，按序出示相應(yīng)圖譜，引導(dǎo)幼兒理解。
2、播放教學(xué)CD。幼兒再次完整欣賞，并學(xué)習(xí)朗誦。
3、請幼兒完整觀察圖譜，進(jìn)一步熟悉、理解作品。
提問：誰把雨點(diǎn)從空中播下?播進(jìn)了什么地方?又發(fā)生了什么事情呢?它們?yōu)槭裁葱?
三、學(xué)習(xí)有感情地朗誦，嘗試表演詩歌。
1、請幼兒與老師、同伴相互接句的方式練習(xí)朗誦。
教師：“現(xiàn)在，讓我們一起來朗誦這首詩歌吧!”
2、請幼兒分組朗誦，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用合適的語調(diào)、動作、神情朗誦、表演。
提問：你喜歡哪組的朗誦，為什么?
3、鼓勵孩子大膽進(jìn)行詩歌表演。
四、大膽想象，仿編詩歌。
1、鼓勵幼兒嘗試仿編詩歌。
教師：“雨點(diǎn)種子播進(jìn)了竹園，除了春筍，還會有誰笑哈哈?播進(jìn)了樹林和池塘呢?雨點(diǎn)種子還會播進(jìn)什么地方?誰會笑哈哈?為什么?”
2、播放大自然圖片，幼兒欣賞。
3、孩子相互進(jìn)行討論、仿編詩歌。
教師：“請小朋友和你的好朋友說說，雨點(diǎn)還會播進(jìn)什么地方?誰會笑哈哈?為什么?”
4、孩子展示自己仿編的詩歌，并相互評價(jià)，教師適時(shí)記錄。
5、集體朗誦自己仿編的詩歌。
五、教師總結(jié)，播放音樂，結(jié)束活動。
教師：“剛剛小朋友們表現(xiàn)得都很好，自己動腦筋創(chuàng)編了一首新的詩歌，大家聽，外面的雨好像停了，小鳥的歌聲真動聽!看，太陽出來了，雨后的彩虹真美麗，讓我們一起去戶外呼吸清新空氣吧!”(播放音樂，結(jié)束活動)
中班語言活動教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
《調(diào)皮的太陽》這篇散文幽默詼諧，以擬人化的手法展現(xiàn)了活潑調(diào)皮的太陽形象，散文的長短適中，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美，具體的說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的句子�！币虼耍鶕�(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將活動重點(diǎn)放在讓幼兒理解散文內(nèi)容，感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)上。但往往幼兒對理解散文內(nèi)容會有一定的難度，光聽老師念或圖片示范，并不能充分引起幼兒的興趣，我們大家都知道，具體形象性是學(xué)前兒童思維的特點(diǎn)，并在幼兒的記憶、注意等過程中得到了充分的反映，這種特點(diǎn)在中班幼兒身上表現(xiàn)最為典型，于是我將傳統(tǒng)的跟讀，轉(zhuǎn)換為幼兒自己看圖譜幫助理解記憶，緊緊抓住孩子們的注意力欣賞學(xué)習(xí)散文。并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒理解、感受散文的詼諧幽默，滲透情感教育。最后，我設(shè)計(jì)了讓孩子們表演散文的環(huán)節(jié)，讓每一位幼兒以邊學(xué)念散文邊表演的.形式參與到活動當(dāng)中，動靜結(jié)合，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，進(jìn)一步感受散文的詼諧幽默，體驗(yàn)語言活動的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用圖譜，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)。
2、通過欣賞散文，表演散文內(nèi)容，體會散文的幽默、詼諧意味。
活動準(zhǔn)備：
太陽手偶一個(gè)，散文圖譜一份，錄音機(jī)，磁帶。
活動過程：
一、 以擬人化的方式出示太陽手偶，引出活動。
小朋友們看看，誰來啦？ 太陽來和我們做朋友了，你們覺得這個(gè)太陽怎么樣？
演示太陽調(diào)皮的樣子，提問：現(xiàn)在你覺得這個(gè)太陽怎么樣？（初步感受調(diào)皮）
二、欣賞散文，理解散文內(nèi)容
1、欣賞散文
提問：散文的題目是什么？
散文里講了些什么？（根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的圖片）
2、再次欣賞散文
提問：調(diào)皮的太陽做了些什么事？
教師根據(jù)幼兒回答，逐句出示圖片，形成散文圖譜。
3、幼兒看圖譜學(xué)念散文
4、幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
5、放錄音，幼兒邊看圖譜邊跟念散文。
提問：你覺得太陽調(diào)皮嗎？為什么？
你喜不喜歡這個(gè)調(diào)皮的太陽？聽了散文后你心里有什么感覺？
三、游戲《調(diào)皮的太陽》
1、教師與幼兒共同商討游戲中的表演動作
2、 教師與幼兒邊念散文邊玩游戲
四、活動結(jié)束
我們?nèi)ネ饷婵纯刺栠�有哪些調(diào)皮的地方。
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