- 相關(guān)推薦
我愛我家教案模板錦集九篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼奈覑畚壹医贪�9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我愛我家教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。
2、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動(dòng)，養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。
3、從生活小事中，從家庭的細(xì)節(jié)中體會(huì)家蘊(yùn)含的情感和意義。融入真情實(shí)感，抒寫愛的頌歌。
訓(xùn)練要求：
1、學(xué)習(xí)“以小見大”的寫作手法。
2、學(xué)會(huì)從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價(jià)值的典型材料。
3、圍繞一事一物寫一篇文章，做到具體，真切，生動(dòng)感人
活動(dòng)設(shè)想：
學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會(huì)積累素材，因此作文時(shí)有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實(shí)感。本次活動(dòng)指導(dǎo)將以此為突破口，交給學(xué)生搜集素材的方法，提倡說真話、抒真情。另據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作評(píng)價(jià)建議，讓學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評(píng)自選范文。教師僅在各階段進(jìn)行指導(dǎo)和最終進(jìn)行評(píng)價(jià)。
思路提示：
文題1：我愛我家
提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會(huì)人人都有，然而要寫好這樣看似簡單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。一般學(xué)生寫“家”，只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫固然可以，但也容易落入俗套。其實(shí)，如果我們留心體驗(yàn)生活，對(duì)“家”的概念就會(huì)有更深刻的理解，選材時(shí)眼界也會(huì)更開闊。可以寫家庭成員的相親相愛，讓人感受到家的溫暖；可以寫家庭教育的獨(dú)到之處，讓孩子健康快樂的成長；也可以寫晚輩對(duì)長輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還可以從家庭成員忘我工作的入手，寫出他們?cè)诟髯缘膽?zhàn)場取得了不平凡的業(yè)績，突出人的精神面貌；也可以從家庭成員的愛好寫起，寫出人物的個(gè)性特點(diǎn)等等。
提示二：以“我愛我家”為題目構(gòu)思，我們首先要思考“家”什么地方值得我愛，我用什么方式去愛，我是如何感受到“家”的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細(xì)微處見精神，以小見大，突出“家”的內(nèi)涵。在寫作內(nèi)容上，我們不要固定在一個(gè)個(gè)具體的“家”上，我們完全可以拋開“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規(guī)，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的集體、難舍的親情、親愛的祖國……納入“家”的范疇，如此思維就更發(fā)散，思路就會(huì)更開闊。
文題2：“老照片的故事”
提示一：這是一篇敘事類文章，落筆的重點(diǎn)應(yīng)放在描述事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果上，而不必著意去刻畫人物。寫好敘事類記敘文，必須做到下面幾點(diǎn)：
（1）敘事要清楚具體。要寫好一件事，必須把事情發(fā)生的有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果交代清楚，敘述具體。敘事要抓住一定的線索，因?yàn)榫�索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。記敘的順序可以根據(jù)需要，靈活運(yùn)用順序、倒敘和插敘等手法。
（2）敘事要完整。所謂完整，一是指事情從起因到結(jié)果的完整，二是指文章結(jié)構(gòu)上的完整。這里，特別要強(qiáng)調(diào)指出的是收尾呼應(yīng)。一件事往往由若干部分組成，每一部分之間都需要有一個(gè)較為自然的過渡。開頭和主體之間、主體各部分之間、主體和結(jié)尾之間等，都應(yīng)有自然的過渡和交代。這樣，文章才會(huì)有完整感。
�。�3）敘事要詳略得當(dāng)。對(duì)記敘文得六個(gè)要素應(yīng)根據(jù)文章中心思想得需要有所側(cè)重。一般來說，對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、人物得敘述比較簡略，而應(yīng)把重點(diǎn)放在敘述事件得經(jīng)過上面，以揭示其內(nèi)在得思想和深刻得社會(huì)意義。敘事要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，把最能體現(xiàn)事件意義、最能展示中心人物得言行、心理描寫得真實(shí)、詳細(xì)、同時(shí)，要講究剪裁，選取典型得、能揭示事物本質(zhì)得、有說服力得材料表達(dá)中心思想，做到詳略得當(dāng)，主次分明。選取材料不能喧賓奪主，也不能拖泥帶水，更不能記流水帳。
�。�4）挖掘出事件中深刻的思想意義。要善于從日常平凡細(xì)小的事件中，挖掘出深刻的思想意義，揭示出生活的真諦，反映出事件的本質(zhì)，給人以深刻的啟示和教育，悟出具有普遍意義的大道理。
�。�5）寫好感人的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)某些細(xì)小的舉止行動(dòng)或細(xì)微事件的描寫，在記述主要事件的同時(shí)，要抓住與中心密切相關(guān)的幾個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。選擇的細(xì)節(jié)必須真實(shí)，要有生活實(shí)感，要靠平時(shí)在生活中多觀察，多積累。
（6）寫好事件中的精彩場面。場面描寫是指事件發(fā)展過程中對(duì)具體場景的描寫及對(duì)以人物活動(dòng)為中心的'一系列場面的產(chǎn)生、變化和發(fā)展的描寫。描寫好場面，對(duì)刻畫人物、結(jié)構(gòu)事件、表現(xiàn)主題都有很重要的作用。要抓住事情發(fā)生發(fā)展過程中，那些最緊張、最熱烈的場面，著力把它寫好。
提示二：這是一個(gè)回憶性的記敘文，在審題的過程中，就可以大體把握文章的寫作順序：首先交代“照片”及照片上的內(nèi)容，如果是寫親情，照片上的影像一定要和親人有關(guān)；然后寫由照片引出的“回憶”，這是文章的主體，交代事情的原委；最后，要緊扣“照片”來收尾。
相關(guān)資料：
1、無論是國王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。（歌德）
2、無論何時(shí)何地家永遠(yuǎn)是向游子敞開大門的地方。（羅伯特）
3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來，和大人贈(zèng)給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。（華盛頓）
4、我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。（林肯）
5、家庭是大自然創(chuàng)造的杰作之一。（桑塔亞那）
6、你將擁有的家庭比你出身的那個(gè)家庭重要。（勞倫斯）
7、家家都有一本難念的經(jīng)。（薩克雷）
8、作為一個(gè)現(xiàn)代的父母，我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質(zhì)的東西，而是你傾注在他們身上的關(guān)心和愛。關(guān)心的態(tài)度不僅能幫你省下一筆可觀的錢，而且甚至能使你感到一份欣慰，因?yàn)槟慊ㄥX不多并且給予了勝過禮物的關(guān)懷。（諾埃爾）
9、幸福的家庭，父母靠慈愛當(dāng)家，孩子也是出于對(duì)父母的愛而順從大人。（培根）
教學(xué)準(zhǔn)備：
訪談指導(dǎo)
①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué)，應(yīng)在作文前與父母聊一聊相應(yīng)的話題�？梢院透改敢黄鸱f相冊(cè)，聽他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。
②無論選擇哪一項(xiàng)活動(dòng)，在與父母交談時(shí)都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括：向父母介紹本次語文活動(dòng)的內(nèi)容和訪談的目的：你需要得到父母哪些方面的幫助：了解家庭故事過程中遇到的實(shí)際問題（如詢問故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過，故事涉及到哪些人，等等）。
③尊重長輩，文明禮貌，避免爭吵。與父母交流自己的內(nèi)心感受。
�、茏龊迷L談?dòng)涗洷怼?/p>
教學(xué)活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
學(xué)生學(xué)習(xí)本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩兩首》和《{世說新語）兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個(gè)人成長的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。（或改用展不老照片）
打出幻燈：濃濃親情，動(dòng)人心弦。親情是人間真摯而美好的感情，描寫親情的詩文往往最能打動(dòng)人。
二、創(chuàng)設(shè)情境，評(píng)講例文。（課前將例文打印成稿發(fā)給學(xué)生，屏幕出示電視散文《二十四雙布鞋》）
l、討論交流讀后的啟示。（學(xué)生討論發(fā)言，各抒己見。）
2、教師小結(jié)：可見“說真話，抒真情”是文章的靈魂。
打出幻燈：“說真話，抒真情”是文章的靈魂。
3、寫作引導(dǎo)：我愛我家因該用一件事來證明出愛家的原因，心理活動(dòng)要描寫細(xì)一些。后半段（接近結(jié)尾）說出是你如何愛家，然后總結(jié)
三、學(xué)生寫作
將同學(xué)們采訪中的故事最動(dòng)情的地方描敘下來。（播放輕音樂）
四、分組評(píng)點(diǎn)交流
l、四人一小組共同評(píng)點(diǎn)交流談寫作感受。
2、各大組挑選出一篇參加全班交流。
范文選擇不一定要最好的，可以選擇大眾化的，更有針對(duì)性；或者選擇質(zhì)量較差的，善意的指出問題并提出修改建議，讓每一位同學(xué)都能從中受到啟發(fā)。
五、作文推薦展示，學(xué)生評(píng)點(diǎn)優(yōu)缺
l、自己對(duì)作文事件作簡要評(píng)價(jià)
2、學(xué)生評(píng)點(diǎn)優(yōu)缺
3、教師進(jìn)行過程評(píng)價(jià)
六、小結(jié)
我們的生活充滿了親情，我們應(yīng)該成為一個(gè)感情豐富的人，懂得真、善、美，富有真情的人。今天，我們一起欣賞《一封家書》希望同學(xué)們找到真情的感覺。（幻燈打出歌詞，播放歌曲）
七、課外拓展訓(xùn)練
我愛我家教案 篇2
教材分析
在感情世界里，有一個(gè)字叫“愛”。有了愛，便會(huì)生出許多聯(lián)想，許多感受，許多心情，許多渴望。孩子便是愛的結(jié)果，愛把孩子和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個(gè)人都應(yīng)該擁有并熱愛自己的家，“愛”便由家而開始……
家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個(gè)人都應(yīng)該擁有并熱愛自己的家。在小學(xué)生的生活范圍里，最熟悉的環(huán)境莫過于是自己的我愛我家，且家中每一個(gè)角落、每一件物品都承載著他們的情感，讓他們回憶、牽掛，我愛我家對(duì)父母親及其家人更是一往情深，永遠(yuǎn)依戀。《我愛我家》是在這樣一個(gè)情感基礎(chǔ)上編排的，因而對(duì)它的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)具有特別意義和諸多內(nèi)容，也有較大的教學(xué)拓展余地。
教材我愛我家在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深，教材安排有父親、母親的照片，用于教學(xué)時(shí)對(duì)男女不同形象特征的區(qū)別與把握，使學(xué)生能舉一反三畫出自己父親、母親的形象與性格，加深對(duì)雙親的認(rèn)識(shí)。學(xué)生作業(yè)分別從線描畫頭像、畫全身像和表現(xiàn)家中快樂生活的不同場景，體現(xiàn)家庭生活的豐富多彩，也暗示可以用不同的繪畫工具和不同表現(xiàn)形式來畫父母之像、來畫家人的生活。通過遴選，呈現(xiàn)在教材上的應(yīng)該是最合適的：溫暖、美觀、實(shí)用，可作為教學(xué)時(shí)對(duì)家的認(rèn)識(shí)與生活追求的一種標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)情分析
1.學(xué)生主體條件。
很多時(shí)候兒童都能夠用五彩畫筆創(chuàng)造出造型奇異、色彩豐富的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上只要老師給予的是鼓勵(lì)與支持，他們就更能將自己聽到、看到、想到的，信心十足的表現(xiàn)出來。選擇溫暖、美觀、實(shí)用的家居圖片，通過對(duì)同齡人創(chuàng)作的“家”的優(yōu)秀美術(shù)作品，豐富學(xué)生的表象素材，打破學(xué)生僵化的思維，拓寬學(xué)生的聯(lián)想空間。但教師除了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與促進(jìn)外，不過多地示范和講解，以免禁錮學(xué)生的`思維。在教學(xué)過程中，評(píng)價(jià)用語也應(yīng)盡量是肯定與鼓勵(lì)。
2.適宜學(xué)生的工具。
考慮到開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維和培養(yǎng)探索精神以及體驗(yàn)成功教學(xué)法的需要，同時(shí)也考慮到二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒等繪畫常用材料，讓學(xué)生堅(jiān)決自信地“照著自己的意思去做，”教師不進(jìn)行范畫，不限定創(chuàng)作規(guī)則，實(shí)施表現(xiàn)材料的自由選擇制，以最大限度地發(fā)掘兒童的表現(xiàn)可能性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)
進(jìn)一步了解自己的家人，自己的起居環(huán)境，學(xué)會(huì)制作立體紙相框。
1、引導(dǎo)學(xué)生憑記憶畫出自己家的一隅，給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生更好地?zé)釔凵钆c家庭，孝敬長輩，珍惜快樂幸福的童年生活。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。
難點(diǎn)：如何畫出父母家人的形象與性格。
我愛我家教案 篇3
一、主題名稱：
我愛我家
二、主題產(chǎn)生：
對(duì)于幼兒來說，家庭是他們溫暖和依賴的地方，隨著幼兒年齡的增長和認(rèn)知水平的發(fā)展，孩子對(duì)父母的了解也越來越多，他們從事的工作，他們?nèi)粘Ｉ盍?xí)慣及穿衣打扮都成為孩子們關(guān)注的話題。為此，為讓孩子多了解父母工作的辛苦和不易，對(duì)父母的無私的愛產(chǎn)生感恩之情，生成了“我愛我家”主題活動(dòng)。
三、主題說明：
“我愛我家”主題活動(dòng)，通過談?wù)勛约喊职謰寢尩挠嘘P(guān)事情，為爸爸媽媽畫像，學(xué)唱歌曲等形式，讓孩子產(chǎn)生主動(dòng)關(guān)心父母，體會(huì)父母的辛苦，愿意幫助父母做力所能及的事情等，增進(jìn)家人之間的情感，也讓孩子從小懂得感恩，產(chǎn)生家庭的責(zé)任感。
四、主題目標(biāo)：
1、了解父母的職業(yè)、生活中的喜好。
2、在動(dòng)手繪畫和操作過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、能用多種方式報(bào)答自己的父母的愛。
4、能在音樂中感受和體會(huì)家庭的溫暖。
五、主題環(huán)境：
1、主題墻：收集家人的合照，教師和幼兒共同裝飾成漂亮的畫框，布置在主題墻中，創(chuàng)設(shè)家庭溫馨的氛圍。
2、活動(dòng)區(qū)
l 美工區(qū)：投放彩筆、圖畫紙，裝飾畫框的各種材料。
l 表演區(qū)：投放紗巾、挎包、胡子、領(lǐng)帶等，用于孩子模仿爸爸媽媽的造型；投放鈴鼓、搖鈴等打擊樂器及DVD、《我愛我家》碟片
l 建構(gòu)區(qū)：紙盒紙箱若干，用于幼兒創(chuàng)意搭建房屋。
六、教育活動(dòng)
活動(dòng)一：談話活動(dòng)《說說我的家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過介紹自己的家人，增進(jìn)小朋友對(duì)各自家庭的了解。
2、在講述過程中，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力及自信心的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：全家福相片、音樂《相親相愛一家人》。
活動(dòng)過程：
1、播放音樂《相親相愛一家人》，幼兒隨音樂自由拍手、舞蹈。
2、教師出示在黑板上展示小朋友們帶來的.全家福相片，引導(dǎo)幼兒觀察。
3、幼兒自由發(fā)言講述自己的父母以及家中自己特別喜愛的物品等。
4、教師小結(jié)，父母每天工作忙碌而辛苦，小朋友們應(yīng)該幫父母做些理所能力的事情。
活動(dòng)二：繪畫《快樂一家人》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在繪畫過程中萌發(fā)愛家人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、將幼兒的全家福照片做成動(dòng)感相冊(cè)。2、圖畫紙、油畫棒、鉛筆等繪畫工具
活動(dòng)過程：
1、談話：播放動(dòng)感相冊(cè)，請(qǐng)小朋友們講述自己的父母的模樣，再說一說自己的父母都喜歡做些什么？
2、教師引導(dǎo)幼兒繪畫，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒突出父母的特點(diǎn)。
3、評(píng)價(jià)講述。
4、和幼兒共同布置作品展示欄，滿足幼兒的成就感和自信心。
活動(dòng)三：音樂欣賞《我愛我家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞音樂，增進(jìn)家人之間的情感。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《我愛我家》碟片、打擊樂器若干
活動(dòng)過程：
1、教師播放音樂《我愛我的家》，幼兒欣賞。
2、鼓勵(lì)小朋友談一談在歌曲里聽到了什么？在聽這首歌的時(shí)候你有什么感受？
3、再次欣賞音樂幼兒可隨音樂自由舞蹈。
4、發(fā)給幼兒樂器，隨音樂進(jìn)行伴奏。
5、組織幼兒整理樂器。
活動(dòng)四：散文詩《家是什么》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有感情的朗誦散文詩。
2、在活動(dòng)過程中感受家的溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：溫馨的鋼琴音樂、詩歌教學(xué)掛圖（燈、屋檐、床）
活動(dòng)過程：
1、說一說自己的家里有什么？
2、在舒緩的鋼琴曲的伴奏下，教師有感情的朗誦《家是什么》。
3、幼兒交流自己聽到的散文詩，討論家是什么？
4、幼兒隨教師完整講述散文詩。
5、孩子們自由隨音樂表演散文詩。
活動(dòng)五：社會(huì)《小幫手》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自我服務(wù)能力。
2、通過此次活動(dòng)增進(jìn)家人之間的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：布置家庭的氛圍、扮演父母的裝飾道具
活動(dòng)過程：
1、談話：爸爸媽媽都從事什么工作？辛不辛苦？你能幫助爸爸媽媽做些什么？
2、幼兒分角色按情景進(jìn)行表演，幫父母倒水、拿水果、拖鞋、捶背、擦灰、掃地等等，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、幼兒表演后教師進(jìn)行小結(jié)，鼓勵(lì)勇于大膽表現(xiàn)的小朋友。
六、家園共育
1、請(qǐng)家長協(xié)助創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭氛圍，讓幼兒感受家溫暖。
2、家長多向幼兒介紹一些家里人的情況讓幼兒了解。
3、家長有多鼓勵(lì)幼兒做一些力所能及的事情，并及時(shí)給予鼓勵(lì)。
附：散文《家是什么》
家是什么？
家是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床。
有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個(gè)美美的夢。
家是太陽，爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽光。
我愛我家教案 篇4
課題
人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《我愛我家》
教材分析
1．課標(biāo)要求知道學(xué)生自己的成長離不開家庭，體會(huì)家庭成員間的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心。本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系為家庭、學(xué)校、社區(qū)之間的聯(lián)系，主要是讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛，在教材中體現(xiàn)以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，以社會(huì)生活為主線，讓學(xué)生認(rèn)知家庭、學(xué)校、社區(qū)、祖國、世界是他們生活的`不同領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)發(fā)展過程中逐步擴(kuò)大自己的生活領(lǐng)域。
2．教會(huì)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自我，理解個(gè)體與群體關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛生活，逐步養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
學(xué)情分析
1、家庭是一個(gè)永恒的主題，學(xué)生的成長離不開家庭，大部分都認(rèn)為家是自己溫暖、安全的港灣。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些學(xué)生的家庭不完整或者不和諧，有些家庭的孩子屬于長期留守狀態(tài)，從而對(duì)家認(rèn)識(shí)膚淺，不知道惜愛。因此，要教育學(xué)生熱愛父母，熱愛長輩，從而熱愛整個(gè)家庭。
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。2、通過講述日常家庭生活活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。3、了解過去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
讓學(xué)生體會(huì)家庭成員的之間的關(guān)愛，享受家庭生活的溫馨，增進(jìn)對(duì)家庭的熱愛之情。
我愛我家教案 篇5
主題目標(biāo)
1. 了解自己的家，初步感受家的溫暖；
2. 培養(yǎng)幼兒的愛心，增進(jìn)家人與孩子之間的感情交流；
3. 學(xué)會(huì)關(guān)心家人，愿意為家人做一些力所能及的事，特別是需要幫助的家人。
課程內(nèi)容：
學(xué)習(xí) 1. 嘗試使用多種形式收集身邊的信息，了解自己的家； 2. 尊敬父母和長輩感受家庭的溫暖。我有一個(gè)家 我們的家 媽媽和我 爸爸本領(lǐng)大 爺爺喜歡我
運(yùn)動(dòng) 1. 發(fā)展幼兒奔跑等基本動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒躲閃的靈敏性。 2. 培養(yǎng)幼兒的'合作精神，及對(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣。拖地板 捕魚 長臂人 兩人三足 造房子
生活 結(jié)合日常生活開展各種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒做力所能及的事;爸爸媽媽的小幫手 疊被子 別說我小 捶捶背 我為爺爺奶奶唱歌;
游戲 1. 能夠安靜地進(jìn)行游戲，并在游戲中學(xué)會(huì)商量； 2. 能按意愿選擇游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
益智區(qū)：拼圖片、電話卡、開鎖；
語言區(qū)：看圖書、看圖編故事；
美工區(qū)：我家的廚房、布置新房、我家有幾口；
結(jié)構(gòu)區(qū)：造房子； 角色 游戲：辦家家;調(diào)整補(bǔ)充;過中秋、做客、好爸爸壞爸爸、和爺爺奶奶同樂;
環(huán)境創(chuàng)設(shè);1. 將全家福布置成愛心狀，布置爸爸媽媽的畫像； 2. 爸爸的大手�。� 3. 畫自己的家、在媽媽肚子里等;家長工作;1. 家園配合書； 2.“ 爸爸調(diào)查表 ” ； 3. 全家福； 4. 爸爸的大手印;
我愛我家教案 篇6
一、主題名稱：
我愛我家
二、主題背景：
�。ㄒ唬┲黝}產(chǎn)生：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼�，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對(duì)家人乃至社會(huì)的'責(zé)任，終將成為令全家人失望、被社會(huì)拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人（首先是父母）只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動(dòng)，為愛而行動(dòng)！
�。ǘ┲黝}價(jià)值：
主題《我愛我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員；并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息，了解自己的家。我們?cè)噲D沿著感受、抒發(fā)、回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
三、主題預(yù)設(shè)目標(biāo)：
能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂感覺；能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度；學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。
四、主題實(shí)施時(shí)間：
9月1日--9月30日
五、可利用的資源：
1、請(qǐng)幼兒收集兒時(shí)的照片的全家福
2、邀請(qǐng)家長懷孕的阿姨到班里作客
3、請(qǐng)個(gè)別媽媽到班中來介紹懷孕生產(chǎn)的情況
六、主題內(nèi)容安排：
游戲活動(dòng)：小電話、開鎖
生活活動(dòng)：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人
學(xué)習(xí)活動(dòng)：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領(lǐng)大、父與子我在媽媽肚子里的時(shí)候、我出生了、畫媽媽我的爺爺奶奶、畫畫爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背
運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：烏龜搬新家、吸塵器
我愛我家教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中曾明確提出，社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)是一個(gè)重要的內(nèi)容。故事《小烏龜找家》里的小動(dòng)物是小朋友熟悉和喜愛的，該故事情節(jié)淺顯易懂，蘊(yùn)含著豐富的"愛家"的教育內(nèi)容，從故事中幼兒讓幼兒了解到小動(dòng)物像人一樣都有自己的家，它們?cè)谧约旱募依锖芸鞓罚瑥亩ぐl(fā)幼兒愛家、愛班集體、愛幼兒園的情感。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1。知道人和小動(dòng)物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜歡的東西，體驗(yàn)一家人相親相愛的快樂情感。
2。喜歡自己的幼兒園和班級(jí)，感受集體帶來的幸福感，愿意為集體做力所能及的事情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．故事《小烏龜找家》課件。
2．家人相親相愛的圖片若干。
3．音樂《我愛我的家》
三、活動(dòng)過程
1、圖片引題，激發(fā)幼兒興趣，。
·出示圖片：流淚的烏龜。
·提問：小烏龜怎么了？到底發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起來聽一個(gè)故事《小烏龜找家》
2、故事植入，感受小動(dòng)物“家的溫暖”。
·提問：小烏龜為什么哭？它最后找到自己的家了嗎？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？
·小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動(dòng)物？它們的家各在哪里？小動(dòng)物們?cè)谧约旱募依镄那樵鯓樱?/p>
·為什么小動(dòng)物在自己的家里很快樂？
小結(jié)：對(duì)，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家，有的小動(dòng)物的家在森林里、有的在大樹上、有的在小河里，它們?cè)谧约旱募依镉凶约旱募胰�、自己的伙伴，很安全、很快樂�?/p>
3。、移情體驗(yàn)，感受自己“家的溫暖”。
·小朋友有自己的家嗎？你們喜歡自己的家嗎？為什么？
·小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的家、家里有親愛的家人、喜歡的東西，而且一家人相親相愛，每個(gè)人在自己家里都感到很快樂。
·如果你們沒有了家，會(huì)怎么樣？心里有什么感覺？
小結(jié)：對(duì)，原來家還能給我們安全感，有家的感覺真好。
4、情感升華，體驗(yàn)大家庭的溫暖。
·除了自己的家，我們班的小朋友還有一個(gè)共同的`家，你知道是哪里嗎？
·你喜歡中七班、喜歡開發(fā)區(qū)幼兒園嗎？為什么？
·那我們能為這個(gè)大家庭做點(diǎn)什么呢？
小結(jié)：對(duì)，我們每個(gè)人都有自己的家，家會(huì)帶給我們幸福溫暖的感覺，在家里很快樂。我們不僅要愛我們自己的家，還要愛幼兒園，愛我們的班級(jí)。
讓我們一起唱著歌曲《我愛我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。
附 故事《小烏龜找家》
沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了，它東瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在哪兒呢？
小烏龜爬呀爬，爬到小河邊，看見許多小魚在河里游來游去，就問："小魚，小魚，你們知道我的家在哪兒嗎？"對(duì)不起，小烏龜，我們不知道，我的家是小河我們?cè)诤永镎婵鞓贰?/p>
小烏龜又往前爬去，看見一只小蚯蚓從泥土里鉆出來，就問："小蚯蚓，小蚯蚓，你知道我的家在哪兒嗎？""對(duì)不起，小烏龜，我不知道，我的家是大地，我在泥土里真快樂。"
小烏龜繼續(xù)往前爬，看見幾只小鳥在樹上玩耍，就問："小鳥，小鳥，你知道我的家在哪兒嗎？""對(duì)不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹，在樹上休息、唱歌真快樂！"
小烏龜繼續(xù)走著，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行，就問："小蝸牛，小蝸牛，你知道我的家在哪兒嗎？"小蝸牛說："小烏龜，你瞧瞧我，再瞧瞧你自己的背上。"小烏龜轉(zhuǎn)過頭來瞧瞧自己的背，笑了："謝謝你，我找到自己的家了。"
小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進(jìn)了自己的殼里："呀！我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真快樂！"
我愛我家教案 篇8
學(xué)習(xí)：兒歌《我愛我家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用普通話較清楚地朗誦兒歌，體會(huì)兒歌中優(yōu)美的語句及愛爸爸媽媽的情感。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)編簡單的詞句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：全家福的照片。
活動(dòng)過程：
1、 導(dǎo)題。出示一張幼兒帶來的全家福的照片。看看照片上有誰？，他們臉上是怎樣的表情？你們從照片上看出這是怎樣的`一家人？為什么？
2、 老師有感情的示范朗誦兒歌《我愛我家》。
3、 你聽到了些什么？教師用兒歌的句子回答。
4、 集體、個(gè)別用普通話較清楚地朗誦。
5、 啟發(fā)幼兒：天空中除了星星和彩霞，還有什么？大地上除了小草和鮮花還有什么？除了小魚和小蝦誰還喜歡在大海中生活？
6、 以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
附兒歌:我愛我家
我愛天空,因?yàn)橛行切呛筒氏?
我愛大地,因?yàn)橛行〔莺王r花,
我愛大海,因?yàn)橛行◆~和小蝦
我愛我家,因?yàn)橛邪职趾蛬寢?
我愛我家教案 篇9
主題：
我愛我家
源自：
教材《學(xué)習(xí)》（中班）P1頁
1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。
2、尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。
集體教學(xué)活動(dòng)：
造房子
活動(dòng)目標(biāo)：
在玩造房子的游戲中，體驗(yàn)數(shù)序，嘗試將房子從高到矮依次排列。
愿意和同伴愉快交流，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
增強(qiáng)思維的靈活性。
遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測量工具
活動(dòng)過程：
引出活動(dòng)“造高樓”，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種收集的材料進(jìn)行造房子。
教師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規(guī)則：幼兒所造的房子要比“參照物”矮。
教師還可引領(lǐng)幼兒共同對(duì)“房子”比較驗(yàn)證，讓幼兒，說說自己使用的是哪一種材料，共同檢驗(yàn)
房子是否符合標(biāo)準(zhǔn)。
給“高樓”排排隊(duì)
教師鼓勵(lì)幼兒將所有房子放在一起從高到矮進(jìn)行排列。規(guī)則：房子必須是從高到矮排的。
教師可根據(jù)幼兒的`排序情況，適當(dāng)增加難度。改變個(gè)別幼兒建造房子的高度，讓幼兒重新進(jìn)行
排序(除了通過目測，還可以使用工具)
給自己的房子裝上門牌號(hào)碼
規(guī)則：房子從高到矮進(jìn)行排列、最小的門牌號(hào)碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。
【我愛我家教案】相關(guān)文章：
《我的家》教案03-02
我愛我的家鄉(xiāng)大班教案11-21
媽媽愛我我愛她教案11-26
我愛我家教案02-02
我的家大班教案11-20
《我的家》教案范文03-02
幼兒園我愛我的教案02-19
幼兒園《我愛我的》教案03-22
《美麗的草原我的家》教案02-26
精選我愛我家教案3篇07-17