關于我愛我家教案模板匯總6篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的我愛我家教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我愛我家教案 篇1

　　教學目標：

　　1、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。

　　2、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習慣。

　　3、從生活小事中，從家庭的細節(jié)中體會家蘊含的情感和意義。融入真情實感，抒寫愛的頌歌。

　　訓練要求：

　　1、學習“以小見大”的寫作手法。

　　2、學會從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價值的典型材料。

　　3、圍繞一事一物寫一篇文章，做到具體，真切，生動感人

　　活動設想：

　　學生寫作的困難往往是缺少素材或不會積累素材，因此作文時有些同學要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實感。本次活動指導將以此為突破口，交給學生搜集素材的方法，提倡說真話、抒真情。另據(jù)課程標準的寫作評價建議，讓學生對作文進行自評、互評，并在此基礎上由學生推選代表講評自選范文。教師僅在各階段進行指導和最終進行評價。

　　思路提示：

　　文題1：我愛我家

　　提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會人人都有，然而要寫好這樣看似簡單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。一般學生寫“家”，只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫固然可以，但也容易落入俗套。其實，如果我們留心體驗生活，對“家”的概念就會有更深刻的理解，選材時眼界也會更開闊�？梢詫懠彝コ蓡T的相親相愛，讓人感受到家的溫暖；可以寫家庭教育的獨到之處，讓孩子健康快樂的成長；也可以寫晚輩對長輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還可以從家庭成員忘我工作的入手，寫出他們在各自的戰(zhàn)場取得了不平凡的業(yè)績，突出人的精神面貌；也可以從家庭成員的愛好寫起，寫出人物的個性特點等等。

　　提示二：以“我愛我家”為題目構思，我們首先要思考“家”什么地方值得我愛，我用什么方式去愛，我是如何感受到“家”的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細微處見精神，以小見大，突出“家”的內涵。在寫作內容上，我們不要固定在一個個具體的“家”上，我們完全可以拋開“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規(guī)，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的集體、難舍的親情、親愛的祖國……納入“家”的范疇，如此思維就更發(fā)散，思路就會更開闊。

　　文題2：“老照片的故事”

　　提示一：這是一篇敘事類文章，落筆的重點應放在描述事件發(fā)生、發(fā)展和結果上，而不必著意去刻畫人物。寫好敘事類記敘文，必須做到下面幾點：

　�。�1）敘事要清楚具體。要寫好一件事，必須把事情發(fā)生的有關時間、地點、人物、起因、經過和結果交代清楚，敘述具體。敘事要抓住一定的線索，因為線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡。記敘的順序可以根據(jù)需要，靈活運用順序、倒敘和插敘等手法。

　　（2）敘事要完整。所謂完整，一是指事情從起因到結果的完整，二是指文章結構上的`完整。這里，特別要強調指出的是收尾呼應。一件事往往由若干部分組成，每一部分之間都需要有一個較為自然的過渡。開頭和主體之間、主體各部分之間、主體和結尾之間等，都應有自然的過渡和交代。這樣，文章才會有完整感。

　�。�3）敘事要詳略得當。對記敘文得六個要素應根據(jù)文章中心思想得需要有所側重。一般來說，對時間、地點、人物得敘述比較簡略，而應把重點放在敘述事件得經過上面，以揭示其內在得思想和深刻得社會意義。敘事要圍繞中心，抓住重點，把最能體現(xiàn)事件意義、最能展示中心人物得言行、心理描寫得真實、詳細、同時，要講究剪裁，選取典型得、能揭示事物本質得、有說服力得材料表達中心思想，做到詳略得當，主次分明。選取材料不能喧賓奪主，也不能拖泥帶水，更不能記流水帳。

　�。�4）挖掘出事件中深刻的思想意義。要善于從日常平凡細小的事件中，挖掘出深刻的思想意義，揭示出生活的真諦，反映出事件的本質，給人以深刻的啟示和教育，悟出具有普遍意義的大道理。

　　（5）寫好感人的細節(jié)。細節(jié)描寫是指對某些細小的舉止行動或細微事件的描寫，在記述主要事件的同時，要抓住與中心密切相關的幾個細節(jié)進行描寫。選擇的細節(jié)必須真實，要有生活實感，要靠平時在生活中多觀察，多積累。

　�。�6）寫好事件中的精彩場面。場面描寫是指事件發(fā)展過程中對具體場景的描寫及對以人物活動為中心的一系列場面的產生、變化和發(fā)展的描寫。描寫好場面，對刻畫人物、結構事件、表現(xiàn)主題都有很重要的作用。要抓住事情發(fā)生發(fā)展過程中，那些最緊張、最熱烈的場面，著力把它寫好。

　　提示二：這是一個回憶性的記敘文，在審題的過程中，就可以大體把握文章的寫作順序：首先交代“照片”及照片上的內容，如果是寫親情，照片上的影像一定要和親人有關；然后寫由照片引出的“回憶”，這是文章的主體，交代事情的原委；最后，要緊扣“照片”來收尾。

　　相關資料：

　　1、無論是國王還是農夫，家庭和睦是最幸福的。（歌德）

　　2、無論何時何地家永遠是向游子敞開大門的地方。（羅伯特）

　　3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來，和大人贈給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。（華盛頓）

　　4、我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的母親。（林肯）

　　5、家庭是大自然創(chuàng)造的杰作之一。（桑塔亞那）

　　6、你將擁有的家庭比你出身的那個家庭重要。（勞倫斯）

　　7、家家都有一本難念的經。（薩克雷）

　　8、作為一個現(xiàn)代的父母，我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質的東西，而是你傾注在他們身上的關心和愛。關心的態(tài)度不僅能幫你省下一筆可觀的錢，而且甚至能使你感到一份欣慰，因為你花錢不多并且給予了勝過禮物的關懷。（諾埃爾）

　　9、幸福的家庭，父母靠慈愛當家，孩子也是出于對父母的愛而順從大人。（培根）

　　教學準備：

　　訪談指導

　　①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學，應在作文前與父母聊一聊相應的話題�？梢院透改敢黄鸱�翻舊相冊，聽他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。

　　②無論選擇哪一項活動，在與父母交談時都應該注意擬好談話提綱。內容包括：向父母介紹本次語文活動的內容和訪談的目的：你需要得到父母哪些方面的幫助：了解家庭故事過程中遇到的實際問題（如詢問故事發(fā)生的時間、地點、經過，故事涉及到哪些人，等等）。

　�、圩鹬亻L輩，文明禮貌，避免爭吵。與父母交流自己的內心感受。

　　④做好訪談記錄表。

　　教學活動過程

　　一、導入

　　學生學習本單元課文《風箏》、《散步》、《詩兩首》和《{世說新語）兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學身邊。（或改用展不老照片）

　　打出幻燈：濃濃親情，動人心弦。親情是人間真摯而美好的感情，描寫親情的詩文往往最能打動人。

　　二、創(chuàng)設情境，評講例文。（課前將例文打印成稿發(fā)給學生，屏幕出示電視散文《二十四雙布鞋》）

　　l、討論交流讀后的啟示。（學生討論發(fā)言，各抒己見。）

　　2、教師小結：可見“說真話，抒真情”是文章的靈魂。

　　打出幻燈：“說真話，抒真情”是文章的靈魂。

　　3、寫作引導：我愛我家因該用一件事來證明出愛家的原因，心理活動要描寫細一些。后半段（接近結尾）說出是你如何愛家，然后總結

　　三、學生寫作

　　將同學們采訪中的故事最動情的地方描敘下來。（播放輕音樂）

　　四、分組評點交流

　　l、四人一小組共同評點交流談寫作感受。

　　2、各大組挑選出一篇參加全班交流。

　　范文選擇不一定要最好的，可以選擇大眾化的，更有針對性；或者選擇質量較差的，善意的指出問題并提出修改建議，讓每一位同學都能從中受到啟發(fā)。

　　五、作文推薦展示，學生評點優(yōu)缺

　　l、自己對作文事件作簡要評價

　　2、學生評點優(yōu)缺

　　3、教師進行過程評價

　　六、小結

　　我們的生活充滿了親情，我們應該成為一個感情豐富的人，懂得真、善、美，富有真情的人。今天，我們一起欣賞《一封家書》希望同學們找到真情的感覺。（幻燈打出歌詞，播放歌曲）

　　七、課外拓展訓練

我愛我家教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學會用普通話較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中優(yōu)美的語句及愛爸爸媽媽的情感。

　　2、能根據(jù)已有的生活經驗自己創(chuàng)編簡單的詞句。

　　活動準備：全家福的照片。

　　活動過程：

　　1、導題。出示一張幼兒帶來的'全家福的照片。看看照片上有誰？，他們臉上是怎樣的表情？你們從照片上看出這是怎樣的一家人？為什么？

　　2、老師有感情的示范朗誦兒歌《我愛我家》。

　　3、你聽到了些什么？教師用兒歌的句子回答。

　　4、集體、個別用普通話較清楚地朗誦。

　　5、啟發(fā)幼兒：天空中除了星星和彩霞，還有什么？大地上除了小草和鮮花還有什么？除了小魚和小蝦誰還喜歡在大海中生活？

　　6、以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌，鼓勵幼兒大膽講述。

　　跗兒歌:我愛我家

　　我愛天空,因為有星星和彩霞,

　　我愛大地,因為有小草和鮮花,

　　我愛大海,因為有小魚和小蝦

　　我愛我家,因為有爸爸和媽媽.

　　【二】兒歌《落葉》的教案

　　活動目標：

　　1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。

　　2、了解秋天來了樹葉都落下來，有的變紅了，有的變黃了。

　　活動準備：紅、黃、綠顏色的樹葉若干，樹葉飄落的幻燈片

　　活動流程：

　　一、律動《小手拍拍》

　　二、出示紅、黃 、綠樹葉引導幼兒觀察

　　小朋友，今天貢老師給你們帶來了禮物，看這是什么？（樹葉）這是什么顏色的樹葉？（紅顏色的，紅樹葉），這是什么顏色的樹葉？（綠顏色的.，綠樹葉），這是什么顏色的？一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風婆婆一吹，他們就飄下來。

　　三、觀察幻燈片，請幼兒仔細觀察小樹葉是怎么飄落下來的。

　　四、學習兒歌《落葉》

　　小落葉啊，還給小朋友帶來一首好玩的兒歌，讓我們來學習好不好？

　　1、教師朗讀兒歌，請幼兒欣賞。

　　2、教師有感情有動作朗讀兒歌，請幼兒跟讀。

　　3、模仿各種小動物的聲音讀兒歌。

　　五、游戲

　　1、現(xiàn)在請小朋友扮小樹葉，我來扮風婆婆好不好？教師說：“大風來了，小朋友就大聲說兒歌，邊說兒歌邊做樹葉飛舞的樣子�！苯處熣f：“刮小風了，幼兒就慢慢的走，小聲說兒歌�！苯處熣f：“風停了，幼兒就蹲下來，不說兒歌。

　　2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來送它回家吧！每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！

　　活動延伸：和爸爸媽媽一起去撿落葉。

　　活動反思：由于小班的孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動。因此我采用游戲的方式來創(chuàng)設情境，如扮演小樹葉，激發(fā)了孩子參與活動的熱情。但在講解兒歌內容時，沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應該注重小班兒童語言的培養(yǎng)。

我愛我家教案 篇3

　　設計意圖：

　　家是孩子幸福的搖籃，是成長的樂園。孩子們都喜歡自己的家，喜歡將自己的家介紹給好朋友，并邀請朋友來自己的家中做客。開學，戈梓人小朋友對小伙伴們說他搬新家了，很漂亮。他一臉得意的說："我的新家有很多個房間，有一個專門的書房，我自己睡一個房間，我家還有兩個廁所"，徐諾說："這有什么，我家也有兩個廁所，還有一個大客廳呢？"孩子們你一句，我一句的`說了起來。每個人都有自己的家，但每個家有各不相同，而且"家"的含義也很廣。于是我們在孩子已有的生活經驗上，我設計了這一活動。

　　活動目標：

　　1、了解家的特點與作用，感受家的溫暖。

　　2、培養(yǎng)幼兒語言表達和欣賞文學作美的能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒畫自己的家。

　　2、拍攝兩位幼兒的家。

　　3、各種有關家的文字。

　　活動過程：

　　一、介紹自己的家住在哪。

　　1、出示文字--家，引出話題。

　　師"今天老師帶來了一個字寶寶，你們看他是誰呀？認識"家"字。

　　2、幼兒介紹自己的家的住址。

　　請幼兒上來介紹自己的家，要求聲音響亮，會用這是我的家，我家住在xxx地方，是多少號。

　　3、理解門牌號的意義。

　　提問：（1）門牌號的第一個數(shù)字代表什么？后面的數(shù)字代表什么？

　　（2）有了門牌號有什么好處，如果沒用門牌號會怎樣？

　　小結：每個小朋友都有自己的家，家的住址和門牌號。

　　二、觀察討論

　　1、請兩位幼兒結合課件介紹自己的家。

　　帶領幼兒參觀小朋友的家里，請兩位小朋友介紹自己家里的每個地方。

　　2、了解家里不同的房間和功用。

　　請幼兒說說家里的每個地方的用處，師用文字記錄。

　　3、說說自己最喜歡家里的哪個地方。

　　師統(tǒng)計幼兒喜歡家里的哪個地方，并說出為什么喜歡，為什么不喜歡的理由。

　　小結：家是好玩的地方，家是快樂的地方，有家才幸福，有家才安穩(wěn)，因為家里有愛我們、關心我們的人，我愛我家。

　　三、散文詩欣賞：家

　　1、完整欣賞一遍。師帶領幼兒朗讀一遍。

　　2、分析感受。你覺得這首詩怎樣？喜歡嗎？為什么？

　　3、師再帶領幼兒朗讀并用肢體動作表示。

　　小結：家是為我們遮風擋雨，讓我們休息放松的地方，家讓我們感受到溫暖和舒適。

　　延伸：

　　家還可以是什么呢？到區(qū)域活動時仿編散文詩，設計未來的家。

我愛我家教案 篇4

　　一、主題名稱：

　　我愛我家

　　二、主題產生：

　　對于幼兒來說，家庭是他們溫暖和依賴的地方，隨著幼兒年齡的增長和認知水平的發(fā)展，孩子對父母的了解也越來越多，他們從事的工作，他們日常生活習慣及穿衣打扮都成為孩子們關注的話題。為此，為讓孩子多了解父母工作的辛苦和不易，對父母的無私的愛產生感恩之情，生成了“我愛我家”主題活動。

　　三、主題說明：

　　“我愛我家”主題活動，通過談談自己爸爸媽媽的有關事情，為爸爸媽媽畫像，學唱歌曲等形式，讓孩子產生主動關心父母，體會父母的辛苦，愿意幫助父母做力所能及的事情等，增進家人之間的情感，也讓孩子從小懂得感恩，產生家庭的責任感。

　　四、主題目標：

　　1、了解父母的職業(yè)、生活中的喜好。

　　2、在動手繪畫和操作過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　3、能用多種方式報答自己的父母的愛。

　　4、能在音樂中感受和體會家庭的.溫暖。

　　五、主題環(huán)境：

　　1、主題墻：收集家人的合照，教師和幼兒共同裝飾成漂亮的畫框，布置在主題墻中，創(chuàng)設家庭溫馨的氛圍。

　　2、活動區(qū)

　　l 美工區(qū)：投放彩筆、圖畫紙，裝飾畫框的各種材料。

　　l 表演區(qū)：投放紗巾、挎包、胡子、領帶等，用于孩子模仿爸爸媽媽的造型；投放鈴鼓、搖鈴等打擊樂器及DVD、《我愛我家》碟片

　　l 建構區(qū)：紙盒紙箱若干，用于幼兒創(chuàng)意搭建房屋。

　　六、教育活動

　　活動一：談話活動《說說我的家》

　　活動目標：

　　1、通過介紹自己的家人，增進小朋友對各自家庭的了解。

　　2、在講述過程中，培養(yǎng)幼兒的表達能力及自信心的培養(yǎng)。

　　活動準備：全家福相片、音樂《相親相愛一家人》。

　　活動過程：

　　1、播放音樂《相親相愛一家人》，幼兒隨音樂自由拍手、舞蹈。

　　2、教師出示在黑板上展示小朋友們帶來的全家福相片，引導幼兒觀察。

　　3、幼兒自由發(fā)言講述自己的父母以及家中自己特別喜愛的物品等。

　　4、教師小結，父母每天工作忙碌而辛苦，小朋友們應該幫父母做些理所能力的事情。

　　活動二：繪畫《快樂一家人》

　　活動目標：

　　1、在繪畫過程中萌發(fā)愛家人的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和觀察力。

　　活動準備：1、將幼兒的全家福照片做成動感相冊。2、圖畫紙、油畫棒、鉛筆等繪畫工具

　　活動過程：

　　1、談話：播放動感相冊，請小朋友們講述自己的父母的模樣，再說一說自己的父母都喜歡做些什么？

　　2、教師引導幼兒繪畫，重點指導幼兒突出父母的特點。

　　3、評價講述。

　　4、和幼兒共同布置作品展示欄，滿足幼兒的成就感和自信心。

　　活動三：音樂欣賞《我愛我家》

　　活動目標：

　　1、通過欣賞音樂，增進家人之間的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒對音樂的節(jié)奏感。

我愛我家教案 篇5

　　教材分析

　　在感情世界里，有一個字叫“愛”。有了愛，便會生出許多聯(lián)想，許多感受，許多心情，許多渴望。孩子便是愛的結果，愛把孩子和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個人都應該擁有并熱愛自己的家，“愛”便由家而開始……

　　家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個人都應該擁有并熱愛自己的家。在小學生的生活范圍里，最熟悉的環(huán)境莫過于是自己的我愛我家，且家中每一個角落、每一件物品都承載著他們的情感，讓他們回憶、牽掛，我愛我家對父母親及其家人更是一往情深，永遠依戀。《我愛我家》是在這樣一個情感基礎上編排的，因而對它的學習與表現(xiàn)具有特別意義和諸多內容，也有較大的教學拓展余地。

　　教材我愛我家在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深，教材安排有父親、母親的照片，用于教學時對男女不同形象特征的區(qū)別與把握，使學生能舉一反三畫出自己父親、母親的`形象與性格，加深對雙親的認識。學生作業(yè)分別從線描畫頭像、畫全身像和表現(xiàn)家中快樂生活的不同場景，體現(xiàn)家庭生活的豐富多彩，也暗示可以用不同的繪畫工具和不同表現(xiàn)形式來畫父母之像、來畫家人的生活。通過遴選，呈現(xiàn)在教材上的應該是最合適的：溫暖、美觀、實用，可作為教學時對家的認識與生活追求的一種標準。

　　學情分析

　　1.學生主體條件。

　　很多時候兒童都能夠用五彩畫筆創(chuàng)造出造型奇異、色彩豐富的內容，在此基礎上只要老師給予的是鼓勵與支持，他們就更能將自己聽到、看到、想到的，信心十足的表現(xiàn)出來。選擇溫暖、美觀、實用的家居圖片，通過對同齡人創(chuàng)作的“家”的優(yōu)秀美術作品，豐富學生的表象素材，打破學生僵化的思維，拓寬學生的聯(lián)想空間。但教師除了適當?shù)囊龑�與促進外，不過多地示范和講解，以免禁錮學生的思維。在教學過程中，評價用語也應盡量是肯定與鼓勵。

　　2.適宜學生的工具。

　　考慮到開發(fā)學生創(chuàng)造思維和培養(yǎng)探索精神以及體驗成功教學法的需要，同時也考慮到二年級學生的年齡特點，學生準備水彩筆、油畫棒等繪畫常用材料，讓學生堅決自信地“照著自己的意思去做，”教師不進行范畫，不限定創(chuàng)作規(guī)則，實施表現(xiàn)材料的自由選擇制，以最大限度地發(fā)掘兒童的表現(xiàn)可能性，激發(fā)他們的學習興趣。

　　教學目標

　　進一步了解自己的家人，自己的起居環(huán)境，學會制作立體紙相框。

　　1、引導學生憑記憶畫出自己家的一隅，給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。

　　2、培養(yǎng)學生更好地熱愛生活與家庭，孝敬長輩，珍惜快樂幸福的童年生活。

　　教學重點和難點

　　重點：引導學生給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場景的畫。

　　難點：如何畫出父母家人的形象與性格。

我愛我家教案 篇6

　　【活動目標】 1、進一步感受家的溫暖，產生愛家的情感。

　　2、樂于和同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂。

　　【活動準備】 1、幼兒前期搜集的相關資料課件《家是什么》。

　　2、音樂《讓愛住我家》、《相親相愛的一家人》。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒說說自己愛家的理由，分享家庭的快樂。 教師出示“家”，提問：“你喜歡自己的家嗎？”“你最喜歡家里的什么？為什么最喜歡它？”請幼兒逐一講述自己愛家的理由，分享家庭的快樂。 教師小結：小朋友都有自己最喜歡的人或寵物或物品或玩具或房間。小朋友都愛自己的家，我愛我家。

　　二、教師演示課件，幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》，產生愛家的情感。 教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。 提問：“你聽到了什么？”“你還聽到了什么？”幼兒回答。 “詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方，想問一問嗎？”引發(fā)幼幼互動、師幼互動，互相解答，提升自己的'理解和認識。 教師小結：媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮，讓家人感到很溫暖；爸爸用堅實的肩膀撐起一把保護傘，為家人擋風遮雨，讓家人享受幸福和快樂。所以說：家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

　　三、幼兒根據(jù)自己的感受，說說家是什么，感受家的溫暖。 “除了詩歌里所說說的，你感覺家還是什么？” 幼兒自由思考，教師請幼兒回答家是**，盡量理解它的寓意。 教師小結：家是**，家是**，……。爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。

　　四、教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》，進一步感受家的溫暖，加深愛家的情感。

　　五、理解廣義的家，引導幼兒關愛身邊的每一個人。 “一家人在一起特別的溫馨，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家――大二班�！薄八�有的中國人團結在一起組成了更大的家_中國。”由小家聯(lián)系到班級、國家，將感情升華到新的高度。 引導幼兒關愛身邊的每一個人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛。 教師小結：我們愛自己的小家，也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人，我愛我家！

　　【活動延伸】 為家人、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱。 附詩歌：家是什么 小兔子說，家是溫暖的地方， 小老鼠說，家是安全的地方， 小鳥說，家是幸福的地方， 小朋友說，家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

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