【精選】幼兒園小班教案模板錦集九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
體育活動(dòng)：《小動(dòng)物找家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戲。
幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說(shuō)：“愛(ài)吃蟲子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說(shuō)：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）
3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結(jié)束部分。
游戲：狡猾的狐貍在哪里
幼兒能念完兒歌再跑。
小班體育活動(dòng)《貓和老鼠》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。
2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷
性。
3、萌發(fā)幼兒相互合作的.精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
1、幼兒聽音樂(lè)開汽車進(jìn)場(chǎng)地。
2、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。
二、基本部分：
1、貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。
2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。
3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，終于抓住了老鼠，
減少了糧倉(cāng)的損失。
三、結(jié)束部分：
1、表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開汽車離開場(chǎng)地。
�。ㄈ┬“囿w育活動(dòng)《大象運(yùn)糧》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、幼兒心情愉快，參與活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡參與體育活動(dòng)的興趣。
1
物的走路動(dòng)作。
2
a活動(dòng)過(guò)程：一游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。、熱身運(yùn)動(dòng)聽歡快的音樂(lè)，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動(dòng)、出示大象頭飾，練習(xí)基本動(dòng)作（1提問(wèn)：“這是誰(shuí)？”（2）“大象是怎樣走路的？”（讓幼兒自由做動(dòng)作）（3）提出要求“有什么辦法讓大象走起路來(lái)，兩條腿是直直的？”、可以先讓幼兒自己想辦法。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
懂得食物對(duì)身體健康的重要作用．養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備：木偶(胖、瘦小豬各一只，小狗一只)，餐桌(擺放食物)，雞蛋若干，炒蛋廚具等。
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康／社會(huì)／藝術(shù)·誰(shuí)該得笑臉?》
活動(dòng)指導(dǎo):
1．出示一胖一瘦的兩只小豬木偶，請(qǐng)幼兒猜猜：它們?yōu)槭裁匆慌忠皇?
2．邊演示桌面教具，邊講述故事《大大和小小》。
★提問(wèn)：
吃飯的時(shí)候，大大是怎么做的?小小呢?
大大長(zhǎng)得怎么樣?小小變得怎么樣了?
小小后來(lái)為什么能和大大長(zhǎng)得一樣健壯呢?
3．引導(dǎo)幼兒觀察操作材料《誰(shuí)該得笑臉?》，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友誰(shuí)該得笑臉、誰(shuí)該得哭臉，然后把貼貼紙貼在做得對(duì)的小朋友旁邊。
4．出示雞蛋．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)吃蛋對(duì)身體健康的`好處。
5．引導(dǎo)幼兒觀看教師炒蛋過(guò)程并品嘗。
活動(dòng)建議:
◆生活活動(dòng)：在幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師以"美食播報(bào)""'我不挑食'展示欄"等形式，讓幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒樣樣食物都要吃。
◆家園共育：
(1)指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒制訂合理的食譜，在烹調(diào)上注意色、香、味，誘發(fā)幼兒的食欲。
(2)與教師共同配合，糾正幼兒挑食的不良習(xí)慣。
◆領(lǐng)域整合：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長(zhǎng)成一個(gè)壯娃娃》，進(jìn)一步幫助幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性高，教師在介紹各種食物時(shí)沒(méi)有做到既詳細(xì)又明了好記。活動(dòng)還算挺成功。
幼兒園小班教案 篇3
水果沉浮
設(shè)計(jì)思路：夏天到了，水果是孩子們喜歡吃的食物，我們幼兒園小班組正在開展“蔬果舞會(huì)”主題活動(dòng)，自然角里擺放著孩子們帶來(lái)的水果。有一天，為了給小金魚換水，我用塑料桶盛了大半捅水放在自然角有陽(yáng)光的地方曬，課間活動(dòng)時(shí)，有幾個(gè)孩子將水果放進(jìn)水里玩了起來(lái)，玩的時(shí)候聽到他們開心地叫起來(lái)：“落下去了”，“漂起來(lái)了”�！毒V要》中指出“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣�！睘榱藦氐诐M足孩子們的好奇心，尊重他們對(duì)水果沉浮現(xiàn)象的興趣，使幼兒獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)，因此設(shè)計(jì)了“水果沉浮”這一活動(dòng)。
同時(shí)省一幼小二班也正在進(jìn)行該主題的活動(dòng)，于是我決定借他們班的孩子來(lái)開放這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、香蕉、荔枝、圣女果(小西紅柿)等水果。
材料準(zhǔn)備：
1、蔬果：蘋果、香蕉、荔枝、圣女果若干。
2、4只透明的塑料盆，盛大半盆水;毛巾12條;小簍子若干。
3、塑封好的幼兒記錄卡12份(卡上畫有沉浮標(biāo)記);水果小圖片若干(反面貼有雙面膠)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看、說(shuō)說(shuō)水果。
這里有些什么樣的水果?你喜歡什么水果?為什么?
二、猜想活動(dòng)。
1、水果想請(qǐng)你們帶它到水里去玩玩，你們?cè)敢鈫?
2、蘋果放到水里會(huì)怎么樣呢?(幫助幼兒用“沉”、“浮“來(lái)說(shuō))香蕉、荔枝、圣女果(小西紅柿)呢?
3、你們各有各的想法，請(qǐng)把你的猜想記錄下來(lái)好嗎?可以用水果小圖片貼在記錄卡的沉浮寶寶后面(指導(dǎo)幼兒看記錄卡：記錄卡上畫有沉浮寶寶標(biāo)記)。
4、幼兒記錄自己的猜想。
三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
1、你們猜得對(duì)嗎?這些水果放在水里到底會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)水里，試一試就知道了。
2、幼兒操作，教師巡回觀察、適時(shí)指導(dǎo)。
幫助幼兒正確運(yùn)用“沉”、“浮”來(lái)表述。將沉浮兩種水果分別放入兩個(gè)小簍自中，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，如果不相符就要求他們調(diào)整記錄。
四、交流、總結(jié)。
現(xiàn)在你們知道這些水果在水里是什么樣了吧，誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?
說(shuō)課提綱：
一、幼兒的經(jīng)驗(yàn)
昨天，我來(lái)到省一幼小二班熟悉孩子。目的有兩個(gè)：第一個(gè)目的了解幼兒在家在園有無(wú)玩水經(jīng)驗(yàn);第二個(gè)目的老師在園有無(wú)進(jìn)行過(guò)集體的關(guān)于水中沉浮現(xiàn)象的活動(dòng)。在了解到幼兒在家在園有過(guò)無(wú)意識(shí)的玩水經(jīng)驗(yàn)，老師在園沒(méi)有進(jìn)行過(guò)集體的關(guān)于水中沉浮的活動(dòng)后，我和孩子們進(jìn)行了一次利用小碗、積木塊等玩具進(jìn)行玩水的游戲活動(dòng)，主要是學(xué)習(xí)基本的常規(guī)：既合理使用工具，盡量不打濕自己或他人的衣服，玩過(guò)水后用毛巾擦干手。
二、活動(dòng)目標(biāo)的制定
結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際發(fā)展水平，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)為
1、讓孩子觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
三、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)：是讓幼兒在操作活動(dòng)中充分感受水果沉浮的現(xiàn)象，這方面是注重幼兒通過(guò)自己的猜想和實(shí)踐活動(dòng)的比較來(lái)構(gòu)建知識(shí);難點(diǎn)：是用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的現(xiàn)象，這方面注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)方面的培養(yǎng)。
四、活動(dòng)流程
談話——猜想——操作驗(yàn)證——講述交流
五、在材料的準(zhǔn)備
首先，我是這樣考慮的：為小班幼兒提供的材料不能過(guò)多，而且應(yīng)是他們熟悉的或者是玩過(guò)的。比如：昨天，我和孩子們一起進(jìn)行了玩水的活動(dòng)，水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常吃到并且認(rèn)識(shí)的東西。
其次，記錄卡的設(shè)計(jì)我考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了直觀形象的記錄卡和標(biāo)記圖。使孩子們能比較順利地把自己的猜想記錄下來(lái)，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行比較、驗(yàn)證。
六、活動(dòng)的過(guò)程中
1、活動(dòng)開始是談話活動(dòng)，通過(guò)你喜歡什么水果等問(wèn)題引起幼兒對(duì)水果的興趣，遷移幼兒對(duì)水果的已有經(jīng)驗(yàn)。
2、接著我利用情景創(chuàng)設(shè)提出水果想請(qǐng)小朋友帶到水里去玩玩(因?yàn)榍榫暗膭?chuàng)設(shè)能激發(fā)小班幼兒探究的'興趣)，然后先請(qǐng)幼兒猜一猜水果在水里的狀態(tài)，再放到水里試一試。目標(biāo)就是為了讓幼兒獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。孩子們?cè)趲剿锿娴倪^(guò)程中，既能滿足玩水的需要，又能在操作中感知物體沉浮的概念。
3、我讓孩子們做簡(jiǎn)單的記錄，目的是讓他們通過(guò)記錄水果在水里的沉浮狀態(tài)，并且根據(jù)水果在水里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來(lái)驗(yàn)證原有的猜想，調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，使幼兒感知到：事物要通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究來(lái)認(rèn)識(shí)，一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。
4、在幼兒操作方面
首先，在操作前我提出要把水果一個(gè)一個(gè)放進(jìn)水里試試，要求簡(jiǎn)單明確，幫助幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
其次，操作時(shí)，當(dāng)幼兒把水果一個(gè)一個(gè)放進(jìn)水里時(shí)，有的孩子很可能會(huì)忘記操作的目的而玩起水來(lái)，水濺的到處都是，這時(shí)，我走過(guò)去對(duì)孩子說(shuō)：“水果寶寶真調(diào)皮，總想往小朋友臉上跑，你能不能管好水寶寶，讓他乖乖聽話呢?”孩子聽了，都注意起自己的動(dòng)作來(lái)。我及時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)水果在水里的現(xiàn)象，并與猜想進(jìn)行比較，幫助他們調(diào)整記錄，以此讓幼兒初步感知科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的態(tài)度。(教師要為孩子探索的順利開展提供支持和幫助，保證他們的科學(xué)探索活動(dòng)不偏離方向。讓幼兒主動(dòng)探索，不是孩子想要什么就給什么，想干什么就干什么，幼兒的探究是在教師引領(lǐng)下的探究。)
我的反思：
在猜想記錄前這個(gè)環(huán)節(jié)，我擔(dān)心孩子們理解不了，所以過(guò)于強(qiáng)調(diào)記錄的要求，引領(lǐng)的痕跡很重，比較死板。那么，如何根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，既充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，又能做到活而不亂，這是我一直在反思的問(wèn)題。
小組評(píng)議：
1、在出示記錄卡認(rèn)識(shí)沉浮標(biāo)記時(shí)，教師可以現(xiàn)場(chǎng)畫↑↓標(biāo)記，幫助幼兒理解，給幼兒以直觀形象的感性認(rèn)識(shí)。
2、在猜想前討論這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)小朋友討論猜想時(shí)，孩子們討論的氣氛不夠熱烈。建議先讓幼兒進(jìn)行猜想記錄，然后每個(gè)幼兒根據(jù)自己的記錄卡邊看邊講述、討論。這樣按排，使孩子在記錄卡的暗示下，能清楚的講出自己的猜想，并互相討論，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)： 1、能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢做游戲。
2、大膽表演大象、小老鼠的動(dòng)作，表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
3、樂(lè)意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： （1）制作教學(xué)PPT。
（2）小鼓一只、音樂(lè)3段
活動(dòng)過(guò)程： 1、欣賞《小老鼠與大象》故事。
師：“小老鼠和大象是一對(duì)好朋友，有一天它們一起出去散步。（播放PPT）它們走到了哪里？（小橋）我們來(lái)聽聽大象是怎么走的呢（鼓聲‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓聲‘篤篤篤篤篤’），（繼續(xù)播放PPT）它們又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（繼續(xù)播放PPT），大象和小老鼠走累了，來(lái)到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來(lái)到草地上休息”（大象走過(guò)敲鼓中間節(jié)奏慢，小老鼠走過(guò)敲鼓邊節(jié)奏快。）
2、引導(dǎo)幼兒回顧故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動(dòng)作。
⑴師：“請(qǐng)小朋友們想想看，剛才的故事里有誰(shuí)呀？”（大象、小老鼠）師：“它們?nèi)チ四男┑胤酵婺�？”（小橋、小山、草地�?/p>
�、谱層變簩W(xué)大象（跺腳）和小老鼠（輕快踮腳走）的腳步聲以及走路的樣子師：“大象在走過(guò)小橋（小山、草地）的.時(shí)候是什么樣的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看呀？小老鼠又是什么樣的呢”（敲鼓，兩種方式多次輪流反復(fù)。）幼兒模仿。
師：“為什么大象是這樣（做跺腳動(dòng)作）走路的？小老鼠是這樣（做輕快踮腳走動(dòng)作）走路的呀？”（請(qǐng)小朋友形容：大象重腳步重，老鼠輕腳步輕）
�、锹牴穆暎c幼兒一起學(xué)動(dòng)物走路的樣子，將故事重復(fù)一遍。
師：“下面請(qǐng)小朋友聽好咯，是誰(shuí)來(lái)了呀？（敲鼓）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看！
大象‘咚咚咚！’走過(guò)小橋，小老鼠‘篤篤篤篤篤’走過(guò)小橋。
大象‘咚咚咚！’翻過(guò)小山，小老鼠‘篤篤篤篤篤’翻過(guò)小山。
大象‘咚咚咚！’來(lái)到草地上休息，小老鼠‘篤篤篤篤篤’來(lái)到草地上休息。”
教師：大象身體大而笨重，所以走路慢。小老鼠身體輕，所以走路快。
3、跟隨音樂(lè)，大膽表演。
師：“我們小朋友啊，表演大象和小老鼠的時(shí)候都表演的很棒，接下來(lái)我們跟著音樂(lè)，一起再表演一次好嗎？請(qǐng)你聽清楚，什么時(shí)候是大象出來(lái)了，什么時(shí)候是小老鼠哦�！�
播放音樂(lè)，配班敲鼓。
4.謝幕！
師：“我們的大象和小老鼠都表演的好棒呀，今天我們玩的可真開心，大象和小老鼠也要回家了，我們一起和大家再見(jiàn)吧！”
幼兒園小班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
能根據(jù)圖畫書提供的畫面，有序地講出故事的基本內(nèi)容。
愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料配套：教育掛圖《星星警察》（圖畫書），幼兒活動(dòng)操作材料《星星警察》（圖畫書）。
【活動(dòng)指導(dǎo)】
1．出示圖畫書．引發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：星星的本領(lǐng)可大了，晚上小偷出來(lái)干壞事，都逃不過(guò)星星的眼睛。(出示封面)老師帶來(lái)的一本書，叫作《星星警察》，講的是星星警察趕走小偷的故事，可好聽了！
2．引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)看書，理解故事情節(jié)。
教師利用大圖閫書，引導(dǎo)幼兒翻看小圖畫書。
引導(dǎo)語(yǔ)：書要從第一頁(yè)看起，先看完左邊一面，再看右邊一面。邊看邊想，畫面有誰(shuí)?它在干什么?
引導(dǎo)幼兒邊翻看圖畫書邊思考：
讀圖l：圖上畫的是什么時(shí)候?公雞在做什么?
讀圖2：公雞在睡覺(jué)的時(shí)候，小老鼠從它家出來(lái)背了什么?
讀圖3：老鼠偷了公雞的一袋米后，心里面會(huì)怎樣?(好得意)
讀圖4：小老鼠的歌聲被誰(shuí)聽到了?
讀圖5：看到小老鼠得意地背著偷來(lái)的東西，星星警察是怎么做的?
讀圖6：小老鼠看到星星警察．會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)："警察要抓我啦!警察要抓我啦!"表演"扔下米袋，拔腿就跑"。)
讀圖7：星星警察把米袋送到公雞家的時(shí)候，公雞為什么沒(méi)有反應(yīng)?(正睡得香)
讀圖8：為什么天亮了星星警察就不見(jiàn)啦?仰望天空，公雞最想說(shuō)的話是什么?
3．看圖講述。
引導(dǎo)幼兒翻看圖畫書，按照畫面完整地講述故事。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅圖并把它找出來(lái)，講給大家聽。
活動(dòng)建議
區(qū)域活動(dòng)：語(yǔ)言區(qū)投放《星星警察》《黑貓警長(zhǎng)》等書，供幼兒自由閱讀和討論。
生活活動(dòng)：組織幼兒到派出所參觀．聽警察叔叔講抓小偷的故事，培養(yǎng)幼兒的正義感和對(duì)警察職業(yè)的崇敬之情。
教學(xué)反思：
《星星警察》當(dāng)我看到這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候就感覺(jué)這應(yīng)該是一個(gè)有趣的故事，孩子們一定喜歡，這是我們小班的一節(jié)公共課有朱老師設(shè)計(jì)，我看了朱老師的設(shè)計(jì)教案，我又根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行了一些修改，我班的幼兒好奇心很重，根據(jù)這點(diǎn)，我扮演鬼鬼祟祟的小老鼠東看看、西瞧瞧的樣子來(lái)到幼兒的視線中，孩子都好奇的`說(shuō)：“老師變成小老鼠了，小老鼠要干什么呀？”我借幼兒的話，讓幼兒猜猜：“小老鼠趁著天黑要去干什么呀？”孩子們就紛紛說(shuō)出自己的一些積累的經(jīng)驗(yàn)，“小老鼠肯定要去偷東西了。”我就順著孩子的思路引出故事，我放慢語(yǔ)速給孩子們邊講故事，邊指點(diǎn)著掛圖，這可恨的老鼠又要去偷雞媽媽家的米了，小老鼠溜進(jìn)了雞媽媽的家里，把米弄進(jìn)袋子里，扛起袋子就走了。孩子們聽到這兒，都心中激起了恨說(shuō)：“打電話告訴警察叔叔，把它抓起來(lái)�！薄澳俏覀兘又侣�，我把重點(diǎn)星星警察的話重點(diǎn)說(shuō)，孩子們都想到了警察叔叔。孩子臉上的表情也有先前對(duì)老鼠的恨轉(zhuǎn)到了對(duì)星星警察的喜愛(ài)之情，也同時(shí)激發(fā)了孩子對(duì)閱讀的喜愛(ài)。
小百科：警察是統(tǒng)治階級(jí)為維護(hù)統(tǒng)治秩序而設(shè)置的武裝性質(zhì)的治安行政力量，是階級(jí)專政的重要工具之一。接其執(zhí)行的任務(wù)不同，各國(guó)分別設(shè)有不同的警種，如戶籍、交通、刑事、司法、治安警察等。
幼兒園小班教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)．
喜歡說(shuō)兒歌，結(jié)合觀察圖片理解兒歌內(nèi)容。
學(xué)習(xí)象聲詞，并嘗試用樂(lè)器和身體動(dòng)作代替象聲詞，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦《小雨鞋》。
活動(dòng)準(zhǔn)備．
米、豆子、塑料盆。．
兒歌《小雨鞋》（《水真好玩》幼兒用書或電子書第20-21頁(yè)）。
不同的樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
1.向幼兒提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)并思考：
�。嚂�(huì)發(fā)出什么聲音？
�。挈c(diǎn)會(huì)發(fā)出什么聲音？
2.老師將米、豆子放入塑料盆中搖動(dòng)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽，說(shuō)說(shuō)聲音像什么。（下雨的聲音。）
3.出示幼兒用書或電子書第20-21頁(yè)，請(qǐng)幼兒看看圖中的.小朋友坐在什么東西里，圖中的雨鞋像什么。
4.老師朗讀一遍兒歌，請(qǐng)幼兒把兒歌中的“雨”字找出來(lái)。與幼兒一起說(shuō)兒歌：
小雨鞋
下雨了，滴滴答，
踢踢水，嘩啦啦，
小雨鞋，像小船，
開開心心要回家。
5.向幼兒提問(wèn)：
�。挈c(diǎn)會(huì)發(fā)出什么聲音？（滴滴答。）
．踢水時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？（嘩啦啦。）
�。∮晷袷裁�？（小船。）
�。〈獛дl(shuí)回家？（雨鞋的主人。）
6.請(qǐng)幼兒一邊說(shuō)兒歌，一邊做踢水和劃船的動(dòng)作。
7.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)不同的身體動(dòng)作，代替兒歌中的象聲詞，一起說(shuō)兒歌。
8.鼓勵(lì)幼兒演奏不同的樂(lè)器，代替兒歌中的象聲詞，或?yàn)閮焊柚械南舐曉~伴奏。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
．能說(shuō)兒歌《小雨鞋》。
．能用樂(lè)器和身體動(dòng)作代替象聲詞。
活動(dòng)建議：
�。谏钪泄膭�(lì)幼兒尋找各種象聲詞，以豐富幼兒的詞匯。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個(gè)以內(nèi)）的多少。
2、讓幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
3、樂(lè)于參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒掌握重疊和對(duì)應(yīng)兩種比較物體多少的方法，會(huì)比較兩組（5以內(nèi)）物體的多少。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：超市游戲。（碗和勺子）
2、學(xué)具準(zhǔn)備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過(guò)五個(gè)。）
3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過(guò)五個(gè)，用學(xué)具袋裝好。）
4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數(shù)的一半。）
5、操作冊(cè)第1冊(cè)第17－18頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)好，聽音樂(lè)走線。
2、集體活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個(gè)碗和五個(gè)勺子）
教師：請(qǐng)小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個(gè)多一些？哪個(gè)少一些？你是怎么發(fā)現(xiàn)的`呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自己嘗試用重疊和對(duì)應(yīng)的方法比較多少。在幼兒發(fā)現(xiàn)了一種方法后，老師進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)與總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)是用了什么方法進(jìn)行比較的；若幼兒沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，教師要進(jìn)行合適的引導(dǎo)。）
3、分組活動(dòng)。
第一組：玩“超市游戲。”比較學(xué)具袋中的兩種蔬菜，（每種蔬菜不超過(guò)五個(gè)。）哪種多一些？哪些種少一些？一樣多？
第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一些？一樣多？
第三組：完成操作冊(cè)中第17－18頁(yè)的練習(xí)。
4、集體游戲：貓捉老鼠。
教師：孩子們，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧�。ǚ乓魳�(lè)《一只小小老鼠》。）
每組8－10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。（每種頭飾不超過(guò)五個(gè)。）玩貓捉老鼠的游戲。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，要請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己組中貓和老鼠誰(shuí)多一些？誰(shuí)少一些？
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
小朋友們今天真棒！都學(xué)會(huì)了兩種比較物體多少的方法：重疊和對(duì)應(yīng)。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你小學(xué)具袋的門打開，把手中的學(xué)具寶寶一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)去，不要忘記把學(xué)具袋的門關(guān)上！
活動(dòng)延伸：
1、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較一下男孩和女孩誰(shuí)多一些？誰(shuí)少一些？
2、請(qǐng)幼兒回家后比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰(shuí)的多一些？誰(shuí)的少一些？幼兒將學(xué)具收拾好。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1．能用手感知物體軟與硬、冷與熱、光滑與粗糙等特征，并嘗試用語(yǔ)言表述。
2．能按教師的指令摸出相應(yīng)物體。
3．有用手觸摸感知物體的興趣，發(fā)展觸摸感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布口袋若干：絨毛玩具、積木、絲瓜筋、糖果盒、熱水袋、盒裝冰牛奶數(shù)量各一；網(wǎng)球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等，人手一份；糖果、點(diǎn)心、冷果汁、熱豆?jié){若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、摸猜游戲，感知不同物體的特征
1．出示口袋一(內(nèi)裝絲瓜筋和糖果盒)，感知粗糙和光滑。
(1)師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，你們想知道里面藏著什么嗎?老師不給你們看，請(qǐng)你們用手來(lái)摸一摸。摸后要告訴大家你摸到了什么，摸上去有什么感覺(jué)。
(評(píng)析：教師運(yùn)用“神奇的口袋”設(shè)置懸念，激發(fā)了幼兒的好奇心)
(2)教師邀請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜，幫助幼兒準(zhǔn)確表達(dá)觸摸的感覺(jué)。
(評(píng)析：讓幼兒感知、猜想、判斷、表達(dá)，凸顯了幼兒的自主探究和主動(dòng)學(xué)習(xí))
(3)取出物品集體驗(yàn)證猜測(cè)，并將物品拿給其他幼兒觸摸，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)，再請(qǐng)幼兒找找、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)室里其他粗糙和光滑的東西。
(評(píng)析：找找、說(shuō)說(shuō)給幼兒提供了遷移、拓展感知經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì))
2．出示口袋二(內(nèi)裝冰牛奶和熱水袋)，感知冷與熱。
師：神奇的口袋里面會(huì)裝著什么呢?悄悄告訴你們哦，是冷冷的和熱熱的東西。
幼兒按教師指令分別摸出冷冷的和熱熱的東西，再說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西是熱的，哪些東西是冷的。
(評(píng)析：材料的不同呈現(xiàn)方式，使得教學(xué)互動(dòng)富有變化。說(shuō)說(shuō)生活中冷與熱的東西，豐富了幼兒的語(yǔ)言表達(dá))
3．出示口袋三(內(nèi)裝絨毛玩具和積木)，感知軟與硬。
師：這個(gè)神奇的口袋里面藏著什么呢?
幼兒摸出一個(gè)物體后．說(shuō)出軟或硬的特征，并在身上找一找具有相應(yīng)特特征的東西，如軟軟的皮膚、硬硬的牙齒。
(評(píng)析：幼兒在自己的身上探究、感知，既方便又有趣，體驗(yàn)也充分)
小結(jié)：剛剛我們摸到了軟軟的玩具，硬硬的積木；熱的`熱水袋，冷的牛奶；光滑的盒子，粗糙的絲瓜筋，小朋友的感覺(jué)真靈敏。
(評(píng)析：對(duì)三對(duì)操作材料的特性進(jìn)行總結(jié)，便于幼兒準(zhǔn)確獲得事物特征的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn))
二、集體操作，鞏固已有的感知經(jīng)驗(yàn)
1．聽指令摸物體。
師：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的口袋，就藏在你的椅子底下，把它找出來(lái)吧。
幼兒按教師指令取出相應(yīng)物體，如：請(qǐng)小朋友摸出和老師手上一樣的東西(網(wǎng)球)，說(shuō)一說(shuō)網(wǎng)球摸上去是什么感覺(jué)。
請(qǐng)一位幼兒從袋中取出一物，發(fā)出指令，要求同伴摸出和他手上一樣的東西。
(評(píng)析：聽指令摸、說(shuō)，是對(duì)前面經(jīng)驗(yàn)的鞏固運(yùn)用，同伴之間的互動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣)
2．聽語(yǔ)言描述摸物體。
師：請(qǐng)把這些東西都藏到神奇的口袋里，我們玩?zhèn)�更難的游戲。老師說(shuō)，你們摸，看誰(shuí)摸得又對(duì)又快。神奇口袋東西多，伸出小手摸一摸，摸出一個(gè)光滑的、硬硬的東西，是什么呢?(是一塊竹板，聽語(yǔ)言描述繼續(xù)游戲)
(評(píng)析：該環(huán)節(jié)難度加深了，適度的挑戰(zhàn)利于幼兒保持學(xué)習(xí)的積極性)
小結(jié)：小朋友從神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板，硬硬的、粗糙的核桃，軟軟的、毛毛的、粗糙的網(wǎng)球，你們真厲害。
(評(píng)析：總結(jié)是對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的再一次提升，利于幼兒的準(zhǔn)確表達(dá)，同時(shí)也能讓幼兒獲得積極的自我認(rèn)同與成功體驗(yàn))
三、自選食物，體驗(yàn)生活中的美味與快樂(lè)
師：小朋友今天的表現(xiàn)很棒，老師為你們準(zhǔn)備了美味的食物，每人上來(lái)選一樣，告訴老師和旁邊的小朋友，你選的食物是軟軟的，還是硬硬的；是冷冷的，還是熱熱的。
幼兒享用美食，體驗(yàn)生活的快樂(lè)。
(評(píng)析：該環(huán)節(jié)回歸到生活化的真實(shí)情境，不僅讓幼兒獲得愉快的情緒體驗(yàn)，也進(jìn)一步鞏固、提升了本次活動(dòng)中獲得的感知經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)能力)
幼兒園小班教案 篇9
【活動(dòng)過(guò)程】
一、區(qū)角自由活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況
分散活動(dòng)后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (教師有意識(shí)地請(qǐng)活動(dòng)中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)。)
師：今天，我們班來(lái)了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。
二、幼兒觀看情景表演
小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場(chǎng)：我叫輕輕，玩具玩過(guò)了，輕輕放回去。
小兔們出場(chǎng)：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。
小朋友出場(chǎng)：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說(shuō)我有禮貌。
三、討論
1．剛才你們看到了誰(shuí)?他們叫什么名字?
2．他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
3．輕輕走路，輕輕說(shuō)話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?為什么?
四、行為練習(xí)
1．請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
2．游戲“老貓睡覺(jué)醒不了”。
教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對(duì)著小老鼠睡覺(jué)，小老鼠們自由活動(dòng)，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。如果發(fā)出較大聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。
五、結(jié)束
在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。
【延伸活動(dòng)】
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂(lè)區(qū)，讓他們反復(fù)欣賞，提醒幼兒動(dòng)作輕、說(shuō)話輕。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒自控能力差，在日常生活中會(huì)不由自主地起哄，再加上孩子間的互相模仿，導(dǎo)致活動(dòng)室里充滿了噪聲。通過(guò)此活動(dòng)，有意識(shí)地滲透環(huán)境經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒懂得要保持環(huán)境的安靜，并產(chǎn)生對(duì)安靜環(huán)境的喜愛(ài)�；顒�(dòng)通過(guò)幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過(guò)程，使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和安靜環(huán)境給人帶來(lái)的不同感受，從心底里產(chǎn)生對(duì)噪聲的厭惡和安靜環(huán)境的喜愛(ài)。
二、效果分析
幼兒活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒親身經(jīng)歷的，幼兒很容易接受，并樂(lè)意參與到活動(dòng)中。從一開始的活動(dòng)到最后環(huán)節(jié)的活動(dòng)相比較，效果是非常明顯的`：開始的自由活動(dòng)是鬧鬧的、亂亂的，最后的活動(dòng)安安靜靜、有秩序的，從這次活動(dòng)中感受到讓幼兒親自參與活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，遠(yuǎn)比教師單一說(shuō)教的效果要好得多。
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