有關(guān)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集錦九篇
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，解讀獵狗當(dāng)選最佳守衛(wèi)的過(guò)程。
2、能?chē)@故事發(fā)展情節(jié)，較大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示招聘表，引發(fā)興趣。
1、師：在森林的樹(shù)干上，貼著長(zhǎng)方形的紙條，看看上面寫(xiě)著什么呢？仔細(xì)看看紙條上寫(xiě)著什么，我們走近看看，放大看看，《聘請(qǐng)守衛(wèi)一名》。
2、什么叫做“守衛(wèi)”？（幼：有點(diǎn)像老師保護(hù)小朋友）
�。骸笆匦l(wèi)”有點(diǎn)像守護(hù)神一樣，保衛(wèi)我們家園的安全。
3、師：這張聘請(qǐng)守衛(wèi)的招聘啟示是誰(shuí)貼的呢？仔細(xì)看下面一幅畫(huà)就告訴你們答案啦。山羊公公為什么要聘請(qǐng)守衛(wèi)呢？
幼：家園受到襲擊，受到攻擊。
二、觀看幻燈片，理解故事
1、（1）師：哎，家族里的羊越來(lái)越少，都是因?yàn)槔侨阂u擊了他們的家，所以山羊公公決定聘請(qǐng)一名守衛(wèi)，來(lái)守護(hù)自己的家園，小動(dòng)物們聽(tīng)到這個(gè)消息后都紛紛跑來(lái)了，看看都來(lái)了誰(shuí)？大班的孩子能看出一共來(lái)了幾位？（8位動(dòng)物）
�。�2）師：八位動(dòng)物都想成為守衛(wèi)，如果是你，你想選擇誰(shuí)來(lái)做守衛(wèi)？說(shuō)說(shuō)自己的理由，為什么？（幼兒回答）
�。�3）你們選擇的動(dòng)物朋友各有各的優(yōu)勢(shì)，所以山羊公公這次可傷腦筋了呀，他想：你們說(shuō)的都滿有道理的，那怎么辦呢？于是山羊公公想出了一個(gè)辦法，它決定過(guò)關(guān)來(lái)選擇�！斑^(guò)關(guān)”是什么意思啊？
2、看第一關(guān)比的是什么？
�。�1）第一關(guān)：量身高
師：從哪里看出來(lái)是量身高？（有量身高的標(biāo)尺，有刻度）仔細(xì)看看，還有這個(gè)（第一關(guān)的下面100—是什么意思��？）
幼：在100—之間。
師：看看誰(shuí)的.眼睛最亮，這些動(dòng)物誰(shuí)淘汰了？誰(shuí)勝出？為什么？
師：這一關(guān)幾位動(dòng)物勝出？（5位動(dòng)物勝出）接下來(lái)是第二關(guān)，看看第二關(guān)比的是什么？
�。�2）第二關(guān)：舉重
師：第二關(guān)比的是什么？（圖片）看看是不是比力氣大？（圖片）
師：動(dòng)物們舉什么？（幼：木樁。）
師：這個(gè)比賽你覺(jué)得公平嗎？
師：有人提出第二關(guān)不比賽不公平，為什么？
（幼：誰(shuí)的力氣大舉重點(diǎn)的。把每個(gè)數(shù)字變成一樣的。）
師：山羊公公用的是什么辦法？（看圖）
師：現(xiàn)在的重量一樣了，這次誰(shuí)被淘汰了？為什么？只剩下猩猩，小熊，獵狗三位了。經(jīng)過(guò)前兩輪的比賽，你們覺(jué)得這三位誰(shuí)最出色。（幼兒自由回答）
�。�3）第三關(guān)：跨欄
師：第三關(guān)的結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，請(qǐng)仔細(xì)看看，誰(shuí)被淘汰了？
山羊公公可能讓他們比什么，熊才被淘汰了？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
師：請(qǐng)仔細(xì)看看，山羊公公比的是什么？（圖片）
幼：跨欄。劉翔
師：做守衛(wèi)為什么要比跨欄，山羊公公為什么讓他們比跨欄比賽？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
這次，獵狗和猩猩勝出了。你覺(jué)得獵狗和猩猩誰(shuí)更適合做守衛(wèi)？支持猩猩適合做守衛(wèi)的請(qǐng)坐這邊，支持獵狗做守衛(wèi)的這邊，大家討論下，說(shuō)說(shuō)理由。
幼：猩猩適合。1、力氣大。2、有智慧，高大，很神氣。
幼：獵狗適合。1、嗅覺(jué)靈敏，會(huì)報(bào)警。
師：哎，現(xiàn)在你們講的都有道理，山羊公公決定讓他們都工作一天試試，接下來(lái)，山羊公公就看到了這一幕（圖片）
如果你想更換你的答案，坐位調(diào)整，支持獵狗的可以坐過(guò)去。為什么調(diào)整你的答案？（幼：獵狗可以控制羊群，把它們圍在一起。
三、故事結(jié)局（介紹名稱(chēng)）
師：猩猩只顧自己玩，做守衛(wèi)不光要跟羊相處的好，讓他快樂(lè)，最最重要的就是保護(hù)羊兒得安全，所以最佳守衛(wèi)是獵狗。
師：獵狗成了最佳守衛(wèi)，孩子們我們一起來(lái)回憶下，我們一共進(jìn)行了幾關(guān)？第一關(guān)，比身高，第二關(guān)：舉重，第三關(guān)：跨欄，最后是工作。只有身體健康，身手敏捷，靈活，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，保護(hù)羊兒的安全，才能成為最佳守衛(wèi)。
師：這個(gè)故事好聽(tīng)吧，如果你想看這個(gè)故事，老師給你們推薦一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《超級(jí)擂臺(tái)賽》里面就是講獵狗做守衛(wèi)的故事。今天我們的故事就到這兒。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng)，其中選取了司空見(jiàn)慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。
因此，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語(yǔ)言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過(guò)共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺(jué)認(rèn)知過(guò)程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺(jué)的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來(lái)，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。
活動(dòng)目標(biāo)：
１、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。
２、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。
�。�、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、故事操作圖片若干。
�。�、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。
�。场⒏呃鲜�、矮老鼠圖片各一張。
�。础浺魴C(jī)，游戲音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來(lái)，雙手放背后）。
二、欣賞故事。
�。薄⒛敲�，今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。
�。�、教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)：
�。ǎ保└呃鲜蠛桶鲜罂吹降臇|西一樣嗎？為什么？
�。ǎ玻└呃鲜罂吹搅四男〇|西？矮老鼠看到了哪些東西？
３、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段．
提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）
第三段――第六段。
提問(wèn)：
�。ǎ保└呃鲜罂吹搅四男〇|西？（小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén)）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的'四周。
�。ǎ玻┌鲜罂吹搅四男〇|西？（小狗、小花、地板、門(mén)檻）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
�。�、幼兒游戲第一遍。
“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看”。
�。�、幼兒游戲第二遍。
“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開(kāi)始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔�，和你們看到的東西打打招呼”！
四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。
�。薄ⅰ靶∨笥褌�，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。
�。�、“變矮”。
“那么，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎？誰(shuí)來(lái)變變看？”
“請(qǐng)問(wèn)你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？
以此類(lèi)推。（大概提問(wèn)3—4名幼兒）
３、“變高”。
“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”
“請(qǐng)問(wèn)你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么？”
“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”？
以此類(lèi)推。（大概提問(wèn)5—6位幼兒左右）
�。�、變換角度。
“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來(lái)看看吧”。
�。ǎ保┑谄摺硕�
提問(wèn)：“咦？為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢？（噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見(jiàn)了美麗的彩虹）
�。ǎ玻澳悄銈冇惺裁崔k法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）
�。ǎ常┯螒颉白儞Q角度的高矮老鼠”“。
“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。
“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機(jī)采訪）
小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西。
五、延伸活動(dòng)：“觀察記錄表”。
�。�、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹(shù)嗎？為什么？”（幼兒自由回答）
小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹(shù)，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。
�。�、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。
六、活動(dòng)結(jié)束。
“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)目的：
重點(diǎn)；1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的'形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌。
難點(diǎn)；2、能用不同的形式朗讀兒歌，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
3感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)有表情地、有節(jié)奏地朗誦兒歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》
2.兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶
3.教育掛圖：《語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)/閱讀活動(dòng)＆孫悟空打妖怪》
4.字卡：《連鎖調(diào)》。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
.播放音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。
師；提問(wèn)：你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？是在哪部動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)過(guò)的呢？
幼答；聽(tīng)過(guò)
（2）學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
a;學(xué)習(xí)兒歌前半部分，理解兒歌內(nèi)容。
�。�1）出示圖片學(xué)習(xí)兒歌，熟悉人物出場(chǎng)順序。
b.學(xué)習(xí)兒歌后半部分。
(1)引導(dǎo)幼兒想象：老妖婆來(lái)了，那會(huì)發(fā)生什么事情呢？
(2)欣賞兒歌后半部分，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)兒歌邊想象故事情節(jié)。
師；再次提問(wèn)：老妖婆來(lái)了，發(fā)生什么事情了？誰(shuí)被騙啦？最后是誰(shuí)把妖怪消滅了？
(4)出示掛圖并播放兒歌錄音
幼兒根據(jù)掛圖音樂(lè)有節(jié)奏、表情地學(xué)習(xí)兒歌。
�。ㄈ┯泄�(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。
1.幼兒了解連鎖調(diào)：前一句的后面的詞是后一句的前面第一個(gè)詞。
2.分組朗誦，師利用樂(lè)器使幼兒有節(jié)奏地朗誦。
�。ㄋ模┌踩逃�。
1.為什么唐僧和豬八戒會(huì)被騙？孫悟空不會(huì)呢？
師.總結(jié)：1；不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。2.不能隨便相信陌生人。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)。師；發(fā)放幼兒圖書(shū)引導(dǎo)幼兒觀看加強(qiáng)幼兒記憶……..
（六）活動(dòng)延伸；
1.、語(yǔ)言角：繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，繼續(xù)開(kāi)展兒歌表演。
2、體育角：布置《四人取經(jīng)》的游戲場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒比賽竟走，體驗(yàn)同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡欣賞故事繪本，嘗試根據(jù)故事提供的線索大膽展開(kāi)想象與推測(cè)，學(xué)習(xí)清楚表達(dá)。
2、理解故事，感受作品中的情感，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)老人的尊敬與感激之情。
環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：故事PPT 故事背景音樂(lè)
活動(dòng)流程：分段欣賞：理解故事――聯(lián)系生活：情感遷移――師幼互動(dòng)：表達(dá)情感
活動(dòng)過(guò)程：
一、分段欣賞故事
（一）、故事引入
1、播放圖片，交流討論故事發(fā)生的開(kāi)頭。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)一張圖片，說(shuō)說(shuō)這是家里的什么地方？從哪看出來(lái)？
小結(jié)：有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的`餐廳。
2、點(diǎn)擊兔奶奶的圖片。
�。ǘ┬蕾p討論故事第一部分
1、問(wèn)題：你猜猜，兔奶奶家原來(lái)一起吃飯的共有幾個(gè)人？
2、播放圖片，驗(yàn)證人數(shù)。
3、提升：原來(lái)，我們看椅子就能知道有幾個(gè)人，看的時(shí)候還要仔細(xì)，前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準(zhǔn)。
�。ㄈ┙榻B兔奶奶一家成員（兔爺爺、老大、老二、老三、兔姐姐、2個(gè)兔妹妹）
1、介紹兔爺爺
過(guò)渡語(yǔ)：“它們一共有八個(gè)人，可是日子過(guò)著過(guò)著，兔爺爺去逝了�！�
追問(wèn)：什么叫去逝？
提升：像去逝這樣難過(guò)的事情我們盡量用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)，心情就會(huì)好一點(diǎn)。所以，爺爺上天堂了，大桌前它不在了。
2、介紹老大
問(wèn)：海員是做什么的？
解釋?zhuān)汉T就是開(kāi)著船到全世界各地去航行，長(zhǎng)時(shí)間不能在家。所以，大桌子前它也不在了。
3、介紹老二
過(guò)渡：老二長(zhǎng)大做了廚師，問(wèn)：
�。�1）廚師是做什么的？
�。�2）你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)廚師？
�。�3）你們家的廚師是誰(shuí)？
小結(jié)：他們燒的菜不僅美味，而且營(yíng)養(yǎng)豐富，想讓我們長(zhǎng)得健康�？墒�，爺爺、奶奶這么大年紀(jì)還要燒飯給我們吃，真辛苦！以后爺爺奶奶燒的菜我們都要吃完。
4、介紹老三。
引導(dǎo)：你們猜猜老三長(zhǎng)大干嘛？你們知道誰(shuí)是音樂(lè)家？
提升：張沼涵是唱歌的音樂(lè)家，老三就是像張沼涵的音樂(lè)家，每天晚上都要去演出，開(kāi)音樂(lè)會(huì)。大桌前，老三也不在家。
5、介紹兔姐姐
兔姐姐長(zhǎng)大了生了兩個(gè)兔寶寶，她要照顧寶寶，所以她也不在大桌子前。
6、介紹兔妹妹
兔妹妹長(zhǎng)大讀書(shū)了，住宿了。提問(wèn)：住宿是什么意思？
�。ㄈ┬蕾p第三部分
※ 兔奶奶獨(dú)自一個(gè)在家：
1、“兔奶奶一個(gè)人坐在桌子前，一個(gè)人顯得------？
2、可是，她一個(gè)人在大桌前想想過(guò)去的事，就咯咯地笑起來(lái)。你猜她想到什么？
提升：原來(lái)，她想起過(guò)去和孩子們生活時(shí)，發(fā)生許多有趣的事，怪不得咯咯咯地笑了。
3、現(xiàn)在她的孩子都不在家，想想現(xiàn)在的事情，她居然也咯咯地笑了，你們知道這是為什么？
提升：噢！孩子們都長(zhǎng)大有出息了，奶奶是在為孩子們自豪。
※ 孩子們回家的部分：
1、（播放門(mén)鈴聲）問(wèn)：孩子們?cè)趺椿丶伊耍?/p>
2、數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個(gè)人？
提升：是呀，日子過(guò)著過(guò)著家里的人數(shù)會(huì)有變化的。
過(guò)渡：一家人聊著，兔姐姐把晚飯也準(zhǔn)備好了，他們拿起酒杯，對(duì)兔奶奶說(shuō)了兩個(gè)字？
4、為什么大家要對(duì)兔奶奶說(shuō)謝謝？
5、兔奶奶收到了孩子們這么多的祝福，她感覺(jué)真幸福。除了奶奶幸福，還有一樣?xùn)|西也幸福，你們覺(jué)得是什么？
6、追問(wèn)：大桌子為什么會(huì)覺(jué)得幸福？
二、聯(lián)系生活：情感遷移
播放背景音樂(lè)，問(wèn)：
1、你們家里有老人嗎？
2、你發(fā)現(xiàn)你們做什么事他們感到幸福？
3、如果老人不在身邊，怎么讓他們感覺(jué)幸福？
4、其實(shí)，你只要做一個(gè)動(dòng)作你們家的老人就會(huì)感覺(jué)很幸福，是什么動(dòng)作？
三、師幼互動(dòng)，表達(dá)情感。
1、師幼互動(dòng)。
引導(dǎo)：你們說(shuō)得真好，老師演你們奶奶，你們來(lái)做一個(gè)動(dòng)作，讓我這個(gè)奶奶感到非常的幸福。
2、請(qǐng)幾位老師與幼兒現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。
3、師小結(jié)：其實(shí)老人的幸福很簡(jiǎn)單、很容易。你只要做一些力所能及的事，他就感覺(jué)很幸福。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受散文中對(duì)春天景色的描繪，體會(huì)散文的語(yǔ)言美、意境美。
2、通過(guò)多通道感受的方式，充分表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
3、能夠安靜地傾聽(tīng)文學(xué)作品以及同伴的的介紹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、展現(xiàn)溫馨的春天景色的背景音樂(lè)。
2、幼兒每人一張紙、水彩筆。
3、幼兒用書(shū)14~15頁(yè)。
4、掛圖《春》。
5、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受散文中對(duì)春天景色的描繪，能夠安靜地傾聽(tīng)文學(xué)作品以及同伴的的介紹。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體會(huì)散文的語(yǔ)言美、意境美。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聆聽(tīng)音樂(lè)，欣賞散文《春》，感受春天的溫馨和美好。
（1）讓我們閉上眼睛，一起來(lái)感受春天的美好吧！
（2）教師有感情地朗讀散文《春》。
�。�3）提問(wèn)：春天美嗎？你從哪里感受到的？
�。�4）大家再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。
2、結(jié)合掛圖，再次欣賞散文，引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)言描述春天。
（1）為什么說(shuō)春雨像綠絲線，從地上牽起麥苗？
�。�2）小羊說(shuō)春雨是什么味道的？你們覺(jué)得它說(shuō)得對(duì)嗎？
（3）你喜歡散文中的哪一句話？為什么？
3、播放錄音，幼兒邊聽(tīng)邊畫(huà)散文所表達(dá)的意境。
鼓勵(lì)幼兒除了畫(huà)出散文中描述的景物外，繼續(xù)添畫(huà)春天其它景色。
4、展示幼兒作品，交流各自的'感受。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒用完整、優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的繪畫(huà)內(nèi)容。
�。�2）幼兒相互欣賞點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思：
這首散文詩(shī)以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。
本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，配合音樂(lè)、美術(shù)作品豐富孩子們對(duì)春天的感性認(rèn)識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，挖掘幼兒內(nèi)在潛能，激發(fā)他們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感；再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶內(nèi)容，起到了很好的教育效果。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
《我家是動(dòng)物園》這本書(shū)初看書(shū)名，讓人不禁產(chǎn)生疑問(wèn)“家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢”？但是細(xì)細(xì)讀下去之后，又讓人忍俊不禁，家的確是個(gè)動(dòng)物園，真有趣！讀這本書(shū)能讓人充滿驚喜的快樂(lè)，產(chǎn)生幽默的聯(lián)想。
這個(gè)故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的——家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來(lái)。人和動(dòng)物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動(dòng)物外表和內(nèi)在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結(jié)合。
這本書(shū)有很強(qiáng)的啟發(fā)和示范作用，我打算讓孩子通過(guò)觀察體會(huì)圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而引導(dǎo)孩子觀察思索自己及家人在外表和個(gè)性上的特質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
3、借助字卡嘗試用“這是……其實(shí)呢……他是……”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、背景音樂(lè)、字卡、《我家是動(dòng)物園》書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)圖書(shū)中的主人公小男孩“祥太”，激發(fā)幼兒的興趣。
1、今天我給小朋友帶來(lái)一本書(shū)，你認(rèn)識(shí)書(shū)上的字嗎？
2、在這本書(shū)上你還發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？（他的名字叫祥太）
3、祥太為什么要說(shuō)自己的家是動(dòng)物園呢？
4、他們家真的有那么多的動(dòng)物嗎？
二、分段講述故事，重點(diǎn)掌握“這是……其實(shí)呢……他是……”
師：那我們一起聽(tīng)聽(tīng)看祥太為什么說(shuō)自己的家是動(dòng)物園！
1、PPT1
聽(tīng)錄音（配音樂(lè)）看PPT
[這是我爸爸，其實(shí)呢……他是只大獅子]
提問(wèn)：剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的？
我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時(shí)候用了兩個(gè)非常有趣的詞“這是……其實(shí)呢……”
他為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子呢？請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察。（鼓勵(lì)小朋友大膽講述自己所看到的）
揭曉謎底[這是我的爸爸，其實(shí)呢……他是一個(gè)大獅子。最?lèi)?ài)吃肉，不愛(ài)吃蔬菜。早上他脾氣不好，頭發(fā)亂蓬蓬的，叫起來(lái)像獅子吼。]
師：哦，我知道祥太為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子了，原來(lái)他是說(shuō)自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子。
2、PPT2
聽(tīng)錄音（配音樂(lè)）看PPT
[這是我的媽媽?zhuān)鋵?shí)呢……她是只大浣熊，不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次，媽媽差點(diǎn)連我都一起洗了。]
提問(wèn)：這次祥太介紹自己的媽媽的時(shí)候有沒(méi)有用到那兩個(gè)有趣的詞呢？他是怎么說(shuō)的呢？
你覺(jué)得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢？
3、PPT
聽(tīng)錄音（配音樂(lè)）看PPT
A預(yù)設(shè)問(wèn)題：如果你是祥太，會(huì)怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上那兩個(gè)有趣的詞好不好“這是……其實(shí)呢……他是……”哦。
B幼兒嘗試介紹
C那我們看看祥太是不是這樣介紹
[這是我的爺爺，其實(shí)呢……他是只長(zhǎng)頸鹿，個(gè)子高高的。這是我的奶奶，其實(shí)呢……她是只狐貍，很善于變化，出門(mén)的時(shí)候，她在鏡子前一變——哇！變得連我都認(rèn)不出來(lái)了。]
D你們喜歡狐貍這個(gè)角色嗎？恩，是的，平時(shí)我們一想到狐貍就想到了他的狡猾，但是每個(gè)人的性格不同，我們要吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，祥太把奶奶比喻成狐貍，是因?yàn)樗X(jué)奶奶的性格跟狐貍一樣都很善變。這是她的.優(yōu)點(diǎn)。
4。現(xiàn)在你們說(shuō)祥太家真的是動(dòng)物園嗎？（哦，祥太是根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、喜歡的事物、愛(ài)好、性格跟這些動(dòng)物很像，所以他用了比喻讓大家覺(jué)得自己的家像一個(gè)動(dòng)物園）
三、擺字卡
1、教師示范操作
你們會(huì)不會(huì)用祥太的這種方法來(lái)介紹自己的家人，我也想來(lái)試試，你看我是怎樣來(lái)介紹我的家人的。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
你們想用這種方法介紹家里的誰(shuí)呢？我為小朋友準(zhǔn)備了各種動(dòng)物，小朋友想想看你要介紹的人在喜歡吃的事物、樣子、愛(ài)好等方面跟哪個(gè)小動(dòng)物很像，你就把他們貼在一起，一定要記住，想好了再貼哦！
3、請(qǐng)小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用“這是……其實(shí)呢……他是……”語(yǔ)式。
四、結(jié)束
你看我們介紹了自己家的動(dòng)物園，看來(lái)我們的動(dòng)物園里的動(dòng)物可是什么都有啊，祥太也想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ业膭?dòng)物園看看呢？你聽(tīng)[有空來(lái)我家玩，不收你門(mén)票哦]。
剛才祥太是怎么說(shuō)的，（幼兒重復(fù)）我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能清楚、連貫地向同伴介紹自己的采訪。
2．能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的介紹，樂(lè)意大膽補(bǔ)充。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．新聞發(fā)布會(huì)場(chǎng)景布置。
2．展示幼兒采訪過(guò)的職業(yè)的小圖標(biāo)。
3．已完成的小記者采訪表若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．回憶采訪情景，激發(fā)談話興趣。
2．以新聞發(fā)布會(huì)的形式組織幼兒交流了解到的成人工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行交流：訪問(wèn)了誰(shuí)？他是做什么工作的'？他是怎樣工作的？
3．討論：如果沒(méi)有人們的這些工作，我們的生活會(huì)怎樣？
為幫助幼兒理解，可在討論時(shí)及時(shí)出示各行業(yè)人們工作的圖片。
活動(dòng)延伸：
啟發(fā)幼兒繼續(xù)向自己熟悉的成人（親友、鄰居等）采訪。
相關(guān)內(nèi)容
大班語(yǔ)言《大小與多少》活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了更好的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒思維，提高幼兒的想象力，激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋，養(yǎng)成充分利用廢舊物品的良好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解事故內(nèi)容，感受事故中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來(lái)的驚喜。
2、能用比較完整的話復(fù)述事故內(nèi)容，能根據(jù)事故情節(jié)合理續(xù)編事故，提高幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、利用廢舊物品做成有用的東西，激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋、變廢為寶的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容，感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來(lái)的驚喜。
難點(diǎn)：能根據(jù)事故情節(jié)合理續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《皮鞋車(chē)》課件、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、剪刀、膠水、彩筆、廢舊物品制作的玩具等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、出示舊皮鞋，提問(wèn)：這是一只怎樣的皮鞋？你從哪里看出這是一只舊皮鞋？它怎么會(huì)在這里？
2、提問(wèn)：如果家里有了這樣的皮鞋，父母會(huì)怎么處理？
二、基本部分：
1、討論：森林里的草地上也有這樣一只舊皮鞋，小動(dòng)物們看見(jiàn)了會(huì)怎么樣呢？（分組討論、回答）
小結(jié)：小朋友都說(shuō)小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣(mài)掉。小動(dòng)物們到底是怎么做的呢？
2、播放課件，通過(guò)表演，了解故事內(nèi)容。
�。�1）小兔子看見(jiàn)舊皮鞋怎么想？
（2）小松鼠看見(jiàn)舊皮鞋為什么捂住鼻子呢？你覺(jué)得它會(huì)喜歡這只舊皮鞋嗎？
（3）小老鼠看到舊皮鞋后怎么想？怎么做呢？
3、教師把故事完整的講述一遍，讓小朋友戴上小動(dòng)物頭飾分角色表演。
4、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事，教師提問(wèn)：小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車(chē)，會(huì)開(kāi)著它去做什么呢？（幼兒充分發(fā)展想象并講述）
5、變廢為寶
�。�1）師幼合作，把舊皮鞋裝扮成一只漂亮的皮鞋車(chē)。
�。�2）出示廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒只要敢于想象，懂得變廢為寶，就能給自己和小伙伴帶來(lái)驚喜。
三、小結(jié)：在我們的生活中還有許多廢舊物品，只要我們動(dòng)腦筋就會(huì)讓它變成有用的東西。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
目的：
1.引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排列圖片。
2.培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
準(zhǔn)備：大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。
過(guò)程：
一、引起幼兒的注意
今天老師帶來(lái)了幾張圖片，我們一起來(lái)看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？
二、引導(dǎo)幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)排圖
1.出示第一幅圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片說(shuō)的是什么。
小結(jié)：一天，天氣非常晴朗，小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高高興興地去郊游。
2.引導(dǎo)幼兒理解2～5幅圖片的意思。
�、偎鼈�?cè)诮纪馐窃趺赐娴?？這兒有幾張沒(méi)按順序排列的圖片，誰(shuí)能夠看懂？
�、谛∝�?jiān)诟墒裁�？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。�?/p>
�、坌」吩诟墒裁�？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：豎蜻蜓。）
3.引導(dǎo)幼兒給圖片排序。
�、佻F(xiàn)在請(qǐng)你們把紅色邊框的五張圖片拿出來(lái)排一排，然后連起來(lái)講一段故事。
�、谟變簞�(dòng)手排圖片，教師巡回指導(dǎo)。
�、塾變焊鶕�(jù)自己排列的圖片講述故事，教師排出相應(yīng)的大圖片。
三、引導(dǎo)幼兒為故事的后部分排圖
1.小動(dòng)物玩得正高興，突然發(fā)生了什么事情？請(qǐng)你們拿出藍(lán)色邊框的三張圖片想一想、排一排。
2.幼兒排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。
3.個(gè)別幼兒排圖片，請(qǐng)其余幼兒說(shuō)說(shuō)是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)作出正確引導(dǎo)。
4.這幾張圖片講了什么？小刺猬為什么幫小動(dòng)物們曬衣服？誰(shuí)會(huì)用一段好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)？
5.教師小結(jié)。
6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請(qǐng)你們把圖片上的故事講給小朋友聽(tīng)。
附：小動(dòng)物去郊游
一天，天氣非常晴朗，小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高高興興地去郊游。
小刺猬在地上打滾，小貓?jiān)趽胃吞�，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。
嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動(dòng)物的衣服都淋濕了。
不一會(huì)兒，雨停了。小刺猬說(shuō)：“我來(lái)幫你們晾衣服吧！”它把小動(dòng)物們的衣服都掛在自己身上。
衣服晾干了，小動(dòng)物們圍著小刺猬說(shuō)：“謝謝你，小刺猬！”
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密，初步體驗(yàn)探索活動(dòng)中合作的快樂(lè)和重要。
3、有興趣說(shuō)說(shuō)一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)，能與普班幼兒初步合作，體驗(yàn)合作和成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事PPT、建筑場(chǎng)館PPT。
2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語(yǔ)疊高，懸掛的"月亮"。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導(dǎo)入，引發(fā)好奇。
1、這是什么？注：請(qǐng)?zhí)亟逃變赫f(shuō)。
2、這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個(gè)故事的名字是什么？注：請(qǐng)?zhí)亟逃變簭?fù)述。
二、聽(tīng)講故事，理解作品。
1、分段看看講講PPT。
關(guān)鍵性提問(wèn)：
�。�1）海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成�，小海龜在下面又不受傷呢？�?lái)幫它們想想辦法。關(guān)注特教幼兒，學(xué)一學(xué)動(dòng)作。
�。�2）長(zhǎng)頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？
小結(jié)：有時(shí)候事情不是一下子就能成功的，要多試幾次，不能因?yàn)槭【头艞壛�。這下他們夠到月亮了嗎？
（3）你們覺(jué)得獅子過(guò)來(lái)，它的頭往哪邊站才會(huì)比較穩(wěn)呢？為什么？
小結(jié)：獅子應(yīng)該站和長(zhǎng)頸鹿一個(gè)方向，是為了站的更穩(wěn)。
2、想想議議。
�。�1）小老鼠能夠成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個(gè)人的本領(lǐng)還是什么原因？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出互相合作）
�。�2）他們是用什么辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來(lái)，站的穩(wěn)穩(wěn)的，互相配合，合作很重要）小結(jié)：小動(dòng)物一個(gè)個(gè)互相配合，疊高時(shí)動(dòng)作慢慢的，還找到了平衡的秘密，一個(gè)個(gè)像疊羅漢一樣，站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模淮尾怀晒�，再試一次，最后終于成功了，嘗到了月亮的味道。
三、小組合作，探究方法。
1、介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒兩兩合作。
2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒和特教幼兒一起合作。
3、經(jīng)驗(yàn)交流。（突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達(dá)到成功的一些小竅門(mén)，如：堅(jiān)持性、認(rèn)真細(xì)致等。）
預(yù)設(shè)問(wèn)題：
�。�1）疊羅漢能疊那么高，成功的.秘訣是什么？
�。�2）是不是一下子成功的？有沒(méi)有失敗過(guò)？最后是放棄還是繼續(xù)下去的？
�。�3）過(guò)程中是怎么進(jìn)行合作的？有沒(méi)有商量過(guò)？
小結(jié)：原來(lái)疊高有很多好辦法，但是秘密只有一個(gè)，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時(shí)還要互相配合。
四、經(jīng)驗(yàn)拓展，留疑引疑。
剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲，也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡，其實(shí)我們生活中也有這些現(xiàn)象，我們一起來(lái)看看。
1、觀看PPT，引導(dǎo)幼兒邊看邊議。
東方明珠、疊羅漢：下面大大的，上面小小的，就像大象和站在大象上面的動(dòng)物，看上去很穩(wěn)當(dāng)。
世博中國(guó)館、亭子：下面小小的，上面大大的，就像小海龜和大象，照樣很穩(wěn)固。
2、拋出問(wèn)題，延伸活動(dòng)。
小朋友回去也可以試試用不同的材料搭出東方明珠，看看能不能搭出世博中國(guó)館、亭子等建筑。
【大班語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案07-24
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案03-10
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案春天03-23
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《聽(tīng)雨》10-11
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案三篇03-03