【必備】大班教案范文集合十篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，初步感受和奶奶一起買菜時(shí)的快樂(lè)心情

　　2、在演唱歌曲中，體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的快樂(lè)。

　　3、樂(lè)意幫助同伴，體驗(yàn)互相幫助所帶來(lái)的愉悅之情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，在演唱歌曲中，體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、幼兒用書(shū)

　　一、談話引入

　　師：小朋友你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？你是和誰(shuí)一起去的？小結(jié)：我們和家人一起去買菜，心里真高興。

　　二、欣賞理解歌曲中間部分

　�。�1）師：今天我和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。

　�。�2）師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的`？母雞怎么叫的？魚(yú)兒做了什么動(dòng)作？雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀。（動(dòng)作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。

　�。�3）師：剛才我們是用說(shuō)的方法報(bào)菜名，接下來(lái)我不但用說(shuō)還要用唱的方法來(lái)報(bào)菜名。請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì)哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說(shuō)的，它們的速度一樣嗎？

　　唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀。（慢）說(shuō)：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說(shuō)唱部分的歌詞。

　　三、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲旋律

　�。�1）教師完整演唱歌曲。

　　師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了報(bào)菜名，現(xiàn)在我要來(lái)從頭到尾來(lái)唱一唱這首歌曲。請(qǐng)你看仔細(xì)上面的圖片、聽(tīng)仔細(xì)我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒(méi)有唱到過(guò)的。

　　今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜�！�…小結(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油！（引導(dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺(jué)，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”）。

　�。�2）幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

　　四、趣味演唱

　　接唱：你們唱得這么好，接下來(lái)我們先玩?zhèn)�接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會(huì)突然停下來(lái)，當(dāng)我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰(shuí)接得牢。最后一句大家一起唱。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道放屁是正常的生理現(xiàn)象，了解放屁的一些知識(shí)與秘密。

　　2、在解讀符號(hào)中，激發(fā)對(duì)科學(xué)探索以及閱讀科學(xué)圖畫(huà)書(shū)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖畫(huà)書(shū)《每個(gè)人都“噗》；自制ppt；圖片若干

　　一、 “噗"聲導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“噗"的看法

　　根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的字卡

　　二、共同閱讀，知道放屁是正常的生理現(xiàn)象

　　1、介紹主人公，知道“噗"是憋不住的。

　　(1)、邊講故事邊提問(wèn)：小強(qiáng)想忍住，能行嗎?

　　(2)、ppt、播放，知道噗是憋不住的。

　　2、講述故事，知道“噗”的`形成。

　　(1)觀看圖片，提問(wèn)：噗到底是什么?是怎么形成的呢?

　　(2)說(shuō)說(shuō)還有哪些人也會(huì)噗呢?

　　3、進(jìn)一步體會(huì)“噗"是一種正常的生理現(xiàn)象。

　　知道“噗"是一…一種正常的身體反應(yīng)。

　�。寒�(dāng)我們知道了解了以后就會(huì)變得很正常了。

　　4、ppt‘播放，引出故事名稱《每個(gè)人都噗》。

　　三、自主探尋屁的秘密

　　1、引發(fā)思考，進(jìn)一步了解噗的興趣。

　　提問(wèn)：每天都要放屁嗎?放屁和我們吃的東西又什么關(guān)系?

　　放屁和我們的身體有什‘么關(guān)系?你們還想繼續(xù)了解嗎?

　　2、自由觀看、探索“噗移的秘密。(幼兒自由結(jié)對(duì)觀看噗的圖片，教師參與討論)

　　3、師幼共同交流，解讀“噗"的秘密。

　　4、教師疏理

　　四、出示故事書(shū)，激發(fā)孩子喜歡閱讀科學(xué)故事書(shū)的興趣

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班多數(shù)幼兒性格活潑、開(kāi)朗，他們想說(shuō)，但由于部分幼兒年齡偏小，他們雖然想說(shuō)，但又不敢在集體面前大膽的表達(dá)自己的想法，平時(shí)的生活中和活動(dòng)中他們好學(xué)、好問(wèn)，對(duì)事物的好奇心強(qiáng)，為滿足幼兒的求知欲望，激發(fā)他們對(duì)詩(shī)歌的興趣，我以自然現(xiàn)象中的風(fēng)為亮點(diǎn)，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《風(fēng)在哪里》。在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，擴(kuò)展幼兒的'想象力，鍛煉幼兒創(chuàng)造性應(yīng)用語(yǔ)言的能力，在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)中體驗(yàn)活動(dòng)的愉快。

　　目 標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和理解作品，體驗(yàn)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的美感。

　　2、學(xué)習(xí)詞：翩翩起舞，頻頻點(diǎn)頭，輕輕晃動(dòng)，幫助幼兒理解 這些詞語(yǔ)的意思。

　　3、 通過(guò)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩(shī)歌，擴(kuò)展想象，鍛煉創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　重 點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)并理解作品《風(fēng)在哪里》。

　　難 點(diǎn)：

　　大膽地進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

　　準(zhǔn) 備：

　　1。 扇子人手各一。

　　2。 花、草、樹(shù)頭飾各一。

　　3。 詩(shī)歌電教片。

　　過(guò) 程：

　　一。了解風(fēng)從哪里來(lái)，知道空氣流通產(chǎn)生風(fēng)。

　　1。 玩扇子引出風(fēng)。

　　2。 討論風(fēng)從哪里來(lái)，風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。

　　二、詩(shī)歌欣賞《風(fēng)在哪里》。

　　1、集體欣賞一遍后提問(wèn)詩(shī)歌的名稱，誰(shuí)和風(fēng)做了朋友

　　2、集體在欣賞一遍后提問(wèn)樹(shù)兒、花兒、草兒說(shuō)了什么，風(fēng)給四季帶來(lái)了什么變化。

　　3、結(jié)合圖象和動(dòng)作幫助幼兒理解詞語(yǔ)翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)的意思。

　　4、欣賞表演。

　　5、集體邊朗誦詩(shī)歌邊表演。

　　三、鼓勵(lì)小朋友相互討論后談?wù)剬?duì)這首詩(shī)歌的感受。

　　四、仿編詩(shī)歌。

　　1、討論風(fēng)還會(huì)和誰(shuí)做朋友。（水、風(fēng)箏、風(fēng)車、小船、國(guó)旗等）

　　2、請(qǐng)小朋友看錄象欣賞風(fēng)的朋友。

　　3、教師示范。

　　4、幼兒仿編。

　　5、串連編好的詩(shī)歌。

　　6、看圖象集體朗誦編好的詩(shī)歌。

　　五、游戲《玩風(fēng)車》。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，會(huì)用富有感情的語(yǔ)調(diào)朗誦作品，感受詩(shī)歌的情趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演，能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

　　3、初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)利用象征物仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒事先對(duì)相關(guān)的軍事知識(shí)有了一定的了解。

　　2、象征物圖片，如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防隊(duì)，鴨子——輪船等。

　　3、詩(shī)歌中的`圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小朋友，你們知道海軍、空軍、陸軍是干什么的嗎？誰(shuí)來(lái)介紹給大家聽(tīng)。

　　2、今天，老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌中就講了海、陸、空這三個(gè)軍隊(duì)。

　　3、教師邊出示圖片邊朗誦詩(shī)歌。

　�。�1）提問(wèn)：讓幼兒講講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么，要求用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。

　�。�2）組織討論�？梢韵蛴變禾釂�(wèn)：為什么詩(shī)歌里把小鳥(niǎo)當(dāng)作飛機(jī)?把小龜當(dāng)作坦克?把小魚(yú)當(dāng)作軍艦?

　　4、那你們想不想也來(lái)念一下這首詩(shī)歌？現(xiàn)在就讓我們一起有感情地來(lái)朗誦這首詩(shī)歌。

　　5、小朋友念得真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師要來(lái)做鳥(niǎo)媽媽、龜媽媽、魚(yú)媽媽來(lái)問(wèn)你們，你們做“司令”來(lái)回答我，好嗎？

　　交換角色朗誦詩(shī)歌。

　　6、請(qǐng)幼兒選擇扮演的角色，一部分做“司令”，其余分別做鳥(niǎo)媽媽、烏龜媽媽和魚(yú)媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說(shuō)：鳥(niǎo)媽媽問(wèn)我”，鳥(niǎo)媽媽扮演者接下去說(shuō)：“小鳥(niǎo)哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說(shuō)：“我說(shuō)?小鳥(niǎo)做了我的飛機(jī)……”

　　在詩(shī)歌表演中，教師需注意指導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作。例如：鳥(niǎo)媽媽飛過(guò)去詢問(wèn)，“司令”邊做飛行動(dòng)作邊回答。

　　7、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動(dòng)物象征軍隊(duì)。教師可以提出以下問(wèn)題，讓幼兒討論：

　　除了小鳥(niǎo)能當(dāng)飛機(jī)、小龜能當(dāng)坦克、小魚(yú)能當(dāng)軍艦外，還有哪些小動(dòng)物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)?如果你是三軍總司令，你愿意什么當(dāng)你的部隊(duì)、武器呢?

　　8、仿編詩(shī)歌。

　　(1)出示圖片，進(jìn)行象征物揭示及仿編詩(shī)歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時(shí)提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來(lái)，如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防車，鴨子——輪船。然后教師選擇其一編出詩(shī)歌：“蜻蜓媽媽問(wèn)我，小蜻蜓哪兒去了?我說(shuō)：小蜻蜓做了我的直升機(jī)�！�

　　(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩(shī)歌。如幼兒可編：“象媽媽問(wèn)我，小象哪兒去了?我說(shuō)：小象做了我的消防車�！�

　　(3)繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編出來(lái)。幼兒可以離開(kāi)教師圖片的示范，編出相應(yīng)的象征物等等。

　　(4)總結(jié)。將全班仿編的詩(shī)歌串連起來(lái)，最后用原詩(shī)的結(jié)尾段結(jié)束。

大班教案 篇5

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　在區(qū)角活動(dòng)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒折桌布總是喜歡在桌布下鉆來(lái)鉆去，結(jié)合在觀摩亞太體智能的活動(dòng)中給我的靈感，而且新綱要中也明確提出，要充分利用幼兒感興趣的教學(xué)資源，對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)及培養(yǎng)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，提高幼兒協(xié)調(diào)性，靈活性，于是我利用布條的柔軟，可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，即可抖動(dòng)，可舞動(dòng)，又適宜集體合作的空間，便設(shè)計(jì)了以布條為道具的這個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中把幼兒喜歡的爬、滾、鉆等動(dòng)作得到進(jìn)一步發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)于布條的游戲，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒手臂力量、滾、鉆、爬等動(dòng)作的發(fā)展。

　　2、游戲中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇敢的品格，從而體驗(yàn)玩布條的快樂(lè)。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能團(tuán)結(jié)合作，進(jìn)一步的`發(fā)展幼兒手臂力量。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒動(dòng)作規(guī)范地利用布條練習(xí)滾、鉆、攀爬動(dòng)作。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　安全的活動(dòng)場(chǎng)地，布條

　　六、活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入部分

　　“今天我們都變成探險(xiǎn)家，林老師，要帶你們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)嘍，我們一起去吧，可是，探險(xiǎn)的路上可是有很多困難需要克服的，你們怕不怕？要很輕松的闖過(guò)這些關(guān)卡我們必須先練好本領(lǐng)才能到達(dá)�！�

　　2、熱身部分：

　　按從上到下的順序，跟著音樂(lè)活動(dòng)全身各個(gè)部位，要求幼兒動(dòng)作規(guī)范有力。

　　3、活動(dòng)部分

　　“今天不但有大一班的小朋友，還有一個(gè)朋友也要跟我們?nèi)ッ半U(xiǎn)”出示布條，

　　學(xué)習(xí)布條的幾種玩法：

　　抖動(dòng)布條（大小波浪）：我們要出海冒險(xiǎn)了，可是海上有海浪，小朋友見(jiàn)過(guò)海浪嗎？小

　　海浪的時(shí)候，小朋友抖小點(diǎn)，大海浪的時(shí)候小朋友抖用力點(diǎn)并且可以跳起來(lái)哦。（幼兒

　　根據(jù)老師的口令做大小波浪）

　　蜈蚣走：”我們經(jīng)過(guò)了一大海，來(lái)到了一個(gè)蜈蚣小島上，島上的大蜈蚣說(shuō)你們要長(zhǎng)的像我一樣才能通過(guò)這個(gè)小島，我們?cè)鯓硬拍茏兂上翊篁隍家粯幽�？“（�?duì)員排成一對(duì)站好，雙手抓緊布條放于跨下，模仿蜈蚣走路，根據(jù)教師的口令有節(jié)奏的向前走）

　　爬索道：“我們過(guò)了蜈蚣島，可是前面又有懸崖?lián)踝×宋覀兊娜ヂ�，我們要怎樣才能過(guò)去呢？我們做一個(gè)索道爬過(guò)去吧�！保▋蓚�(gè)人將布拉直離地30厘米，把背貼在地板上，雙腳夾布，雙手用力往前拉。）

　　過(guò)草地：“走過(guò)懸崖我們來(lái)到了草地上，可是草地是沼澤，腳踩上去的話，人是會(huì)陷下去，你們有什么好辦法可以過(guò)草地？”（幼兒在布條上滾動(dòng)動(dòng)作要慢些，從一個(gè)方向有序地翻滾，每人之間有一定的距離）

　　劃龍船：過(guò)了草地可是一條大河攔做了我們的去路，想什么辦法可以過(guò)去呢？（隊(duì)員成排坐于大布上，雙手抓牽不的邊沿拿起到膝蓋成船狀，聽(tīng)老師指揮左右搖擺。）

　　舞龍：“過(guò)了這么多的險(xiǎn)阻，我們終于到終點(diǎn)了我們來(lái)慶祝下，我們要怎么慶祝？”（隊(duì)員站成一排將布抓緊，舉過(guò)頭頂，左右搖擺前進(jìn)）

　　抓魚(yú)：“到家了，可是肚子好餓呀，我們來(lái)抓魚(yú)吧，可是沒(méi)有魚(yú)怎么辦？你們變成魚(yú)吧”兩個(gè)人拉布做魚(yú)網(wǎng)，其他隊(duì)員做魚(yú)，用魚(yú)網(wǎng)抓魚(yú)，（兩位老師各拉布條的一端，以教慢的速度靠近幼兒，幼兒可視布的高度，用鉆、爬、跳等方法躲開(kāi)布條，教師可視情況靠近幼兒的速度，并靈活調(diào)節(jié)布的高度。）

　　4、結(jié)束部分：

　　聽(tīng)音樂(lè)放松動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒情緒從興奮逐漸過(guò)渡到平衡。

　　活動(dòng)反思：

　　我利用紅布條設(shè)計(jì)了這節(jié)有情境性的課程。目的旨在鍛煉幼兒的手臂力量，促進(jìn)幼兒手臂肌肉的發(fā)展。具有不怕困難、克服困難的勇氣和決心，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。該活動(dòng)充分體現(xiàn)了新《綱要》的精神，通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上。設(shè)計(jì)新穎，能以紅布游戲貫穿始終，幼兒的參與性較強(qiáng)，興致較高，活動(dòng)中教師能兼顧幼兒合作能力發(fā)展與團(tuán)結(jié)互助等方面的情感。在活動(dòng)中語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)。能用激勵(lì)性的語(yǔ)言幫助、鼓勵(lì)幼兒，再加上場(chǎng)景的渲染，孩子們非常的投入。這次活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，探索到了一些有關(guān)紅布條的玩法，讓幼兒動(dòng)靜交替。

　　大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí)，感覺(jué)自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對(duì)于爬啊，攀啊，跳啊，蹦啊，動(dòng)手動(dòng)腳非常感興趣。整節(jié)課始終以幼在前，師在后，放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過(guò)程中自己尋找方法，充分發(fā)揮了孩子的想像空間。在活動(dòng)中也存在了不足比如在爬索道的過(guò)程中忽略了幼兒的力量也是很大的，應(yīng)該把紅布固定在比較牢固的地方，能達(dá)到更好的鍛煉效果。

大班教案 篇6

　　一．設(shè)計(jì)單位：

　　壽光市文家街道西城幼兒園

　　二．游戲適合年齡：

　　4——6歲

　　三．游戲目的：

　　手眼協(xié)調(diào)剟豆腐，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力及鍛煉孩子的數(shù)數(shù)能力。

　　四．主要材料與構(gòu)造：

　　一個(gè)40公分見(jiàn)方的盒子，里面盛有松軟泥土或泡沫板作為豆腐，一個(gè)泥工刀或一根竹簽。

　　五．游戲玩法：

　　兩個(gè)小朋友首先將豆腐平均分成兩份（在豆腐中間畫(huà)一條線），然后用剪刀、石頭、布的方法決定誰(shuí)先游戲，先游戲的小朋友自選一個(gè)工具（泥工刀或竹簽）在自己豆腐上用力剟三下，然后請(qǐng)另一名小朋友也剟三下，如果兩人在剟的過(guò)程中工具都立住一下也沒(méi)倒或兩人的工具都其中有一下沒(méi)立住，這樣為平局。反之，如果有一人三下都立柱而對(duì)方?jīng)]立住，則需要切對(duì)方一小塊豆腐（就是在對(duì)方豆腐上劃一條線屬于自己的.，讓自己的豆腐變大）。直至一方豆腐被切完游戲結(jié)束。

　　六．游戲規(guī)則：

　　1、兩人必須用相同的工具，贏方切豆腐時(shí)大小雙方自定，合適就可以。

　　2、剟豆腐時(shí)可以提高難度，增加剟的次數(shù)，但兩人剟的次數(shù)必須一樣多。（剟豆腐時(shí)一定讓孩子注意安全）

　　3、剟豆腐時(shí)必須剟到自己的豆腐上，不能剟到別人里面也不能剟到線上，否則為輸。

　　七．評(píng)價(jià)反思：

　　此游戲使用道具簡(jiǎn)單，比較容易搜索，也可就地取材。（有泥土的地方可直接游戲）兩個(gè)孩子互相競(jìng)爭(zhēng)游戲，都想讓自己的豆腐變大，所以也會(huì)精神貫注的看對(duì)方游戲。在增加游戲難度時(shí)還鍛煉了孩子們的數(shù)數(shù)能力，孩子們也會(huì)比較喜歡玩。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　以課本中學(xué)習(xí)鐘表為背景，做這個(gè)游戲，讓幼兒在游戲中愉快的學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)到鐘表是怎么走的順序。

　　2.從中鞏固數(shù)字的排序。

　　3.幼兒的靈活。

　　4.幼兒的協(xié)調(diào)能力。

　　5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　鐘表的'運(yùn)走順序

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一個(gè)老狼頭套，數(shù)個(gè)羊頭套，一個(gè)鐘模板

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.準(zhǔn)備所有小朋友頭戴羊頭套排成火車，雙手搭在前面一個(gè)小朋友前面，老師排在最前面充當(dāng)老狼的角色。（頭上戴老狼頭套，手拿鐘模板）

　　2.開(kāi)始游戲：

　　老師和小朋友一起說(shuō)，老狼老狼幾點(diǎn)了，一點(diǎn)了，指著鐘模板挨著說(shuō)，最后說(shuō)到12點(diǎn)，小朋友開(kāi)始跑，老師所扮演的老狼就開(kāi)始來(lái)抓小朋友所扮演的小羊，被抓到的小羊就站在一邊，排成一排。

　　3.等所有小羊被抓完后，拍成一排，老狼就開(kāi)始和小羊一起來(lái)數(shù)有多少只小羊。

　　4.最后拿著鐘模板和小朋友一起復(fù)述一下一點(diǎn)到12點(diǎn)。

　　教學(xué)反思

　　1.在備課過(guò)程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象。

　　2.活動(dòng)過(guò)程的反思，通過(guò)游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo)。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1、在“運(yùn)糧”的游戲情景中，練習(xí)用腳控制“糧食”（沙包）連續(xù)往前跳一段距離（重點(diǎn)雙腿夾“糧食”即沙包連續(xù)往前跳），鍛煉腿、腳部力量。

　　2、探索多種用腳“運(yùn)糧”的方法，增強(qiáng)腳、腿動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、體會(huì)玩沙包的樂(lè)趣及成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn) ：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用腳控制沙包。

　　難點(diǎn)：用雙腿夾著沙包（即“糧食”）連續(xù)往前跳一段距離。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 ：

　　足夠量的沙包；四只小筐；四輛小推車:音樂(lè)(3首)。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、教師與幼兒隨著音樂(lè)做腰部、腳部的熱身及跳躍動(dòng)作。重點(diǎn)進(jìn)行腳部、腿部訓(xùn)練。

　　二、練習(xí)用腳控制沙包連續(xù)往前跳一段距離。

　　1、自主探索用腳“運(yùn)糧”的多種方法。

　�。�1）分散探索。

　　出示沙包。師：這是小螞蟻的“糧食”。小螞蟻要把“糧食”儲(chǔ)藏起來(lái)，我們來(lái)幫忙運(yùn)一運(yùn)。但這次我們不用手，而是用腳來(lái)運(yùn)。

　　（2）集中交流，分享不同的方法。

　　師：你是怎么用腳運(yùn)糧的`？運(yùn)給大家看看？

　　個(gè)別幼兒示范：（根據(jù)幼兒交流、示范的順序進(jìn)行）重點(diǎn)引出：

　　A、單腳運(yùn)跳：把沙包放在離地的一腳的腳背上，用另一只腳連續(xù)往前跳。

　　B、單腳夾跳：用離地的一條腿膝蓋彎曲夾住沙包，用另一只腳連續(xù)往前跳。

　　C、雙腳夾著連續(xù)往前跳：把沙包放在兩腳中間，夾住沙包連續(xù)往前跳。

　　D、雙腿夾著連續(xù)往前跳：把沙包放在兩腿中間，夾住沙包連續(xù)往前跳。

　　（3）分散練習(xí)上述四種運(yùn)糧的動(dòng)作，找找能用腳把“糧食”運(yùn)得比較遠(yuǎn)的方法。

　　師：這些方法都很好，那把“糧食”放到哪個(gè)位置會(huì)運(yùn)得比較遠(yuǎn)呢？大家都去試一試。

　　幼兒練習(xí)時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒每種方法都去嘗試，并提醒幼兒注意安全。

　�。�4）交流分享（根據(jù)幼兒交流的順序進(jìn)行），教師規(guī)范動(dòng)作。

　　你把“糧食”放到哪個(gè)位置后運(yùn)得比較遠(yuǎn)呢？

　　A、單腳運(yùn)跳時(shí)，要非常小心，否則，跳幾下沙包就要從離地腳的腳背上掉下來(lái)。

　　B、單腳夾跳時(shí)，沙包要夾緊，夾得離膝蓋越近越好，就會(huì)運(yùn)得比較遠(yuǎn)。

　　C、雙腳夾著連續(xù)往前跳的時(shí)候，要把沙包放到兩腳中間的腳窩。

　　D、雙腿夾著連續(xù)往前跳的時(shí)候，把沙包夾在兩膝蓋中間，不太會(huì)掉下來(lái)。

　　2、練習(xí)雙腿夾著“糧食”連續(xù)往前跳。

　�。�1）通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)比較快而安全的“運(yùn)糧”方法--雙腿夾著“糧食”連續(xù)往前跳。

　　分散探索。師：你自己或找朋友去試一試這四種方法中哪種方法比較快，也比較安全。

　　幼兒練習(xí)中，教師注意提醒幼兒四種方法都試試，鼓勵(lì)幼兒與朋友比一比。

　　交流分享。你們覺(jué)得哪種方法比較快也比較安全？重點(diǎn)：雙腿夾“糧食”連續(xù)往前跳。

　　師小結(jié)：雙腳并并攏，用膝蓋彎曲夾住“糧食”，一二一二往前不停頓地跳，跳得越遠(yuǎn)本領(lǐng)越大。

　�。�2）為小螞蟻運(yùn)糧，重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾著連續(xù)往前跳（場(chǎng)地可根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置）。

　　全體幼兒分散練習(xí)，教師適時(shí)提醒動(dòng)作要領(lǐng)。鼓勵(lì)幼兒用較規(guī)范的動(dòng)作跳躍，對(duì)比較膽小的幼兒幫助他們樹(shù)立信心，勇于挑戰(zhàn)。

　　3、游戲《運(yùn)糧忙》，體會(huì)用腳“運(yùn)糧”的樂(lè)趣及成功的快樂(lè)。（放有沙包的筐；與小推車相距5—6米）

　�。�1）師：誰(shuí)先來(lái)運(yùn)一運(yùn)，從筐的地方開(kāi)始，運(yùn)到對(duì)面的小車?yán)�，每人一次運(yùn)一小袋。

　�。�2）分四組進(jìn)行比賽。

　　師：幫小螞蟻運(yùn)糧的時(shí)候，要一個(gè)接一個(gè)，運(yùn)好了排在隊(duì)伍的后面，每人運(yùn)了一次沒(méi)有運(yùn)完的話，還要運(yùn)第二次哦。看哪一隊(duì)先把筐里的糧食全部運(yùn)到小車上，哪隊(duì)就獲勝了。

　�。�3）進(jìn)行表?yè)P(yáng)、小結(jié)。

　　三、播放音樂(lè)，隨音樂(lè)做放松動(dòng)作。

　　最后，四位幼兒推著小車，其他幼兒跟在后面。師：我們一起把糧食送到小螞蟻的家里去。

大班教案 篇9

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　大班的幼兒已經(jīng)有了較多的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于樂(lè)句已有了認(rèn)識(shí)和感知，也掌握了語(yǔ)詞節(jié)奏。而本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)關(guān)鍵就是在于使幼兒認(rèn)識(shí)一周中的每一天，并且讓他們?cè)谒鶎W(xué)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的歌詞，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。即注重語(yǔ)言的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其對(duì)語(yǔ)言的興趣，并鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的'方式進(jìn)行藝術(shù)表演活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲，注意升降音節(jié)的準(zhǔn)確

　　2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)孩子歌唱的欲望。

　　3、教幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)“星期之歌”的結(jié)構(gòu)形式，進(jìn)行仿編歌曲的活動(dòng)，以發(fā)展想象和創(chuàng)造力

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：欣賞并學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)一周中的每一天。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)編歌曲，并能大膽地在全體幼兒面前展示自己的成果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　歌曲掛圖1幅，三角鐵、鈴鼓、鼓槌等樂(lè)器

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)

　　1、發(fā)聲練習(xí)：

　　老師彈奏音階，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

　　2、節(jié)奏練習(xí)

　　老師用手拍打鈴鼓，分別拍打出2拍子、3拍子、4拍子的節(jié)奏，讓學(xué)生模仿

　　二、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

　　師：小朋友每天都要到幼兒園上學(xué)，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到老師說(shuō)第幾周呀星期幾呀，那么你們知道一周有多少天嗎?都是那幾天呢?

　　老師出示日歷。

　　現(xiàn)在老師就和小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(一天、兩天……七天，哦，一周有七天)都是那幾天呢?我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)，(星期一、星期二……星期天)小朋友們，你們知道嗎，有一位叔叔將這幾天編成了一首好聽(tīng)的歌曲，這首歌曲叫《星期之歌》，你們想聽(tīng)嗎?

　　三、引導(dǎo)幼兒初步感知理解歌曲。

　　1.教師示范唱《星期之歌》，讓幼兒初步感知歌曲。

　　2.朗誦歌詞

　　老師指導(dǎo)幼兒朗誦歌詞，使幼兒能夠獨(dú)立朗誦出歌詞

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1.打節(jié)奏朗誦歌詞;

　　老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律拍打節(jié)奏，邊打節(jié)奏(拍手)邊朗誦歌詞

　　分別用三角鐵、鈴鼓、鼓槌敲打節(jié)奏并朗誦歌詞。

　　2.試唱：

　　教師彈奏曲譜，引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)唱，直到幼兒能夠獨(dú)立唱出歌曲和旋律

　　3.樂(lè)器伴奏唱歌曲

　　一部分孩子分別使用三角鐵、鈴鼓、鼓槌敲打出音樂(lè)的節(jié)奏

　　另外一部分孩子合著節(jié)奏唱歌曲

　　五、表演唱

　　組織幼兒進(jìn)行分角色的表演唱，請(qǐng)七個(gè)小朋友分別代表一天，例如：星期一由一個(gè)小朋友來(lái)唱，星期二由一個(gè)小朋友來(lái)唱，以此類推，最后合唱。

　　六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“歌詞”。

　　老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，可以用顏色來(lái)代替星期，可以用水果來(lái)代替，還可以用身上的器官來(lái)代替……老師要充分地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作的欲望。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力編創(chuàng)歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演，能正確使用樂(lè)器，并能根據(jù)歌曲打擊出正確的節(jié)奏。

　　在教學(xué)這首詩(shī)歌時(shí)，我有些操之過(guò)及。導(dǎo)致使用樂(lè)器的幼兒和唱歌的幼兒配合得不是很好，但創(chuàng)編歌詞這一部分很成功，幼兒的積極性很高，此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松，他們也愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，才能更好地達(dá)到教學(xué)效果。在此后的教學(xué)中，我會(huì)隨時(shí)隨地觀察幼兒的興趣，隨時(shí)完善自己的教學(xué)。

大班教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解主人公嘗試寶華媽媽勇敢而睿智的行為，萌發(fā)勇敢意識(shí)。

　　2.感受詩(shī)歌前后兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《小朋友的書(shū)·我長(zhǎng)大了》；磁帶及錄音機(jī)。

　　2.彩筆一盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.由討論引出兒歌主題。

　　請(qǐng)班級(jí)里的男孩說(shuō)說(shuō)自己是真正的男子漢嗎？男子漢應(yīng)該怎樣做。

　　請(qǐng)女孩來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得誰(shuí)像男子漢？為什么？

　　2.欣賞兒歌《我是男子漢》并分析。

　　第一遍朗誦。提問(wèn)：兒歌里講了誰(shuí)？?jī)焊枥锏哪凶訚h在保護(hù)誰(shuí)？

　　第二遍分段朗誦。

　　3.朗誦開(kāi)頭至“小偷聽(tīng)見(jiàn)準(zhǔn)怕”。

　　提問(wèn)：媽媽怕什么？男子漢是怎么解決的？逐一分析媽媽害怕的事情與“我”對(duì)應(yīng)的解決辦法，感受主人公的勇敢與睿智。

　　朗誦“噢，要是你想爸爸了”至結(jié)尾。

　　提問(wèn)：男子漢是怎樣扮演爸爸的？他為什么要辦成爸爸？

　�。ń處熢诶收b時(shí)，注意前半部分采用較快、堅(jiān)決的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出主人公自信、勇敢的品質(zhì)。后半部分采用較慢、溫柔的'語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)主人公對(duì)媽媽溫馨的愛(ài)意）再次完整欣賞兒歌《我是男子漢》。

　　使用《小朋友的書(shū)·我長(zhǎng)大了》第13-14頁(yè)“我是男子漢”對(duì)照?qǐng)D意，跟著教師再次朗誦兒歌一遍。

　　4.討論并創(chuàng)編兒歌段落。

　　你們的媽媽怕什么？你是怎么保護(hù)她的？根據(jù)討論創(chuàng)編相應(yīng)的詩(shī)句。

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