【實(shí)用】小學(xué)一年級(jí)的教案3篇
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)的教案3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
86～87頁(yè)練習(xí)十5～9題
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步鞏固9加幾的計(jì)算方法
2、熟練計(jì)算9加幾
3、聯(lián)系生活應(yīng)用
教學(xué)重難點(diǎn)
9加幾的計(jì)算方法
教學(xué)準(zhǔn)備
卡片、紅旗
一、基本練習(xí)
9+5=9＋8＝9＋2＝9＋7＝9＋4＝
看卡片，讀算式，說(shuō)得數(shù)
二、鞏固練習(xí)
1、第5題奪紅旗
指名兩個(gè)學(xué)生奪紅旗，其余學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成。
集體訂正。頒發(fā)紅旗。
引導(dǎo)比較兩邊的算式，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、第7題小動(dòng)物回家
游戲
森林里修了許多新房子，每種動(dòng)物都有，請(qǐng)你幫小動(dòng)物找自己的家
方法：出示標(biāo)有141311121718的樓房，指名扮演小動(dòng)物各自算卡片找自己的'家。
3、第8題
讓學(xué)生弄清楚每種商品的價(jià)格
你可以提哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題
你喜歡那兩種玩具，買(mǎi)這兩種玩具要多少錢(qián)？
學(xué)生獨(dú)立填空集體講評(píng)。
4、第9題
指導(dǎo)弄清題意
數(shù)一數(shù)大樹(shù)前有幾只小兔？樹(shù)后有8只，一共有多少只兔？
學(xué)生獨(dú)立列式，師巡視輔導(dǎo)。
指名匯報(bào)講評(píng)
5、思考題
出示珠子圖
指導(dǎo)看懂圖意
依次數(shù)出每顆黑色珠子前面的紅色珠子有多少顆？
看一看，紅色珠子的顆數(shù)有什么規(guī)律？
猜一猜，手里有多少顆？
小組討論
指名匯報(bào)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
9加幾的練習(xí)課
8＋9＝179＋8＝17
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)6869頁(yè) 統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過(guò)自己喜愛(ài)的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感知數(shù)學(xué)在生活的作用。
2、使學(xué)生感受數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)象形的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能從中獲得簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。
3、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用的意識(shí)，體驗(yàn)和同伴的合作。
4、引導(dǎo)學(xué)生探索解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和探索能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，感受統(tǒng)計(jì)思想。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)生合作找到解決問(wèn)題的方法。
課前準(zhǔn)備：
將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生自主給小組命名。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出統(tǒng)計(jì)
師：小朋友，你們喜歡過(guò)生日嗎？今天，森林里的大象家也舉行了一個(gè)生日宴會(huì)。看，它來(lái)了
�。娔X顯示大象及錄音：小朋友們好！今天是我的生日，我非常高興。我邀請(qǐng)了許多客人來(lái)我家做客。瞧，他們來(lái)了）
師：你們想知道什么？
下面讓我們看看大象家來(lái)了哪些客人呢？各有幾只？你是怎么知道的？
[設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生熟悉的生日宴會(huì)引入新課，讓學(xué)生自主提出問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。]
二、分組整理，探索方法
下面讓我們來(lái)分一分、排一排，看哪個(gè)小組能一下就能清楚的知道來(lái)了那些客人，各有幾只？（每小組一幅圖，圖上小動(dòng)物可以取下）
小組合作、討論、操作。
將各小組的作品貼在黑板上，師：小朋友，你們覺(jué)得哪一小組排得最整齊、最漂亮？
教師獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組五角星。
師：看了這張圖，你能知道些什么？（如：小狗有4只；小猴有5只；小猴和小狗一共多少只？
[設(shè)計(jì)意圖：初步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)生相互間的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美能力。并以開(kāi)放的`問(wèn)題你能知道些什么？培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、收集信息的能力。]
小結(jié)揭題：小朋友這么多的發(fā)現(xiàn)，都是通過(guò)自己動(dòng)手分一分、排一排得到的。我們把這樣的過(guò)程叫做統(tǒng)計(jì)（板書(shū)）。
三、鞏固提高，拓展應(yīng)用
1、整理鮮花
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了大象家來(lái)客人的情況，下面我們來(lái)看看這些客人給大象帶來(lái)的鮮花，你們能幫助大象統(tǒng)計(jì)一下嗎？
學(xué)生將學(xué)具鮮花統(tǒng)計(jì)在課本第69頁(yè)的圖上。
小組內(nèi)交流。
師：從這張圖，你又能知道些什么？
2、完成想想做做
同學(xué)們，大象為了感謝大家?guī)退y(tǒng)計(jì)小動(dòng)物和鮮花的個(gè)數(shù)，準(zhǔn)備了一些水果請(qǐng)小朋友們吃（出示裝滿水果的盤(pán)子圖）。同學(xué)們，選擇你最喜歡吃的一種水果，把它從書(shū)的附頁(yè)上剪下來(lái)。
以小組為單位擺成象形統(tǒng)計(jì)圖。
問(wèn)：從統(tǒng)計(jì)圖上，你知道了什么？
填表（書(shū)第69頁(yè)）。
3、整理五角星
同學(xué)們，下面我們共同來(lái)整理各組得到的五角星。請(qǐng)各組派一位同學(xué)將本組的五角星貼在黑板上。
生操作后，師問(wèn)：同學(xué)們，從這張統(tǒng)計(jì)圖，你又能知道些什么？說(shuō)明哪個(gè)小組最出色？
4、小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么？課后你打算去統(tǒng)計(jì)什么？
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事，教師將整理鮮花、整理喜愛(ài)吃的水果、整理獲得的五角星，寓知于趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中運(yùn)用了知識(shí)，鞏固了知識(shí)。同時(shí)，課尾將學(xué)生推向生活，讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。]
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3
1. 設(shè)計(jì)理念：
本文設(shè)計(jì)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和內(nèi)心世界，著力通過(guò)圖文結(jié)合，引導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生入情入境，在讀中體驗(yàn)感悟，培養(yǎng)想像能力、朗讀能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)7個(gè)字；學(xué)習(xí)2個(gè)新部首。
2. 正確、流利地朗讀課文。
3. 體會(huì)“我”為雨中的小鳥(niǎo)擔(dān)心的真勢(shì)情感，學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”是怎樣關(guān)心小鳥(niǎo)的。
難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”是怎樣關(guān)心小鳥(niǎo)的。
課型：新授課
教法：談話、講授、合作交流
教具：小鳥(niǎo)標(biāo)本、小黑板、掛圖。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入
1（出示小鳥(niǎo)標(biāo)本）同學(xué)們，請(qǐng)看老師手上的是什么動(dòng)物？（小鳥(niǎo)）今天，小鳥(niǎo)很開(kāi)心，它飛呀飛，來(lái)到了你的桌上，你會(huì)怎樣做呢？（讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法，表?yè)P(yáng)關(guān)心小鳥(niǎo)的孩子是好孩子。）
2、小鳥(niǎo)飛呀飛，飛到一個(gè)小朋友家的陽(yáng)臺(tái)上下班。這個(gè)小朋友會(huì)不會(huì)像我們班的小朋友一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)他呢？我們一起去看一看。
4. 板書(shū)課題，讀課題
二、 初讀課文，了解大意
1. 自由朗讀課文，用筆標(biāo)出生字，把難讀的生字多拼讀幾遍。
2. 聽(tīng)老師范讀，注意聽(tīng)清楚自己不會(huì)讀的生字詞
3. 出示生字、生詞片認(rèn)讀，再去掉拼音認(rèn)讀。
4. 再自由朗讀，要求讀正確、流利。邊讀邊想：課文講了一件什么事。
三、 細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容
1. 自讀課文，標(biāo)出自然段。各寫(xiě)了什么？
2. 指名朗讀第一自然段，想想寫(xiě)了什么？結(jié)合圖理解。
3. 我看到濕漉漉的小鳥(niǎo)，是怎樣想怎樣做的？小組合作學(xué)習(xí)2----5段。并討論。
4. 交流匯報(bào)。
（1）“我看到的小鳥(niǎo)想到它很可憐，同情小鳥(niǎo)。讓學(xué)生找出句子。
（2）我看到小鳥(niǎo)，阻止媽媽到陽(yáng)臺(tái)收衣服。找出動(dòng)作的詞，指導(dǎo)學(xué)生讀出感嘆的語(yǔ)氣。體會(huì)我內(nèi)心充滿同情、關(guān)愛(ài)的情感。
�。�3）朗讀課文，有愛(ài)心的小朋友站起來(lái)。有感情的朗讀。
四、 總結(jié)全文，拓展思維
1. 學(xué)習(xí)本篇課文，你喜歡課文的小朋友嗎？你喜歡他嗎？請(qǐng)你用詞贊美他。
2. 我們班的小朋友想得到贊揚(yáng)嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的。
小結(jié)：
本篇課文寫(xiě)了“我”看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在陽(yáng)臺(tái)上躲雨，便阻止媽媽到陽(yáng)臺(tái)上收衣服的事。課文圖文并茂，語(yǔ)言親切，感情自然趨勢(shì)，符合學(xué)生的生活實(shí)際，利于激學(xué)生關(guān)心弱小的愿望。
后記：
肖麗英：通過(guò)投影放課件，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主討論、研究學(xué)習(xí)課文，很快找出“我”是怎樣“想”的怎樣“做”的句子，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)小作者關(guān)心、愛(ài)護(hù)弱小的美好心靈。
朱紅英：本課出示標(biāo)本，引起學(xué)生注意，有效地把學(xué)生帶入本課的教學(xué)中。設(shè)計(jì)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和內(nèi)心世界，適合
了小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
胡梅影：聯(lián)系學(xué)生的`生活實(shí)際和內(nèi)心世界，通過(guò)圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，激發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生入情入境，在讀中體驗(yàn)感悟，知道要養(yǎng)成關(guān)心弱小的習(xí)慣。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)引入
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文，知道了課文講了一件什麼事。
二、 朗讀課文，加深理解
1. 讓學(xué)生自由朗讀。
2. 指名分角色朗讀，其它同學(xué)當(dāng)小老師，評(píng)評(píng)誰(shuí)讀得好。
3. 讓學(xué)生分角色朗讀。
4. 小黑板出示課后練習(xí)3帶標(biāo)點(diǎn)的句子，請(qǐng)學(xué)生看尊準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)，自由朗讀，讀準(zhǔn)確的當(dāng)小老師帶全班讀，并給句子加上標(biāo)點(diǎn)。
三、 小組合作，自學(xué)識(shí)字
1. 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)復(fù)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的生字的讀音，說(shuō)說(shuō)記憶生字的方法，提出難記的生字，請(qǐng)小老師指哪些生字最容易讀錯(cuò)，并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。
2. 認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的生字，請(qǐng)小老師給大家指出易錯(cuò)的字，并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。
3. 用生字口頭組詞。并說(shuō)句子。
4. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。�1） 認(rèn)識(shí)2個(gè)新部首
�。�2） 觀察田字格生字，指出難寫(xiě)字，老師范寫(xiě)。
（3） 學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。
�。�4） 檢查訂正，評(píng)價(jià)誰(shuí)寫(xiě)的好。
四、 積累詞語(yǔ)
1. 朗讀課文，把喜歡的詞語(yǔ)摘下來(lái)。
2. 用本課的生字組幾個(gè)喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在詞語(yǔ)花藍(lán)里。
小結(jié)：你們也很會(huì)保護(hù)弱小，課文語(yǔ)言親切，感情自然真摯，很適合我們的小朋友。大家表現(xiàn)的真棒。
板書(shū)：
6 陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)
小鳥(niǎo)濕漉漉
我別嚇著它愛(ài)心
會(huì)寫(xiě)字：衣身陽(yáng)要笑媽
后記：
1：學(xué)生體會(huì)到了“我”為雨中的小鳥(niǎo)擔(dān)心的真實(shí)情感，學(xué)會(huì)了關(guān)心弱小。并且能正確、流利地朗讀課文。
2：課文圖文并茂，語(yǔ)言親切，感情自然趨勢(shì)，符合學(xué)生的生活實(shí)際，利于正確、流利地朗讀課文。
3：通過(guò)一節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生地讀準(zhǔn)字音，并各自想辦法記住字形，多數(shù)學(xué)生都能正確書(shū)寫(xiě)
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