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偏旁教學(xué)教案
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的偏旁教學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
偏旁教學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力：通過探究“山”字旁的書寫特點(diǎn)，培養(yǎng)讀帖觀察、分析結(jié)構(gòu)，總結(jié)書寫規(guī)律的能力，把字寫得美觀大方，養(yǎng)成“提筆即寫字”的習(xí)慣。
2.過程與方法：通過討論、合作交流、探究的學(xué)習(xí)方式，在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，掌握山字旁及含有山字旁的字的書寫技巧，要求寫得端正，比例結(jié)構(gòu)恰當(dāng)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣激發(fā)寫字興趣，養(yǎng)成正確的`雙姿。教學(xué)重點(diǎn)：掌握山字旁及含有山字旁的字的書寫技巧，把字寫得端正，比例結(jié)構(gòu)恰當(dāng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過探究山字旁的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀帖觀察、分析結(jié)構(gòu)，總結(jié)書寫規(guī)律的能力。
教法學(xué)法
為了更好地落實(shí)本次的教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備采用啟發(fā)觀察，示范臨摹，多媒體演示等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，總結(jié)出“山”字旁的書寫要領(lǐng)及書寫規(guī)律。
教學(xué)過程
一、視頻導(dǎo)入——姿勢(shì)關(guān)
1.播放視頻《寫字操》，學(xué)生做手指律動(dòng)，既吸引了學(xué)生的注意力，又鍛煉了學(xué)生手指的靈活性，為寫字做準(zhǔn)備，并直觀形象地告訴學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的重要性，營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氣氛。
2.一分鐘的視頻結(jié)束后，告訴學(xué)生今天老師設(shè)計(jì)了很多沖關(guān)的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)，合力通關(guān)。
3.第一關(guān)：姿勢(shì)美。復(fù)習(xí)正確的書寫姿勢(shì)，提醒學(xué)生：身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。恭喜姿勢(shì)正確的同學(xué)輕松過了第一關(guān)。
二、探究發(fā)現(xiàn)——眼力關(guān)
1.介紹讀貼的三種方法：分析性讀貼，記憶性讀貼和欣賞性讀貼。
2.讓學(xué)生自主觀察帶有山字旁的例字的書寫特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。
3.讓學(xué)生合作探究共同總結(jié)出例字的書寫特征，比如說(shuō)山字旁宜小，居上，嶺字撇捺伸展，下點(diǎn)與上對(duì)正，峰字折文撇捺伸展，下豎與撇捺交叉點(diǎn)對(duì)正等等，讓學(xué)生再發(fā)表自己的看法；
三、實(shí)踐練習(xí)。臨摹關(guān)
1.教師范寫，學(xué)生書空。
2.同桌交流總結(jié)注意事項(xiàng)。
3.課件出示臨摹要求：描紅要求一筆完成，不可涂改。描一個(gè)，臨寫一個(gè)。同時(shí)請(qǐng)2位同學(xué)板寫2個(gè)。
4.學(xué)生臨摹
四、比較互賞——評(píng)價(jià)關(guān)1.展示學(xué)生作品。
2.比一比，評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫的端正，誰(shuí)寫的美，誰(shuí)評(píng)得好。
五、知識(shí)競(jìng)賽——文化關(guān)課件出示題目：
1.在書法中的被稱為“文房四寶”的是：（筆、墨、紙、硯）
2.漢字的筆順規(guī)則有哪些？
答：從上到下、從左到右、先橫后豎、先撇后捺、從外到內(nèi)、從內(nèi)到外先入口后封口、先中間后兩邊
3.中國(guó)最早出現(xiàn)的一種字體是：（C）
A楷書B隸書C纂書D行書
4.書法史上的“二王”是指那兩位書法家？（王羲之、王獻(xiàn)之）
最后播放視頻《自古英雄出少年》之《王獻(xiàn)之練字》，讓學(xué)生在動(dòng)畫故事中懂得練好書法必須勤奮、持之以恒和虛心好學(xué)。
六、板書設(shè)計(jì)
姿勢(shì)關(guān)
山字旁眼力關(guān)臨摹關(guān)評(píng)價(jià)關(guān)文化關(guān)
偏旁教學(xué)教案2
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，學(xué)會(huì)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：坐姿和執(zhí)筆方法。教具準(zhǔn)備：書寫用具等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。
二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家學(xué)習(xí)的`小故事，教師展示坐姿，讓學(xué)生觀察。
三、講授新課。
老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，板書課題：第一課：寫字姿勢(shì)
坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬(請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同)。老師巡視行間，糾正坐姿。和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直(稍前傾)、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師示范執(zhí)筆，同時(shí)補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：
(一)捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管(虎口成圓形或扁圓形)。
(二)勾：中指勾住筆管，緊貼食指。
(三)頂：用無(wú)名指末節(jié)的背部(指甲和肉相連部)向外頂住筆管。
(四)靠：小拇指靠著無(wú)名指，不接觸筆管。
(五)指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來(lái)，手腕要平。老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。 小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。
四、鞏固練習(xí)：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。
五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
米字格和筆畫名稱
偏旁教學(xué)教案3
教學(xué)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)：
(1)學(xué)會(huì)10個(gè)生字：廠、廣、干、千、己、已、問、向、外、處，會(huì)辨認(rèn)、朗讀、書寫;
(2)認(rèn)識(shí)生字的常見詞組：工廠、廣大、干什么、千年、自己、已經(jīng)、問好、方向、外面、到處，初步學(xué)會(huì)用這些詞組造句;
(3)掌握一定的學(xué)習(xí)字形相似的字詞的方法、技巧
(二)情感目標(biāo)：有利于學(xué)習(xí)、生活細(xì)心、仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣的形成
課時(shí)安排：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備：寫有生字、與生字構(gòu)成常見詞組的字詞的卡片(相近字形的兩生字共同部分用黑色，不同部分用紅色標(biāo)出);一個(gè)畫著眼睛、嘴巴、額頭有一明顯的紅點(diǎn)的、可戴在大拇指上的小紙帽;一塊寫著五個(gè)句子的小黑板;一塊寫有生字筆順的小黑板。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)設(shè)置情境，引出主題
老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是第二十五課“比一比，認(rèn)一認(rèn)”。老師希望同學(xué)們先不要把書打開，因?yàn)槔蠋熛胝?qǐng)大家?guī)臀覀兊呐笥衙x一個(gè)忙。好不好呀?(好)
老師：嘿，毛毛蟲，在哪里呀?毛毛蟲快出來(lái)呀![作四處尋找狀，偷偷將小紙帽戴在大拇指上]
毛毛蟲[老師配音]：小朋友們好!(毛毛蟲好!)
老師：毛毛蟲，你快說(shuō)有什么事找我們幫忙。
毛毛蟲[作沉思狀]：是這樣的，昨天毛毛蟲爸爸讓我做聽寫練習(xí)，他報(bào)了五個(gè)句子，我可棒了，全寫了出來(lái)。爸爸檢查時(shí)卻說(shuō)我寫錯(cuò)了五個(gè)字，還把那五個(gè)字改成紅色�？墒俏铱磥�(lái)看去就沒發(fā)現(xiàn)它們錯(cuò)在哪里。我只好找聰明小朋友們幫忙啦。鄭老師，把我?guī)?lái)得小黑板掛上，上面就是我寫的五個(gè)句子。
掛上小黑板，五個(gè)句子：
�、傥野职衷诠V里上班。[和廣大工人在一起努力工作]
�、谥袊�(guó)有上下五干年的歷史。
�、畚覍W(xué)會(huì)了自已洗衣服。[是向媽媽學(xué)的]
�、苄〖t向我作業(yè)做好了沒有。[我回答已經(jīng)做好了]
�、荻《〗形业教幟嫒ネ�。[那里到處是小伙伴的笑聲]
注：[]里的句子是在后來(lái)添上的
老師[指指毛毛蟲]：羞羞，毛毛蟲是個(gè)馬大哈。
毛毛蟲[搖頭]：我不是馬大哈。
老師：小朋友們說(shuō)毛毛蟲是不是很粗心呀。哪位小朋友知道毛毛蟲爸爸為什么說(shuō)那五個(gè)紅字是錯(cuò)的。
指名說(shuō)，老師作適當(dāng)評(píng)議。同時(shí)補(bǔ)充，并將正確的、錯(cuò)誤的字用不同顏色的彩色粉筆一起列在大黑板上。[若學(xué)生全沒回答出來(lái)，老師可以一邊說(shuō)一邊自己完成這個(gè)步驟]
錯(cuò)誤字正確字錯(cuò)誤字正確字
廣廠干千
已己向問
處外
(二)學(xué)習(xí)讀音
老師：小朋友們，在你們的幫助下，老師已經(jīng)把毛毛蟲寫錯(cuò)的字和改正后的字都列在黑板上了。不知道哪位同學(xué)能將它們讀出來(lái)。
指名讀，適當(dāng)評(píng)議。
老師：下面，請(qǐng)大家打開課本，翻到66頁(yè)。老師給大家2分鐘，同學(xué)們自己拼讀生字上的注音�？茨囊晃恍∨笥褜W(xué)得最快。
利用這2分鐘，老師把原來(lái)小黑板上每句句子的.錯(cuò)字改正，并在一些句子后添上其它句子。
指名讓兩位同學(xué)給黑板上的十個(gè)生字注音，一人五個(gè)。完成后，作評(píng)議。
大家齊讀，指名讀，小組分讀。
第二課時(shí)
開始之前先簡(jiǎn)述上節(jié)課內(nèi)容
(三)辨別字形
老師：毛毛蟲，你現(xiàn)在知道自己錯(cuò)在哪里了吧?
毛毛蟲：還是不太清楚，雖然它們讀音不同，可他們長(zhǎng)得太像了，就象我和我弟弟小毛毛蟲一樣。別人老把我和他弄錯(cuò)，就我爸爸、媽媽不會(huì)。
老師：為什么?
毛毛蟲：因?yàn)樗麄冎牢翌~頭上有個(gè)紅點(diǎn)，小毛毛蟲卻沒有。
老師：對(duì)呀，這就是你們之間最明顯的不同啦。今天我們要學(xué)的生字雖然也很像，但它們之間還是有很多不同。只有學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)不同在什么地方了。老師要請(qǐng)五位同學(xué)上來(lái)白粉筆分別把各組里的兩個(gè)生字的不同部分標(biāo)出來(lái)�？茨奈恍∨笥炎顣�(huì)仔細(xì)觀察。
指名上來(lái)，作適當(dāng)評(píng)議。
老師[拿出生字卡片，先按黑板上生字順序排列，出“廣”字]同學(xué)們，這是什么字呀?(廣)
齊說(shuō)，指名說(shuō)。
先較慢速度順序出卡片，一輪完成后，若時(shí)間允許，在進(jìn)行快速的、打亂順序的認(rèn)卡片。
掛上寫有生字筆順的小黑板，讓學(xué)生模仿，再讓他們每個(gè)生字完整的寫三遍。抽查其中幾位。
(四)常見詞組
老師：下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳吹秸n本第二十五課上，寫在生字右邊的常見詞組我們?cè)谄綍r(shí)說(shuō)話中常用到。認(rèn)識(shí)它們對(duì)我們可是很重要的喲。
跟讀一遍，同桌互說(shuō)：一人說(shuō)生字，一人說(shuō)對(duì)應(yīng)詞組，互換一次。
掛上寫有五個(gè)句子的小黑板，要求學(xué)生朗讀。指名讀，男女分讀。
(五)強(qiáng)化鞏固
老師：這里有辨認(rèn)今天教的生字的秘訣。廠字加點(diǎn)是個(gè)廣;干字頭撇撇變成千;自己不出頭，已經(jīng)出了頭;一扇門，門里有人開口問;外字好乖，呆在家里不出來(lái)。(秘訣依序呈現(xiàn))
注：每說(shuō)一句口訣，配以語(yǔ)言和動(dòng)作解釋。默記1分鐘。
兩種卡片配對(duì)練習(xí)。如：出示自和已讓學(xué)生判別對(duì)錯(cuò)。
(六)談話總結(jié)
老師：同學(xué)們今天我們學(xué)了十個(gè)很相象的字，還有它們的常見詞組。其實(shí)在我們以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)碰到許許多多長(zhǎng)得很相近的字詞。老師希望大家學(xué)習(xí)它們就象今天學(xué)這十個(gè)生字一樣認(rèn)真、仔細(xì)，要比一比，認(rèn)一認(rèn)，盡可能用自己覺得更容易辨別這些字形相近的方法，就象老師教你們口訣一樣。好不好呀?(好)大家千萬(wàn)不要像毛毛蟲一樣做馬大哈喲!
毛毛蟲[垂著腦袋]我再也不了，以后我一定會(huì)很小心的。
(七)布置作業(yè)課后練習(xí)第三題，還要用10個(gè)詞組各造一個(gè)句子;生字各抄5次。
偏旁教學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1。引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認(rèn)識(shí)四種偏旁。
2。通過游戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計(jì)算板，各種書
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┨剿鞑僮�
1。幼兒自由進(jìn)行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。
2。教師巡回觀察幼兒的操作情況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
�。ǘ┙涣饔懻�
1。幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個(gè)字放在一起？”
2。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四種偏旁。
�。ㄈ┯螒蜢柟�
幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來(lái)，互相交流。
活動(dòng)建議
1。此活動(dòng)要在幼兒有較大識(shí)字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行，且幼兒已認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的漢字。
2。該活動(dòng)適合中、大班。
附字卡：
偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點(diǎn)水”、“木字旁”各一。
每偏旁各四個(gè)字或詞：“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草
“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬
“三點(diǎn)水”：海洋、河流、湖泊、溪流
“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，教學(xué)過程中教師能夠成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，并為幼兒提供合作的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)出“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”這一特點(diǎn)。這次活動(dòng)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片，整理出幼兒易于接受的漢字特點(diǎn)，采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動(dòng)的`前期認(rèn)識(shí)、講解及交流討論，使幼兒在觀看、交流討論的過程中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣�；顒�(dòng)中教師還盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個(gè)別交流和自由交談的機(jī)會(huì)，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)快樂，得到發(fā)展。
偏旁教學(xué)教案5
【設(shè)計(jì)理念】
書法是一門藝術(shù)，寫字課也是一門藝術(shù)。一節(jié)好的寫字課，不僅要交給學(xué)生書寫的知識(shí)與技能，也能陶冶學(xué)生情操并給予學(xué)生書法藝術(shù)的享受。我們通過觀察、講解、示范、實(shí)踐等活動(dòng)形式，讓學(xué)生掌握“言字旁”漢字書寫規(guī)律，感受漢字書寫的獨(dú)特魅力，從而激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國(guó)文字的情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
1學(xué)會(huì)言字旁的寫法。
2在書寫過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫習(xí)慣和堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。3在書寫訓(xùn)練中，重視學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、寫好左窄右寬的漢字是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。
2、培養(yǎng)認(rèn)真觀察、細(xì)心書寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是寫字課上的重點(diǎn)。
【教具準(zhǔn)備】
課件、米字格紙
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入：
我們偉大的祖國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一。在祖國(guó)博大精深的歷史長(zhǎng)河中，漢字書法藝術(shù)以其獨(dú)特的造型和神韻傲立于世界文化之林。漢字書法藝術(shù)哺育了古往今來(lái)無(wú)數(shù)書法藝術(shù)家：王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等??他們的作品早已匯入了祖國(guó)浩如煙海的.藝術(shù)寶庫(kù)，成為中華民族的瑰寶，中華民族的驕傲！這節(jié)課我們就一起進(jìn)入漢字王國(guó)，感受中國(guó)漢字的魅力。（欣賞硬筆書法作品）
二、提醒姿勢(shì)
【出示課件】
1、坐姿：①頭正②身直③胸舒④臂開⑤足安
2、握筆姿勢(shì)：（四點(diǎn)合一）
三、學(xué)習(xí)書寫“該”、“識(shí)”、“調(diào)”
1、出示課件“言字旁”的演變過程。
�。�1）請(qǐng)同學(xué)看一看。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有哪些變化？
�。�2）老師小結(jié)：
形體由復(fù)雜變簡(jiǎn)單；“言”就是語(yǔ)言，當(dāng)它做了偏旁，它的形體就發(fā)生了很大的變化。點(diǎn)還是點(diǎn)，下面的兩橫和口變成了橫折提。
2、（出示田字格中的言字旁）怎樣書寫才美觀呢？
學(xué)生齊讀：言字旁要做到點(diǎn)橫之間有距離，折畫與點(diǎn)要對(duì)齊。橫畫寫得短而斜，折畫寫得直而短。
師：第二筆橫短豎長(zhǎng)，提對(duì)準(zhǔn)右上方。
�。�1）教師示范書寫“言字旁”
（2）生試著書寫兩個(gè)“言字旁”。
（3）展評(píng)：大家共評(píng)
�。�4）出示課件：“該”、“識(shí)”、“調(diào)”。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)。
�、抛笳覍�;(2)左面高右面低；(3)左面小右面大。
3、師范寫“該”、“識(shí)”、“調(diào)”。
4、每個(gè)字讓生描紅一個(gè)，臨寫三個(gè)。
5、寫完后同桌間互相評(píng)一評(píng)，看看他做到了這些要點(diǎn)沒有。（師巡視）
6、作品展評(píng)
�。ㄈ┮曨l欣賞：書法家王羲之小時(shí)候的故事
�。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)：
同學(xué)們，寫字是門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，要想把字寫得漂亮，并非一日之功，需要反復(fù)練習(xí)。只要大家都能堅(jiān)持下去，一定會(huì)成為小小書法家。同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
偏旁教學(xué)教案6
教學(xué)目的：
1、初步了解月字旁的書寫要領(lǐng)。了解帶有這個(gè)偏旁的字書寫的一般規(guī)律。
2、寫好“肚”“胡”“青”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
3、通過學(xué)習(xí)，感受漢字的形態(tài)美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文字的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
寫好帶有月字旁的字，了解月字旁的字一般書寫規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：掌握月字旁的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：常用寫字用品，每生準(zhǔn)備一支紅筆，墊板。
教師：課件、實(shí)物投影、紅筆、寫字紙，在黑板上的田字格。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)
1、課件出示（ppt1）寫字姿勢(shì)不正確有什么害處呢？
2、課件出示（PPT2）指出幾個(gè)害處。
3、課件出示（PPT3）寫字歌，全班齊讀。二，學(xué)習(xí)“月”
1、（PPT4）寫字歌里出現(xiàn)了“臂”“腳”“肩”字
2、提問：這些字有什么共同的地方？（帶月字旁）今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)帶有月字旁的字。
3、（PPT5）視頻播放月字旁的由來(lái)。
4、（PPT6）總結(jié)視頻肉月旁的含義。
5、（ppt7）我們?cè)跁鴮憽霸隆弊謺r(shí)，應(yīng)注意些什么？（學(xué)生回答）出示寫好月字旁的小口訣：豎撇寫挺拔，橫短豎直長(zhǎng)；兩橫布均勻，靠左又靠上。（學(xué)生齊讀）
6、（PPT8）學(xué)生臨寫，師巡視指導(dǎo)。
7、展示評(píng)價(jià)，師生評(píng)議。
三、學(xué)習(xí)帶有月字旁的字。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)“肚”字（1）（PPT9）月在左邊做偏旁時(shí)會(huì)發(fā)生哪些變化呢？（2）（ppt10）：出示“肚”，一起來(lái)看這個(gè)字。
生答：月字旁變瘦了。
師：從哪一筆筆畫變瘦了？（橫折鉤）師：這在漢字書寫中叫“避讓”，給右邊的朋友讓出一點(diǎn)空。板書：避讓師：仔細(xì)觀察，寫“肚”是什么結(jié)構(gòu)？（生：左右結(jié)構(gòu)）應(yīng)注意什么？（生：土的起筆和收筆都比月字旁稍高一點(diǎn)）（板書：左低右高）（3）師黑板范寫，學(xué)生書空。
（二）教學(xué)“胡”字（1）（PPT11）月在右邊做偏旁時(shí)會(huì)發(fā)生哪些變化呢？（2）（ppt12）：出示“胡”，一起來(lái)看這個(gè)字。
師引導(dǎo)：月字在右也變瘦，“月”字的撇要托起左邊的`“古”字，這叫“穿插”（相機(jī)板書：穿插）
古的起筆和收筆應(yīng)注意什么？（生：都比月字旁稍高。）（板書：左高右低）（3）師黑板范寫，生書空。
�。ㄈ┙虒W(xué)“青”字（1）（PPT13）月字在下時(shí)發(fā)生了怎樣的變化？（2）（PPT14）出示“青”，一起來(lái)看這個(gè)字。
生：月字在下撇變成豎。
師：寫時(shí)還應(yīng)注意什么？
師總結(jié)：上下中正要對(duì)齊。（3）師黑板范寫，學(xué)生書空。
�。ㄋ模┏鍪荆╬pt15）生讀：描紅和仿影時(shí)以及臨寫時(shí)注意的點(diǎn)。（板書：一看二寫三對(duì)照）
�。ㄎ澹≒PT16）學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（配樂書寫）
四、欣賞評(píng)價(jià)，拓展總結(jié)。
1、展示練習(xí)，師生點(diǎn)評(píng)。（寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)星）
師：字帖是最好的老師，誰(shuí)來(lái)給他提點(diǎn)建議不足，等會(huì)寫再寫一個(gè)。相信在大家的建議
下同學(xué)們會(huì)寫得更好。讓我們?cè)谠倬殞懸粋�(gè)吧。
2、學(xué)生再次練寫。
3、教師巡視輔導(dǎo)書寫。
4、展示評(píng)價(jià)，師生生生交流。（同桌互評(píng)，用紅筆圈出好看的字，并獎(jiǎng)勵(lì)星星，全班評(píng)）
5、總結(jié)拓展。
學(xué)生對(duì)照黑板上的板書，再讀“肚”“胡”“青”的書寫要領(lǐng)，以及書寫方法。教師總結(jié)：古人云，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。老師相信你們只要勤學(xué)苦練，就能克服困難，寫出一手漂亮的字，加油�。≒PT17）
板書設(shè)計(jì)：，月字旁
避讓
穿插
對(duì)齊
左低右高左高右低上下中正
一看二寫三對(duì)照
偏旁教學(xué)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步掌握木字旁、兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水這三個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2.了解帶有這三個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律。
3.寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：木字旁、三點(diǎn)水、兩點(diǎn)水的書寫。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、課前欣賞。
1.上課之前我們先一起來(lái)欣賞幾幅書法作品，可得仔細(xì)看哦。
2.最后一幅是書法家盧中南的作品，欣賞了這些書法作品，小朋友有什么想說(shuō)的嗎?
其實(shí)這么美觀的書寫都是書法家們一天一天堅(jiān)持不懈地練出來(lái)的，如果你們也能堅(jiān)持認(rèn)真練字，肯定也能把字寫好，可能將來(lái)也會(huì)成為書法家哦!
二、基本功練習(xí)。
1.孩子們，今天這節(jié)課我們一起走進(jìn)“寫字大本營(yíng)”，我們的寫字目標(biāo)是：
(書寫美觀漢字，爭(zhēng)做寫字能手。)有信心嗎?
2.今天我們要練寫的內(nèi)容是三個(gè)左偏旁——，認(rèn)識(shí)他們嗎?誰(shuí)說(shuō)說(shuō)他們的'名字。一起讀讀他們的名字。
3、書寫指導(dǎo)。
木字旁：橫短、豎長(zhǎng)，捺改寫成點(diǎn)。
三點(diǎn)水：第一點(diǎn)偏右，末筆是提，三點(diǎn)呈左弧形。
兩點(diǎn)水：末筆是提，兩點(diǎn)相應(yīng)。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
三、書寫小技巧
“冫”作左旁形稍窄，捺宜伸展�！皻臁弊髯值讜r(shí)形窄小，四點(diǎn)畫勻稱�！般摺弊髯笈孕我苏�
四、總結(jié)。
孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了左偏旁——木字旁、兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水，還寫好了帶有這三個(gè)偏旁的字，看了大家進(jìn)步美觀的字，木字旁、兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水寶寶滿意極了，她們要送大家一句話：小小方塊字，書寫有方法;筆筆用心寫，功到自然成。 “字是人的第二外表”，“筆筆用心寫，功到自然成”，只要堅(jiān)持認(rèn)真練字，你的第二外表會(huì)越來(lái)越美!
偏旁教學(xué)教案8
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)寫月字旁及帶月字旁的字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫月字旁及帶月字旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫好月在左在下的字，要求得正確、美觀，有一定的速度。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
按筆順正確書寫月及帶月字旁的字。
教學(xué)難點(diǎn)：
“脫、股、背、青”字的書寫指導(dǎo)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，謎語(yǔ)導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？好，老師今天給你們帶來(lái)了一些圖畫，你們猜猜它是什么字？教師課件展示月字的演變過程，學(xué)生看圖猜字。
我們中國(guó)的漢字是多么形象生動(dòng)，富有趣味。今天我們就和月字交朋友，學(xué)習(xí)月字和帶有月字旁的字的寫法，好嗎？
板書課題
二、觀察比較，感知字形美。
1、（課件展示規(guī)范的字）請(qǐng)你們用明亮的大眼睛細(xì)心觀察怎樣寫月會(huì)漂亮呢？
教師補(bǔ)充并總結(jié)：“月”字旁第一筆為豎撇，要寫長(zhǎng)一些，第二筆橫折鉤與豎撇底部基本齊平，書寫要有力，書寫框內(nèi)兩橫要稍偏上些，第二橫的位置大約在橫中線的下緣，并且平分豎撇，第一橫寫在橫中
線的上面要平分第二橫上面的部分，橫畫間布白均勻。）要想寫好月字，寫好豎撇也是很重要的
2、為了寫好月字老師還總結(jié)了一句口訣，出示課件并提示“月字窄長(zhǎng)橫偏上�！�
3、現(xiàn)在我們來(lái)看看視頻到底怎樣寫月字。
4、（教師講解要領(lǐng)范寫，邊板書，偏旁邊講解：“月”字旁第一筆為豎撇，要寫長(zhǎng)一些，第二筆橫折鉤與豎撇底部基本齊平，書寫要有力，書寫框內(nèi)兩橫要稍偏上些，第二橫的位置大約在橫中線的下緣，并且平分豎撇，第一橫寫在橫中線的上面要平分第二橫上面的部分，橫畫間布白均勻。）
5、學(xué)生練習(xí)。
（1）打開你的練習(xí)本美美的寫兩個(gè)吧！
�。�2）教師提示:坐姿：頭正身直臂開足平
握筆姿勢(shì)：拇指和食指捏住筆，中指橫在下邊，手離筆尖一寸，身體離桌子一拳頭。
�。�3）學(xué)生練寫。
（4）抽取一個(gè)或兩個(gè)展臺(tái)展示，看看他們寫的好看嗎？（重點(diǎn)和范寫的對(duì)比、評(píng)價(jià)）寫的不好，我們來(lái)幫助他，教師用紅筆糾正，強(qiáng)調(diào)橫折鉤與豎撇底部基本齊平。）（5）學(xué)生再練寫兩個(gè)，同桌矯正。
6、教學(xué)“脫、股”。
剛才我們學(xué)習(xí)了月字的寫法，同學(xué)們寫得很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看月字做偏旁有什么變化？
（1）課件出示：“脫、股”
（2）小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)地觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了月字有什么變化？學(xué)生交流各自的意見。
�。�3）、教師小結(jié)，“月”作為偏旁時(shí)要寫得瘦長(zhǎng)一些，其它地方在書寫時(shí)還有需要注意的地方嗎？
（4）、教師范寫。
�。�5）學(xué)生書寫例字：脫、股，同時(shí)提醒寫字姿勢(shì)。
教師巡視指導(dǎo)（強(qiáng)調(diào)寫字的坐姿、握筆姿勢(shì)，隨機(jī)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，強(qiáng)調(diào)一看二想三寫，質(zhì)量第一，數(shù)量第二。）
�。�6）教師挑選典型的.字樣，通過比較，發(fā)現(xiàn)問題。
展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫。
7、大家寫的真不錯(cuò)，為了表?yè)P(yáng)你們，老師想和你們一起做個(gè)手指操活動(dòng)活動(dòng)。
8、課件出示：“背、青”
（1）月字真奇妙，它跑到下邊還和原來(lái)一樣嗎？
�。�2）學(xué)生觀察后回答。
�。�3）教師總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎，同時(shí)點(diǎn)擊課件。
�。�4）寫這兩個(gè)字還需要注意什么？（|背鉤要高于左邊的豎，并且豎和豎彎鉤的距離要相等，青的三橫要向右上傾斜，并且三橫間的距離一定要相等，最后一橫要長(zhǎng)，拖住上面的兩橫一豎）
（5認(rèn)真看寫“背和“青”兩個(gè)字，你們能照著老師的樣子寫寫嗎？
那你們就認(rèn)認(rèn)真真的寫兩個(gè)（強(qiáng)調(diào)坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)）針對(duì)一至兩名同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)展示。學(xué)生再練
三、課堂總結(jié)。這節(jié)課，你學(xué)到了什么？
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了寫月字，月字窄長(zhǎng)橫偏上。還學(xué)會(huì)了月字在左和在下的區(qū)別。月字在左撇不變，月字在下撇變豎。
偏旁教學(xué)教案9
教材來(lái)源:
義務(wù)教育3-6年級(jí)《書法練習(xí)指導(dǎo)》(實(shí)驗(yàn))/北京師范大學(xué)出版社。
教學(xué)主題:
口字旁
課時(shí):一課時(shí)
授課對(duì)象:四年級(jí)學(xué)生
學(xué)習(xí)目標(biāo)確定依據(jù)
依據(jù)教育部頒布的《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》和《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》。
1、書法教育既要重視培養(yǎng)學(xué)生漢字書寫的實(shí)用能力，還要滲透美感教育。
2、立足于讓每一個(gè)學(xué)生寫好漢字，讓每一學(xué)生達(dá)到規(guī)范書寫漢字的基本要求。
3、有效幫助學(xué)生掌握楷書的技法與結(jié)字規(guī)律，尊重書法規(guī)律和小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)循序漸進(jìn)，強(qiáng)化書寫實(shí)踐，不斷提高書寫水平。
4、本冊(cè)為《書法練習(xí)指導(dǎo)》系列叢書的第四本，適用四年級(jí)下學(xué)期，全書主要介紹歐體楷書中的口字旁、月字旁、兩點(diǎn)水等偏旁以及作范字的葉、唯、味等合體字的正確書寫法，學(xué)與用相結(jié)合指導(dǎo)與練習(xí)相促進(jìn)，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)口字旁的規(guī)范書寫，更有效的掌握每一個(gè)漢字的書寫方法。明確使用毛筆書寫的基本要求，學(xué)生要用毛筆書寫楷書，臨幕名家書法，大致了解書法歷史和漢字字體源流，從漢字的內(nèi)涵出著眼，提高審美情趣。
教材分析
本課《口字旁》是北師大版《書法指導(dǎo)練習(xí)》四年級(jí)下冊(cè)第1課。
本教材選擇歐陽(yáng)詢《九成宮》楷體為范本。本課教學(xué)內(nèi)容是能正確規(guī)范書寫“口”作偏旁在左邊時(shí)的形態(tài)變化，培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力，并能借助雙姿教學(xué)，正確書寫“葉”“味”“唯”
學(xué)情分析
本課是下冊(cè)第一課，在上冊(cè)中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過偏旁部首，因此，對(duì)于四年級(jí)下期的學(xué)生來(lái)講并不陌生。但是口字做偏旁的形態(tài)特點(diǎn)學(xué)生并不容易掌握，因此在教學(xué)中我由淺入深給學(xué)生編寫口訣讓學(xué)生更容易抓住要點(diǎn)，然后教師示范讓學(xué)生更直觀，最后通過學(xué)生作業(yè)展評(píng)，這樣一來(lái)對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)能夠理解和運(yùn)用。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過收集，交流了解“口”的演變過程，明白口字的變化有根可尋。
2、通過教師示范、總結(jié)要訣、課件演示，會(huì)規(guī)范書寫“口”字旁。
3、通過葉、唯、味三個(gè)字的練習(xí)，明白口做偏旁時(shí)的形態(tài)變化。
評(píng)價(jià)任務(wù)
1、知道口”的演變過程。
2、知道口做偏旁在左邊時(shí)的形態(tài)變化，養(yǎng)成細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
3、掌握口字做偏旁的`正確寫法，會(huì)寫“葉”、“唯”、“味”
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入
我給大家?guī)?lái)一個(gè)迷語(yǔ)，和今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)，大家猜猜是什么字?出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
環(huán)節(jié)二:了解“口”的演變過程。
甲骨文--金文--小篆--楷書
環(huán)節(jié)三:口字旁
1、“口”的書寫要訣，雙姿口訣，書寫示范與指導(dǎo)
2、“口”做偏旁應(yīng)注意的要點(diǎn)，結(jié)合課本第二頁(yè)書寫要點(diǎn)討論。
3、“口”做偏旁例字分析，形態(tài)位置有何變化?結(jié)合第三頁(yè)分析。
4、教師示范書寫“葉”“味”“唯”
5、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
6、作業(yè)展評(píng)(小組找出優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)一評(píng))，他寫的好是因?yàn)椤翱凇?/p>
做偏旁時(shí)(位置、大小、形態(tài))這三方面說(shuō)。
環(huán)節(jié)四:課堂小結(jié)作業(yè)布置
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了口字的寫法，同時(shí)也知道了口做偏旁在左邊時(shí)的形態(tài)變化。是啊!中國(guó)書法博大精深、鐵畫銀鉤、精美絕倫，一點(diǎn)一畫都充滿古人的智慧。我們只有認(rèn)真觀察、細(xì)心體味才會(huì)發(fā)現(xiàn)古人的奧秘。課下把葉、唯、味三個(gè)字分別臨寫三遍。
偏旁教學(xué)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握“草字頭”和“身字旁”這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解并練習(xí)帶有這兩個(gè)筆畫的字的一般書寫規(guī)律。
3、學(xué)習(xí)第1課到第2課的生字的書寫。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握“草字頭”和“身字旁”這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文中兩個(gè)基本偏旁“草字頭”和“身字旁”。
二、指導(dǎo)
草字頭：書寫時(shí)橫要平，兩豎略靠緊，不宜太長(zhǎng)，上開下合要呼應(yīng)。
身字旁：首撇要短，整個(gè)字形窄長(zhǎng)，最后一橫有提的走勢(shì)，撇的起筆不要出頭。
三、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的.寫法
1、左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)一定要注意各部分在豎中線上的占位。
2、“溪”字的右邊要寫得緊密，“大”的橫要略長(zhǎng)一點(diǎn)。
3、“野”字中的“里”，橫折不宜太長(zhǎng)，“予”的橫構(gòu)長(zhǎng)度要適當(dāng)。
4、“追”字的走之底，捺要平，稍長(zhǎng)，托起里面的部分。
5、“菜”字中的爪字頭，書寫要緊湊，中間的點(diǎn)不要與“木”的豎畫連在一起。
6、教師范寫
7、分析常見病因。
四、練習(xí)
1、描紅2.評(píng)比
五、課后練習(xí)
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