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漂亮的賀卡大班美術(shù)活動(dòng)教案
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的漂亮的賀卡大班美術(shù)活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漂亮的賀卡大班美術(shù)活動(dòng)教案1
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒的動(dòng)手能力和欣賞都比較強(qiáng)，新年將至，如何讓孩子們度過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日？在這種溫馨的氛圍里，孩子們被濃濃的愛(ài)意和快樂(lè)的情緒所包圍，用他們的巧手制作出了精美的賀卡，為他們所親愛(ài)的、敬愛(ài)的人送去溫馨的祝福。
怎樣讓孩子們感受節(jié)日期間人們相互表達(dá)的濃濃祝福，尤其在現(xiàn)在電子郵件 盛行的時(shí)代，人們似乎已經(jīng)遺忘了用賀卡這種真摯的方式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心深處的祝福，賀卡代表著祝福、紀(jì)念、是人們傳遞親情的一種非常唯美的表達(dá)方式，這對(duì)幼兒情感的發(fā)展有很大幫助。本活動(dòng)以賀卡帶來(lái)的情感貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒帶著認(rèn)識(shí)賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡，給幼兒美好的情感熏陶。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。
2、體驗(yàn)賀卡是傳遞祝福的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）知識(shí)準(zhǔn)備：親子合作制作賀卡
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：已經(jīng)剪好的`沒(méi)有裝飾的彩色卡紙、在教室周?chē)淖雷由蠑[上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等
活動(dòng)過(guò)程：
一、《感恩的心》手語(yǔ)導(dǎo)入：
“剛才我們表演了《感恩的心》，小朋友的身邊有很多需要感謝的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對(duì)他們說(shuō)句感謝、祝福的話嗎？今天，
老師教你們用一種特殊的方式來(lái)表達(dá)，我們做張漂亮的賀卡送給他們，感謝他們！
二、欣賞賀年卡，體驗(yàn)賀卡
“今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡，請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的賀卡，說(shuō)說(shuō)它漂亮在哪里？”
1、介紹賀卡的種類(lèi) ：
問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)賀卡？讓幼兒知道：賀卡可以傳達(dá)友誼，表示相互祝福之情。（生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……）
2、多媒體：印度賀卡一條街
3、介紹賀卡的類(lèi)型：
A音樂(lè)賀卡
B吊掛式賀卡
C立體式賀卡
D電子賀卡
�。ㄈ┱�(qǐng)幼兒自制賀卡
①幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作、裝飾。
②可以選擇漂亮的貼貼紙，再畫(huà)上圖案
③在賀卡的邊緣用花邊剪或打孔機(jī)裝飾。（活動(dòng)中教師作為合作者，幫助幼兒寫(xiě)上祝福的話語(yǔ)）
（四）展示作品
當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時(shí)，教師運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn)：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類(lèi)型的？要送給誰(shuí)?”進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)賀卡的理解。
寫(xiě)了什么祝福的話？”
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束
播放《感恩的心》幼兒互贈(zèng)賀卡。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我以賀卡帶來(lái)的情感貫穿活動(dòng)始終，并用手語(yǔ)《感恩的心》引入，以情激情。課前通過(guò)親子合作制作賀卡，進(jìn)一步提高了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，尤其是電子賀卡的出現(xiàn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。多媒體——賀卡一條街的出現(xiàn)，開(kāi)拓了孩子們的視野。在這次活動(dòng)中，我感到最有價(jià)值的是孩子們?cè)诨顒?dòng)中的自主參與，自始至終，孩子們一直處于積極熱情的狀態(tài)之中，出乎我的意料，孩子們通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、貼貼、剪剪、寫(xiě)寫(xiě)這樣由淺入深的探索，創(chuàng)作的作品形態(tài)各異。孩子們主動(dòng)向他人表達(dá)心意的欲望，在賀卡的制作中淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)了！當(dāng)然，在活動(dòng)中還有許多不足之處，做到《綱要》所提出的要求：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功，在達(dá)到基本要求的前提下，都能獲得最充分有效的發(fā)展。
漂亮的賀卡大班美術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
新年即將來(lái)臨小朋友們熱情高漲。節(jié)日里孩子們會(huì)收到許多禮物，家長(zhǎng)會(huì)給孩子們買(mǎi)新衣服、新玩具、買(mǎi)各種零售等;在孩子的眼里，節(jié)日里的大人們會(huì)給自己買(mǎi)許多的禮物，而孩子們不會(huì)去關(guān)心父母，更不會(huì)給父母送禮物。新年里讓孩子們給父母送一份小小禮物，讓孩子知道禮物是一份心意，最重要的是要有一顆真誠(chéng)的，關(guān)愛(ài)他人的心，那是送給別人的最好的禮物，最誠(chéng)摯的祝福。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道什么是新年，新年是一月一日，是新的一年的開(kāi)始。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力、社會(huì)能力等。
3、教育幼兒要關(guān)愛(ài)他人，同時(shí)在活動(dòng)中增強(qiáng)孩子和父母之間的情感交流。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：如何創(chuàng)造新穎的賀卡，并說(shuō)出自己創(chuàng)造的賀卡代表的意義
2、難點(diǎn)：如何制造賀卡的花邊和賀卡的挖空方法等。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備制作好的賀卡若干張，顏色卡紙若干張，剪刀，膠水，碎布頭，廢舊物品上的亮晶晶(如巧克力包裝紙等)彩色包裝帶，廢舊的彩色包裝盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)引入：
新年到了，我們都會(huì)收到許多的禮物，小朋友們請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你都收到什么禮物了?爸爸媽媽送除了送我們禮物還為我們做了些什么?那我們也給最親愛(ài)的'爸爸媽媽親手做一份新年禮物吧。
2、活動(dòng)過(guò)程：
(1)教師出示用各種廢舊材料制作的賀卡，各種形狀的賀卡，激發(fā)幼兒制作的興趣。
(2)請(qǐng)幼兒拿出自己準(zhǔn)備的各種材料，可以提示幼兒做出各種形狀，花紋，并設(shè)計(jì)好可以把對(duì)折的盒子一面掏空，另一面畫(huà)上畫(huà)等。也可以創(chuàng)造小動(dòng)物，各種植物，或卡通形像等。開(kāi)動(dòng)小腦筋自己創(chuàng)造。
(3)對(duì)制作好的賀卡進(jìn)行裝飾，可以用廢舊的亮舊舊包裝紙，也可以是碎布頭剪成各種形狀，貼到賀年卡上。
(4)把包裝帶折成小蝴蝶結(jié)貼到賀卡上，在賀卡上寫(xiě)上新年快樂(lè)等。
3展示活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒拿著自己制作好的小賀卡，說(shuō)說(shuō)制作的意義，為什么做這個(gè)賀卡送給爸爸媽媽等，4活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒把自己的賀卡小作品送給爸爸媽媽?zhuān)⒁庥^察爸爸媽媽的表情，下節(jié)課畫(huà)下爸爸媽媽收到賀卡的樣子。
教學(xué)反思
這節(jié)課總體上是比較成功的，孩子們的興趣很高，制作的賀卡非常有想像力，各種種樣的非常的可愛(ài)，家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)很高，課堂氣氛非�；钴S。但這節(jié)課也有一些不足之處：
1、孩子們的動(dòng)手操作能力還欠缺，比如一個(gè)孩子要做奧特曼的立體賀卡，但制作出的賀卡像機(jī)器人，缺乏生動(dòng)。
2、常規(guī)不是很好，賀卡制作到一半時(shí)，桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
3、孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力缺乏，感謝和祝福的話只是“新年快樂(lè)”“爸爸媽媽我愛(ài)你”“爸爸媽媽辛苦了”等等。
漂亮的賀卡大班美術(shù)活動(dòng)教案3
一、課題的生成：本次活動(dòng)的主題是“設(shè)計(jì)娃娃”，這是一個(gè)來(lái)源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)教案－美術(shù)活動(dòng)：漂亮的娃娃。來(lái)源一：活動(dòng)區(qū)角中，讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂(lè)瓶等廢舊材料，課余活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫(huà)上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最?lèi)?ài)抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。來(lái)源二：手工是幼兒十分喜歡的活動(dòng)，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿足感和成功感；各種瓶子在我們的生活中，隨處可見(jiàn)，做成娃娃當(dāng)裝飾品，簡(jiǎn)便又美觀，及時(shí)感受制作活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。對(duì)于制作娃娃幼兒非常想親身體驗(yàn)，本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個(gè)主題內(nèi)容。
二、課題的實(shí)施：
（一）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成品一個(gè)。
2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。做頭發(fā)的材料（毛線、皺紙、布等）；做帽子的材料（果凍盒子、蠟光紙）；做衣服的材料（布、塑料花紙、毛線等）；做眼睛的材料（布、鈕扣等）
（四）活動(dòng)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣：進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵(lì)幼兒積極參與觀察，討論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。
1、師：小熊開(kāi)了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃�？纯矗@些娃娃有什么不同？（幼兒自由討論）
2、師：小動(dòng)物最喜歡來(lái)買(mǎi)小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢？
3、師：太好了，我們就來(lái)幫小熊做娃娃吧！提出問(wèn)題，引導(dǎo)討論：
1、幼兒觀察討論材料，鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料。師：（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼兒自由說(shuō)）（2）你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服？
2、引導(dǎo)示范。師：（1）老師幫小熊做了個(gè)娃娃，看看娃娃缺了什么？（頭發(fā)）找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)？（2）誰(shuí)來(lái)教我做娃娃的頭發(fā)呢？怎么做快一點(diǎn)？（3）你們猜猜看，孫老師做娃娃的時(shí)候，先做什么，再做什么？鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，制作娃娃：師：（啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師）我們來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的娃娃最漂亮，小熊最喜歡，小熊還說(shuō)，我們每個(gè)小朋友做的娃娃要不一樣。
1、提出要求：（1）要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。（2）引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。（3）保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì)收拾整理。
2、指導(dǎo)要求：（1）教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。（2）幫助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。（3）啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。展示評(píng)價(jià)：
1、幼兒向小熊介紹自己的作品。師：小設(shè)計(jì)師們真能干，把你設(shè)計(jì)的娃娃取個(gè)名字去告訴小熊，說(shuō)說(shuō)你是用哪些材料做的？
2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會(huì)喜歡哪個(gè)娃娃？為什么會(huì)喜歡？
3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。延伸活動(dòng)：師：小朋友們，動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體？）
三、活動(dòng)的特色：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“心理的安全和心理的自由，是促進(jìn)創(chuàng)造性的兩個(gè)充要條件�！痹诒敬位顒�(dòng)中，教師始終以民主、寬松和諧的師幼關(guān)系為基礎(chǔ)，用尊重、平等的情感去感染幼兒，使活動(dòng)充滿樂(lè)趣；運(yùn)用親切和藹的語(yǔ)言，營(yíng)造幼兒快樂(lè)創(chuàng)造的`氛圍。
（二）促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維新《綱要》指出：“幼兒園教育尊重幼兒的人格和權(quán)利，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！薄澳苡米约合矚g的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)�！痹谶@一點(diǎn)上本次活動(dòng)尤為突出�；顒�(dòng)中，教師尊重幼兒的意愿、想法，讓幼兒制作不同的玩具娃娃；在材料上，讓幼兒自由選擇；評(píng)價(jià)同伴的作品，讓幼兒表達(dá)自己的想法。這樣的做法，充分尊重了幼兒們的參與權(quán)，同時(shí)給他們的個(gè)性發(fā)展留下了充足的空間。另外，在本次活動(dòng)中還滲透環(huán)保教育，活動(dòng)的準(zhǔn)備，讓幼兒搜集各種廢舊材料：各種瓶子、毛線、碎布等，讓幼兒了解這些材料還可以做玩具，變廢為寶。
四、課后反思：
�。ㄒ唬w現(xiàn)了活動(dòng)性的原則活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與，充分活動(dòng)。在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，為幼兒提供了適宜的材料：多種廢舊物品及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)娃娃，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的娃娃；再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
（二）體現(xiàn)了相互滲透的原則新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。”在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語(yǔ)言交流，如有什么材料，你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、衣服、帽子呢？發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力；讓幼兒制作不同的娃娃，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓有、幼兒搜集布、毛線、瓶子等廢舊材料，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，這是科學(xué)方面的知識(shí)。另外，運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開(kāi)，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展�？傊敬位顒�(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，從幼兒中生成，活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說(shuō)、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。活動(dòng)的組織中，還存在許多不足的地方，還請(qǐng)老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。美術(shù)教案－美術(shù)活動(dòng)：漂亮的娃娃
漂亮的賀卡大班美術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。
2、體驗(yàn)賀卡是傳遞祝福的情感。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已經(jīng)剪好的沒(méi)有裝飾的彩色卡紙、在教室周?chē)淖雷由蠑[上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等活動(dòng)過(guò)程：
一、《感恩的心》手語(yǔ)導(dǎo)入：
"剛才我們表演了《感恩的心》，小朋友的身邊有很多需要感謝的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對(duì)他們說(shuō)句感謝、祝福的話嗎？今天，老師教你們用一種特殊的方式來(lái)表達(dá)，我們做張漂亮的賀卡送給他們，感謝他們！
二、欣賞賀年卡，體驗(yàn)賀卡"今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡，請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的賀卡，說(shuō)說(shuō)它漂亮在哪里？"
1、介紹賀卡的種類(lèi)：
問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)賀卡？讓幼兒知道：賀卡可以傳達(dá)友誼，表示相互祝福之情。（生日卡、畢業(yè)卡、、節(jié)日卡）
2、多媒體：印度賀卡一條街3、介紹賀卡的類(lèi)型：
A音樂(lè)賀卡；B吊掛式賀卡；C立體式賀卡；D電子賀卡
三、請(qǐng)幼兒自制賀卡
1、幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作、裝飾。
2、可以選擇漂亮的貼貼紙，再畫(huà)上圖案3、在賀卡的邊緣用花邊剪或打孔機(jī)裝飾。
四、展示作品當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時(shí)，教師運(yùn)用啟發(fā)性的.語(yǔ)言提問(wèn)："你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類(lèi)型的？要送給誰(shuí)？"進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)賀卡的理解。寫(xiě)了什么祝福的話？"
五、活動(dòng)結(jié)束：播放《感恩的心》幼兒互贈(zèng)賀卡。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
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