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實用的幼兒園中班科學(xué)教案范文合集6篇
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
一、 設(shè)計意圖
在我們的現(xiàn)實生活中有許多幼兒熟悉的現(xiàn)象，它們蘊涵著深刻的科學(xué)道理。乒乓球和皮球一樣可以滾動、可以拍，對幼兒來說它只是這種簡單的玩玩罷了！而新《綱要》科學(xué)教學(xué)教育目標(biāo)中強調(diào)：讓幼兒“能運用各種感官，動手動腦，探究問題”，要求教師“盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”。于是我就抓住這一教育契機，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供相應(yīng)的材料，讓孩子們通過眼、腦、手等感官去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、這樣讓孩子們變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感
二、活動目標(biāo)
�。�1） 樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作中的樂趣。
（2） 引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)利用多種方法使小球更容易站穩(wěn)。
（3） 能積極動腦筋想辦法，解決問題。
三、活動準(zhǔn)備
每人一個乒乓球，毛巾、蓋子、紙張等若干
四、 活動過程
活動流程 | 設(shè)計想法 |
（一） 游戲?qū)�，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。 1、幼兒自由玩球 （1）教師出示乒乓球 師：今天老師帶來了一位小客人，我們把它請出來吧！～你認(rèn)識它嗎？它是——乒乓球。什么形狀的呢？[幼：（球體），你們愿意跟它做朋友嗎？想跟它怎么玩呢？幼兒講述。（滾球、轉(zhuǎn)球、夾球跳、拋球等。）小朋友說了很多種方法。我們一人拿一個，找個空地方去玩，但要注意安全，也可以幾個人一起玩。 �。�2）幼兒自由玩耍，教師在旁觀察。 | 這一環(huán)節(jié)： 1、主要是讓幼兒在玩中進一步感知球的特性，——球體、光滑不易站穩(wěn)，為后面的探索操作作準(zhǔn)備打基礎(chǔ)。 2、利用玩的方法（創(chuàng)造活動情景）引題更自然。 3、讓孩子幾個人一起玩，旨在初步培養(yǎng)他們的合作能力。 |
�。ǘ┯變簩⑶蚍旁谧郎�，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動的現(xiàn)象。 1、師：小朋友們，小球玩的很累了，我們把它們放到老師的桌子上休息一下吧。（在放球的過程中，球會從桌上不停地掉下來，老師趁機說：哎呀，小球站不穩(wěn)了，你們還是放到筐里吧） 2、提出問題，幼兒動手嘗試，實踐想法 �。�1）師提問：小朋友，剛才我們把小球放在桌上，很多小球都怎么啦？為什么會滾下來？你們有什么辦法可以使它很快站穩(wěn)嗎？ （2）幼兒動腦筋，表述自己的想法。 | 這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗進行猜測，進而產(chǎn)生探究的欲望。 |
�。ㄈ⒁龑�(dǎo)幼兒探索利用各種材料讓小球站穩(wěn)，并知道其中的道理。 �。�1）今天老師也帶來了幾種材料，想請小朋友去尋找、試一試哪些材料能讓小球很快站穩(wěn)？如果你的小球很快站穩(wěn)的，你可以先給旁邊的小朋友看，并跟他說說你是怎么做的`。 �。�2） 引導(dǎo)幼兒互相交流自己的方法 （3）展示成果， 個別幼兒講述自己的做法，并說明理由。 師：誰的小球站穩(wěn)了，快來告訴大家，說說你的辦法，幼兒講述，大家一起觀察小球是否很快的站穩(wěn)了。成功的給予表揚。 �。�4）小結(jié)：把小球放在毛巾上或者把毛巾揉成一團再放上小球，把小球放在凹進去的蓋子上都可以讓小球站穩(wěn)。 | 在此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過材料的親手嘗試、對比，得出其中的科學(xué)道理，在探索中尋找到答案。 |
四）加深難度進行探索 小朋友很快的借助材料一下子就讓小球站穩(wěn)了，現(xiàn)在老師要加深難度，如果單單是紙張，你們有辦法讓小球很快站穩(wěn)嗎？ �。�1） 幼兒操作，師觀察。鼓勵幼兒動腦筋，想辦法。 �。�2）幼兒講述。展示作品，大家一起觀察，小球是否容易站穩(wěn)。 （3）小結(jié)：我們可以把紙折成飛機，或者把小球包起來、把紙揉成一團。再放上小球都可以讓小球更容易站穩(wěn)。 | 此環(huán)節(jié)目的在于對學(xué)得的經(jīng)驗加以提升，使孩子們能學(xué)以用之，知道使表面本來光滑的紙揉一下變得粗糙容易使小球站穩(wěn)，或者用紙包住小球，使紙有力量擋住小球，不容易滑走等原因。 |
（五）、 延伸活動： 今天，小朋友都通過自己動腦筋，想辦法，解決了我們遇到的困難，小朋友真棒！我們身邊還有很多材料可以讓小球很快的站穩(wěn)，下課后我們再繼續(xù)尋找吧。 | 進一步提升經(jīng)驗 |
《中班科學(xué)教案：“小球站穩(wěn)了”》摘要：
1.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)利用多種方法使小球更容易站穩(wěn)。
2.能積極動腦筋想辦法，解決問題。
3.活動準(zhǔn)備 每人一個乒乓球，毛巾、蓋子、紙張等若干
4.活動過程 活動流程 設(shè)計想法 游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過游戲和操作活動，練習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)，理解各數(shù)字所表示的意義，學(xué)習(xí)接數(shù)、默數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣和解決實際問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、地上用泡沫板拼成的簡易飛行棋地圖，大正方體做成的骰子一顆，數(shù)卡、小旗若干。
2、分組操作材料：信封、鉛筆；“蓋印章”作業(yè)單、印章；“連線”作業(yè)單；曲別針串成的鏈子、空白小卡片。
3、游戲材料：骰子若干，用硬紙板自制方形棋盤和小學(xué)具“棋子”若干。
活動過程：
一、引出課題，激起興趣：
今天我們用數(shù)學(xué)上的本領(lǐng)，玩幾個大家喜歡的游戲，好不好？
二、游戲“替換”。
1、觀察地上泡沫板的不同，尋找沒圖案的、連續(xù)六塊排列著的泡沫板。
2、聽教師的拍手聲（視幼兒原有的認(rèn)知水平和班級人數(shù)的平均值靈活決定），幼兒幾人一組自由結(jié)伴，分別站成一橫排。請每組幼兒從左往右由1至幾報數(shù)，提醒幼兒記住自己的數(shù)號。
3、提問：你最喜歡吃什么？
4、幼兒游戲：老師出示一張數(shù)卡，上面是幾，該數(shù)號的幼兒等會兒報數(shù)時就不能報出該數(shù)，要以自己喜歡吃的食物代替，其余數(shù)序不變，答對組優(yōu)先入座。如：老師出示數(shù)卡“3”，該組幼兒就一個一個從1往下報，第3個幼兒就不能報“3”，而要用“面包”（或蛋糕、糖果、米飯等）代替，接下去幼兒則繼續(xù)往下報出“4”、“5”。
3、游戲進行，幼兒依游戲情況分組入座呈弧形狀。
三、游戲“快樂電報”。
1、告訴幼兒游戲名稱，示范游戲玩法，提問：要將你們分成紅綠兩隊進行比賽，該怎么分？怎樣分最快最公正？
2、統(tǒng)一分組比賽的方法：將中間兩名幼兒作為第一訊息員。教師作為發(fā)報員分別在他們的手心點幾下（發(fā)電報），請他們默數(shù)并按此數(shù)量分別傳給左邊或右邊的幼兒，如此一個接著一個往下傳，兩個頭上的幼兒向“發(fā)報員”反饋收到的電報訊息，比比紅綠兩隊哪隊傳得又對又快。
四、游戲“走飛行棋”。
1、請幼兒觀察地上的“飛行棋”圖，提問：這象什么？可以怎么玩？我們這
么多人怎樣玩最合適？最有趣？
2、統(tǒng)一玩法：分組比賽，按猜拳的結(jié)果決定兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出的骰子上的點子數(shù)往前走幾步。如果剛好走到綠色數(shù)字幾的`路牌，則繼續(xù)往前走幾步；走到紅色數(shù)字幾的路牌，則往后退幾步。
3、“紅綠對抗賽”： 每隊每次各推薦兩名幼兒貼上統(tǒng)一的紅色（或綠色）的棋子標(biāo)記合作參加比賽。老師做裁判，其余幼兒做本隊的拉拉隊員，比比哪隊先到達終點。
五、操作活動：
1、數(shù)鎖鏈，做點卡（實物層次）：按鎖鏈的曲別針數(shù)，制作相應(yīng)點卡并別在這條鎖鏈的最后一個曲別針上。
2、連線（替代物層次）：相同數(shù)量的圖案連線。
3、蓋印章（數(shù)字符號層次）：看每排前面的數(shù)字，在原有印章數(shù)量的基礎(chǔ)上再蓋上一定數(shù)量的印章，使印章數(shù)與數(shù)字一致。
說明：幼兒自持一信封，在上面寫上名字或做好標(biāo)記后，自由選擇材料進行活動�？梢詥谓M玩，也可以三組都去玩。要求將操作后的材料放進自己的信封，最后教給老師。
六、延伸活動：占“棋盤”。
兩人一組，每人拿一盤“棋子”（可用扣子、蓋子、小塑料物品等替代）和一張畫有若干正方形格子的大正方形棋盤。幼兒輪流擲骰子，并按每次的點子數(shù)量在相應(yīng)的空格子上擺上相應(yīng)數(shù)量的“棋子”。先把棋盤占滿者為勝。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計思路：
洞洞是隨處可見的，家里、幼兒園、馬路上、自己身上都有，對孩子來說一點不陌生，充滿著好奇和探索的欲望。為了滿足孩子的需要，讓他們用眼睛多觀察自己周圍的一些事物和現(xiàn)象，于是，設(shè)計了這個活動。旨在引起幼兒對周圍現(xiàn)象的興趣，提升幼兒對洞洞的認(rèn)識。同時，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望，嘗試用身體變出洞洞，并體驗玩洞洞的樂趣。
活動目標(biāo)：
1.了解身體上一些洞洞的名稱和功能，知道需要保護它們。
2.大膽嘗試用身體動作變出洞洞，探索解決問題的多種方法。
3.感受洞洞的有趣，體驗與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解，會唱歌曲《網(wǎng)小魚》。
2.材料準(zhǔn)備：白紙、彩紙、剪刀、皮球、羊角球各一，照相機、電腦、電視機。
活動過程：
魔術(shù)激趣，發(fā)現(xiàn)洞洞
1.用實物引出洞洞。(硬幣鉆進儲蓄罐里)
2.面具上變出洞洞。(教師在面具上快速剪出眼睛嘴巴)
3.彩紙卷成洞洞。(彩紙卷起來變成望遠(yuǎn)鏡)
(評析：魔術(shù)充滿神秘與期待，以游戲"變魔術(shù)"導(dǎo)入活動，能讓每個孩子很快進入角色，投入到活動中，能激發(fā)幼兒探索的興趣。出示三類具有洞洞的典型實物：可以放東西的洞洞、可以鉆進鉆出的洞洞、可以從這邊望到那邊的洞洞。能把生活中有關(guān)洞洞的現(xiàn)象和事物與"洞洞"這個概念鏈接起來，幫助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。)
3.觀看視頻，記錄結(jié)果。
觀看拍攝的三個、四個、五個幼兒手拉手變洞洞的照片，數(shù)一數(shù)、記一記：3～5個小朋友分別圍成了幾個可以讓大球鉆的洞洞。
(評析：個體自己變--兩人互動--多人變大洞是活動的重點，不斷提高變化的難度，使幼兒一步步去解決問題，充滿探索的趣味，是一個跳一跳的`發(fā)展過程。孩子創(chuàng)造洞洞，老師拿著大小球鉆洞洞，這種有效的師生合作，滲透了大小、數(shù)的邏輯、社會性發(fā)展等，非常有挑戰(zhàn)性。多媒體的適時介入解決了本次活動的一個難點，讓孩子們感受到合作的人越多，變的洞洞就越多，激發(fā)了幼兒的求知欲，對他們的知識經(jīng)驗又是一次提升。)
游戲體驗，拓展經(jīng)驗
1.游戲：網(wǎng)小魚。
請小朋友想辦法.一起變出一個大的洞洞(手拉手圍成一個洞洞網(wǎng))，少數(shù)幼兒扮小魚，在洞洞網(wǎng)里面游來游去，跟著音樂一起游戲。
2.游戲：鉆山洞。
請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。
老師鉆過"洞洞"，搭洞洞的幼兒就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。
(評析：創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情境，既體驗一起合作變洞洞的有趣、好玩，又體驗與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。)
延伸活動
小朋友變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，又合作變出了可以讓大球鉆來鉆去的大洞洞。除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墻壁有洞洞嗎?小朋友去試一試吧!
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解過冬的方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物。
2、技能目標(biāo)：讓幼兒了解動物的過冬方式的原因，并自主探索、討論，根據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過冬的不同方式進行簡單的分類。通過操作和觀察，并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗，得出結(jié)論。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制過冬、換毛過冬小動物的房子、ppt課件、多種小動物的圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分
教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。
悄悄話
小鳥小鳥住在大樹上
田鼠田鼠住在大樹下
喇叭花喇叭花爬呀爬
喇叭花喇叭花變成小電話
喳喳喳，吱吱吱......
小鳥和田鼠說著悄悄話......
手指游戲結(jié)束后，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小
鳥田鼠在說什么悄悄話嗎?那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎?"緊接著教師講小鳥和田鼠說的'悄悄話故事，作為導(dǎo)入。
二、基本部分
1、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式。
�、傧卵┝耍覄游飳殞毘鋈ネ鎯�，并且出示下雪天的PPT。
"哇，下雪啦!動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧!"
教師做敲門動作。
"咚咚咚，請問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!"
出示小刺猬睡覺的PPT，"噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢!"
"哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!"
教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!"
出示小青蛙的PPT："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢!"。
②教師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法。
"哎呀，怎么回事啊?怎么都要睡覺啊?小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎?"
�、�"哦，原來他們是在冬眠啊!那他們?yōu)槭裁匆吣?"請孩子說一說。
�、艹鍪綪PT，解釋什么是冬眠。
老師："那我們來看看什么是冬眠?"并且出示PPT。
博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎?"
⑤小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說："真冷啊!我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會凍死的!"
�、蕹鍪拘⊥米拥腜PT，小兔子："大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎?"
提問：兔子是怎么過冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛)
⑦提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?
�、嘧鲇螒颉�
教師出示多種換毛過冬的小動物與冬眠過冬的小動物的圖片，并請小朋友們一一認(rèn)識，接著請兩位小朋友上臺來把動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。
2、小動物過冬方式的延伸。
請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式?(鼓勵幼兒大膽表述)
觀看PPT：簡單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲存糧食。
三、結(jié)束部分。
播放音樂課件《小動物怎樣過冬》做為結(jié)束，并總結(jié)小動物們過冬的方式，并且提醒小朋友們，天氣寒冷，注意保暖，預(yù)防感冒。
附：《小動物怎樣過冬》的歌詞：
冬季里刮呀刮北風(fēng)
冰天雪地天呀天氣冷
我們穿上厚棉衣
小動物怎樣過冬
小動物怎樣過冬
小羊毛兒長得長
小兔毛兒厚絨絨
燕子飛到南方去
小青蛙睡在泥土中
小青蛙睡在泥土中
課后反思：
本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。
但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應(yīng)的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、在探索活動中知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。
2、在感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法3、能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過程與結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)試驗材料：各種能沉、浮的物品（玩具、小木塊、勺子等），大容器7個、記錄表等。
2、科學(xué)術(shù)語及詞匯：沉、浮。
活動過程：
一、猜測活動：
1、師：今天我們班來了許多物品寶寶，這些物品寶寶想到水里游泳，你們猜猜看會怎么樣呢？（出示沉↓、浮↑卡片）2、師：你們說有的會沉，有的會浮，我也不清楚，那我們就把玩具扔進去看看呢？
3、讓幼兒大膽猜測其余物品寶寶的沉浮現(xiàn)象。
二、幼兒操作活動：感知“沉”、“浮”現(xiàn)象。
1、第一次實驗：幼兒把物品放進水里，看看結(jié)果和自己的猜想一致嗎？。
2、第一次記錄：記錄猜想和實驗的結(jié)果。
3、交流：幼兒相互交流第一次猜測和實驗結(jié)果，探索自己的猜測和實驗結(jié)果是否一致。
三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。
1、這些物品寶寶，他們在水里有的是沉的、有的是浮的，現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ネ嬉煌妫瑒觿幽銈兊男∧X筋，你有沒有辦法使原來沉在水底的東西浮起來，使浮起來的東西沉到水底？等玩好的時候啊，再把你的方法告訴我們。
2、幼兒操作改變物體的'沉浮，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法3、你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的？成功了嗎？
幼兒：沉下去的東西請沉的東西幫忙會沉下去，要請浮的東西幫忙才會浮起來教師小結(jié)：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來；沉的東西可以幫助浮的東西沉下去，而且和物體的輕重、大小有關(guān)四、經(jīng)驗遷移水有很多神奇的力量，但是水太大了，也會給我們帶來危害，發(fā)大水的時候（圖片），我們周圍的東西都沉到了水里，我們?nèi)艘矔恋剿锪�，這個時候，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等圖片）五、結(jié)束小結(jié)。
科學(xué)家很聰明的，他們運用水的神奇力量發(fā)明了船、潛水艇，可以使我們?nèi)嗽谒镒邅碜呷�，我們小朋友長大以后也可以發(fā)明一些在水里沉、浮的東西。
設(shè)計思路
孩子們在游戲及日常生活中，會發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象：如船為什么會浮在水上走？為什么有些東西會浮在水面而有些東西沉在水里？等等，為了滿足幼兒的的好奇心，探索身邊的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析、判斷和推理，因此我設(shè)計了這個科學(xué)活動,旨在讓幼兒在猜想和發(fā)現(xiàn)中，探索改變物體沉浮的不同方法。
活動目標(biāo)
1．在探索物體沉與浮的過程中，體驗操作與探索的樂趣。
2．感知不同物體的沉浮現(xiàn)象，并能對其分類；嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。
3．初步嘗試記錄猜想與發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)預(yù)測和驗證的科學(xué)方法。
活動準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已積累有關(guān)水的經(jīng)驗，初步感知過物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2．材料準(zhǔn)備：棗、鐵夾子、塑料瓶、積木、石頭、泡沫、沙子，記錄紙、筆等。
活動過程
1．觀察樹葉和鑰匙放進水缸的現(xiàn)象，簡單了解物體的沉與浮。
（1）教師分別將兩樣?xùn)|西放入水缸中，請幼兒觀察。
指導(dǎo)語：這兩樣?xùn)|西放入水中會怎樣？
2．觀察材料，猜測物體的沉浮現(xiàn)象。
�。�1）逐一觀察材料。
指導(dǎo)語：你的籃子里有什么？
�。�2）玩游戲"猜一猜"并記錄。
指導(dǎo)語：如果把這些材料放在水里會怎樣？我們來統(tǒng)計一下人數(shù)。
3．動手操作并記錄，驗證物體的沉浮現(xiàn)象。
�。�1）觀察記錄紙，討論記錄方法。
�。�2）自由探索物體的沉與浮，并記錄操作結(jié)果。
4．交流操作結(jié)果，對沉浮物體進行分類。
�。�1）分別展示記錄結(jié)果，驗證猜想。
（2）共同小結(jié)。
指導(dǎo)語：這些材料在水里有的沉有的浮。有的東西很大，一開始很多人猜它會沉下去，可是一試卻發(fā)現(xiàn)不是這樣。所以任何事情都要試一試才知道。
�。�3）根據(jù)沉浮現(xiàn)象進行分類。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們給這些東西來分類，你打算怎么分呢？
5．動手制作潛水艇，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。
�。�1）討論方法。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在老師要給你們布置一個任務(wù)，請你們用塑料瓶來做潛水艇，動動你們的小腦筋，你有沒有辦法使原來浮起來的塑料瓶沉到水底。
�。�2）動手制作潛水艇，嘗試用不同的材料和方法改變物體的沉浮。
（3）個別介紹，用語言表達自己的操作結(jié)果。
（4）共同小結(jié)。
指導(dǎo)語：瓶子就好比是一艘潛水艇，石頭和水等就好比是潛水艇的壓艙物。當(dāng)瓶子充滿水時，壓艙物就有足夠的重量，潛水艇便潛入水中。如果我們把潛水艇內(nèi)的水等排出艙外，隨著壓艙物的減少，潛水艇就浮了起來。
6．播放潛水艇視頻，擴展經(jīng)驗。
指導(dǎo)語：小朋友都很聰明，科學(xué)家也很聰明，他們運用水的神奇力量發(fā)明了船、潛水艇，可以使我們?nèi)嗽谒镒邅碜呷�，我們小朋友長大以后也可以發(fā)明一些在水里沉、浮的東西。
自我反思：
1、事先沒有明確“浮上來，沉下去”這兩個詞組的搭配，所以在實驗結(jié)束的時候，會聽到好幾個幼兒說“浮下去，沉上來”，這個問題是我事先沒有考慮到的。
2、有幾組幼兒在做實驗的時候，出現(xiàn)爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象，這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的，每一次活動過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)
認(rèn)識常用的取暖用具。
增強使用取暖用具的安全意識。
大膽想并繪畫取暖用具。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“取暖用具”組圖；“安全使用取暖用具”組圖。
材料準(zhǔn)備：畫紙、畫筆。
活動過程
談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒交流冬天取暖的辦法。
——冬天到了，天氣寒冷，有什么辦法可以取暖？
——除了穿上厚厚的衣服保暖和用運動的方式使身體暖和，還有什么取暖的辦法呢？
出示組圖“取暖用具”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常用的.取暖用具及其使用方法。
1.出示組圖“取暖用具”。
——你認(rèn)識這些嗎？它們是做什么用的？
2.交流分享使用取暖用具的經(jīng)驗。
——你用過這些取暖用具嗎？它們是怎么發(fā)熱的？
——使用這些取暖用具時要注意什么？
(教師可根據(jù)教案中的“小知識”進行詳細(xì)介紹）
小結(jié)：在寒冷的冬天，使用取暖用具，可以讓我們感到暖和，這些取暖用具有的需要用到火，有的需要用到電，使用不當(dāng)容易引起火災(zāi)，使用時需要注意安全。
出示組圖“安全使用取暖用具”，引導(dǎo)幼兒判斷圖中的行為是否正確，增強安全使用取暖用具的意識。
——圖中的人使用取暖用具的方法安全嗎？
——應(yīng)該怎么做？
發(fā)放繪畫工具，鼓勵幼兒設(shè)計取暖用具。
1.鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)明取暖用具，并自由發(fā)言。
——這些取暖用具都有明顯的缺點，有的容易引起火災(zāi)，有的長時間使用會傷害身體，有的很容易冷卻，不能隨時攜帶。你們能發(fā)明一些比較安全、不容易冷卻又能隨身攜帶的取暖用具嗎？（如太陽能、空氣能暖手寶）
2.鼓勵幼兒將自己發(fā)明的取暖用具畫出來，并向同伴介紹。
活動延伸
區(qū)域活動
1.在美工區(qū)投放廢舊紙盒、紙筒、舊報紙、膠水等材料，鼓勵幼兒制作“取暖器”。
2.將幼兒制作的“取暖器”投放到角色區(qū)中使用。
附【小知識】
取暖用具
火爐：火爐里燒的是煤或木炭。用火爐取暖時，一定要注意安全，不能離得太近，不能用手去摸。煤燃燒時會冒煙，會產(chǎn)生煤氣，容易引起火災(zāi)或煤氣中毒。
熱水袋：熱水袋有注水式和充電式，可以暖手、暖被窩，但比較容易冷卻。注水式熱水袋使用的時候需要擰緊塞子，用毛巾或布把熱水袋裹起來，避免燙傷；充電式熱水袋不能邊充電邊使用，避免觸電。
電熱毯：用來暖被窩，用電熱毯取暖的時間不要太長，太長了對身體不好，同時注意用電安全，睡覺的時候最好把電源拔掉。
空調(diào)：使用空調(diào)時房間里空氣不流通，所以不能長時間開空調(diào)，需要適當(dāng)通風(fēng)，使用空調(diào)還很費電。
暖手寶：用來暖和手，可以隨身攜帶，但比較容易冷卻。
暖氣片：北方有統(tǒng)一供暖，配接暖氣片可以使用一個冬天，但不能隨身攜帶。
取暖器：使用電熱取暖器的時候，不要觸摸電源開關(guān)和取暖器，防觸電或燙傷。
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